专题03 观察物体（期末复习-知识回顾+4个高频易错真题讲练+真题拔尖练 共32题）-2025-2026学年苏教版数学四年级上册培优讲练

该小学数学讲义以“观察物体”为核心，通过知识框架系统梳理从前面、右面和上面观察物体的方法，以及辨认不同方向观察图形的技巧，形成从基础观察到稍复杂物体辨认的递进脉络，突出空间观念培养的重难点。 讲义亮点在于高频易错讲练设计，如通过“三视图还原立体图”典例及变式训练，结合20题真题拔尖练，分层提升学生几何直观与推理意识。知识梳理与易错突破结合，助力教师精准复习，学生自主巩固。

专题03 观察物体 （知识回顾+4个高频易错真题讲练+真题拔尖练 共32题） 【原卷版】 知识回顾 1 知识点梳理01：从前面、右面和上面观察物体。 1 知识点梳理02：辨认从不同方向观察简单物体所得到的图形。 1 知识点梳理02：辨认从不同方向观察稍复杂的物体所得到的图形。 1 易错考点讲练 2 易错讲练1 物体三视图的认识 2 易错讲练2 三视图的画法 2 易错讲练3 通过三视图会摆放立体图 3 易错讲练4 通过三视图还原立体图 4 真题拔尖练20题 4 知识点梳理01：从前面、右面和上面观察物体。 观察物体的方法：观察物体一般从前面、右面和上面去观察，观察物体的某个面，要正对着这个面进行观察。一般从不同的位置去观察物体，看到的形状也不相同。 知识点梳理02：辨认从不同方向观察简单物体所得到的图形。 1. 观察简单物体所得到的图形：以观察者的角度，从不同方向观察物体，把观察到的图形和题中的图形对照，从而得到正确的答案。 2. 根据已知图形摆物体：根据指定的已知图形摆物体时，先思考这个已知图形是从哪个方向观察到的，再根据已知图形的特点摆出物体。 知识点梳理03：辨认从不同方向观察稍复杂的物体所得到的图形。 从不同方向观察稍复杂的物体：可以先从不同方向观察物体，描述看到的图形，再同已知图形对比，判断出已给图形是从哪个方向观察到的；从同一方向观察不同的物体时，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 易错讲练1 物体三视图的认识 【典例精讲】（23-24四年级上·河南洛阳·期中）从右面看到的形状是，这个立体图形是（    ）。 A． B． C． 【变式训练1】（24-25四年级下·湖北武汉·期末）下面是用小正方体拼成的立体图形。 （1）这个立体图形是由（    ）个小正方体拼成的。 （2）请在方格纸中分别画出这个几何体从前面、左面和上面看到的图形。 【变式训练2】（24-25四年级下·湖南张家界·期末）一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，这个立体图形最少由（    ）个小正方体组成，最多由（    ）个小正方体组成。 A．5；7 B．6；8 C．7；9 D．8；10 易错讲练2 三视图的画法 【典例精讲】（24-25四年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下面图形分别是从哪个位置看到的？填一填。 从( )面看  从( )面看  从( )面看 【变式训练1】（24-25四年级下·辽宁沈阳·期末）用一些同样大的小正方体摆成一个物体，从前面看到的是，从右边看到的是，从上面看到的是，这个物体是（    ）。 A． B． C． D． 【变式训练2】（24-25四年级下·浙江温州·期末）下图中，从左面看到的形状是（        ）。 A． B． C． D． 易错讲练3 通过三视图会摆放立体图 【典例精讲】（23-24四年级·全国·期中）一个立体图形，从正面看是，从左面看是，搭成这个立体图形至少要用( )个小正方体，最多用( )个小正方体。 【变式训练1】（24-25四年级上·江苏徐州·期末）一个物体，从上面看是，从右面看是。要搭成这样的物体，至少要用( )个小正方体，最多可以用( )个小正方体。 【变式训练2】（24-25四年级上·江苏盐城·期末）一个物体是由一些相同的小正方体搭成的，从前面、上面和右面分别看到如图所示的图形，搭这个物体用了（    ）个小正方体。 A．5 B．6 C．7 D．8 易错讲练4 通过三视图还原立体图 【典例精讲】（2021·河南新乡·小升初真题）一个用小正方体搭成的立体图形，冬冬从前面看到的图形是，从上面看到的也是，搭成这个立体图形至少要用（    ）个小正方体。 A．4 B．5 C．6 D．