1.2025年合肥市蜀山区初中毕业学业考试模拟试卷（一）-【木牍中考】2026年安徽中考语文全解全析专题汇编

1.2025年合肥市蜀山区初中毕业学业考试模拟试卷（一） 木牍中考 18+5 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古代诗文中，常有对光阴荏苒的感慨。从《（论语〉十二章》“ ”中，我 们读出了孔子对世间万物如流水一般日夜不停变迁的喟叹；从《回乡偶书》“ ”中，我们读出了贺知章对自己久客返乡后从旧主人变成新客人的失落；从《浣溪沙》（一曲新词酒一 杯)“ ”中，我们读出了晏殊对美好事物消逝的惋惜 (2)夸张是古代诗歌中常用的表现手法之一，它可以突出事物的特征，增强诗歌的表现力和感染力。王安石 《登飞来峰》中“ ”两句，运用夸张的修辞极言塔高及其峭拔之势；岑参 《白雪歌送武判官归京》中“ ”两句，运用夸张修辞描写出坚冰纵横、阴 云密布的沙漠雪景。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至 于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元 四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。 我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹 叶十片去尖，他是不用的了。起ǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘Zhe,便至少也得搜寻两三天。 可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 周旋( ) 舆()论 起mǎ() 甘zhe() (2)《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人 物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 ,给“我”买《山海经》善良可亲的 ,为“我”修改讲义没 有民族偏见的 ,留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 …他们都在 “我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称）(4分) (3)[新考向·名著整本书阅读]有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内 容简要分析。(4分) 3.班级开展以“走近雕塑大师，厚植家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) ()班级组织参观“刘开渠纪念馆”。各小组提前搜集了雕塑大师刘开渠的相关资料，了解其生平和艺术创 作。下面是某小组整合后的材料，其中有一些错误，请你帮他们修改。(3分) 刘开渠(1904-1993)，著名雕塑家，安徽人。【甲】他早年毕业于北平美术学校，后赴巴黎进修，归国后任 职于杭州艺术专科学校教授。他心系家国，创作了一大批反映社会现实、充满时代气息的爱国主义题材作 一1 品。【乙】其作品熔中西雕塑手法于一炉；造型简练生动。刘开渠思维活跃，敢于突破。比如他借鉴中国传统 绘画中的线条表现手法，用简洁而富有韵律的线条勾勒人物的轮廓和衣纹，增强了作品的艺术感染力。 ①甲】处画线句有语病，请修改。(2分) ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) (2)在纪念馆里，同学们依次参观了生平经历厅、代表作品厅和德艺流远厅。小华同学为三个展厅各写了一 副对联，请你将对联的序号填写在下表与展厅对应的位置。(3分》 ①融中西塑技，刀锋流转见功底；呈精妙雕工，形简神传撼人心。 ②承刀笔，开新境，传大师技艺；继精神，弘美德，做时代新人。 ③求学北平，问道巴黎，练就超凡技艺；执教杭州，建功碑阙，雕成碧血丹心。 展厅名 生平经历厅 代表作品厅 德艺流远厅 对联序号 (3)参观结束后，同学们就“练好本领，报效家国”的话题展开交流，各抒己见。请你根据情境将相应内容补充 完整。(4分)》 同学1：刘开渠先生一生致力于雕塑艺术，用精湛的技艺创作出了许多优秀的作品。这让我明白，练就真本领 才能更好地为国家服务。 同学2：我觉得刘开渠先生更可贵的是用雕塑作品反映社会现实。我们也应该关注社会，参与社会实践，为解 决社会问题贡献自己的力量。 