专题四 古诗文默写(精练本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷语文（龙东地区专版）

第一部分知识积累及运用 中春123 专题四古诗文默写 ⊙考点1直接型、理解型默写 [答案P4] ⊙类型1古诗词曲默写 (4)(2025·贵州)李白《闻王昌龄左迁龙标 七年级上册 遥有此寄》中，借明月抒发对友人担忧 1.观沧海〔东汉〕曹操 牵挂之情的句子是： (1)秋风萧瑟， 0 d (2) ,若出其中； 3.次北固山下〔唐〕王湾 若出其里。 (1)潮平两岸阔， (3)《观沧海》中交代观察方位、地点及观察对 (2) ,行舟绿水前。 象，能够体现诗人观海时的英姿，并且点题 (3)海日生残夜， 的诗句是： (4)乡书何处达？ (4)《观沧海》中，“ (5)(2024·哈尔滨)《次北固山下》一诗中 ”两句描写了草木生长茂盛之景；展现出 大海充满生机与活力的诗句是： 把“日”与“春”作为新生美好事物的象 征，蕴含着自然理趣的句子是： (5)(2023·荆门)曹操的《观沧海》一诗中“ ”两句描写了荡 (6)(2024·海南)在中国特色自由贸易港建 漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相 设征程中，各界精英逐梦琼州。青春海 互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 南正呈现出“ (6)《观沧海》中作者在观海的过程中，产生了 ”的壮阔图景。（王湾《次北 丰富而奇特的想象，表现博大胸襟的诗句 固山下》) 是： (7)(2023·苏州)《次北固山下》一诗中的 ? (7)(2024·云南)观看宇航员们的“太空画 ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达 展”，我不由想起曹操《观沧海》中表现大 了诗人王湾对亲人的思念。 海吞吐星辰景象的诗句“ 4.天净沙·秋思〔元〕马致远 (1) 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白 古道西风瘦马。 (1) ,闻道龙标过五溪。 (2)我寄愁心与明月， (2)阳西下， (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入 (3)(2024·益阳)马致远《天净沙·秋思》 景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： 中点明主旨，抒写游子之悲的句子是： -19 (4)马致远的《天净沙·秋思》中“ 7.登幽州台歌〔唐〕陈子昂 (1)前不见古人， ”三句与白朴《天净沙·秋》中“孤 (2)念天地之悠悠 村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法相 (3)(2023·重庆)壮志未酬，陈子昂用“ 同，意境相似。 5.夜雨寄北〔唐〕李商隐 ”两句 (1)君问归期未有期， 诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与 (2) 却话巴山夜雨时。 惆怅。(《登幽州台歌》) (3)古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年 (4)陈子昂在《登幽州台歌》中，营造了一种 来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄 极其特殊的意境，把个人置放到广阔无 北》中就用“ 边的宇宙背景中，从而使人产生一种苍 ”,把客居的寂寞转化为重逢 茫的孤独感，诗中最能体现此意的句子 的希冀，抒发相思之苦。 (4)(2024·黄风)李商隐《夜雨寄北》中，想象 是： 回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的诗 8.望岳 〔唐〕杜甫 句是“ 却话巴山夜雨时”。 (1) ?齐鲁青未了。 (2) ,阴阳割昏晓。 七年级下册 (3)荡胸生曾云， 6.木兰诗 《乐府诗集》 (4) ,一览众山小。 (1)当窗理云鬓， 0 (5)(2023·黄风)习近平总书记在庆祝中国 (2) 寒光照铁衣。 共产主义青年团成立100周年大会上强 (3) ,送儿还故乡。 调：新时代的中国青年生逢其时，重任在 (4)雄兔脚扑朔， ;双兔傍地 走， 2 肩，实现梦想的前景无比光明。我们青 (5)(2024·黄风)《木兰诗》中，作者通过听觉 少年应该志存高远，要有“ 与视觉，描写出木兰艰苦戍边生活的对偶 ”(《望岳》杜 句是：“ 甫)的理想抱负。 (6)《望岳》中“ (6)北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武 ”写出了近望泰山的神奇秀丽 豪迈气概，《木兰诗》是其中具有代表性的 和巍峨险峻的形象。 作品。诗中用夸张手法表现木兰不远万 里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的 (7)《望岳》中，杜甫化用“孔子登泰山而小天 句子是： 下”的句子，融入自己对自然、人生的感 (7)(2024·贵州)“醉卧沙场君莫笑，古来征战 悟的诗句是： 几人回？”《木兰诗》中与这两句相似，写出 战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：_ 9.登飞来峰〔北宋〕王安石 (1) ,闻说鸡鸣见日升。 (8)《木兰诗》中运用对偶写出边塞夜景和军营 (2) 苦寒生活的诗句是： ,自缘身在最高层。 —20 见此图标鼠即刻扫码解锁高效备考新模式 第一部分 知识积累及运用 (3)潜心读书有四种境界。“无丝竹之乱耳， (4)(2023·青海)家国情怀是“ 无案牍之劳形”，排除干扰，静下心来，此 化作春泥更护花”的奉献精神。 第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉 12.泊秦准 〔唐〕杜牧 醉其中，乐而忘我，此第二境界；“ (1) 夜泊秦淮近酒家。 ”(用王安 (2)商女不知亡国恨 石《登飞来峰》中的诗句填空)，登临顶峰， (3)杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉 高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更 生梦死、荒淫误国的诗句是： 上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四 境界。 (4)《泊秦淮》中描写朦胧的水色夜景并点 (4)(2025·长沙)掌握了正确的观点和方法， 题的诗句是： 认识达到了一定的高度，就能透过现象看 本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石 《登飞来峰》中所言： 八年级上册 13.黄鹤楼 〔唐]崔颢 10.游山西村〔南宋〕陆游 (1) 此地空余黄鹤楼。 (1)山重水复疑无路 (2)黄鹤一去不复返 (2) ,丰年留客足鸡豚。 (3)晴川历历汉阳树 (3) ,衣冠简朴古风存。 (4) ？烟波江上使人愁。 (4)从今若许闲乘月， (5)地处现代都市武汉的黄鹤楼是美的，唐 (5)(2024·内蒙古)陆游《游山西村》中的 代诗人崔颢在其《黄鹤楼》中通过著名 诗句“ ? ”,实写山阴道上峰回路转，突现 ”写尽了千百年来文人墨客们 佳境；后衍生出在困境中只要坚持，也许 缠绵无尽的乡愁；今天的黄鹤楼依然是 就会出现转机的人生哲理。 美的，来自全国各地的志愿者们齐集武 (6)陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹 汉，践行“生命至上，人民至上”的使命， 景象、民风淳朴的语句： 将个人的思念与乡愁深埋心底，留住一 个个鲜活的生命，将跨越时空的黄鹤楼 11.己亥杂诗（其五） 〔清〕龚自珍 再次定格成为一道令世人惊叹的别样 (1)浩荡离愁白日斜 风景。 (2) ,化作春泥更护花。 (6)毕业多年后当你再回母校，发现已是物 (3)(2024·天津)《己亥杂诗》（其五）中龚自 是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中发 珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官 出“ 场，依然关心国家命运，不忘报国之志的 ”的感慨。 诗句是：“ -21 语文·精练本 14.使至塞上〔唐]王维 17.春望〔唐〕杜甫 (1)单车欲问边 (1)国破山河在， (2) ,都护在燕然。 (2) 恨别鸟惊心。 (3)大漠孤烟直， (3)烽火连三月， (4) ,归雁入胡天。 (4)白头搔更短， (5)(2024·衡阳)王维的《使至塞上》中以传 (5)杜甫《春望》一诗中，“ 神的笔墨，刻画奇特壮美的沙漠景象的句 子是： ”两句移情于物，因时伤 怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 (6)(2025·泸州)旅游途中，无边无际的沙漠 (6)杜甫《春望》中写出战火连续不断，渴盼 和渺无尽头的黄河映入眼帘，顿见王维 亲人音讯的句子是： 《使至塞上》“ ”的奇美壮丽景象。 (7)《春望》一诗中，表现诗人因忧愁而日益 15.钱塘湖春行〔唐〕白居易 衰老的诗句是： (1)乱花渐欲迷人眼， (2) ,水面初平云脚低。 18.雁门太守行〔唐〕李贺 (3)几处早莺争暖树， (1)黑云压城城欲摧， (4) 绿杨阴里白沙堤 (2)角声满天秋色里， (5)(2023·江西)徜徉于早春的江南，欣赏莺 歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖 (3) 霜重鼓寒声不起。 春行》中的“ (4)报君黄金台上意， (5)《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的 (6)(2023·台州)阅读古诗词，我们可以通过 紧张气氛和危急形势的诗句是： 直抒胸臆的词语把握情感。如“ 绿杨阴里白沙堤”中的“爱”流 (6)《雁门太守行》中从听觉和视觉角度描 露出白居易对早春西湖的喜爱。 写战斗惊心动魄的诗句是： 16.饮酒（其五）〔东晋〕陶渊明 (1)结庐在人境， (7)(2023·绥化)李贺的《雁门太守行》一 (2) ,悠然见南山。 诗中运用典故，点出诗作主旨的两句诗 (3) ,飞鸟相与还。 是： (4)(2024·绍兴)在美丽的绍兴乡村，浅山婀 娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊 明笔下“ (8)(2023·衡阳)天地英雄气，千秋尚凛 ”的田园美景。 然。《雁门太守行》中“ (5)陶渊明《饮酒》（其五）中表达自己悠然心 ”两句诗显示出 境的诗句是： 英雄仗剑杀敌、报效国家的气概。 0 19.赤壁〔唐〕杜牧 (6)《饮酒》（其五）中“ (1) ,自将磨洗认前朝。 ”以问答的形式表明内 (2)东风不与周郎便 心清净就能远离尘世喧嚣。 -22 (3)杜牧《赤壁》中的“ (4)说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺， ”两句，以小见大，以两个 人们无不扼腕叹息，所幸在有识之士的 美女象征国家命运。 不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人 (4)杜牧在《赤壁》中反说其事，以两位美女的 们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙》（一 曲新词酒一杯)中所说： 命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形 势有重大影响的句子是： (5)(2023·江西)晏殊在《浣溪沙》（一曲 新词酒一杯)中，感叹时光消逝、花儿凋 20.渔家傲〔宋)〕李清照 零的句子是：“ (1)天接云涛连晓雾， 0 八年级下册 (2)仿佛梦魂归帝所，闻天语， 22.关雎《诗经》 (3)我报路长嗟日暮， (1)关关雎鸠 (2) ,君子好逑。 (4) 风休住，蓬舟吹取三 (3)求之不得， .o (4)悠哉悠哉 山去！ (5)《关雎》中表达文静美好的女子是君子好 (5)李清照的《渔家傲》中“ 配偶的句子是： ”两句展现给我们 的是一幅虚幻的辽阔、壮美的海天相接的 (6)《关雎》中“ 图画。 ”采用“兴”的手法，以雎鸠相应和的 (6)李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）结尾 叫声起兴，渲染了和谐悠扬的气氛。 (7)《关雎》一诗中，“ 两句，用浪漫想象表达词人的追求。 ”用动作描写描绘出君子翻来 (7)李清照的《渔家傲》中，“ 覆去无法入眠的情状，生动地写出了绵 绵不断的思念。 ”流露出其对现实 23.蒹葭《诗经》 的不满，表达了知音难遇的无奈和愤懑。 (1)蒹葭苍苍， 21.浣溪沙〔北宋〕晏殊 (2) ,白露未已。 (1) ,去年天气旧亭台。 (3) ,白露未晞。所谓伊人， (2) ,似曾相识燕归来。 (4)在《蒹葭》第一节诗中，诗人以秋景发 (3)晏殊《浣溪沙》中“ 端，道尽了对自然和人事的无尽思念与 ”将自然现象 怅惘，给人以无限的忧思、悲凉之感的 诗句是： 与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的 情趣。 -23 (5)《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋 (7)(2024·泰州)读《茅屋为秋风所破歌》， 的人在远方的诗句是： 从“ !”可见杜甫博 (6)《蒹葭》中，用“ 大的胸襟，他舍己为人，至死不悔。 ”c4 ”表现了追求伊人的 (8)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意 道路之艰难。 丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子 (7)歌曲《在水一方》里写道：“我愿逆流而上， 是： 与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折 无已。”这句歌词是由《蒹葭》中“ 26.卖炭翁 〔唐〕白居易 ”这句诗变 (1)可怜身上衣正单， (2)满面尘灰烟火色， 化而来的。 (3) ?身上衣裳口中食。 24.送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃 (4)《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌的诗句是： (1)海内存知己， 0 (2) ,儿女共沾巾。 (3) ,风烟望五津。 (5)《卖炭翁》中写卖炭路途遥远又难行的 (4)与君离别意， 0 诗句是： (5)(2024·福建)真挚的情谊不会因空间阻 隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送 杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）中“ (6)《卖炭翁》中，诗人深刻地理解卖炭翁的 ”赠别。 艰难处境和复杂的内心活动的诗句是： (6)同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西 出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与 九年级上册 忧伤，而王勃则以“ ”传递出友情不因天各一方而 27.行路难（其一）〔唐)李白 疏远的洒脱。 (1)金樽清酒斗十千， 25.茅屋为秋风所破歌〔唐]杜甫 (2)行路难，行路难， ,今安在？ (1)八月秋高风怒号， (3) 拔剑四顾心茫然。 (4)(2024·海南)中国海南文昌航天发射 (2) ,下者飘转沉塘坳。 中心捷报频传，这是航天人一直心怀 (3) ,娇儿恶卧踏里裂。 (4) ,归来倚杖自叹息。 ”的坚定信念，并克服重重困难而取 (5)床头屋漏无干处 得的辉煌成就。[用李白《行路难》（其 (6)(2023·怀化)杜甫在《茅屋为秋风所破 一)中的诗句填空 (5)李白在《行路难》（其一）中运用典故， 歌》里推己及人，由个人遭遇想到了天下 表达自己对从政仍有所期待的诗句是： 寒士的处境，发出了“ ”的呼喊。 -24 (6)李白在《行路难》（其一）中，用形象化的语 (7)《水调歌头》（明月几时有）词中蕴含人 言写出了世路艰难的句子是： 生哲理的句子是： (7)李白在《行路难》（其一）中通过“ 30.无题 〔唐〕李商隐 ”两句的 (1) ,东风无力百花残。 动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦 (2)春蚕到死丝方尽 闷抑郁。 夜吟应觉月光寒。 (8)(2023·陕西)临近毕业，同学们不约而同 (3) 地用“ (4)蓬山此去无多路， ”[李白《行路难》（其一）]激励对方 (5)(2023·长沙)说到奉献，人们常常借用 乐观自信，勇往直前。 李商隐《无题》中“ 28.酬乐天扬州初逢席上见赠〔唐〕刘禹锡 ”两句，表达对 (1)巴山楚水凄凉地， 奉献精神的赞美。 (2) ,到乡翻似烂柯人。 (6)李商隐《无题》中运用暮春落花渲染离 (3) ,病树前头万木春。 别哀愁的诗句是： (4)今日听君歌一曲， (5)(2025·长沙)生活中难免遇到困难，但是 (7)“ 天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难 ”,老师们以最大的诚意、最艰苦的付 终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》中所言： 出，谱写了一曲曲感人的奉献之歌。 九年级下册 (6)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 31.渔家傲·秋思〔北宋〕范仲淹 ”运用两个典故，写出自己归来的感触： (1)塞下秋来风景异， 老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限怅惘。 (2) ,人不寐，将军白发 29.水调歌头〔北宋〕苏轼 征夫泪。 (1) ,今夕是何年。 (3)浊酒一杯家万里， (2)但愿人长久， (3)不应有恨， ? (4)四面边声连角起，千嶂里， (4) ,月有阴晴圆缺，此事 古难全。 (5)(2023·台州)阅读古诗词，我们可以通 (5)(2025·云南)中秋之夜，我们可以用苏轼 过典故把握情感，“ 、 《水调歌头》（明月几时有）中的 ”(《渔家傲·秋 ”给远方亲友发 思》)中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒 一条信息，表达美好祝愿和思念之情。 石燕然，表达自己功业未成的愁思。 (6)(2024·随州)“神舟十四号”载人飞行任 (6)范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边 务新闻发布会上，航天员刘洋引用的诗句 将士浓烈的思乡之情和渴望建功立业 “海上生明月，天涯共此时”与“ 的词句是： ”(苏轼《水 调歌头·明月几时有》)异曲同工。 -25— (7)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体 (6)(2024·滨州)《破阵子·为陈同甫赋壮 现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋 词以寄之》中，选取快马、强弓两个典型 思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲 事物，分别从视觉和听觉角度再现紧张 凉，这句词是： 激烈战斗场面的句子是：“ 32.