11.《春夜奇遇》-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

征胥河在乡村振兴中既保留传统又融入现代元索，焕发新活 出下文母亲呼唤、寻找“我”的内容。②情感表达上，意在 力。（表层、深层含义每点2分，其他答案，言之有理即可） 体现“我”放松的心情和对棉田的亲近。（每，点2分，其他 4.(6分)①周小满具有示范带头作用。他积极推动乡村旅 答案，言之有理即可) 游开发，劝说父亲参与“渔家乐”项目：②注重乡村生态保 4.(6分)①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我'” 护，带领环保社团告倒化工厂：③努力申报非遗，争取补 有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我' 助，促进乡村文化传承，是“乡村振兴”的优秀青年代表 当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。（每点2分，答出三 (每点2分，其他答案，言之有理即可) ,点即可，其他答案，言之有理即可) 5.(5分)①期待②传统与现代在乡村发展中和谐融治 5.(6分)①比喻新奇生动，吸引读者阅读。②富有诗意，确 ③老周想起前年冬天化工厂偷排废水，小满带着环保社 立文章抒情基调。③表明“我”与棉田的关系，点明文章 团告倒化工厂（第一空1分，第二、三空各2分，其他答 主要内容。④写出了“我”在棉田中获得的美好体验，揭 聚，言之有理即可) 示文章主旨。（每点2分，答出三点即可，其他答案，言之 九、(20分)1.(3分)C【解析】并非表达“我”对三伯母残 有理即可) 疾的同情与怜悯，而是三伯母如桂花般的美好品质吸引 【写作小练】示例：我发现，作文原来没有那么难写，我心 了“我”，让“我”深受触动。故选C。 头的乌云散去了。天晴了，望着远处，觉得一切都是那么 2.(3分)①夜寻金桂②桂香续“我”香甜的梦③桂花染 的美好。一阵微风吹过，吹开我心中的花朵，把我吹进了 香整个世界（每空1分，其他答案，言之有理即可） 作文的天地。看着夕阳，是那么的关丽。而此时在我面 3.(4分)运用了拟人修辞，用“娇俏可爱”“挨挨挤挤，躲躲 前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明。 藏藏，热热闹闹”“爬”等词语将桂花人格化，生动形象地 十一、《春夜奇遇》(23分) 写出了桂花开得旺盛、美丽的特点，表达了作者对桂花的 悦读·悦写 赞美与喜爱之情。（修辞手法2分，表达效果2分，其他 1.采用第三人称有限视角，便于展现小林的心理活动和情 答案，言之有理即可) 感变化，让读者跟随他的视角逐步揭开父亲往事的谜 4.(6分)不可以删去。第⑨段主要写了三伯母串辣椒的情 团，又保留了一定的叙事距离，使“动物求医”等情节更 景，表现了三伯母勒劳能干、热爱生活的一面，这种关好 具客观性与神秘感 的品质正如桂花一般，清香四溢，与第0段中父亲的话相 2.①时间设定：春天象征新生，夜晚蕴含神秘感，与动物求 照应，使“人与花心各自香”的主题更丰满。（观点1分， 医的奇幻情节相契合：②主题呼应：春夜奇遇引发小林 看法5分，其中答出“照应”得2分，其他答案，言之有理 转变，暗示医者仁心精神的萌发延续。 即可) 3.示例1：选择A.人与自然万物的温情善念会让这个世界 5.(4分)这句话中的桂花既是指花，也是指人，我们应该学 更加和谐。小说通过小林医生与穿山甲的奇遇生动诠 习桂花把香味留给人间的奉献精神，学习三伯母勒劳善 释了这一主题。父亲老林生前秘密救治动物（如黄麂）， 良、不向命运屈服的美好品德，在生活中多去帮助他人， 死后仍被山野生灵感念（每年坟前放花环）：小林子承父 与人友善，面对困难要迎难而上，活出精彩！（结合文章 业，深夜为穿山甲手术，并产生了每周都回乡村的强烈 内容2分，结合生活感悟2分，其他答案，言之有理即可) 意愿。这种跨越物种的关怀与传承，正是人与自然共生 第三步点评式读写强素养 共情的写照一人类以仁心守护自然，自然则以信任与 铭记回馈人类。最终铜牌被松鼠擦亮，象征这种善念如 十、《海一样的棉田里，我像只船》(23分) 春光般永恒不灭，滋养万物和谐。 