5 健康游戏我常玩（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

小学道德与法治教学设计《健康游戏我常玩》，引导二年级学生认识健康游戏，辨别健康与不良游戏，学会合理安排游戏与学习时间。课堂以“鸡蛋、小鸡、凤凰”游戏互动导入，结合小采访与学生感受分享搭建学习支架，自然衔接新课教学。 特色在于情境化与实践性结合，通过“游戏诊断会”讨论游戏利弊、“分一分贴一贴”动手分类等活动，培养学生健全人格（自我约束、时间管理）与责任意识（主动规划时间、制定家庭游戏规则）。学科特色体验式教学提升学生辨别与实践能力，为教师提供丰富互动活动设计与家校协同资源。

健康游戏我常玩 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是引导二年级学生认识健康游戏并学会合理安排游戏时间。 （2）本节课主要介绍了什么是常玩的游戏，如玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋等，以及通过游戏诊断会让学生分辨健康游戏和不良游戏，如户外运动、球类游戏、电脑游戏、解九连环等。 （3）通过学习本节课，学生能够体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏调剂，提高对游戏的辨别能力，自觉抵制不良游戏诱惑，学会合理安排学习时间和游戏时间，做到劳逸结合。 教学目标： （1）文化自信：通过体验游戏带来的乐趣，让学生明白游戏是生活的一部分，培养学生对游戏文化的认同和喜爱。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言表达自己玩游戏的感受和想法，提高学生的语言表达能力。 （3）思维能力：通过游戏诊断会等活动，培养学生对游戏的辨别能力，引导学生思考游戏的利弊，提高学生的思维能力。 （4）审美创造：让学生感受游戏带来的快乐，培养学生对游戏美的感知和创造能力，使学生在游戏中体验到审美情趣。 教学重点： （1）引导学生辨别不同类型的游戏，了解游戏的多样性，明白各种游戏带来的不同体验。 （2）帮助学生掌握选择健康、安全游戏的方法，培养学生合理安排学习和游戏时间的意识。 教学难点： （1）引导学生从多个角度正确辨别游戏，提高对游戏的辨别能力，使其能够自觉抵制不良游戏的诱惑，这需要学生在理解游戏的魅力和危害的基础上，进行深入的思考和判断。 （2）帮助学生合理安排学习时间和游戏时间，培养学生的时间管理能力和自我约束能力，让学生明白在享受游戏乐趣的同时，不能忽视学习的重要性。 教学资源准备： （1）与游戏相关的图片资料，如各种游戏场景、游戏道具等。 （2）制作多媒体课件，包含游戏诊断会的相关案例、视频等。 教学过程： 一、导入新课 游戏互动：鸡蛋、小鸡、凤凰。 游戏互动：通过生动的语言和动作引导学生参与，让学生在游戏氛围中迅速进入学习状态，感受乐趣。 小采访环节： 小采访环节：老师亲切询问学生玩游戏后的感受，为后续教学导入做铺垫。 （生：玩这个游戏真的很有趣呢，大家一起玩的时候都特别开心。） 学生畅谈游戏感受： 学生畅谈游戏感受：学生积极踊跃发言，分享游戏过程中的独特体验，如兴奋、快乐、紧张等。 师总结并导入： 师总结并导入：老师总结学生游戏感受，自然巧妙地导入新课，激发学生学习兴趣。 二、讲授新课 什么游戏我常玩。 什么游戏我常玩：老师展示课文内容，引导学生分享平时玩的游戏。 （1）游戏的魔力： 游戏的魔力：生分享喜欢的拼图游戏，感受其奇妙。 （2）活动：你说我说 活动：你说我说：老师鼓励学生发言，分享最近常玩的游戏及原因。 （生：我最近常玩搭积木游戏，能锻炼动手能力和想象力。） （生：我常玩跳绳游戏，能锻炼身体且有趣。） （3）让学生分享表达，并展示： 让学生分享表达，并展示：学生分享各种游戏的喜爱及体验，如玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋等。 （生：我常玩手机游戏，又刺激又新奇。） （生：我常和小朋友们捉迷藏，刺激且有成就感。） （生：我常去公园荡秋千，感觉美妙。） （生：我常和智远一起下棋，有挑战性。） （4）师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？ 师提问：引导学生关注身边小伙伴的游戏。 （生：我的小伙伴们最近常玩踢毽子游戏，欢乐。） （生：还有的小伙伴喜欢玩滑板车，威风。） 游戏诊断会。 游戏诊断会：通过案例引发学生对游戏的思考。 （1）林泽的疑惑： 林泽的疑惑：林泽对妈妈不让自己玩表哥的游戏感到疑惑。 （2）动动小脑筋： 动动小脑筋：引发学生思考游戏的健康性。 （3）活动：游戏诊断会。 活动：游戏诊断会：学生参与讨论不同类型游戏的利弊。 （1）张小紫： 张小紫：认真阐述户外运动的好处及注意事项。 （生：我赞同张小紫的说法，户外运动能呼吸新鲜空气，锻炼身体。） （2）李泽林： 李泽林：充满活力地分享球类游戏的优点及注意事项。 （生：我觉得球类游戏很有趣，能让我们更有活力，培养团队合作精神。） （3）王茵茵： 王茵茵：兴奋地表达对电脑游戏的看法及不良游戏的危害。 （生：我知道有些电脑游戏很有趣，但也不能沉迷其中。） （4）赵阳阳： 赵阳阳：自信地介绍解九连环游戏的好处及适度原则。 （生：解九连环游戏确实很有趣，能锻炼思维，培养耐心。） （4）我们一起来总结： 我们一起来总结：总结玩游戏的注意事项。 （生：要选择健康、安全的游戏。） （生：不能沉迷于游戏，要控制时间。） （生：要劳逸结合。） （2）我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要合理安排学习和玩游戏的时间，让学习和游戏相互促进。 （5）师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的同学们都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！ 师总结：引导学生对游戏进行分类。 （6）活动：分一分、贴一贴。 活动：分一分、贴一贴：学生通过实际操作加深对游戏的选择和判断，课堂氛围活跃。 三、小结 师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧！ 师总结：播放视频，让学生再次感受游戏快乐。 （播放视频《小游戏》，视频中展现各种游戏场景，学生全神贯注观看，露出笑容。） 总结提高： 总结提高：强调合理安排学习和游戏时间的重要性。 同学们，我们在平时生活中一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！只有这样，我们才能在学习和游戏中都收获满满。 课后作业： 课后作业：引导学生将所学知识运用到实际生活中。 请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！让我们一起做一个会合理安排时间的小达人吧！ 课后作业： （1）根据所学内容，制作一份自己一周内游戏时间和学习时间的安排表。 （2）和父母一起讨论并制定家庭游戏规则，如每天游戏时间的上限等。 学科网（北京）股份有限公司 $