江城子·密州出猎〔北宋〕苏轼 (7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 (1) 鬓微霜，又何妨！ 与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河 (2) ,左牵黄，右擎苍，锦帽 入梦来”意境相近的词句是： 貂裘，千骑卷平冈。 (3) ,西北望，射天狼。 34.满江红 〔清〕秋瑾 (4)(2024·安顺)苏轼在《江城子·密州出 (1) ？英雄末路当磨折。 猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重 (2) ？青衫湿！ 用的词句是： (3) ,八年风味徒思浙。 (4)《满江红》中，词人化用陶渊明《饮酒》 和李清照《醉花阴》的句子是： (5)《江城子·密州出猎》一词中，表达作者为 国效力的决心和爱国思想，揭示全词主旨 (5)《满江红》中，作者以四字谐音和意义不 的词句是： 同的显著变化，来表达自己的抱负、志 向和思想感情的转变，刻画出一位巾帼 (6)(2025·贵州)苏轼《江城子·密州出猎》 英雄的形象的词句是： 中表现狩猎者装束华贵、人数众多、骑行 飞快、情绪高昂的词句是： 35.十五从军征《乐府诗集》 (1)兔从狗窦入， 33.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (2) ,采葵持作羹。 〔南宋〕辛弃疾 (3)道逢乡里人：“ 7” (1)八百里分麾下炙， (4)羹饭一时熟， (2)马作的卢飞快， (5)《十五从军征》中用夸张手法写出古代 (3)了却君王天下事， 从军时间之久的诗句是： (4)(2023·黄风)古代许多仁人志士抱定“了 (6)《十五从军征》以“ 却君王天下事， ”(辛弃 ”写出家院荒凉凄清之 疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的 景，反映了乱世百姓的深重苦难。 志向，为国家和民族建立了不朽的功勋。 (7)《十五从军征》中“乡里人”委婉道明老 (5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词 兵家败人亡真相的诗句是： 中，表达了词人渴望实现抗金大业的爱国 激情和雄心壮志的名句是： (8)《十五从军征》中，通过细节描写，写出 了老人内心孤独无助、伤痛欲绝的句子 是： —26 见此图标鼠即刻扫码解锁高效备考新模式 第一部分知识积累及运用 (9)《十五从军征》中与贺知章的“少小离家老 38.过零丁洋 〔南宋〕文天祥 大回”一句有异曲同工之妙的诗句是： (1)辛苦遭逢起一经， (2) ,零丁洋里叹零丁。 36.白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参 (1)忽如一夜春风来 (3)山河破碎风飘絮 (2) 狐裘不暖锦衾薄。 (4) ?留取丹心照汗青。 (3)中军置酒饮归客， (5)文天祥的《过零丁洋》中，以形象的比喻 (4) ,去时雪满天山路。 描写国家和个人命运的诗句是： (5)(2023·贵州)《白雪歌送武判官归京》 中，以春景写冬景，表现边塞奇异风光的 句子是：“ (6)(2025·福建)文天祥《过零丁洋》中 ”。 ? (6)岑参《白雪歌送武判官归京》中，“ 两句千古照人，他用生命为后人深刻地 ”两句运 诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。 用中国绘画的“留白”手法，表达了诗人对 朋友的不舍及朋友离去后的无限惆怅之 39.山坡羊·潼关怀古〔元)张养浩 情。 (1)峰峦如聚，波涛如怒， (7)《白雪歌送武判官归京》中色彩鲜明、红白 (2) ,宫阙万间都做了土。 相互映衬的句子是： (3)兴，百姓苦； 0 (4)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，表达 (8)诗中以夸张的笔墨气势磅礴地勾勒出瑰 奇壮丽的塞外雪景，又为“武判官归京”安 对统治阶级残暴的痛恨，对老百姓深切 排了一个典型送别环境的两句诗是： 同情的句子是： ； 37.南乡子·登京口北固亭有怀〔南宋〕辛弃疾 (5)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用 (1) ？满眼风光北固楼。 (2)千古兴亡多少事？悠悠。 ”把 潼关险峻壮美的景色和作者起伏难抑 (3) ,坐断东南战未休。 的情感融合在一起。 (4)天下英雄谁敌手？曹刘。 (6)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示 出历史是不断发展变化的，任何强大的 (5)《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻 画少年孙权英雄形象的句子是： 统治者也避免不了最终的灭亡的句子 是： (6)(2023·安徽)辛弃疾《南乡子·登京口北 固亭有怀》中，以设问手法写登楼远跳、北 望中原的两句是：“ 7 —27 语文·精练本 ⊙类型2文言文默写 (19)(2023·河北)在《论语·子张》中，子 七年级上册 夏认为，“博学而笃志， 1.《论语》十二章 ”,仁德就在其中了。 (1)择其善者而从之， 七年级下册 (2)不义而富且贵， (3) ？与朋友交而不信 2.陋室铭 〔唐〕刘禹锡 乎？传不习乎？ (1)山不在高， (4)三军可夺帅也， (2)无丝竹之乱耳， (5) ,可以为师矣。 (3) ,草色入帘青。 (6) ,不亦说乎？ (4) ,往来无白丁。 (7) ,不亦乐乎？ (5)刘禹锡《陋室铭》中的“ (8) ,不亦君子乎？ (9)吾十有五而志于学，三十而立， 写出了陋室环境之清幽宁静，淡雅中不 五十而知天命，六十而耳 失生机盎然。 顺， (6)人以德立身，不管身处的环境多么恶劣， 只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢， (10)学而不思则罔 正如《陋室铭》中所云： (11)一箪食，一瓢饮，在陋巷， ,回也不改其乐。 (7)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子 (12) 好之者不如乐之者。 是： (13)三人行， 0 (14) ,不舍昼夜。 3.爱莲说〔北宋)周敦颐 (15) 切问而近思，仁 (1)香远益清，亭亭净植， 在其中矣。 (16)某同学因被他人误解而生气时，《〈论语)十 (2)予独爱莲之出淤泥而不染， 二章》中的“ (3)予谓菊 ?”可用以宽慰他。 (4)周敦颐在《爱莲说》中表达了“独爱莲” (17)学习是很愉快的事，正如《〈论语〉十二 的情感，原因之一是莲“ 章》中所说：“ ”,即莲虽经清水洗涤但不显得妖 ?”要做“请党放心，强国有我” 艳。 的时代新人，必须加强学习。 (5)《爱莲说》中表现君子行为方正，通达事 (18)(2023·随州)“ 理，不攀附权贵的品格的句子是： 。”农历四月廿六 日，癸卯年世界华人炎帝故里寻根节如约 (6)在《爱莲说》中，周敦颐以“ 而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜 ”表达了 始祖，共谋经济文化发展大计。(《〈论语〉 对花中君子品格的赞美和对人类美好精 十二章》) 神境界的追求。 —28动”。 形容车马、船只、行人等往来不断，用在这里不合 2.C【解析】A项，搭配不当，“观望”与“实况”搭配 适。可把“络绎不绝”玫为“源源不断”。C语意 不当，“观望”侧重于张望、观察，此处用“观看”更 重复，“约”“左右”删掉其一。 符合人们注视火箭升空的语境。B项，成分残缺，12.A【解析】B.成分残缺，在句末加上“的称号”。 缺少主语，“随着…，加上…，促进了…”的 C.搭配不当，将“改进”改成“改善”。D.语序不 句式，使得句子缺乏明确主语，可删刷去“随着”或 当，将“坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、 “促进了”。D项，句式杂糅，可删去“也参加了学 了解中华文化”改为“了解中华文化、坚定文化 习”。故选C项。 自信、弘扬中华优秀传统文化”。 3.A【解析】B项，语义重复，“切忌”和“不要”删掉13.D【解析】A.句式杂糅，可删去“的原因”或“造 一个即可；C项，逻辑顺序不当，应将“治理、预防、 成的”；B.成分残缺，可在第一个“境界”后加“的 监测”改为“预防、监测、治理”；D项，搭配不当， 标准”；C.语序不当，可将“润泽心灵、涵养品格” 应在“人生价值理想”之前加上“实现”。 与“获得知识、锻炼思维”调换位置。故选D。 4.A【解析】B项，成分残缺，缺少主语，可删掉“随14.C【解析】A.语义重复，应删掉“约”或“以上”。 着”或“让”；C项，搭配不当，“提高…心理健 B.介宾短语取消句子独立性，去掉“通过”或 康”搭配不当，可将“提高”改为“促进”；D项，不 “让”。D.一面对两面，在“崇德向善”前加“能 合逻辑，应将“剑新与传承”改为“传承与创新”。 否”。 5.B【解析】A项，两面对一面，可在“有理想”前加 15.A【解析】B.语序不当。将“开展”和“策划”调 “是否”；C项，搭配不当，可删去“进步”或“改 换位置。C.成分残缺。在“不合理”后加“的问 造”；D项，语序不当，应将“领跑”和“跟跑”调换 题”。D.搭配不当。将“条件”改为“（社会）环 位置。故选B。 境”。 6.D【解析】A.成分残缺，可在“数据”后加“的任16.A【解析】B.成分残缺。应在“改变农村面貌” 务”。B.搭配不当，可把“吸引”改为“激发” 后加“的愿望”。C.搭配不当。“用料”与“精湛” C.句式杂糅，可删去“旨在”或“以”“为目的”。 搭配不当。D.关联词搭配不当。“虽然”与“就” 7.B【解析】A项，“约”和“左右”语义重复，应删去 搭配不当，可将“虽然”改为“如果”“要是”等。 其一；C项，“通过”“让”的使用，使句子缺少主17.D【解析】4.成分残缺。应在“目的性强”后加 语，应删去其一；D项，搭配不当，“开展”不能与 上“的阅读方式”。B.表意不明。句子既可以理 “校本课程”搭配，应将“开展”改为“开设”。故答 解为他背着老师和家长，同“我”一起去游玩；也 案选B。 可以理解为他既背着老师、家长，又背着“我”， 8.D【解析】A.“通过”“使”的使用，使句子缺少主 自己去游玩。可删去“和我”或在“和我”前加逗 语，应删去其一。B.两面对一面，可在“提高”前 号。C.语序不当。应将“社会和自然”与“自己 加“能否”。C.句式杂糅，“原因是因为”杂糅，应 和家人”调换位置。 删去“原因是”或“因为”。故选D。 专题四古诗文默写 9.A【解析】B.成分残缺，“满足着人们对‘诗和远 考点1直接型、理解型默写 方’”缺少宾语，可在“‘诗和远方’”后加上“的向 往”之类的内容。C.句式杂糅，“紧紧围绕…的 类型1古诗词曲默写 目标”与“以…为目标”杂糅，可把“为”改为1.(1)洪波涌起(2)日月之行星汉灿烂(3)东 “的”或把“紧紧围绕”改为“以”。D.语序不当， 临褐石以观沧海(4)树木丛生百草丰茂 应把“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文 秋风萧瑟洪波涌起(5)水何澹澹山岛竦峙 交流、文化交融、民心相通”。故选A。 (6)日月之行若出其中星汉灿烂 若出其里 10.C【解析】A词序不当，应将“实施”和“制定” (7)星汉灿烂若出其里 调换位置。B.两面对一面，将“能否”去掉。2.(1)杨花落尽子规啼(2)随君直到夜郎西 D.语义重复，应删掉“约”或“左右”。故选C。 (3)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 11.D【解析】A.成分残缺，应在“中国教育”后加 (4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 “的百年之路”。B.用词不当，“络绎不绝”用来3.(1)风正一帆悬(2)客路青山外（3)江春入旧 —4 年(4)归雁洛阳边(5)海日生残夜江春入 (5)大漠孤烟直 长河落日圆 旧年(6)潮平两岸阔风正一帆悬(7)乡书 (6)大漠孤烟直长河落日圆 何处达归雁洛阳边 15.(1)浅草才能没马蹄(2)孤山寺北贾亭西 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (3)谁家新燕啄春泥 (4)最爱湖东行不足 (2)断肠人在天涯 (5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (3)夕阳西下断肠人在天涯 (6)最爱洁湖东行不足 (4)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风：16.(1)而无车马喧（2)采菊东篱下 瘦马 (3)山气日夕佳(4)山气日夕佳 飞鸟相与还 5.(1)巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛 (5)采菊东篱下 悠然见南山 (3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (6)问君何能尔心远地自偏 (4)何当共剪西窗烛 17.