5 健康游戏我常玩（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦健康游戏的辨别与合理安排，通过“鸡蛋、小鸡、凤凰”游戏体验导入，让学生在乐趣中衔接“游戏诊断会”等活动，搭建从体验到认知的学习支架。 特色在于情境化活动设计，“游戏诊断会”结合学生观点、新闻视频及温馨提示，培养理性平和的健全人格；“分一分贴一贴”实践与每日时间安排作业，强化自我管理的责任意识。活动法为主，教师易操作，学生在体验中学会健康游戏选择与时间规划。

健康游戏我常玩 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是让学生了解健康游戏并学会选择健康游戏。 （2）本节课主要介绍了什么是常玩的游戏，如玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋等；以及通过游戏诊断会，让学生分辨哪些游戏是健康有益的，哪些是需要避免的，如户外运动、球类游戏、电脑游戏、解九连环等。 （3）通过学习本节课，学生能够提高对游戏的辨别能力，明白学习生活需要游戏的调剂，学会合理安排学习时间和游戏时间，自觉抵制不良游戏的诱惑，能够选择健康、安全的游戏，做到劳逸结合。 教学目标 （1）文化自信：让学生体验游戏带来的乐趣，感受游戏在生活中的重要性，树立对游戏文化的自信。 （2）语言运用：提高学生对游戏的描述和表达能力，能够清晰地说出自己常玩的游戏及喜欢的原因。 （3）思维能力：培养学生对游戏的辨别能力，引导学生思考不同游戏的特点和价值，锻炼思维的灵活性。 （4）审美创造：让学生在游戏中发现乐趣和美好，激发学生创造更多有趣游戏的潜力。 教学重点 （1）让学生学会辨别游戏，明白游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。 （2）引导学生通过游戏诊断会，提高对游戏的辨别能力，自觉抵制不良游戏的诱惑，选择健康、安全的游戏。 教学难点 （1）引导学生从不同角度对各种游戏进行准确判断，区分哪些是健康有益的游戏，哪些是需要避免的不良游戏，培养学生的游戏辨别能力。 （2）帮助学生树立正确的游戏观念，让学生明白游戏是生活的调剂，但不能沉迷其中，需合理安排学习和游戏时间，提升学生的自我管理能力。 教学方法 讲授法、活动法 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放游戏视频和展示相关资料。 （2）各种游戏道具，如鸡蛋、小鸡、凤凰的头饰，跳皮筋、丢手绢等游戏的道具。 教学活动及主要语言 一、导入新课 趣味游戏开场：（教师面带微笑，缓缓拿出一个精致的鸡蛋模型）同学们，大家看，这是什么呀？（生：鸡蛋）没错，就是鸡蛋。今天呀，我们要一起来玩一个超级有趣的游戏 ——鸡蛋、小鸡、凤凰。（教师开始详细讲解游戏规则，比如如何通过石头剪刀布等方式进行角色转换等）然后，教师热情地邀请几位学生上台参与游戏，在学生参与的过程中，教师在一旁耐心指导。 小采访环节：（游戏结束后）现在，老师来采访几位参与游戏的同学，玩了这个游戏以后，你们感觉怎么样呀？（教师随机走到几位学生身边，微笑着询问） 学生谈感受：（学生们纷纷举手，积极分享自己在游戏中的体验和感受）有的学生说：“我觉得这个游戏很有趣，让我感受到了竞争的快乐。” 有的学生说：“我很喜欢和同学们一起玩游戏，大家都很开心。” 师总结并导入：（教师微笑着总结学生的感受）同学们说得都很棒，其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的是我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！今天我们就一起来学习 “健康游戏我常玩” 这个有趣的课题。（教师拿起粉笔，在黑板上工整地板书课题：健康游戏我常玩） 二、讲授新课 什么游戏我常玩 游戏有魔力：（教师用温柔的眼神看着学生）同学们，大家知道吗，游戏是有魔力的哦，它能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。那现在呢，老师想问问大家，你们平时都玩哪些游戏呀？（教师用鼓励的眼神看着学生，引导学生积极发言） 活动：你说我说（教师组织学生进行小组讨论，将学生分成几个小组） 你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？（教师给每个小组发放一些讨论的话题卡片，让学生们围绕话题进行充分的讨论和交流） 分享表达：（小组讨论结束后，教师邀请几位学生上台分享自己的游戏经历） 生：我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！他们好像能创造出一个完全不同的世界呢。 生：我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感，就像自己是一个小侦探一样。 生：我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样，那种感觉太棒了。 