第15课《灯光》课件 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕《灯光》展开，涵盖作者背景、字词学习及课文分析，以“天安门的灯光”导入，通过倒叙手法连接现在与过去，梳理“灯光”象征意义及“多好啊”的情感递进，构建从感知到深化的学习支架。 其亮点是融合革命文化与文本解读，通过分析天安门前灯光、插图灯光与战场火光的联系，培养文化自信与思维能力。采用象征手法和情感梳理，学生能深化对奉献精神的理解，教师可提升教学的深度与感染力。

灯 光 15 天安门的灯光 新课导入 王愿坚(1929—1991),电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作,1945年参加八路军。解放战争期间,在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1956年至1966年参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。 主要作品:短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》,电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。 作者简介 1947年秋,进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候,刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战,三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形,直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。而从歼灭57师的描述来看,本文描述的应该是发生在1947年9月11日郓(y n)城沙土集的战斗,是华野西线兵团完成的。 背景资料 赞( )叹 微弱( ) 注视( ) 憧( )憬 阻( )击 璀璨( ) 黑魆( )魆 聚( )精会神 千钧( )一发 字词学习 z n ru sh ch n z cu c n x j 读读写写 j n 多音字 冲 ch n ( ) ch n ( ) 冲刺 冲压 发 f ( ) f ( ) 头发 发现 划 hu ( ) hu ( ) 划船 计划 露 l ( ) l u( ) 暴露 露底 形近字 电sh ( ) 主 u n( ) 视 观 出xi n( ) 现 ch n ( )憬 憧 顶zhu n ( ) 撞 ( )力 阻 ( )先 祖 z 千( )一发 钧 ( )匀 均 j n 震天动地 震动了天和地。形容声音很大,气势宏伟。 阻击 聚精会神 宏伟 以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。 (规模、计划等)宏大雄伟。 集中精神;集中注意力。 重点词语 词语辨析 同 异 激烈 猛烈 都有“力量大,气势大,厉害”的意思。 着重指运动紧张或双方斗争尖锐,锋芒毕露,达到很高的程度。 着重指来势急而猛。 自由读课文,想一想:课文的主要内容是什么? 课文主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书,战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助,因此而英勇牺牲的事。 初读课文 背景+人物+事件 品读课文 默读课文,边读边思考:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的? 第1~2自然段 现在 第3~11自然段 过去 第12自然段 现在 “多好啊”在文中出现了几次?是谁说的?有什么深刻含义? 三次 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震, 是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 第一次 路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹 引起了“我”的回忆 我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑,令人心头光明而又温暖。 表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。 天安门前的璀璨灯光 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 文章开头用了什么写作手法? 倒叙 引发作者回忆,吸引读者。 “多好啊!”他在自言自语。 第二次 对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕 多好啊 他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!” 第三次 对未来美好生活的憧憬 寄托了梦想和希望 多好啊 浴血奋战、英勇献身的动力 郝副营长想的是祖国的下一代,希望他们能有这样优越的学习、生活条件。反映了他崇高的精神境界。 年轻的战斗英雄战前在做什么?他的举动带给你什么感受? 他正倚着交通沟的胸墙坐着,借着火柴微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。他注视着书上的一幅插图——一个孩子正在一盏吊着的电灯下聚精会神地读书,默默地沉思着,陷入了对未来的憧憬里。 感受:从他二十二岁就当上了副营长,能看出他英勇善战;从他借着火光看书,能看出他热爱学习;从他对未来充满憧憬,能看出他热爱生活。 文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系? 天安门前的璀璨灯光 郝副营长书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 天安门前的璀璨灯光 郝副营长书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 郝副营长以生命为战友指路的“灯光”,是信仰的具象体现 郝副营长对光明未来的向往。 信仰终成现实 现实 理想 奋斗 正是有了像郝副营长这样的革命先烈的无私奉献,才有了现在的“璀璨的华灯”。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。 课文以《灯光》为题有什么深刻含义? 一种幸福生活的代表 是郝副营长的理想,也是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力 灯光 留在“我”灵魂深处的永远的记忆 课文以《灯光》为题,突出了文章的中心,进一步赞扬了郝副营长为了我们今天的幸福生活而甘愿牺牲的奉献精神。 广场千万盏灯 结构梳理 引起回忆 现在 回忆往事 战斗前 过去 战斗中 深情憧憬 点燃书本 壮烈牺牲 天安门前璀璨的华灯 照应开头 现在 歌颂革命先烈 珍惜幸福生活 灯光 主题概括 本文主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书,战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助,因此而英勇牺牲的事,歌颂了革命先烈的献身精神。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。 阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》等。 以“郝副营长,我想对你说”为题,写一段话或者一篇短文。 课后作业 $