同学3：是的，爱国不仅仅是口号，① 同学4：另外，刘开渠先生在雕塑艺术上敢于突破，自成一家。我们也要善于思考，② 为国家的发展注入新的活力。 同学5：说得好！练好本领、报效祖国是我们每个人的责任和使命。我们一起加油吧！ (4)本次活动结束后，班主任老师布置了一项作业：“请同学们用黏土或者废旧材料创作一件微型雕塑，撰写300 字左右的创作说明来阐述该作品与‘开渠精神'的关联，并结合雕塑创作过程和创作说明录制一个短视频。”请你 从作业的具体表述中提取出三个动宾短语，说明作业的具体任务。(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题 [一][新素材·安徽特色文化](22分) 温暖的花朵 徐迅 ①在皖河那纷繁的花朵中，棉花是一种最富于人情的花朵了。仿佛是某种神示，它总是赶在冬天到来之前 盛开。那时候当然是皖河的秋天了。一泓秋水浅浅地流淌，如一滩白银泻在雪白的沙滩里，天地一片澄澈。站 —2 在皖河的中央四下张望，大片大片白得像雪的棉花远远地开放在皖河两岸。一不小心，你就会当作是谁放牧的 一群白羊。更远的，似乎就是一朵朵飘荡的白云，逗得皖河齐刷刷地竖起了倾听的耳朵。棉花的白云，以它独 特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 ②棉花似乎是皖河为寒流而准备的礼物。女人们穿着薄薄的秋衫，胳膊挽着竹篮，几乎不约而同地走进了 棉花的田里，她们小心翼翼而又大把大把地摘着棉花，夏天火烤火烤的阳光被如水的秋阳冲淡，但那炙热的光 芒并没有远去，它们都躲避在棉花坚硬的壳里。女人们穿梭在棉花丛里，四周立即攒动的全是一张张棉花似的 笑脸，不知不觉地，她们浑身也感到一些温暖。冬天就要到来，孩子们正等着御寒的棉袄，家里床上盖旧了的被 子需要翻新，而一些老奶奶呢？额头上深深的纹沟已让棉花擦尽，缺牙掉腮地笑得合不拢嘴。她们焦急地期待 着，要将棉花捻成一绽厚厚的棉棰，然后在寒冷而漫长的夜晚，摇着古老的纺线车，将那棉棰纺成一根根棉线。 纺线是她们最为拿手的活计了。用这棉线，她们差不多就可以织成背带、围巾等各种小玩意儿，然后留给自己 的子孙。在活蹦乱跳的孩子们身上，老人看到他们穿着自己织成的小草、小花什么的。孩子胸前编织的“老虎 头”在灿烂地微笑。 ③“弹花匠”因而成为皖河一种古老和最受欢迎的职业。乡亲们将棉花一朵朵摘回来，剥掉那褐色的壳，将 棉花揉混在一起，在秋阳里晒千，然后就会邀请他们到家，好鱼好肉、好烟好酒地招待几番。弹花匠喝得醉醺醺 的，将弹弓调好，在面前巨大的“雪山”上，放肆而欢快地用木棒挑拨着。“嘣—锵锵”“嘣—锵锵”，皖河秋天 里的棉花散发出一种金属的气息，两岸的弹棉花声弹奏起一种奇妙的音乐，使皖河变得闲适、优雅。河水因此 也激动得不停地歌唱着爱情和劳动，尔后又归于一种平静。弹花匠将那弹好的棉絮弄得熨熨帖帖，如一方硕大 的豆腐。高兴的时候，弹花匠还会细心地在网住棉絮的时候，用红线头织成“福”“喜”字和“新婚快乐”的字 样—那样的被子，一般都是主人为待嫁的姑娘或者为待娶的新娘而准备的。 ④从棉花的播种、成长，到制成棉被棉袄，对于其中的每一件活计，乡亲们都做得非常精心和认真。棉花是 最不容易凋谢的一种花了，但在它生长、制作过程中，乡亲们领略到的幸福、愉快和轻松，却是皖河所有庄稼活 所无法比拟的。不像种稻子和麦子，锄禾日当午，汗滴禾下土。在棉花成熟的季节，一朵朵白云绕山间，皖河到 处飞扬着悠扬的歌声和欢快的笑声…当然，皖河人民并没有因此而放弃栽插水稻和麦子。相反，他们不像完 全以棉花为生的棉畈区那样，将所有的土地都种上棉花。像只是为了欣赏一下自己种的花朵，他们种的棉花最 多只管家里床上盖的和身上穿的就够了。棉花大都习惯生长在山地上，而皖河流域大多是水田，土地并不富 裕。乡亲们觉得，这就是上苍的一种安排。上帝给他们的分工就是种水稻，没必要白白浪费大片大片肥沃的水 田种棉花。什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事。 ⑤皖河两岸除了大片大片的白棉花，在秋水茫茫的季节，还有白色的芭茅花和狗尾巴草在风中摇曳，它们 一般都凋落在冬天一只有棉花既干净又利索地在秋天里成熟和结束。冬天真正来临之际，寒风吹彻了皖河 每一处村落，那时棉花便穿在他们的身上，温暖着他们的身心了。 ⑥谁都清楚，乡亲们感念棉花一是因为真正的白花，雪花就快要降临到皖河了。 (有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.第①段中“如一难白银泻在雪白的沙难里”，巧妙地使用“泻”字，形象地表现出秋水的流动之美。 