生：我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了，我每次都要很认真地思考才能下好每一步棋。 师提问：（教师看着学生）同学们，那你们还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？ 学生回答：（学生们纷纷举手回答）跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。 游戏诊断会 林泽的疑惑：（教师讲述故事）今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，这是为什么呢？（教师用疑惑的表情看着学生，引发学生的思考） 动动小脑筋：（教师提出问题）同学们，大家想一想，所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？ 活动：游戏诊断会 张小紫： 张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。（教师引导学生思考） 思考：同学们，你们赞同张小紫说的话吗？（教师等待学生的回答） 生：我觉得户外运动确实很好，能让我们锻炼身体，还能呼吸新鲜空气。 生：但是我觉得在参加户外运动的时候可能会遇到一些危险，比如摔倒、被树枝划伤等。 温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦！比如要穿上合适的运动服装和鞋子，提前做好热身运动等。 李泽林： 李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。（教师引导学生思考） 思考：你们赞同李泽林说的话吗？（教师等待学生的回答） 生：我觉得球类游戏确实很有趣，能让我们锻炼身体，还能培养我们的团队合作精神。 生：但是如果不注意的话，可能会受伤，比如被球砸到等。 温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！比如先绕着操场跑几圈，活动一下手脚等。 王茵茵： 王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很喜欢。（教师引导学生思考） 思考：你们赞同王茵茵说的话吗？（教师等待学生的回答） 生：我觉得有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，比如一些解谜类的游戏。 生：但是我也知道有很多的电脑游戏是不适合我们小学生玩的，比如一些暴力、血腥的游戏。 新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏 7000 元。（教师播放新闻视频，让学生们亲眼看到一些不良的游戏现象） 温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。如果一定要玩，也要选择一些健康、有益的游戏。 赵阳阳： 赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经常玩，这是对我们有好处的。（教师引导学生思考） 思考：你们赞同赵阳阳说的话吗？（教师等待学生的回答） 生：我觉得九连环确实很有趣，能锻炼我们的思维能力。 生：但是我觉得所有的游戏都不能沉迷，即使是好的游戏也不能玩太久。 温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成坏游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！ 我们一起来总结：（教师引导学生进行总结） 提问：玩游戏需要注意些什么呢？ 生：我们要选择健康、安全的游戏，不能玩那些暴力、血腥的游戏。 生：我们不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间，做到劳逸结合。 师：（教师微笑着看着学生）通过这次游戏诊断会的交流，我们的同学们都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！ 活动：分一分、贴一贴（教师准备好一些游戏卡片，上面分别写着各种游戏的名称，让学生将能玩的游戏卡片贴在 “能玩” 的区域，将不能玩的游戏卡片贴在 “不能玩” 的区域） 三、小结 师：（教师看着学生）同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那现在呢，让我们跟着视频，一起来感受一下游戏带来的快乐吧！ 播放视频《小游戏》（视频内容展示各种有趣的游戏场景，比如孩子们在操场上开心地玩耍、在公园里玩各种游戏等） 总结提高：（教师微笑着总结）同学们，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！只有这样，我们才能既学好知识，又能享受到游戏的快乐。 课后作业：（教师布置作业）请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！并且要在安排中体现出你对健康游戏的选择和安排哦。 $