(1)城春草木深（2)感时花溅泪 6.(1)对镜帖花黄(2)朔气传金柝(3)愿驰千里足 (3)家书抵万金(4)浑欲不胜簪 (4)雌兔眼迷离安能辨我是雄雌 (5)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (5)朔气传金柝寒光照铁衣 (6)烽火连三月家书抵万金 (6)万里赴戎机关山度若飞 (7)白头搔更短浑欲不胜簪 (7)将军百战死壮士十年归 18.（1)甲光向日金鳞开(2)塞上燕脂凝夜紫 (8)朔气传金柝寒光照铁衣 (3)半卷红旗临易水(4)提携玉龙为君死 7.(1)后不见来者(2)独怆然而涕下 (5)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (3)念天地之悠悠独怆然而涕下 (6)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 (4)念天地之悠悠独怆然而涕下 (7)报君黄金台上意提携玉龙为君死 8.(1)岱宗夫如何(2)造化钟神秀 (8)报君黄金台上意提携玉龙为君死 (3)决眦入归鸟(4)会当凌绝顶 19.(1)折戟沉沙铁未销（(2)铜雀春深锁二乔 (5)会当凌绝顶一览众山小 (3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (6)造化钟神秀阴阳割昏晓 (4)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (7)会当凌绝顶一览众山小 20.(1)星河欲转千帆舞(2)殷勤问我归何处 9.(1)飞来山上千寻塔(2)不畏浮云遮望眼 (3)学诗谩有惊人句(4)九万里风鹏正举 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (5)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (6)风休住蓬舟吹取三山去 10.(1)柳暗花明又一村(2)莫笑农家腊酒浑 (7)我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句 (3)箫鼓追随春社近(4)拄杖无时夜叩门 21.(1)一曲新词酒一杯（2)无可奈何花落去 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 小园香径独徘徊(3)无可奈何花落去 (6)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 似曾相识燕归来(4)无可奈何花落去 11.(1)吟鞭东指即天涯(2)落红不是无情物 似曾相识燕归来(5)无可奈何花落去 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 似曾相识燕归来 (4)落红不是无情物 22.(1)在河之洲(2)窈窕淑女 (3)寤寐思服 12.(1)烟笼寒水月笼沙(2)隔江犹唱后庭花 (4)辗转反侧 (5)窈窕淑女 君子好逑 (3)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (6)关关雎鸠 在河之洲 (4)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (7)悠哉悠哉 辗转反侧 13.(1)昔人已乘黄鹤去(2)白云千载空悠悠 23.(1)白露为霜(2)兼葭采采 (3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)日暮乡关何处是 (3)蒹葭萋萋在水之湄 (5)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (4)蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方 (6)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠 (5)所谓伊人在水一方(6)道阻且长道阻 14.(1)属国过居延(2)萧关逢候骑 且跻道阻且右(7)溯洄从之道阻且右 (3)长河落日圆(4)征蓬出汉塞 24.(1)天涯若比邻(2)无为在歧路(3)城阙辅 5 三秦(4)同是宦游人(5)海内存知己天涯33.(1)五十弦翻塞外声 (2)弓如霹雳弦惊 若比邻(6)海内存知己天涯若比邻 (3)赢得生前身后名 可怜白发生 25.(1)卷我屋上三重茅(2)高者挂长林梢 (4)赢得生前身后名 (3)布衾多年冷似铁(4)唇焦口燥呼不得 (5)了却君王天下事赢得生前身后名 (5)雨脚如麻未断绝(6)安得广厦千万间 (6)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 大庇天下寒士俱欢颜(7)何时眼前突兀见此 (7)醉里挑灯看剑梦回吹角连营 屋吾庐独破受冻死亦足(8)布衾多年冷似34.(1)俗子胸襟谁识我(2)莽红尘何处觅知音 铁娇儿恶卧踏里裂 (3)四面歌残终破楚(4)为篱下黄花开遍 26.(1)心忧炭贱愿天寒(2)两鬓苍苍十指黑 (5)身不得男儿列心却比男儿烈 (3)卖炭得钱何所营(4)满面尘灰烟火色 35.(1)雉从梁上飞(2)舂谷持作饭(3)家中有 两鬓苍苍十指黑(5)夜来城外一尺雪 阿谁(4)不知饴阿谁(5)十五从军征八十 晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高市南门外 始得归(6)兔从狗窦入雉从梁上飞（或：中 泥中歇(6)可怜身上衣正单心忧炭贱愿 庭生旅谷井上生旅葵)(7)遥看是君家松 天寒 柏冢累累(8)出门东向看泪落沾我衣 27.(1)玉盘珍羞直万钱(2)多歧路（3)停杯投 (9)十五从军征八十始得归 箸不能食(4)长风破浪会有时」 直挂云帆济36.(1)千树万树梨花开(2)散入珠帘湿罗幕 沧海(5)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 (3)胡琴琵琶与羌笛(4)轮台东门送君去 (6)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(7)停 (5)忽如一夜春风来千树万树梨花开 杯投箸不能食拔剑四顾心茫然(8)长风破 (6)山回路转不见君雪上空留马行处 浪会有时直挂云帆济沧海 (7)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻 28.