B.第②段先后描写了摘棉花、捻棉棰、纺棉线到制作成各种小玩意儿的过程，生动而富有生活情趣。 C.第③段采用了视听结合的描写方法，细致地展示了弹花匠弹棉花的全过程，旨在表现弹花匠的技艺精湛。 D.第④段中“什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事”表现出乡亲们尊重、顺应自然的生产方式。 5.阅读全文，简要概括棉花在皖河人民生活中的三种具体用途。(3分) 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 一3— 7.文章第④段、第⑤段都使用了对比手法，各有何用意？请简要分析。(6分) 8.文章标题“温暖的花朵”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) [二](17分) 材料一在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”的智能中医检测仪吸引了不 少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断AI系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便可 获得体质辨识、脏腑辨证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种疾病风险预警。 李先生不久前体验过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、切”后，判断他有血瘀质倾向和 痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私是否 有可能被泄漏。” (摘编自2025年2月7日《人民日报》海外版) 材料二研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床A”模型的推理能力的新方法，它是一种比医学考 试“更有用”的评估AI临床推理能力的方法。研究表明，虽然先进的人工智能(A)模型在专业医学考试中得分 很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 美国哈佛大学的Pranav Rajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟的患者对话持续作出准确诊断，也 并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗实践比模拟的“更混乱”，涉及管理多名患者、 与医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和系统因素”。“AI是支持临床工作的 强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判断。”Rajpurkar说。 (摘编自2025年1月8日《中国科学报》) 材料三A虹自习室的核心是通过由A算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提供线下督 学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。 与传统自习室相比，A虹自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题情况自动调整 题目难度，并针对学生的薄弱知识，点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用A技术进 行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序随时查看孩子的学习进度报 告，包括知识，点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待A虹自习室，不能过度 依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学特级教师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在A 自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。