4.1 陆地水体及其相互关系 导学案 2025-2026学年高二上学期地理人教版选择性必修1

4.1 陆地水体及其相互关系 导学案 【预习案】 一、自主学习目标 1.了解陆地水体的组成及主要类型。 2.能够运用图文资料，综合分析河流的补给类型。 3.了解陆地水体对地理环境影响，明确陆地水体在人类生产生活中的意义 二、学习重点：陆地水体的相互关系 三、课前预习 请同学们自主学习课本第64-67页，完成下列问题。 一、陆地水体 陆地水体包括 、 、 、 、 等。占全球水储量的 %。 陆地水体的类型、水量、分布等受到 的制约,如：高海拔山地有 发育；湿润地区 ；地势低平地区积水成 或 。 陆地水体对地理环境的影响有： 二、陆地水体的相互关系 是陆地水体之间交换和转化的纽带。 1、河流与湖泊 湖泊接纳了 、地表水和 ，并能暂时储存起来。湖泊对河流径流有 作用。 丰水期： 补给 ；枯水期： 补给 人工湖泊——水库，可人为调节 。如：三峡水库。 有的河流的源头是湖泊。如：松花江发源于 。 在内流区，一旦入湖河流改道或断流，湖泊就会 。 2、河流与地下水 河流水位高于地下水位时， 补给 ；河流水位低于地下水位时， 补给 。 河流与地下水的相互补给，使得部分河流在涨水时水位不至于 ，在没有雨水补给时也能 。 3、河流与冰川、积雪 在陆地水体中，冰川和积雪以 形式储存着大量的 。随着气温升高，部分冰雪融化为 ，补给河流。 以高山冰川融水补给为主的河流， 季水量大。如阿克苏河， 月份径流量最大。 有季节性积雪融水补给的河流，出现 汛。如：松花江， 月份进入汛期。 三、自主学习疑惑 亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。 【探究案】 一、课堂探究学习目标 1. 形成主动参与式学习的习惯,培养独立思考和解决问题的能力 2. 增加学习兴趣和学生参与度. 二、新课学习与探究 （一）学习任务一：读图，说出陆地水体的类型 思考：结合教材P64页，回答下列问题 1.陆地水包含哪些类型的水？ 2.陆地水体中占比最多的是哪种水？ （二）学习任务二 ：读图，说出澜沧江——湄公河的水是从哪里来。 （三）学习任务三：探究河湖相互补给——以洞里萨湖与湄公河为例 洞里萨湖是东南亚最大的淡水湖，通过洞里萨河与湄公河相通，具有调节湄公河水量的功能。每年5月到10月，是东南亚的雨季，湖泊面积能增加到1.6万平方千米，水量达到80立方千米。11月到翌年3月，是东南亚的旱季，湄公河水位降低，湖泊面积退缩到2400平方千米，水量骤减。 1、描述洞里萨湖水量的季节变化特点 2、推测洞里萨河流向的季节变化 3、绘制示意图，解释洞里萨河流流向季节变化的原因 思考：洞里萨湖与湄公河的相互补给有何积极意义？ 4、河湖的相互补给关系对人类生产、生活有何影响？ 【课堂巩固】 下图示意洞庭湖流域不同水体之间的相互关系。读图完成1～3题。 1.图中箭头①代表的补给主要发生在（ ） A.3～4月 B.6～7月 C.9～10月 D.12月～次年1月 2.甲代表的水体类型可能是（ ） A.地下水 B.冰川 C.海洋水 D.湖沼水 3.如果在洞庭湖流域进行大规模退耕还湖，则丰水期时（ ） A.①变小 B.②变小 C.①变大 D.②变大 亚欧大陆36°N到46°N之间的阿尔卑斯山、大高加索山、昆仑山等众多名山，都盛产优质矿泉水，被誉为“世界黄金水源带”。昆仑山脉玉珠峰北麓海拔6 000 m的雪线之上，冰雪慢慢融化，渗入岩层，形成优质的雪山矿泉水。据此回答4～5题。 4.“世界黄金水源带”的形成原因有(　　) ①纬度高，全年气温低　②有高大山脉分布　③降水丰富，年积雪量大　④森林覆盖率高，利于水体净化　⑤山地冰川广布，逐渐消融 A．①②　　 B．③④ C．②⑤　　 D．④⑤ 5.昆仑山的雪山矿泉水(　　) A．水源主要来自太平洋 B．水源地将随全球变暖海拔降低 C．补给依靠江河、湖泊 D．由冰雪下渗经过滤和矿化形成 下图为我国某河流年径流量变化统计图。读图,完成下列各题。 6.该河流最主要的补给水源是(　　) A.雨水 B.地下水 C.冰川融水 D.湖泊水 7.该河流可能是我国的(　　) A.珠江 B.塔里木河 C.松花江 D.长江 学科网（北京）股份有限公司 $