7 【变式训练1】（23-24四年级下·重庆·期末）金金用同样大的小正方体搭了一个几何体，从前面看到的图形是，从右面看到的图形是，从上面看到的图形是，要搭成这个几何体至少需要( )个小正方体（至少有一个面与其它小正方体贴合）。 【变式训练2】（24-25四年级上·江苏南京·期中）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的立体图形最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体。 1．（24-25四年级上·江苏·单元测试）下图至少再添（    ）个同样大的小正方体，就能组成一个长方体。 A．4 B．5 C．6 D．7 2．（24-25四年级上·江苏·单元测试）从右面看，形状相同的是（    ）。 A．①、②、③ B．②、③、④ C．①、②、④ D．①、③、④ 3．（22-23四年级下·江苏淮安·期末）观察如图的物体，哪一个图形是从侧面看到的？（    ） A． B． C． 4．（22-23四年级上·湖南邵阳·期末）用几个同样的小正方体摆出一个组合图形，从前面、右面和上面看到的图形都是，摆一个这样的组合图形，至少要用（    ）个这样的小正方体。 A．6 B．5 C．4 D．3 5．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如图是用( )个同样大小的小正方体拼成的，从上面看，看到的形状是( )（在括号里填正确答案的序号）。 6．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）用3个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的形状是，有( )种不同的摆法。从前面看到的形状是，有( )种不同的摆法。 7．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如下图，数字4的对面是数字( )，数字1的对面是数字( )。 8．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如图，要使看到的图形是，应从( )面观察( )号物体。 9．（20-21四年级上·江苏宿迁·期末）最少用( )个相同的小方块摆成一个物体，从前面、上面都能看到。 10．（22-23四年级上·河南洛阳·期末）观察一个长方体，最多同时能看到它的四个面。( )（判断对错） 11．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）一个由若干个同样大的正方体摆成的立体图形，从右面看到的是这样的图形：。这个立体图形有可能是由四个正方体组成。( )（判断对错） 12．（20-21四年级上·江苏苏州·期末）从右面看这两个物体和，看到的形状是完全相同的。( )（判断对错） 13．（21-22四年级上·江苏苏州·期末）填一填，画一画。 一个物体由4个同样的小正方体摆成（面与面相连），从前面看到的图形如下图。 （1）一共有（    ）种不同的摆法。 （2）下面是其中一种从上面看到的图形，请你画出它从右面看到的图形。 14．（21-22四年级上·江苏南京·期末）观察下面这个物体，从前面和右面看到的分别是什么形状？画出来。 如果添1个同样的正方体，使从上面看形状不变，有 种不同的摆法。 15．（21-22四年级上·江苏·期末）在中添一个，从右面看到的图形不变，有（ ）种摆法，请画出从右面看到的图形。 16．（19-20四年级上·江苏苏州·期末）在中添一个（面与面相连）要使从右面看到的图形不变，有（ ）种不同的摆法，请在方格图中画出从右面看到的图形。 17．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）分别画出从前面、右面和上面观察到的图形。 18．（22-23四年级上·贵州毕节·期末）下图是由6个同样大小的小正方体摆成的，请在方格图中画出从前面、右面和上面看到的图形。 19．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）画出从前面、右面和上面看到的图形。 20．（23-24四年级上·江苏扬州·期末）李明用一些大小相同的小正方体搭出了一个立体图形，并从不同的方向观察后画出了下面的三幅图，李明所搭出的立体图形用了( )个小正方体。 　　　　　　　　　　　　　　　　 