第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（课件）-2025-2026学年九年级历史下册同步精品课件+教案（统编版2016）

该初中历史课件聚焦印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革，通过联系一战后帝国主义殖民统治的加强，承接前单元知识，以背景分析为支架，帮助学生理解亚非拉民族民主运动爆发的历史必然性。 其亮点在于以史料实证为核心，引用甘地言论、《印度史》等材料解析运动，结合唯物史观分析根本原因，采用时间轴、表格梳理过程与影响。培养学生史料辨析和历史解释能力，为教师提供结构化教学素材，提升教学效率。

亚非拉民族 民主运动的高涨 八年级历史下册第12课 民族运动 民主运动 对外反对帝国主义，实现民族独立 对内反对专制独裁，实现民主自由 部编版九年级下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 学习目标 1 2 3 了解印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响；知道埃及华夫脱运动的背景、性质、结果和作用；认识墨西哥卡德纳斯改革的目的、措施和意义。（史料实证、历史解释） 阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力。（史料实证、唯物史观） 认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性以及民族独立和改革的合理性；通过本课学习，学习甘地、扎卡罗尔、卡德纳斯等人的斗争精神，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。（家国情怀） 印度： —非暴力不合作运动 壹·印度——非暴力不合作运动 1.背景： 19世纪末，随着英国对世界工业垄断地位的丧失，英国殖民者对其最大的殖民地印度的殖民掠夺更加疯狂了。这一时期，英国殖民者除了继续依靠军事政治权力对印度人无情搜刮、扩大商品倾销、加紧掠夺粮食原料之外，资本输出已逐渐成为主要的剥削手段。随着殖民掠夺和封建剥削不断加强，各种社会矛盾，尤其是印度人民和英国殖民主义的矛盾日益尖锐。 一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗空”。 ——林承节《印度史》 一战时印度-100多万人的印度军团数百万吨物资和几亿英镑军费 直接原因：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化 阅读下列材料，概括印度发生非暴力不合作的原因 根本原因：英国对印度殖民统治阻碍印度发展。 壹·印度——非暴力不合作运动 1.背景： 1918农业歉收疾病流行一千多万印度人丧生 农业区 自然灾害加剧矛盾 1919年2月6日，英印立法会议通过《罗拉特法》。内容可概括为“不须审讯、不要律师、不许上诉”。这项法令意味着印度老百姓将完全失去政治自由。 《罗拉特法案》让印度民族主义者失望 1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。 导火线：阿姆利则惨案 1919年4月英军屠杀造成数百人死亡 壹·印度——非暴力不合作运动 2.领导人——甘地： 圣雄甘地 （1869-1948） 非暴力不合作运动 1920.9 1922.2 1930.3 1934.4 文明不服从运动 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。 壹·印度——非暴力不合作运动 3.方式——非暴力不合作： 力 非 暴 不 合 作 特点 方式 最终目的 非暴力不合作，即采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立。 以眼还眼，世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 非暴力、和平合法 即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。 用不合作来发动群众，反抗英国殖民统治。 9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人 不合作、不服从 让印度实现自治及至独立 壹·印度——非暴力不合作运动 4.过程： 第一阶段：非暴力不合作运动（1920.9-1922.2） 在甘地号召下，学生以罢课抵制英国人开办的学校，商人以罢市抵制英国的商品，市民改穿土布抵制洋布，士兵拒不接受英国颁发的奖章。印度人民民族意识空前高涨。 内容： 1922年2月5日，联合省乔里乔拉村2000农民将22名警察连同警察局一起，付之一炬。甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 3月10日甘地入狱，运动遭到残酷镇压。 反映出印度资产阶级在反帝斗争中的 动摇性和妥协性 甘地认为“正是由于机器使印度赤贫遍野”，鼓励发展手工纺织业。 抵制在殖民政府和法院中工作； 拒绝在英国学校读书； 鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。 结果： 行动： 壹·印度——非暴力不合作运动 4.过程： 向殖民政府提出了降低田赋、 释放政治犯、 废除食盐专卖法 等要求。 20世纪30年代初，资本主义世界发生经济危机,波及印度。反英斗争再起。 食盐进军 1930年“食盐长征”中的甘地 1931年3月5日签订甘地-欧文协定，双方妥协。 1934年4月7日运动停止。 第二阶段：文明不服从运动（1930.3-1934.4） 1930年3月12日,他率领79名信徒，徒步426公里到达西海岸。在海滨甘地亲自动手煮盐，持续3周。 当局闻讯后，大肆镇压，5月4日甘地被捕。全国抵制斗争发展成革命形势，各地相继发生反英起义，结果数万人被判刑。 × 内容： 结果： 行动： 壹·印度——非暴力不合作运动 史料1 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。 史料2 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文 史料3 1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地一欧文协定》（即《德里协定》）。 甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治领地位的要求。 积极：动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 局限性：体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。 5.意义： 阅读下列材料，概括甘地领导非暴力不合作的意义 壹·印度——非暴力不合作运动 二战后英国衰落，甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有遣责人民使用暴力，为印度的独立奠基。 