专题十二 议论类文本阅读(精练本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷语文（龙东地区专版）

第四部分 现代文阅读 中专123 专题十二议论类文本阅读 [答案P44] 一、(2025·黑龙江龙东地区)【品格修养】阅读《心之所守，行之所选》一文，回答问题。 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋 人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生 盆路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有 了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是 中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时 刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守一即便身处 黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让 坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生 活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农 场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地， 用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活， 在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。 当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对 的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉 声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎 根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论 是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选 择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排， 而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自《青年文摘》2025年6月上半月刊，有删改) 1.请写出本文的中心论点。 2.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 一133— 3.请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 4.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的。 二、(2025·山东改编)【品格修养】阅读《凡事有度》一文，回答问题。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这里要说的“度”，是 作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界 限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度 而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水 在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是 水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃~100℃之间，那么水的形态 就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真 理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律。有“度”，就是要尊重事物发展变化的 客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机， 坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有 一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使 小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就 更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在 土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境， 盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。 凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的 界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会 全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时 更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有删改) -134 见此图标眼即刻扫码解锁高效备考新模式 第四部分现代文阅读 1.下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。 第3段：a. b. 第④段：社会生活生产要有“度” 论证“凡事有度” 开发建设要有“度” 第⑤段：辩证认识“凡事有度” 掌握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辩证内涵 2.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的是哪一项？请说明理由。 A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。—《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。一《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。一《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一《应有格物致知精神》 3.第②段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。 4.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 三、(2025·辽宁)【读书学习】阅读《读书贵在破》一文，回答问题。 读书贵在破 啸风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了 读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂 了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解 惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻 到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是 勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题， 广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精 思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐 -135 语文·精练本 温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文 章一本书可以读出许多篇文章许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今， 思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意 中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上， 多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互 印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相 成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 ⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识一读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破 的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 (选自《应用写作》，有删改) 1.