从右边看              从上面看                从正面看 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 观察物体 （知识回顾+4个高频易错真题讲练+真题拔尖练 共32题） 【解析版】 知识回顾 1 知识点梳理01：从前面、右面和上面观察物体。 1 知识点梳理02：辨认从不同方向观察简单物体所得到的图形。 1 知识点梳理03：辨认从不同方向观察稍复杂的物体所得到的图形。 1 易错考点讲练 2 易错讲练1 物体三视图的认识 2 易错讲练2 三视图的画法 4 易错讲练3 通过三视图会摆放立体图 6 易错讲练4 通过三视图还原立体图 7 真题拔尖练20题 8 知识点梳理01：从前面、右面和上面观察物体。 观察物体的方法：观察物体一般从前面、右面和上面去观察，观察物体的某个面，要正对着这个面进行观察。一般从不同的位置去观察物体，看到的形状也不相同。 知识点梳理02：辨认从不同方向观察简单物体所得到的图形。 1. 观察简单物体所得到的图形：以观察者的角度，从不同方向观察物体，把观察到的图形和题中的图形对照，从而得到正确的答案。 2. 根据已知图形摆物体：根据指定的已知图形摆物体时，先思考这个已知图形是从哪个方向观察到的，再根据已知图形的特点摆出物体。 知识点梳理03：辨认从不同方向观察稍复杂的物体所得到的图形。 从不同方向观察稍复杂的物体：可以先从不同方向观察物体，描述看到的图形，再同已知图形对比，判断出已给图形是从哪个方向观察到的；从同一方向观察不同的物体时，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 易错讲练1 物体三视图的认识 【典例精讲】（23-24四年级上·河南洛阳·期中）从右面看到的形状是，这个立体图形是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【思路引导】从右面看，第一层有2个小正方形，第二层有1个小正方形，右齐，据此分析选项。 【规范解答】 A． 从右面看，第一层有1个小正方形，第二层有1个小正方形，第三层有1个小正方形，不符合题意； B． 从右面看，第一层有2个小正方形，第二层有1个小正方形，右齐，符合题意； C． 从右面看，第一层有3个小正方形，第二层有1个小正方形，左齐，不符合题意。 故答案为：B 【变式训练1】（24-25四年级下·湖北武汉·期末）下面是用小正方体拼成的立体图形。 （1）这个立体图形是由（    ）个小正方体拼成的。 （2）请在方格纸中分别画出这个几何体从前面、左面和上面看到的图形。 【答案】（1）5 （2）见详解 【思路引导】（1）从上到下或从下到上，依次确定每一层小正方体的数量。把每一层的小正方体个数相加，得到立体图形中小正方体的总个数。 （2）立体图形由5个相同的小正方体组成，从前面能看到4个相同的正方形，分两层，下层3个，上层1个且位于中间；从左面能看到3个相同的正方形，分两层，上层1个，下行2个，左齐；从上面能看到4个相同的正方形，分两层，上层3个，下层1个，左齐；据此作图即可。 【规范解答】（1）1＋4＝5（个） 所以这个立体图形是由5个小正方体拼成的。 （2）作图如下： 【变式训练2】（24-25四年级下·湖南张家界·期末）一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，这个立体图形最少由（    ）个小正方体组成，最多由（    ）个小正方体组成。 A．5；7 B．6；8 C．7；9 D．8；10 【答案】B 【思路引导】根据题意，一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，如下图，根据从上面看到的图形可得，下层是4个小正方体，摆成2行；前面一行3个小正方体，后面一行1个小正方体靠左边；根据从左面看到的图形可得，上层至少是2个小正方体，最多是4个小正方体，据此即可解答问题。 【规范解答】根据分析可知： 最少：4＋2＝6（个） 最多：4＋4＝8（个） 一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，这个立体图形最少由6个小正方体组成，最多由8个小正方体组成。 故答案为：B 易错讲练2 三视图的画法 【典例精讲】（24-25四年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下面图形分别是从哪个位置看到的？填一填。 从( )面看  从( )面看  从( )面看 【答案】 左 正 上 【思路引导】根据观察物体的方法，结合图示可知从左面看到的是，从正面看到的是，从上面看到的是，据此结合题意解答即可。 