“学会学 习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认为，日常教学中需要引导学生正确使用AI。 (摘编自2024年12月19日《科技日报》) 材料四人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学 生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理 解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师 队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接 纳新技术、新知识，提升自身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 一4 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐 私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的 伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 (摘编自2025年1月6日《人民日报》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(3分) A.“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化评估报告。 B.医学考试的形式在评估A】临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话评估的方法。 C.AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都具有优势。 D.将正确的价值观融人中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个重要手段。 10.结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。(4分) 11.下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请在图中①②处填人相应内容，每处不超过18个字。(4分) 提出问题：人工智能时代如何教、怎么学 解决问题 充实人工智能教育教师队伍，引人社会力量和资源 12.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待A(人工智能)。(6分) [三](16分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微 斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】先生①，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆②，天下孰加焉？惟 先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕③，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 在《蛊》之上九，众方有为，而独“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》之初九，阳德方亨，而能“以贵下 贱，大得民也”，光武以之。微先生，不能成光武之大，微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是有大 功于名教④也。 仲淹来守是邦，始构堂而奠焉，乃复⑤为其后者四家，以奉祠事。又从而歌日云山苍苍江水泱决，先生之风， 山高水长。 (选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改) [注]①先生：指严子陵，名光，东汉时会稽余姚人。刘秀即位后，他改名隐居。后被召到京师洛阳，任为谏议大 夫，他不肯受，归隐于富春山。②臣妾亿兆：统治天下成千上万的民众。③泥涂轩冕：把轩冕看得像泥巴一样， 意思是轻视功名利禄。泥涂：比喻污浊。轩冕：显贵者的冠服。④名教：礼仪教化。⑤复：免除其赋役。 13.[根据2025年中考变化调整]下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.