厘清选文思路，完成下面图表。 【三层内涵析“破”义】(1) →透→悟 ↓ 【三类读者引论点】中心论点：(2) 【三种做法明方向】专一有恒、(3) 、(4) ↓ 重申论点，强调意义 2.简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书”的。 3.简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。 四、(2025·威海改编)【读书生活】阅读《今天，更需要深度阅读》一文，回答问题。 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一 个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不 读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在阅读 —136— 过程中使用A1工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅 读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类Ap叩已经开始布局AI,有的电子书平台增加了“AI问书”功能， 可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些A1辅助阅读工具已经成为不少 学生的阅读伙伴。A[可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨 论、提交读书报告的课业要求时，读A处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样 的结果呢？A通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个 读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜 明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到 常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万 字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖A[辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观，点都认为，A 是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无 法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要 求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风 险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担 忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与A[的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技 术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过 人类与A的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性， 而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自《光明日报》，有删改) 1.阅读第③段，简要写出“A1辅助阅读”的利与弊。 2.第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 3.阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 4.结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 —137- 五、(2024·齐齐哈尔)【哲理品悟】阅读《每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献》一文，回答问题。 每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献 ①守望家与国，奋斗在路上。每一个人都不容易，每一个人都了不起。在二O二四年新年贺词中， 习近平主席指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各 业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！” ②坚定理想信念，做好平凡之事。面对风霜雨雪而无惧、历经数九寒冬而不调，松竹梅之所以被中 国人称赞为“岁寒三友”，正是因为它们既有外化于形的坚韧气质，又有蕴含于内的顽强精神。无臂妈 妈韩丹边带娃边创业，短视频平台粉丝数超百万，乐观书写自强人生。身残志坚的“板凳男孩”方宇翔 借助平衡车参与军训，一句“我没掉队”感动许多网友。“天行健，君子以自强不息”，刚健有为是我们民 族精神的凝练表达。征途漫漫，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做 好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 ③平凡铸就伟大，英雄来自人民。国家的繁荣富强，离不开每个人的拼搏奉献。粮食生产“二十连 丰”，背后是每名农民和大批新农人甘做播撒希望的耕耘者，合力端牢中国饭碗；首艘国产大型邮轮命 名交付，背后是参与其中的每个工人师傅传承工匠精神、争做大国工匠，精益求精、勇于突破、争创一流； 一项项“卡脖子”技术被攻克，背后是每个科研尖兵勇做攀登高峰的开拓者，焚膏继晷、孜孜以求…无 数“每个”构成了14亿多人的奋进姿态，绘就奔跑的中国的壮美画卷。从石库门到天安门，从兴业路到 复兴路，我们不能忘记，一切伟大成就，都是党和人民一道拼出来、千出来、奋斗出来的。历史和现实充 分证明，人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 ④其实，在追梦逐梦的征程上，每个人都是“真心英雄”。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心，就是 将每一项平凡的工作做好，立足岗位，各尽其责、苦干实干、全力以赴，才能激荡出无往不至、无坚不摧的 磅礴力量。朝着梦想努力，无数平凡的人为自己加油打气。只要我们坚定信心，笃行不倦，就能在平凡 的岗位上作出不平凡的贡献，在前行路上镌刻下奋斗者的足迹。出发，永远是人生最美的姿态！ (有删改) 1.本文的中心论点是什么？ 2.第②段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 3.请简要概括第③段的论证思路。 4.请从下列名言中选择最恰当的一句作为本文的道理论据，并阐述理由。 A.择其善者而从之，其不善者而改之。 B.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 C.苟利社稷，死生以之。 —138-形，还能更好地与人社交。 简洁幽默的语言将知识说得清楚明白，使说明 2.