【规范解答】填空如下： 【变式训练1】（24-25四年级下·辽宁沈阳·期末）用一些同样大的小正方体摆成一个物体，从前面看到的是，从右边看到的是，从上面看到的是，这个物体是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】C 【思路引导】分别从前面、右边、上边观察各个选项中的物体，找出从前面看到的是，从右边看到的是，从上面看到的是，这个物体是哪个即可。 【规范解答】A．从前面看到的是，不符合题意； B．从前面看到的是，从右边看到的是，不符合题意； C．从前面看到的是，从右边看到的是，从上面看到的是，符合题意； D．从前面看到的是，不符合题意。 故答案为：C 【变式训练2】（24-25四年级下·浙江温州·期末）下图中，从左面看到的形状是（        ）。 A． B． C． D． 【答案】A 【思路引导】从左面看，看到两层，下面一层2个正方形，并且左边的1个正方形是黑色的，上面一层1个正方形，与下面黑色的正方形对齐。 【规范解答】从左面看到的形状是。 故答案为：A 易错讲练3 通过三视图会摆放立体图 【典例精讲】（23-24四年级·全国·期中）一个立体图形，从正面看是，从左面看是，搭成这个立体图形至少要用( )个小正方体，最多用( )个小正方体。 【答案】 4 6 【思路引导】从正面看，这个立体图形有3个小正方体，要形成左面看到的图形，这个立体图形在三个立方体的后面还要至少摆一个，所以至少需要4个小正方体，最多摆3个，所以最多有6个小正方体，据此解答即可。 【规范解答】 一个立体图形，从正面看是，从左面看是，搭成这个立体图形至少要用4个小正方体，最多用6个小正方体。 【变式训练1】（24-25四年级上·江苏徐州·期末）一个物体，从上面看是，从右面看是。要搭成这样的物体，至少要用( )个小正方体，最多可以用( )个小正方体。 【答案】 5 7 【思路引导】 根据题意，从上面看到的图形为，结合用相同的小正方体最少时，下面一层4个，结合从右面看到的图形，则上面一层最少有1个，则至少要用4＋1＝5个小正方体。用相同的小正方体最多时，下面一层4个，摆成从上面看到的形状；上面一层3个，与从上面看到的一行3个一一对应，放在其上面即可。据此可以得出答案。 【规范解答】最少：4＋1＝5（个） 最多：4＋3＝7（个） 一个物体，从上面看是，从右面看是。要搭成这样的物体，至少要用5个小正方体，最多可以用7个小正方体。 【变式训练2】（24-25四年级上·江苏盐城·期末）一个物体是由一些相同的小正方体搭成的，从前面、上面和右面分别看到如图所示的图形，搭这个物体用了（    ）个小正方体。 A．5 B．6 C．7 D．8 【答案】A 【思路引导】从上面看到的形状，可以确定底层摆了4个小正方体； 从前面和右面看到的形状，可以确定摆了2层，上层1个小正方体，且上层的小正方体位于前排的最左边，据此解答； 【规范解答】由分析知，搭这个物体用了5个小正方体。 故答案为：A 易错讲练4 通过三视图还原立体图 【典例精讲】（2021·河南新乡·小升初真题）一个用小正方体搭成的立体图形，冬冬从前面看到的图形是，从上面看到的也是，搭成这个立体图形至少要用（    ）个小正方体。 A．4 B．5 C．6 D．7 【答案】B 【思路引导】 从题意可知：这个立体图形有上下两层。从上面看到的是，那么下层是4个小正方体2行3列，如图摆放：。从前面看到的也是，那么上层居中放1个（前后都行）即可，如图。 【规范解答】4＋1＝5（个） 一个用小正方体搭成的立体图形，冬冬从前面看到的图形是，从上面看到的也是，搭成这个立体图形至少要用5个小正方体。 故答案为：B 【变式训练1】（23-24四年级下·重庆·期末）金金用同样大的小正方体搭了一个几何体，从前面看到的图形是，从右面看到的图形是，从上面看到的图形是，要搭成这个几何体至少需要( )个小正方体（至少有一个面与其它小正方体贴合）。 【答案】5 【思路引导】 由上面看到的图形可知最下面一层有4个小正方体，再通过右面看到的图形最少在这4个小正方体中的1个上面叠放一个小正方体，但还要从前面看到的图形是，所以这个叠放的小正方体只能放在最下层左面一列2个小正方体上方的任意一个即可。 【规范解答】由分析可知至少需要4＋1＝5（个）； 即金金用同样大的小正方体搭了一个几何体，从前面看到的图形是，从右面看到的图形是，从上面看到的图形是，要搭成这个几何体至少需要5个小正方体。 