1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 甘地晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。 1947年蒙巴顿任印度总督，6月公布了印巴分治的“蒙巴顿方案”。1947年8月印、巴正式分治。 1947 缅甸 1971年独立 孟加拉国 知识拓展： 印度独立 埃及： —华夫脱运动 贰·埃及——华夫脱运动 埃及 材料一：1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。 时间 增长（%） 5 10 15 20 1913 1917 棉纱 棉布 材料二：一战结束后，英国为摆脱经济困境，向广大殖民地倾销大量商品。埃及弱小的民族工业无力竞争，导致工厂纷纷破产。英国和埃及的矛盾日益激化。 一战期间埃及经济发展情况 英国的殖民统治 阻碍了埃及的资本主义经济发展 一战期间， 埃及沦为英国殖民地 一战期间，埃及经济迅速发展，资产阶级力量壮大 矛盾 1.背景： 贰·埃及——华夫脱运动 扎格鲁尔 سعد زغلول 埃及政治家 1906—1914年历任教育大臣、司法大臣等职务,1918年开始领导埃及争取独立的运动。1924年，扎格鲁尔领导的华夫脱党在大选中以绝对优势获胜，他已成为埃及独立后的第一任首相兼内务大臣。 华夫脱党 扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级政党，目标是要求埃及完全独立。 2.领导人——扎格鲁尔： 扎格鲁尔 贰·埃及——华夫脱运动 3.概况： 时间 目的 领导人 结果 意义 扎格鲁尔（华夫脱党） 要求埃及完全独立 1922年，英国政府被迫有条件的承认埃及独立 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 1918——1922 材料一：1918年11月23日，扎格鲁尔把立法议会的代表和各爱国阶层的代表们团结在自己的周围，组成了“埃及代表团”。“代表团”阿拉伯语为“华夫脱”(wafd)，因而埃及现代史上称这个新的民族主义政党为“华夫脱”。 1919年3月，开罗学生发动总罢课，接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。 阅读课本内容，了解华夫脱运动的过程并填充表格 贰·埃及——华夫脱运动 知识拓展： 埃及真正独立 埃及结束英国保护国地位 1922年2月28日，英国单方面发表宣言，宣布埃及“独立“、但保留对国防、外交、少数民族等问题的处置权。 1952年，纳赛尔领导埃及革命力量发动武装起义，赢得埃及的独立，1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。 真正独立 墨西哥： —卡德纳斯改革 叁·墨西哥——卡德纳斯改革 1.背景： 材料一： 1910年--1917年，墨西哥发生资产阶级革命。打击了帝国主义和国内旧势力，从此墨西哥真正进入了民主时代。同年，颁布《1917年宪法》。但并未得到有效执行。 土地、森林、河流和矿藏归国家所有，国家有权收回外国人攫取的土地和矿场。还规定限制教会权力，废除大地产制，发展小土地所有制。……规定工人有结社、罢工权，实行八小时工作制，每周工作6天，禁止使用童工。 ——1917年墨西哥宪法（一部民主主义宪法） 材料二：20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。 1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。 叁·墨西哥——卡德纳斯改革 2.领导人——卡德纳斯： 人物扫描：卡德纳斯改革，墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内（1934—1940）实施的改革。是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志。 卡德纳斯 （1895-1970） 叁·墨西哥——卡德纳斯改革 3.概况： 时间 目的 内容 政治 经济 文化教育 性质 作用 1934年 改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制； ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展； 发展教育，提高人民文化水平。 体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 是一场资产阶级性质改革。 叁·墨西哥——卡德纳斯改革 受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持； 一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和战后重新瓜分殖民地，使民族矛盾激化； 一战期间，宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大； 1 2 3 4 1929－1933年经济大危机期间，宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。 知识拓展： 亚非拉民族民主运动的高涨的原因？ 课堂小结 改革背景：资产阶级宪法未得到有效实施，社会、经济发展缓慢 改革内容：政治、土地、经济、教育等 印度的非暴力不合作运动 背景：一战后印度人民与英国殖民者矛盾激化 过程：第一次、第二次 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 改革影响：体现了1917年宪法要求 巩固了资产阶级革命成果 作用：动员了广大群众，打击殖民统治，增强印度人民民族自尊心和自信心 结果：埃及有条件独立，为进一步发展奠定基础 背景：一战后资产阶级壮大，人民反对英国的殖民统治 过程：扎格鲁尔等人领导人民反复抗争 甘地其人 亚非拉民族民主运动的高涨 随堂练习 1．到1921年3月底，印度有87人放弃英国人授予的称号，10—11月，联合省、孟加拉和孟买有94名穆斯林警察辞职，不辞职的人受到舆论压力，处境困难。这说明 A．印度实现国家独立 B．甘地思想得到响应 C．英印战争一触即发 D．英国殖民统治崩溃 2.一战后，他有了“埃及是埃及人的埃及”的国家认知，在其起草的华夫脱党章程中也有了“争取埃及完全独立”的诉求。在他的领导下，1922年英国被迫承认了埃及有条件独立。“他”是 A．扎格鲁尔 B．甘地 C．卡德纳斯 D．马丁 B A 随堂练习 3．英国于一战中在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制度之苦，反英情绪强烈，由此爆发了华夫脱运动。该运动 A．使埃及获得有条件的独立 B．使英国在埃及的全部特权被废 C．使埃及彻底摆脱殖民统治 D．使埃及成为完全独立的共和国 4.20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。为此墨西哥 A．发动资产阶级革命 B．制定颁布新的宪法 C．进行政治经济改革 D．发动对外侵略战争 A C $