（示例一)运用了举例子的说明方法，举了机 更加生动有趣；三是简单举例，将说明对象解 器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以 释得翔实具体。考生任答一种即可。 让我们更直观地读懂它的意图，具体说明了机 4.(示例)从文中生物学分类知识可知水稻和古 器人设计成人形，可以更好地与人社交。 菌属于不同“域”。水稻田里产生甲烷的是古 (示例二)运用了作比较的说明方法，把我们 菌而不是水稻，因古菌和水稻生长在同一环境 的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号与 下，致使水稻受到牵连，为其“背锅”。（结合 弄不清楚六足机器人伸出“机械足”的意图进 生物学权威分类知识，表述清楚流畅即可)》 行比较，突出说明了人形机器人可以更好地与 【解析】本题考查对文章内容的提取和概括。 人社交。 “为‘背锅’的水稻写一段‘申冤’文字”，实际 3.不能删去。“大多数”表示日常生活中的物 上就是找出材料中能够表明水稻不是甲烷的 品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计 主要排放者的信息并进行表述。考生可以根 的很多；删去就变为了全部，与实际情况不符 据文章内容，围绕稻田甲烷的真正制造者、水 合；体现了语言的准确性和严密性。 稻在甲烷排放中的角色、生物分类上的误区等 4.终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践 拟写文字。 的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。五、1.不能去掉。“从某种意义来说”，指的是在一 四、1.“古菌”或“产甲烷菌”。 定范围、一定角度来讲的。意思是说从某种角 【解析】本题考查考生对说明对象的把握。文 度看“物勒工名”是我国最早的问责制，如果 章首先介绍了甲烷作为温室气体的危害；接着 删去，则变成“物勒工名”就是我国最早的问 指出稻田甲烷的主要制造者并非水稻，而是古 责制，过于绝对，“从某种意义来说”在这里起 菌；然后介绍了古菌与植物属于不同的生物 到限定作用，体现了说明文语言的准确性。 域：最后详细解释了古菌产生甲烷的过程并点 2.第⑦段是过渡段，把物勒工名制度的发展和这 明其性质。故本文的说明对象是稻田甲烷的 一制度对工匠精神的推动作用连接起来。 真正制造者一古菌（产甲烷菌）。 3.第8段画线句运用了举例子的说明方法，突出 2.运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说 了古代工匠对产品质量要求很高，极为重视生 得生动形象、浅显易懂，增强说明语言的可 产技术的精益求精。 读性。 4.①建立健全的产品追溯制或追责制，明确责 【解析】本题考查赏析说明语言。画线句运用 任；②培育大国工匠精神，培养优秀技术工人。 拟人手法，赋予褐藻以人的情态，用“自立门 专题十二议论类文本阅读 户”“不再顶着‘植物’的头衔招摇过市了”来 一、1.心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之 说明褐藻不属于植物，使得原本枯燥的生物分 所守，行之所选。) 类知识变得生动有趣、浅显易懂，增强了文章 2.举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子， 的可读性。 具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁 3.化高深的概念为浅显易懂的知识：用简洁幽默 华中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心 的语言将知识说得清楚明白；将说明对象解释 论点，使论证更有说服力： 得详实具体。（写出一点，意思对即可）》 3.第②段：困境(“至暗”“黑暗”“泥沼”均可) 【解析】本题考查对补充说明文字作用的把 第④段：初心 握。文中大量使用的补充说明文字（即括号里 4.(示例)曾春和史铁生都身处困境，但困境从 的文字)主要有三种作用：一是通过生活实例， 未磨灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈发璀 把高深的概念转化为浅显易懂的知识；二是用 璨。这让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤 44 痛而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力训练， 2.道理论证。引用霍金的话，证明人类对A的 最终取得了优异成绩。 担忧并非空穴来风，引出下文的“人在回路机 二、1.a.什么是有“度”b.家庭教育要有“度 制”，说明深度阅读是发展人的主体性的重要 ℃.阐明守度与突破度的辩证关系 环节。 2.选择A。理由：A项“读书费时过多易惰，文采 3.第⑤段作者认为要主动阅读，以此促进自己的 藻饰太盛则矫”，表明读书和写文章都要把握 心智成长。第⑥段作者强调了阅读中使用AI 好“度”，过犹不及，能直接支撑中心论点。B 要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 项，说的是学与教的关系；C项，讲的是得道与 4.不能毫无节制地依赖A1辅助；要主动阅读；要 否的影响；D项，强调实验要有计划。B、C、D 与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的 三项均与“度”无关。 理解。 3.以水在0℃~100℃保持液态为例，将抽象的：五、1.中心论点是：每一个平凡的人都作出了不平凡 “度”转化为具体可感的物理现象，直观说明 的贡献。 度是量变到质变的临界点，且界限内量变的增 2.举例论证。列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业 减不改变事物的质，增强了论证的说服力。 的例子和“板凳男孩”方宇翔借助平衡车参与 4.内容：结尾强调“论‘度'亦需有度”，既呼应开 军训感动网友的例子，具体有力地论证了“坚 篇“凡事有度”，又以辩证思维指出论述本身 定理想信念，做好平凡之事”的分论点，进而论 要适可而止，深化“度”的普适性。语言：用幽 证中心论点，增强文章说服力。 默的语言收束全文，表述生动，呼应论点的同 3.①首先提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民” 时增强文章趣味性 的观点：②然后列举夺取“二十连丰”的农民 三1.(1)勤(2)读书贵在破(3)善于联想 参与制造首艘国产大型邮轮的工人，攻克“卡 (4)处处有心 脖子”技术的科研尖兵的事例证明这一观点； 2.运用举例论证。举了苏轼以专题的形式，专 ③最后总结上文，得出结论：人民永远是我们 持久地读书，从而积累学问、对后世产生深远 战胜一切困难挑战的最大依靠 影响的事例，具体有力地证明了观点。 4.选B。理由是B句名言揭示了脚踏实地把每 3.含义：把读书所得与平时积累联系在一起，激 件小事做好，才能在人生道路上走稳走实的道 发联想，触类旁通，形成自己的理解和感悟（在 理，能证明本文的中心论点。 读书时善于联想，由此及彼、由古至今，思路开 专题十三非连续性文本阅读 阔)。 一、1.适当而有规律的运动有助于改善精神状态；团 具体阅读经历： 队运动能够为个体提供额外的情感支持和归 (示例一)我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人 属感。 公保尔让我联想到《红岩》中的江姐，他们都 2.(1)(示例)运动后要用10~15分钟的时间放 是为了革命理想而不解奋斗的战士。 松，以静态拉伸为主 (示例二)我读了选文，联想到《史记》中赵括 (2)(示例)建议每次慢跑的时间为30~50分 的故事，他熟读兵书，但在指挥作战中，不知变 钟（两则示例可调换顺序） 通，最终导致赵国兵败。可见唯书是从，不问 【解析】由材料三表格中的“耐力练习”“30~ 实际地读书，不仅无用，还会误事。 50分钟/次”可知，爱好慢跑的同学建议每次 四、1.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）。 慢跑的时间为30~50分钟；由材料三表格中 弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化 的“运动后放松”“每次10~15分钟”“以静态 为可量化的标签)，阅读结论单一（没有形成 拉伸为主，可辅以按摩”可知，运动后要用 多元理解)。 10~15分钟的时间放松，以静态拉伸为主。据 45