【变式训练2】（24-25四年级上·江苏南京·期中）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的立体图形最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体。 【答案】 5 8 【思路引导】 从上面看到的形状是，可知底层有4个小正方体。从左面看到的形状是，可知有2层，上层最少1个小正方体，最多4个小正方体，据此解答即可。 【规范解答】4＋1＝5（个） 4＋4＝8（个） 从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的立体图形最少需要5个小正方体，最多需要8个小正方体。 1．（24-25四年级上·江苏·单元测试）下图至少再添（    ）个同样大的小正方体，就能组成一个长方体。 A．4 B．5 C．6 D．7 【答案】D 【思路引导】 由图可知，原来的立体图形由5个小正方体组成。要想添的正方体的个数最少并组成一个长方体，组成的长方体应该如图：。据此解答。 【规范解答】由分析得，组成一个新的长方形，至少需要：3×2×2＝6×2＝12（个）小正方体。12－5＝7（个），即至少再添7个同样大的小正方体，就能组成一个长方体。 故答案为：D 2．（24-25四年级上·江苏·单元测试）从右面看，形状相同的是（    ）。 A．①、②、③ B．②、③、④ C．①、②、④ D．①、③、④ 【答案】C 【思路引导】第一幅图从右面看是两列，左面一列1个，右面一列2个； 第二幅图从右面看是两列，左面一列1个，右面一列2个； 第三幅图从右面看是两列，左面一列2个，右面一列1个； 第四幅图从右面看是两列，左面一列1个，右面一列2个。 只有第三幅图从右面看不同。 【规范解答】由分析可知：第①、②、④图从右面看是两列，左面一列1个，右面一列2个。 故答案为：C 3．（22-23四年级下·江苏淮安·期末）观察如图的物体，哪一个图形是从侧面看到的？（    ） A． B． C． 【答案】C 【思路引导】观察图形可知，从右面看到的图形是三层，下层2个正方形相连，上两层都是1个正方形靠左边；从左边看到的图形是三层，下层2个正方形相连，上两层都是1个正方形靠右边，据此即可选择。 【规范解答】A．由分析可知，下层2个小正方形相连，选项的小正方形不相连，选项错误； B．由分析可知，下层一共只有2个小正方形，选项有3个小正方形，选项错误； C．由分析可知，从右面看到的图形是三层，下层2个正方形相连，上两层都是1个正方形靠左边，选项正确。 故答案为：C 4．（22-23四年级上·湖南邵阳·期末）用几个同样的小正方体摆出一个组合图形，从前面、右面和上面看到的图形都是，摆一个这样的组合图形，至少要用（    ）个这样的小正方体。 A．6 B．5 C．4 D．3 【答案】C 【思路引导】 从上面看是，说明最下层有3个小正方体，从前面和右面看都是，说明是2层，并且上层有1个小正方体，在第一排、第一列的第二层位置（排是从前往后数，列是从左往右数，层是从下往上数），所以共有3＋1＝4个这样的小正方体。 【规范解答】 根据分析可知，用几个同样的小正方体摆出一个组合图形，从前面、右面和上面看到的图形都是，摆一个这样的组合图形，至少要用4个这样的小正方体。 故答案为：C 【考点剖析】本题主要考查学生的观察、分析能力。 5．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如图是用( )个同样大小的小正方体拼成的，从上面看，看到的形状是( )（在括号里填正确答案的序号）。 【答案】 10 ② 【思路引导】观察图形，最上面一层有1个小正方体；第二次有露在外面2个小正方体和被第一层遮掉的1个小正方体，共3个小正方体；第三层（最下面）露在外面的有3个小正方体，再加上被第二层遮住的3个小正方体，共6个小正方体；把三层小正方体个数相加求和，即可求出一共有多少个小正方体。 从上面看，有三行，上面一行有3个小正方形，中间一行有2个小正方形，下面一行有1个小正方形，左对齐；依此解答。 【规范解答】1＋3＋6 ＝4＋6 ＝10（个） 根据分析可知，左图从上面看，看到的形状是：。 即如图是用（10）个同样大小的小正方体拼成的，从上面看，看到的形状是（②）（在括号里填正确答案的序号）。 6．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）用3个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的形状是，有( )种不同的摆法。