第二单元第1课《因地制宜》教学设计-2025-2026学年人教版 初中美术八年级上册

课程基本信息

课题

因地制宜

课型

欣赏·评述

学科

艺术 美术

年级

八年级上册

学段

初中

版本章节

人民教育出版社 第二单元可游可居——中国园林艺术 第1课因地制宜

教学目标：

知道：知道因地制宜在中国古典园林建造中的重要性，知道3~5种借景方法。

能做：能运用所学知识分析不同场景中借景方法的使用。能结合所学的借景知识，分析身边的园林或公园对因地制宜及借景方法的应用。

理解：感受中国古典园林建筑美与自然美的融合，理解因地制宜的法则。

教学重难点：

重点：理解中国古典园林造园遵循的因地制宜法则。

难点：能运用所学知识分析身边的园林或公园对借景方法的应用。

学情分析：

知识基础：八年级学生对中国古典园林有一定的认知，但对借景造景手法可能了解较少，需要通过案例分析和讲解来深入理解。

认知特点：八年级学生思维活跃，具有一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等资料进行分析和讨论，但可能缺乏系统的艺术鉴赏方法，需要教师引导。

学习兴趣：学生对园林艺术有一定的兴趣，但可能缺乏主动探究的意识，需要教师创设情境，借助AI等方法激发学生的学习兴趣。

教学准备：

工具和材料：园林风景视频、园林资料、教科书、课件、教学任务单、绘画工具等。

教学方法：情境教学法、探讨分析法、欣赏探究法、讲解法、实践法、AI视频展示

教学过程

教学任务

教学内容

设计意图

创新设计（含AI应用）

创

设

情

境

（一）视频导入

【视频展示】

观看视频，说说关于中国古典园林你了解多少？

总结：视频中展现的颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家行宫御苑。以昆明湖、万寿山为基址，汲取江南园林设计手法，融合多种建筑风格。园内有佛香阁、长廊、十七孔桥等标志性景点，集自然山水与人文景观于一体，是中国古典园林艺术的巅峰之作。

教师继续引导

【视频展示】

欣赏颐和园十七孔桥风景图片，“小园”提问：“金光穿洞”最美时刻是巧合吗？

总结：每年冬至时分的“金光穿洞”时刻，在落日余晖的照射下，桥洞内金光灿烂。这种美景是源于设计师巧用园林设计的“依势借景”。

今天，我们将学习与中国古代园林有关的内容；引出课题《因地制宜》。

教师板书：因地制宜

通过播放视频的方式，将学生带入本课学习情境，激发学生参与的兴趣，引发学生求知欲。

问题引入

视频展示+AI人物“小园”的实时互动提问，激发学生的学习兴趣。

赏

析

感

知

（一）皇家园林 VS 私家园林

【图片展示】

你认识这些园林吗，有什么明显区别？

中国四大名园：

1. 皇家园林——颐和园、承德避暑山庄

（规模宏大，布局严整，建筑华丽，彰显皇家至高无上气派。）

2.私家园林---留园、拙政园

（精巧雅致，以小见大，体现文人意趣与隐逸情怀。）

(二)          问题探究：

“小园”提问：无论是皇家园林还是私家园林，前辈们在造园时，是顺着原来自然山水的样貌去设计修建呢？还是找一块空地从零开始慢慢修建？

总结：中国古典园林的建造，无论是私家园林还是皇家园林，遵循的第一个法则是“因地制宜”，即在不改变自然原貌的情况下，依据地形和环境建造园林。

通过欣赏和分析中国古典园林的图片等资料，让学生了解中国的皇家园林与私家园林的特点。

吸引学生探究中国古典园林中“因地制宜”理念的兴趣。

图片展示+AI人物“小园”的情境带入（增添课堂趣味性），进行问题探究，得出结论，以“小园的笔记”的形式呈现知识点。

任务（一）

理解中古古典园林因地制宜的

通过AI视