(1)二十三年弃置身(2)怀旧空吟闻笛赋 (8)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝 (3)沉舟侧畔千帆过(4)暂凭杯酒长精神 37.(1)何处望神州(2)不尽长江滚滚流 (5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)年少万兜鍪(4)生子当如孙仲谋 (6)怀旧空吟闻笛赋到乡翻以烂柯人 (5)年少万兜鍪 坐断东南战未休 29.(1)不知天上宫阙(2)千里共婵娟 (6)何处望神州满眼风光北固楼 (3)何事长向别时圆(4)人有悲欢离合 38.（1)干戈寥落四周星(2)惶恐滩头说惶恐 (5)但愿人长久千里共婵娟 (3)身世浮沉雨打萍(4)人生自古谁无死 (6)但愿人长久千里共婵娟 (5)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 (7)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古 (6)人生自古谁无死留取丹心照汗青 难全 39.(1)山河表里潼关路(2)伤心秦汉经行处 30.(1)相见时难别亦难(2)蜡炬成灰泪始干 (3)亡，百姓苦(4)兴，百姓苦亡，百姓苦 (3)晓镜但愁云鬓改(4)青鸟殷勤为探看 (5)峰峦如聚波涛如怒 (5)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (6)伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土 (6)相见时难别亦难 东风无力百花残 (7)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 送型2文言文默写 31.(1)衡阳雁去无留意(2)羌管悠悠霜满地 1.(1)其不善者而改之(2)于我如浮云 (3)燕然未勒归无计(4)长烟落日孤城闭 (3)为人谋而不忠乎(4)匹夫不可夺志也 (5)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (5)温故而知新(6)学而时习之(7)有朋自远 (6)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 方来(8)人不知而不愠(9)四十而不惑七 (7)千幛里长烟落日孤城闭 十而从心所欲不逾矩（10)思而不学则殆 32.(1)酒酣胸胆尚开张(2)老夫聊发少年狂 (11)人不堪其忧(12)知之者不如好之者 (3)会挽雕弓如满月(4)持节云中何日遣冯 (13)必有我师焉(14)逝者如斯夫 唐(5)会挽雕弓如满月西北望射天狼 (15)博学而笃志(16)人不知而不愠不亦君 (6)锦帽貂裘千骑卷平冈 子乎(17)学而时习之不亦说乎(18)有朋 6 自远方来不亦乐乎(19)切问而近思 (6)不以物喜不以己悲 2.(1)有仙则名(2)无案牍之劳形(3)苔痕上阶 (7)浮光跃金静影沉璧 绿(4)谈笑有鸿儒(5)苔痕上阶绿草色入 (8)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 帘青(6)斯是陋室惟吾德馨(7)谈笑有鸿：15.(1)醉翁之意不在酒(2)得之心而寓之酒也 儒往来无白丁 (3)山间之朝暮也(4)若夫日出而林霏开 3.(1)可远观而不可亵玩焉(2)濯清涟而不妖 (5)佳木秀而繁阴 (6)日出而林霏开云归而 (3)花之隐逸者也(4)濯清涟而不妖 岩穴暝(7)醉翁之意不在酒在乎山水之 (5)中通外直不蔓不枝(6)予独爱莲之出淤 间也 泥而不染濯清涟而不妖 16.(1)独往湖心亭看雪(2)更有痴似相公者 4.(1)清荣峻茂(2)则素湍绿潭(3)猿鸣三声泪 (3)雾淞沆砀天与云与山与水上下一白 沾裳(4)沿溯阻绝(5)有时朝发白帝暮到 (4)大雪三日湖中人鸟声俱绝 江陵(6)重岩叠幛隐天蔽日 17.(1)非独贤者有是心也(2)万钟则不辩礼义而 5.(1)猿鸟乱鸣(2)沉鳞竞跃(3)夕日欲颓 受之(3)此之谓失其本心(4)二者不可得兼 沉鳞竞跃(4)高峰入云清流见底 舍生而取义者也 6.（1)庭下如积水空明(2)何处无竹柏但少闲：18.(1)从乡之先达执经叩问(2)足肤皲裂而不知 人如吾两人者耳(3)庭下如积水空明水中 (3)负箧曳屣行深山巨谷中(4)卒获有所闻 藻、荇交横盖竹柏影也 (5)色愈恭礼愈至不敢出一言以复(6)以 7.(1)地利不如人和 中有足乐者不知口体之奉不若人也 (2)域民不以封疆之界威天下不以兵革之利 19.(1)肉食者鄙(2)小大之狱虽不能察 (3)得道者多助失道者寡助 (3)再而衰三而竭(4)小大之狱虽不能察 8.(1)劳其筋骨饿其体肤空乏其身(2)入则 必以情(5)肉食者鄙未能远谋 无法家拂士(3)曾益其所不能(4)入则无法 20.(1)窥镜而自视(2)门庭若市(3)群臣吏民 家拂士出则无敌国外患（者）(5)所以动心忍 能面刺寡人之过者(4)邹忌修八尺有余而 性曾益其所不能 形貌跌丽(5)群臣进谏门庭若市 9.(1)芳草鲜美(2)土地平旷屋舍俨然 21.(1)苟全性命于乱世(2)此先汉所以兴隆也 (3)豁然开朗(4)阡陌交通(5)芳草鲜美 (3)亲小人远贤臣(4)奉命于危难之间 落英缤纷(6)黄发垂髫并怡然自乐 (5)受任于败军之际奉命于危难之间 10.(1)蒙络摇缀参差披拂（2)日光下澈 (6)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯 (3)俶尔远逝往来翕忽(4)皆若空游无所依 (7)陟罚臧否不宜异同 (5)凄神寒骨悄怆幽邃(6)怡然不动俶尔考点2开放型默写 远逝往来翕忽(7)潭中鱼可百许头皆若1.（示例）①乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 空游无所依 ②相见时难别亦难东风无力百花残③梅花南 11.(1)其名为鲲(2)不知其几千里也其翼若垂 北路风雨湿征衣④杨花落尽子规啼闻道龙 天之云(3)生物之以息相吹也(4)抟扶摇而 标过五溪⑤杏花疏影里吹笛到天明 上者九万里 2.(示例一)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 12.(1)是故学然后知不足(2)然后能自强也 (示例二)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)是故学然后知不足教然后知困 (示例三)山重水复疑无路柳暗花明又一村 13.(1)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 3.