悦读，悦写 示例2：选择B.小林医生的父亲老林虽已过世，小说中 1.①“神秘”体现在暮色笼罩下棉田的朦胧美感：②“不恐 却处处都有他的影子。老林的影子藏在“林氏诊所”那 怖”是因为这是作者熟悉的劳动场所；③“沉静”指黄昏 枚虽生铜锈却未摘下的铜牌里，这是他一生行医的印 时分的宁静氛围：④“鲜活”表现为棉花、棉叶等植物生 记，连小松鼠都愿为其擦拭，让铜牌重闪微光：藏在西厢 命的跃动感。 那间曾锁着秘密的屋子中，无影灯与手术台见证他救治 2.①渲染了黄昏棉田宁静而富有生机的氛围：②衬托出 黄麂的善举，成为动物们铭记的恩情；还藏在院墙上那 “我”独自在棉田时的惬意与自在：③为下文“我”在棉 道带铜铃的小门里，“以防矮个子”的设计，暗含他对所 田睡着的情节做铺垫。 有生命的体贴。更藏在动物们每年清明的花环里、穿山 L.(3分)B【解析】“我”是因为喜欢棉田，享受黄昏时棉 甲口中“老林医生能救命”的念叨里一一老林虽逝，他 田的独特风情，才慢慢走着，并非突出“我”的疲惫。故 的医者仁心却化作纽带，连接起小林与自然万物，让 选B。 “林氏诊所”的善意代代延续。 2.(4分)①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语，表1.(3分)D【解析】文中小林仅提到“我说不定每周末都 现“我”摘棉花时动作轻盈熟练，富有画面感。②表现出 回来”，并未体现“彻底放弃城市工作”，这一表述属于过 “我”劳动时轻松愉悦的心情。（每点2分，其他答案，言 度解读。故选D。 之有理即可) 2.(4分)①后院西边院墙开了带铜铃的小门，铜铃系着拖 3.(4分)①结构安排上，与上文“我觉得累了”照应，自然引 到地上的棕绳②为小林救治小穿山甲提供了医疗保障 4 参考答案及解析·安微语文 一战成名新中考 和技术支持（每点2分，其他答案，言之有理即可） 了对白鹭的喜爱和赞美。不同点：本文作者的情感不仅 3.(6分)运用排比和拟人的修辞，以“山下”“山脚”“山坡” 停留在白鹭本身，更延伸至对自然生态、人与自然关系的 构成排比，由低到高铺陈溪涧、水田、松林的春景，展现乡 感悟，暗含对人与自然和谐共处的期待：郭沫若更侧重描 村生机：“嬉戏”“赞美”将鸭鹅、小鸟拟人化，赋予其情 写白鹭“常见却不凡”的特质，强调其在平凡中蕴含的伟 态，让自然事物鲜活，使读者感受到春天充满生机与希望 大。（相同点2分，不同点4分） 的氛围，同时也烘托出小林此时愉悦轻松的心情。（修辞 【写作小练】示例：老黄牛从不像骏马那样扬蹄疾驰，也不 手法2分，作用分析4分，其他答案，言之有理即可) 如猎犬般机敏善奔，却总在田埂间埋首前行。粗粝的蹄 4.(4分)热爱自然、医术高明、善良、有爱心。（每点1分） 子踏过泥泞，宽厚的脊背承载着重担，沉默里藏着比惊雷 5.(6分)不矛盾。首段的铜牌暗谈，是说老林医生去世后， 更沉的力量，把岁月耕成饱满的谷穗。 无人照料林氏诊所，暗示着诊所传承的中断：结尾闪着光 十三、《挂满红果的小镇》(23分) 的铜牌，不仅表现了文中人与动物和谐相处、医者仁心的 悦读·悦写 主题，而且也预示着小林医生将继承诊所传统，将继续救 1.第①段：“藏”是隐藏之意，能生动形象地让读者了解寺 助小动物们，前后首尾呼应，文章结构完整，并不矛盾 头镇的地理位置：“褶皱”生动形象地写出沂蒙山高低起 (观点1分，首段结尾段分析各2分，语句流畅1分，言之 伏的地势，吸引读者的阅读兴趣。第④段：“劈开”是指 有理即可) 把整体的东西砍成两半，生动形象地写出山楂酸味给味 【写作小练】示例：几年前，小准因为参加比赛训练，他的 蕾带来的刺激感。 韧带拉伤了，负责手术的医生曾说，他将无法跑步。可他 2.运用比喻的修辞，将绿叶比作“鸟儿的羽翼”，既呼应了 没有认输，凭借顽强的毅力和刻苦的训练，最终突破自 前文“山鸟踏枝红果落”的诗意情趣，又象征着寺头镇 我，获得成功。 在红果产业的带动下充满生机与活力，如同鸟儿般展翅 十二、《白鹭秋水立沙洲》(23分) 腾飞：结尾的动态感暗含对小镇未来发展的关好展望，余韵 悦读·悦写 悠长 1.不矛盾。“复制古人”指白鹭立沙洲的场景一直未变，强 1.