从前面看到的形状是，有( )种不同的摆法。 【答案】 2 2 【思路引导】 用3个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的形状是，可以摆成，也可以摆成。 从前面看到的形状是，可以摆成，也可以摆成。 【规范解答】 用3个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的形状是，有（2）种不同的摆法。从前面看到的形状是，有（2）种不同的摆法。 7．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如下图，数字4的对面是数字( )，数字1的对面是数字( )。 【答案】 5 3 【思路引导】根据题意，1、2、3、6是4的相邻面的数字，所以数字4的对面不可能是1、2、3、6，所以只可能是5；2、4、6是1的相邻面的数字，数字1的对面不可能是2、4、6。数字5和数字4相对，则数字1的对面也不可能是5，所以只可能是3。 【规范解答】由分析知，数字4的对面是数字5，数字1的对面是数字3。 8．（22-23四年级上·江苏南通·期末）如图，要使看到的图形是，应从( )面观察( )号物体。 【答案】 上 ② 【思路引导】观察组合体的方法：从前面看，能确定层数、列数；从左面看，能确定排数；从上面看，能确定每一排小正方体的布局，可以先确定好观察的位置再排除不能看到的做出选择。 【规范解答】 可以看到是2列2层，并且只有第2列是2层，符合题意的就只能从上面看②号物体。 9．（20-21四年级上·江苏宿迁·期末）最少用( )个相同的小方块摆成一个物体，从前面、上面都能看到。 【答案】6 【思路引导】从前面看到，说明摆的这个物体有两层，从上面看到，说明下层有4个小方块，再根据前面看到，可以得出上层最少有2个小方块，所以最少有4＋2＝6个相同的小方块。 【规范解答】根据分析可知，最少用6个相同的小方块摆成一个物体，从前面、上面都能看到。 【考点剖析】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。 10．（22-23四年级上·河南洛阳·期末）观察一个长方体，最多同时能看到它的四个面。( )（判断对错） 【答案】× 【思路引导】观察一个长方体，从不同的角度看可能看到一个面、两个面、三个面，即最多能看到三个面。 【规范解答】观察一个长方体，最多同时能看到它的三个面，所以这句话是不对的。 故答案为：× 【考点剖析】观察的方位不同，看到长方体的面以及面数都不同。 11．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）一个由若干个同样大的正方体摆成的立体图形，从右面看到的是这样的图形：。这个立体图形有可能是由四个正方体组成。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】由从右面看到的图形可以判断这个立体图形最少要由3个同样的小正方体摆成，在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是。 【规范解答】根据分析可知：在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是，这个立体图形有可能是由四个正方体组成。 故答案为：√ 【考点剖析】本题考查根据三视图确定几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。 12．（20-21四年级上·江苏苏州·期末）从右面看这两个物体和，看到的形状是完全相同的。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】从右面看，有2层，上面一层有1个正方形，下面一层 2个正方形，右齐；从右面看，有2层，上面一层有1个正方形，下面一层 2个正方形，右齐。 【规范解答】根据分析可知： 从右面看这两个物体和，看到的形状都是。 故答案为：√ 【考点剖析】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。 13．（21-22四年级上·江苏苏州·期末）填一填，画一画。 一个物体由4个同样的小正方体摆成（面与面相连），从前面看到的图形如下图。 （1）一共有（    ）种不同的摆法。 （2）下面是其中一种从上面看到的图形，请你画出它从右面看到的图形。 