“予尝求古仁人之心”中的“尝”与“尝趋百里外”的“尝”含义相同。 B.“先天下之忧而忧”中的“先”与“必先苦其心志”的“先”含义不同。 —5— C.“天下孰加焉”中的“孰”与“吾与徐公孰美”中的“孰”含义相同。 D.“仲淹来守是邦”中的“是”与“故天将降大任于是人也”中的“是”含义不同。 14.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。(2分) 又从而歌曰云山苍苍江水泱泱。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)微光武，岂能遂先生之高哉？ 16.试比较甲】文的范仲淹和乙】文的严先生在情怀上的不同，并说说你从中得到哪些启示。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 电影《哪吒》中有一句经典台词：“因为我们都还年轻，不知天高地厚。”这种“不知天高地厚”的少年意 气，是面对困境勇于挑战的无畏洒脱，是一次次突破自我的勇敢探索。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。 —61.2025年合肥市蜀山区初中毕业学业考试模拟试卷（一） 参考答案 -、(35分) 8.表层含义：指皖河两岸秋天盛开的棉花，它洁白如 1.(1)逝者如斯夫不舍昼夜儿童相见不相识笑 雪，给人温暖的视觉感受。深层含义：棉花制成的 问客从何处来无可奈何花落去似曾相识燕 衣物、用品能抵御寒冷，温暖人们的身体；棉花承载 归来 着乡亲们的生活希望、劳动的幸福以及对子孙的 (2)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升瀚海阑干 爱，温暖着人们的心灵；象征着皖河人民温暖、淳朴 百丈冰愁云惨淡万里凝（共10分。每空1分，有 的人情。（共6分。表层含义2分；深层含义4分， 添字、漏字、错别字的，该空不得分) 写出两点即可) 2.(1)udny心码蔗（共4分。每空1分） [二](17分) (2)陈莲河阿长（或长妈妈）藤野先生范爱农 9.C(3分) (共4分。每空1分) 10.优势：能进行全面数字化评估，提供健康监测和疾 (3)“温馨的回忆”：如《从百草园到三味书屋》中对 病风险预警；在专业医学考试中得分较高。不足： 百草园快乐生活的回忆，充满童趣；《阿长与山海 存在个人健康隐私泄漏风险；在通过与患者交谈 经)》里对阿长给自己买《山海经》的感激，展现出人 诊断疾病方面存在不足，难以取代经验丰富的医 性的温暖。“理性的批判”：《父亲的病》中对庸医陈 生的整体判断。（共4分。优势2分，不足2分，每 莲河故弄玄虚、草营人命的批判，《（二十四孝图〉》 方面都需写出两点) 中对封建孝道的虚伪和残酷的批判。（共4分。分 11.①教师更新教学理念及教学方法②培养学生的综 析“温馨的回忆”2分，“理性的批判”2分) 合素养（共4分。每空2分，每空不可超过18个字） 3.(1)①删去“教授”。(2分。直接写出修改后的句子 12.①正确认识AI,了解其优势和不足，不盲目依赖； 也可)②将分号改为逗号。(1分) ②在学习中，合理利用AI辅助学习，注重培养综 (2)③①②（共3分。每空1分） 合能力：③积极学习和体验AI技术，提升自身数 (3[示例】①更应该落实到实际行动中(2分) 字素养；④增强隐私保护和伦理意识，明确使用AI ②培养创新精神(2分) 的边界。（共6分。每点2分，写出三点即可） (4)创作微型雕塑；撰写创作说明；录制短视频。 [三](16分) (共3分。每个1分) 13.D(3分) 二、(55分) 14.又从而歌曰/云山苍苍/江水泱泱（共2分。每处1分） [一](22分) 15.(1)在朝廷做官则为百姓忧虑，被贬谪到边远地区 4.C(3分) 做地方官则替君主担忧。（共3分。“庙堂”1分， 5.①制作御寒的棉袄、棉被；②翻新被子；③制作背 “江湖”1分，句意1分) 带、围巾等小玩意儿。（共3分。每点1分） (2)如果没有光武帝，又怎能成就先生的高节呢？ 6.运用比喻和拟人的修辞手法，将棉花比作白云，同 (共3分。“微”1分，“遂”1分，句意1分) 时赋予棉花以人的情态，生动形象地描绘出棉花在 16.不同：范仲淹有着“先天下之忧而忧，后天下之乐 阳光下盛开的美好姿态，表达作者对棉花的喜爱之 而乐”的忧国忧民情怀；严先生不慕权贵，坚守自 情。（共4分。写出比喻、拟人的修辞各1分，表达 己的气节。启示：【示例】我们应树立远大的理想 效果1分，作者情感1分) 抱负，关心国家和人民；在面对名利时，要坚守自 7.第④段将种棉花和种稻子、麦子的劳动过程及感受 己的原则和底线，保持高尚的品格。（共5分。不 对比，突出种棉花时乡亲们的幸福、愉快和轻松；第 同点2分，启示3分，言之有理即可)》 ⑤段将棉花与芭茅花、狗尾巴草对比，突出棉花成 【参考译文】 熟和结束的干净利索，且能在冬天给人们带来温 【乙】严子陵先生，是汉光武帝刘秀的老朋友， 暖。（共6分。每点3分） (二人)以道义相互推崇。等到光武帝手持《赤符》， 驾驭六龙之车，遇上顺应天命民心的大好时机，统 少年怎可轻易言弃？ 治天下成千上万的民众，天下谁能超越他？只有先 抱着半人高的资料穿梭图书馆，泛黄的《航空 生能够以气节相高。不久（先生）触动星象（传说与 模型制作原理》里夹着荧光笔标注的重点；实验室 光武帝同眠压龙尾致星象异变)，归隐江湖，成就了 台灯下，物理老师用镊子比画螺旋桨角度：“升力 圣人般的清高。轻视功名利禄，天下谁能比他更超 就藏在细节里。”航模社学长送来的收纳盒上，“每 脱？只有光武帝以礼节尊重他。 个零件都有使命”的字迹还带着马克笔的毛边。 《周易·蛊》的上九爻说：“众人皆有所为，唯 那些黏满502胶水的深夜，示波器的曲线在眼前 独（我）‘不侍奉王侯，以高尚之事为准则’”，先生 晃成星河，直到成型的机身投下小小影子，才发现 正是如此。《周易·屯》的初九爻说：“阳气正盛 窗外的星光早已点亮黎明。 时，能‘以尊贵之姿谦逊待下，必能大得民心”，光 试飞失败。在飘雪的操场，航模离地三米突 武帝正是如此。如果没有先生，无法成就光武帝 然倾斜，坠落时带起的雪粒刺得眼眶发疼。捡起 的宏大；如果没有光武帝，又怎能成就先生的高节 机身时，尾翼平衡杆的裂痕触目惊心一是昨夜 呢？先生的作为使贪婪者变得廉洁，懦弱者变得 调试时用力过猛的代价。月光漫进窗台，放大镜 自立，这对礼仪教化实在有大功。 下的502胶水滴落如星子，分针转了三圈，终于在 范仲淹到任此地后，开始建祠堂纪念先生，并 黎明前补好裂痕。风信子的新芽悄悄探出，见证 免除先生后裔四家的赋税，让他们主持祭祀之事。 这场与时间的赛跑。 又作歌咏叹：“云山苍苍，江水泱泱，先生的风范， 决赛日阳光耀眼，遥控器上的汗渍晕染成勇 如高山巍巍、流水悠长。” 气的印记。航模滑行、起飞，银亮色的孤弧线掠过天 三、(55分) 际，机翼上简笔勾勒的哪吃剪影一闪而过。当它 17.【写作指导】 平稳落地，那些粘在指尖的胶水、画满修改痕迹的 本题考查材料作文写作。材料围绕“不知天 图纸、实验室的午夜灯光，都化作眼眶的热意 高地厚的少年意气”展开，这里的“不知天高地厚” 原来所有的挫折，都是梦想起飞的助跑。 并非贬义，而是代表少年的无畏与探索精神。所 摩挲着获奖证书，忽然懂得少年的“不知天高 以，在立意时要紧扣这一积极内涵，围绕少年面对 地厚”，是明知前路坎坷仍敢亮剑的无畏，是把每 困难时的勇敢表现进行创作。需写成记叙文，“结 个零件都当作星辰来拼接的执着。课桌上那架航 合你的经历和体验”意味着要通过讲述自身经历， 模，尾翼的修补痕迹清晰如勋章，正如青春的我 具体展现少年的无畏与探索。在叙事过程中，突 们，总在跌倒后长出飞翔的翅膀。 出自己的成长感悟，使文章富有深度。 少年的征途本就是星河大海。愿我们永远怀 【佳作展示】 揣这份无畏，让每个追梦的日子都成为银河里的 少年无畏，逐梦星河 星子—因为这是属于我们的时代，敢闯敢追，才 “我命由我不由天！”电影《哪吃》的呐喊如闪 能让梦想在汗水中绽放，让青春在挑战中闪光。 电劈开混沌，将“不知天高地厚”的少年意气种进 【名师点评】(1)立意精准且富有层次。作文紧扣 心田。当科技节航模比赛的通知贴上公告栏，十 “少年无畏逐梦”核心，以哪吃精神为引，将航模制 六岁的热血推着我在报名表上签下名字—哪怕 作的真实经历升华为对青春勇气的诠释。 对航模的认知，还停留在童年那架总飞不出阳台 (2)脉络清晰，收放有度。采用“引题一叙 的塑料飞机。 事一升华”三段式架构：开篇以电影台词锚定主 初展图纸时，细密的线条织成迷宫，比指甲盖 题，中间按“报名一受挫一求索一突破一圆梦”的 还小的螺丝在掌心滚出冷汗。用镊子夹起微型齿 时间线铺陈，细节中自然融入哪吃意象，结尾由事 轮的瞬间，金属碰撞桌面的脆响，像梦想摔碎的前 及理，将个人体验拓展至少年群像。 奏。用了三天才粘好的机翼在调试中突然断裂， (3)语言流畅，富有感染力。动词精准(“洇 透明胶带上的指纹成了挫败的印记。我盯着零件 开“漫进”“晕染”)，场景描写具镜头感（飘雪的操 散落的桌面，哪吒在雷霆中不屈的身影忽然浮现 场试飞、月光下补裂痕)，既保持记叙文的生动性， 草稿本上反复写的“不服输”三个字洇开墨痕 又通过“勋章”“星河”等意象提升抒情浓度。