(3分)B【解析】第⑧段作者介绍制作山楂糕的过程，重 调自然之美的永恒性；“日日新”指不同时期观察者的视 点是突出山楂糕的美味，以及展现小镇的传统美食文化， 角、感悟不同，朝霞染羽、求偶舞等美感瞬间是独一无二 而非强调制作工艺的复杂和先进。故选B。 的：作者既感叹自然的恒常，又推崇个体对自然之关的 2.(4分)①看红果摇曳，照亮山峦②品山楂美食，感受人 独特感悟。 间烟火/唤醒童年记忆（每，点2分，其他答案，言之有理即可） 2.白鹭虽不如鹤“名贵高雅”，却属于沼泽、湿地、阡陌，是3.(6分)①“看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。②宁 平民的良朋，体现质朴之美；作为“湖的守护神”，白鹭维 静/安适/闲适③通过表现人物的心理感受，侧面突出 系生态平衡，彰显平凡物种不可或缺的价值：老程的平 寺头镇的魅力：增强文章的真实性和感染力。（每空2 凡付出，诠释“认真”“坚毅”的劳动者光辉。 分) 1.(3分)D【解析】第⑥段引用诗句并非批评“今人对白鹭 4.(4分)示例：综合运用视觉、嗅觉、味觉等感官描写，写出 之美的迟纯”，而是借古诗点明白鹭天然带有愁绪的诗意 山楂圆润的外形红亮的色泽和酸甜交织的口感，表现其 气质，并进一步解释其“闲立”可能是捕食策略，而非单纯 酸甜诱人的特点。（感官描写或修辞手法2分，分析2 强调哀愁。故选D。 分，其他答案，言之有理即可) 2.(4分)拟人修辞，将白鹭比作身着“索衣”的舞者，生动地 5.(6分)①秋天寺头镇的山楂成熟，漫山遍野呈现红色景 描绘出白鹭轻盈优雅的体态，增强画面的美感。更将白 象：②象征寺头镇通过山楂产业实现经济振兴（或体现了 鹭的灵动与时间相联结，融人了对自然生灵的细腻感知 寺头镇人生活的红火)：③表达人与自然和谐共生的生态 与温柔情愫，使画面富有诗意与感染力。（修辞手法2 之美。（每点2分，其他答案，言之有理即可） 分，作用分析2分，其他答案，言之有理即可) 【写作小练】示例：奶奶总爱在我写作业时，悄悄端来一杯 3.(4分)运用了对比、衬托的手法，一方面，突出白鹭独有 温水。杯子是街边小摊买的搪瓷杯，边缘磴掉了一块瓷， 的“秀美”“优雅”与“平易近人”，强化其“平凡之光”的独 杯壁上还留着常年装水的水垢。她从不催我喝水，只是 特美感。另一方面，强调白鹭与环境的和谐感，天鹅、大 把杯子放在桌角，转身时拖鞋在地板上蹭出“沙沙”的轻 雁、鹤或因华贵、或因群体特性，与自然环境的融合度较 响。那杯不烫不凉的水，装着她怕打扰我又想照顾我的 弱：而白鹭作为“湖的守护神”与自然共生，深化了对自然 心思，也装着全家人藏在日常里的温柔一一原来最深厚 平衡的思考。（表现手法2分，作用分析2分，其他答案 的爱，从不用响亮的声音宣告，只在这些细碎的举动里慢 言之有理即可) 慢流淌。 4.(6分)①营造出空灵悠远的意境，以秋景与白鹭的飞翔 十四、《三角梅绽放》(23分) 停留相映衬，使画面富有诗意和艺术感染力。②与开篇 悦读·悦写 “白鹭秋水立沙洲”形成首尾呼应，结构完整，使“鹭与自 1.“无论”强调三角梅对生长环境要求低，突出其适应性 然”的主题更加鲜明。③升华主题，引发哲思，让读者对 强、生命力旺盛的特点，为后文类比女兵的坚韧品质埋 生命意义、生态平衡产生思考，使主题从观察记录升华为 下伏笔。 自然与人文关系的哲思，更具深度。（每点2分，其他答 :2.既强化了三角梅与女兵成长的关联，又为钟晗的转变提 案，言之有理即可) 供了精神寄托，推动情节发展，凸显“扎根岗位、静待成 5.(6分)相同点：两文均描绘白鹭优雅、灵动的姿态，表达 长”的主题 参考答案及解析·安微语文 52.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。（4分) 3.文章为什么写“我就睡着了”这一情节？(4分) 4.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) 一部分 5.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。(6分) 学作 教你二招虚实结合 读 虚实结合是文学创作中一种重要的艺术表现手法，通过现实描写与虚幻想象的交织，突破时空 限制，形成多层次意境，使作品兼具画面感和情感深度。