文物中的乘法口诀 课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦5的乘法口诀教学，以里耶秦简、楚简等文物情境导入，通过“破译密码”任务引导学生画点子图、联系生活例子（如手指、圆圈）理解“二五而十”“三五十五”含义，搭建从具体到抽象的学习支架，为口诀编制奠定基础。 其亮点在于文化浸润与任务驱动结合，以考古学家角色扮演串联四大任务，通过圈图、对口令等活动发展几何直观（点子图理解意义）和推理意识（口诀编制规律推导），渗透数学文化增强民族自豪感。学生在探究中激发兴趣，教师可借助结构化活动提升教学效率。

北师大版数学二年级（上） 四 乘法口诀（一） 第1节 文物中的乘法口诀 解放路第三小学 李一丹 学习目标 1.结合出土文物的真实情境，理解“二五而十 三五十五”的含义，借助点子图发现几个5相加的结果，发展几何直观。 2.经历5的乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义，建立口诀与算式的联系，能够利用口诀之间的内在联系，有理有据地表达自己编制乘法口诀的过程，发展推理意识。 3.了解里耶秦简与乘法口诀的历史渊源，感受数学文化的传承，树立文化自信与传承意识，增强民族自豪感。 1.理解5的乘法口诀的意义，掌握5的乘法口诀编制方法，能熟练背诵和运用口诀进行计算。 2.理解5的乘法口诀的来源和本质，能够利用口诀之间的内在联系，有理有据地表达自己编制乘法口诀的过程，发展推理意识，发现并运用口诀规律解决问题。 教学重难点 身份：考古学家 完成考古探险任务 文物中的乘法口诀 破译密码 编制口诀 记忆秘诀 实践应用 文物中的乘法口诀 任务一：破译密码 在本子上 画一画，说一说这两句口诀的意思 “二五而十”， 2个5相加是10。 “三五十五”， 3个5相加是15。 二五而十就是 2个5相加是10。 每只手有5根手指, 2只手有10根手指。 每行有5个圆圈,有3行, 一共有15个圆圈。 三五十五就是 3个5相加是15。 任务一：破译密码 破译密码 编制口诀 记忆秘诀 实践应用 文物中的乘法口诀 任务二：编制口诀 每多一行就 多5个圆片 几个5就写 对应的算式 乘数 积 用汉字写 任务二：编制口诀 1.在书本43页圈一圈，数一数，补齐口诀 2.和同桌交流自己的方法 五六 五七 五八 五九 四五 5×4＝ 5×5＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 五五 二十 四十五 20 5×1＝5 一五得五 5×2＝10 二五一十 5×3＝15 三五十五 25 30 35 40 45 二十五 三十 三十五 四十 任务二：编制口诀 圈一圈，数一数， 尝试编出5的乘法口诀。 任务二：编制口诀 在口诀中， 乘数在前，积在后。 小的乘数在前， 大的乘数在后。 破译密码 编制口诀 记忆秘诀 实践应用 文物中的乘法口诀 想一想， 怎样记住5的乘法口诀？ 口诀的最后一个字，不是五就是十。 只要记住五六三十，再加1个5，就是五七三十五了。 ＋1个5 任务三：记忆秘诀 方法一 前后推算法 方法二 尾数记忆法 破译密码 编制口诀 记忆秘诀 实践应用 文物中的乘法口诀 任务四：实践应用 任务四：实践应用 7×5= 8×5= 5×9= 2×5= 5×5= 4×5= 6×5= 5×3= 乘法大转盘 任务四：实践应用 跨越两千年的智慧 世界上最早、最完整的乘法口诀表 这是中国对世界数字的伟大贡献！ ＝ （ ） 5 × 15 3 个 ＝ （ ） 3 × 15 5 个 一共有多少个杯子？ 0 5 10 15 填一填，说一说。 20 25 30 35 40 45 两人一组对口令。 二十。 四五。 10 20 30 40 8 填一填。 5 × ＝ 1 3 5 7 9 5 15 25 35 45 5 × ＝ 2 4 6 两组结果有什么不同？ 0 5 5 5 5 5 0 0 0 你有什么收获？ 课后任务 基础性作业 1.用五个手指演示口诀（如"三五"伸3次手）。 2.数家中"五件套"（如五斗橱抽屉）用口诀算总数。 拓展性作业 1.收集带"五"的成语（五光十色），创编乘法故事。 2.采访祖辈：了解他们小时候背口诀的方法。 $