(示例)长风破浪会有时直挂云帆济沧海（或： (2)一食或尽粟一石(3)安求其能千里也 晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄或：会当凌 (4)千里马常有而伯乐不常有(5)策之不以 绝顶一览众山小) 其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意 4.(示例)①出淤泥而不染②濯清涟而不妖 14.(1)锦鳞游泳岸芷汀兰(2)不以己悲 5.(示例一)落红不是无情物化作春泥更护花 (3)居庙堂之高则忧其民(4)先天下之忧而忧 (示例二)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 6.(示例)好雨知时节当春乃发生（或：天街小雨 7 润如酥草色遥看近却无) 性)，要呵护孩子的心灵世界。（其他答案，言之 7.(示例一)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 成理也可酌情给分)》 (示例二)孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 2.(示例一)我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈 (示例三)忽如一夜春风来千树万树梨花开 妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理； 8.(示例一)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生 (示例二)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。 (示例三)大漠孤烟直长河落日圆 (示例二)我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜 9.(示例)潮平两岸阔风正一帆悬 吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使 核心素养综合练二古诗文默写 少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书 1.(1)家书抵万金(2)烟波江上使人愁 写作产生了深远的影响。 (3)谁家新燕啄春泥(4)铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查考生对《朝花夕拾》的把握。题 (5)病树前头万木春(6)会挽雕弓如满月 千中给出的人物都曾带给鲁迅温暖，所以考生可 (7)(示例)大漠孤烟直长河落日圆 以从中任选一个，结合与该人物相关的篇目，分析 2.(1)教然后知困(2)抟扶摇而上者九万里 其对鲁迅产生了怎样的影响即可。 (3)海日生残夜(4)会挽雕弓如满月 3.（示例一)有“过去的‘我’”和“现在的‘我’”两种 (5)出淤泥而不染濯清涟而不妖 叙述视角。《藤野先生》中过去的“我”最初不服 (6)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 气甚至轻视先生，现在的“我”认为他是给“我”鼓 (7)(示例一)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 励最多、“我”最感激的老师。 (示例二)千磨万击还坚劲任尔东西南北风 (示例二)“朝花”指过去的人和事，多以“过去的 3.(1)洪波涌起(2)水陆草木之花 我”的视角来叙述；“夕拾”是以“现在的‘我’” (3)欲辨已忘言 的视角回忆过去的人和事，生发新的思考和情感。 (4)(至若)春和景明波澜不惊 【解析】本题考查对名著叙述视角的理解。在《朝 (5)但愿人长久千里共婵娟 花夕拾》中，回忆性散文的双重叙述视角(“过去 4.(1)教然后知困(2)若出其中星汉灿烂 的‘我’”和“现在的‘我’”)具有独特的特点和意 (3)西北望(4)落红不是无情物化作春泥更护 义。作答时，考生可以结合具体篇目谈两种视角 花(5)大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争 下的“我”对同一人、事、物等的不同态度，也可以 暖树谁家新燕啄春泥 从整本书的角度谈过去和现在“我”的不同感悟。 5.(1)化作春泥更护花(2)海日生残夜 4.(1)①父亲的病 (3)佳木秀而繁阴(4)海内存知己天涯若比 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待 邻(5)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 “我”背会，去看赛会已索然无味 6.(1)直挂云帆济沧海(2)乱花渐欲迷人眼 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道'” (2)(示例一)阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲 (4)海内存知己天涯若比邻 (5)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的 《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我” (6)水击三千里抟扶摇而上者九万里 做了别人不肯做的事。 专题五 名著阅读 (示例二)藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为 教材“名著导读”篇日12部 学术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠 第1部《朝花夕拾》 正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的 1.(1)①《藤野先生》②《范爱农》 事情。他治学严谨，热诚、正直，没有民族偏见。 (2)情感态度的不同：对父亲抽背《鉴略》感到无 (示例三)范爱农是“我”的同乡好友。起初“我” 奈厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。 对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞； 对儿童教育的思考：要尊重儿童的成长需求（天： 通过对“拍发电报”“看光复的绍兴”情节的叙写， 8