【答案】（1）4 （2）见详解 【思路引导】 （1）用3个小正方体摆成，从前面看到的图形是，第4个小正方体可以放在左列2个小正方体的前面或后面，也可以放在右列1个小正方体的前面或后面。 （2）从上面看到的是，第4个小正方体放在右列1个正方体的后面，从右面看到的是3个小正方形，分2层，上层1个，下层2个。 【规范解答】（1）根据分析可知：有4种不同的摆法。 一共有（4）种不同的摆法。 （2）如图： 【考点剖析】此题需要学生具备一定的空间想象能力，解题关键是先确定3个小正方体的位置。 14．（21-22四年级上·江苏南京·期末）观察下面这个物体，从前面和右面看到的分别是什么形状？画出来。 如果添1个同样的正方体，使从上面看形状不变，有 种不同的摆法。 【答案】图见详解；4 【思路引导】从前面看到两行小正方形，下面3个，上面1个，居中；从右面看到两行小正方形，上面1个，下面2个，右齐；如果添1个同样的正方体，使从上面看形状不变，可以摆在下层3个小正方体的上面或上层小正方体的上面，共4种不同摆法。 【规范解答】如图： 如果添1个同样的正方体，使从上面看形状不变，有4种不同的摆法。 【考点剖析】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 15．（21-22四年级上·江苏·期末）在中添一个，从右面看到的图形不变，有（ ）种摆法，请画出从右面看到的图形。 【答案】5；见详解 【思路引导】从右面看看到两个横着的正方形，如果加上一个从右面看不变，将正方体放在这个物体的左右，有5种摆法，再画出看到的图形即可。 【规范解答】从右面看到的图形不变，有（ 5   ）种摆法； 【考点剖析】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 16．（19-20四年级上·江苏苏州·期末）在中添一个（面与面相连）要使从右面看到的图形不变，有（ ）种不同的摆法，请在方格图中画出从右面看到的图形。 【答案】见详解 【思路引导】从右面看到的是两个正方形排成一行，所以在图形的左边和右边，任添一个正方体，从右面看到的图形不变，共有5种摆放方法。 【规范解答】在中添一个（面与面相连）要使从右面看到的图形不变，有5种不同的摆法，右面看到的图形如下： 【考点剖析】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 17．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）分别画出从前面、右面和上面观察到的图形。 【答案】见详解 【思路引导】观察图形可知：从前面看是三列两行，第一列两个，第二列一个位于第一行，第三列一个位于第一行；从右面看是三列两行，第一列一个位于第一行，第二列两个，第三列一个位于第一行；从上面看是三列三行，第一列一个位于第二行，第二列三个，第三列一个位于第二行，据此画图。 【规范解答】根据上述分析画图如下： 18．（22-23四年级上·贵州毕节·期末）下图是由6个同样大小的小正方体摆成的，请在方格图中画出从前面、右面和上面看到的图形。 【答案】见详解 【思路引导】这个立体图形由6个相同的小正方体组成。从前面能看到5个正方形，分两行，下行3个，上行2个靠左；从右面能看到3个正方形，分两行，上行1个，下行2个，右齐；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐，据此画图即可。 【规范解答】画图如下（位置不唯一）： 19．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）画出从前面、右面和上面看到的图形。 【答案】见详解 【思路引导】这个立方体图形从前面看能看到4个小正方形，分为2层，下层有3个小正方形，上层有1小正方形，靠左对齐；从右面看能看到3个小正方形，分为2层，下层有2个小正方形，上层有1小正方形，靠右对齐；从上面看能看到4个小正方形，分为2层，上层有3个小正方形，下层有1小正方形，靠左对齐。 【规范解答】由以上分析画图： 20．（23-24四年级上·江苏扬州·期末）李明用一些大小相同的小正方体搭出了一个立体图形，并从不同的方向观察后画出了下面的三幅图，李明所搭出的立体图形用了( )个小正方体。 　　　　　　　　　　　　　　　　 从右边看              从上面看                从正面看 【答案】6 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $