3.7 战争与和平——美术作品反映战争 教学设计逐字稿-2025-2026学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

《战争与和平——美术作品反映战争》逐字稿 1、 导入 提问：提到战争，你们会想到什么？是帅气、是残酷还是杀戮？今天我们的主题就跟战争有关。我们先来看一个视频。提问：画面中那一个场景让你印象最深刻?它给你带来么样的感受?这是我们中国近现代的奋斗史，中国人民经过无数次战争，最终走向和平、走向富强。战争与和平是我那个横的话题，它也反映子啊我们的美术作品当中。今天我们就来学习战争与和年一美术作品反映战争。 二、新授 1.出示长城和兵马俑 中国有五千年的文明史，每一页都留下了战争的痕迹，战争与美术有着密切的关系手，战争留下了很多美术作品。比如长城和兵马俑。 提问：长城子啊古代是干什么用的，现在又有什么变化？从防御工程变成旅游景点，作为战争的产物，随着战争结束，被遗留了下来，成为当时历史的见证者和杰出的建筑艺术。 秦始皇兵马俑作为秦始皇的陪葬品，耗时38年，这个地下军团制作精良，人物面孔千人千面，所有兵种齐全，还涂上了十多种颜色，真实地再现了当面驰骋八荒六合当中的秦朝虎狼之师。它被称为第八大奇迹，是中国的文化瑰宝。 2. 提问:同学门，古往今来，有不计其数的战争，你印象当中最深刻的战争是什么？ 出示俄乌战争、巴以战争，战争给国家带来惨痛代价，对于平民，又意味着什么？ 的。（失去生命、家破人亡、流离失所、失去家园） 3.出示《南京大屠杀》 接下来，我们来通过一幅作品，看看艺术家是如何来表现战争的。 提问：描述你看到了什么？用几个关键词表达这幅作品给你的感受？（残忍、冷酷、惨绝人寰、丧尽天良） 整画面面食不是给人很痛心的感觉、绝望？绝望的同时又是否有一些对希望的渴望？这幅画的名字叫《南京大屠杀》，1937年的当天，日本侵略者在南京进行了长达四十多天的大屠杀，有三十多万同胞被杀戮，这是人类文明史上最黑暗的一页。画家使用了什么表达手法？写实还是写意？是如实记录还是另有表达意图？接下来，我们来把作者的表达意图弄清楚。我们分析画面可以对不同的部分来进行理解。左侧的两个趾高气昂的军官，他们在面的如山般的尸体，他们没有一点愧疚，反而像是在欣赏自己的杰作。作者通过强烈的反差，背景堆积如山的同胞的尸体，前景两个洋洋得意的军官，这深刻的揭露了侵略者的暴行，那这一部分，如果我要同学们用一个字概括它的内容和主题的话，你会用什么字？带着狰狞，带着兽行的屠夫，我们要知道我们三十万同袍的生命定格在他们的屠刀之下。紧接着画面中间部分，尸海最顶端我们看到有一个孩子在哭喊，孩子的状态，细节处理是怎样的？他仰着头哭挺起胸膛，你觉的作者想表达的是什么意图。他寓意什么，象征什么？那这一部分，如果我要同学们用一个字概括它的内容和主题的话，你会用什么字？生，我们可以理解带着一种不屈，带着一种希望，而生，他寓意着我们中华民族是有未来的是有希望的。生生不息的。右下角是一位僧人，他的举动有日本军官想成强烈的反差，一个是屠杀，一个是救人，在宗教中有一句话叫，乱世不见佛，盛世不见道。意思是佛祖远离世俗，远离人世界的纷扰，而在这里我们看到了不同一幕，面对侵略者的残暴，出家人不能袖手旁观了，事实上，在我们国家抗战时期，是涌现出许许多多爱国的僧人，其中我印象最深刻得有，弘一法师李叔同，他提出念佛不忘救国，救国必须念佛的铿锵誓言。从这里我们能感受出来这些僧人的爱国情怀。这个部分用一个字概括它的内容和主题，你会用哪个字。画面的构图是怎样的？构图样式，金字塔似的构图，让画家有纪念碑似的庄严，整个尸体堆积如一座山，也表明日本侵略者的暴行铁证如山。 画这幅画的画家是什么样的人？这幅画的创作背景又是怎样的？请根据提供的导学案，回答。 创作背景介绍。这幅画被评为：“可与毕加索的《格尔尼卡》相媲美”。 4出示《格尔尼卡》 这幅画同样表现的是1937年发生的一场战争事件。 展示创作背景。这幅画看起来很杂乱随意，其实这种混乱正好跟被轰炸的小镇一样，这幅画没有一条线条是多余的，每个局部都有寓意。 小组讨论：讨论画面中的各种形象都象征什么？画家又是怎样去表现的？ （1） 燃烧中的女人 （2） 漂浮的女人 （3） 奔跑的女人 （4） 电灯 （5） 受伤的马 （6） 惨死的士兵 （7） 愤怒的公牛 （8） 母亲和孩子 总结：整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。《格尔尼卡》通过这些象征性的形象，控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情。这也是画家对于战争的态度。 两位画家用不同的方式表现战争，但归根结底都是希望大众看到相关题材的美术作品进行反思，反思战争和整个人类，呼吁和平! 三、拓展 展示土耳其艺术家乌尔·加伦库斯的摄影作品：将战争与和平的世界拼接在一张图片里，向人们直接展示了和平世界下人们的幸福与战争中人们的痛苦的强烈对比。 四、创意实践 “和平就是人类最持久的夙愿”，下课后同学们也可以设计一幅关于《战争与和平》的海报或作品，通过美术作品的形式表达我们促进世界和平与发展的坚定决心。 学科网（北京）股份有限公司 $