本文第⑨段就是将劳作节奏与自然韵律诗 意交融，使朴素的农事活动升华为富有生命体验的审美意象。 写作小练 请联系你的校园生活，任选一个场景，运用虚实结合的手法，写一段100字左右的片段。 十一、阅读下面的文字，回答问题。(23分) 体裁：小说 主题：人性光辉 字数：1451字 概要：小林清明回乡为父扫墓，夜遇穿山甲母子求助，得知父亲曾救动物，每年墓前花环是动物所献。 春夜奇遇 悦读·悦写 汤素兰 ①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的1【析人称】小说以第三人称视角 老家。父亲老林是乡村医生，在家里开了一家小小的“林氏诊 展开叙述，这样的叙述视角有何 所”。现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外好处？ 的墙上。七八年的风吹雨淋，铜牌上有的地方生了铜锈，有点暗 淡了。 ②小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸 门。小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者 出诊。他记得，西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还 挂着锁，父亲叮嘱他不要随便进去。有一天下午天快黑的时候， 小林等父亲走远，便偷偷取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中， 小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉 纱、扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出 44 阅读写作思维训练·安徼语文 一战成名新中考 一声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后，小林2.【读内容】分析小说将主要情节 终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竞然在这间昏暗的房设置在“春夜”的用意。 子里装了无影灯，还有一张手术台，这让小林大吃了一惊。 ③小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠 山，只有上山的小路，并没有人来往。除了朝南的院门，父亲还在 后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一 第 根棕绳，棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，他曾问过父亲： “拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？” 分 “以防万一吧。万一来的是个矮个子呢？” ④小林沿着山坡上的小路，朝父亲的墓地走去。一边走，一 写作借鉴点①心理描写 文 边在想：今年父亲的坟上，是不是又会有花环？来到父亲的墓地， 第④段通过小林的内心活动反映 小林果然又看见一不知道是谁，已经将一个用白桔木花和杨柳了小林的疑惑和对父亲的思念，这 作 枝扎成的花环放在父亲墓碑前。父亲去世后，每一年清明节，小段心理描写以“疑问一验证一欣 品阅 林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。他一直不知道这个慰”的情感变化，推动了情节发展， 神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。 也丰富了人物形象，让小林的情感 ⑤这一天，一场雨阻断了回城的路。小林只好在家里住一晚变化更具渐进性。 上。半夜里，小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林 3.【开放性】下面两句话是同学们 对小说《春夜奇遇》所作的点评。 迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。在朦胧的月光下面， 请你任选其中一句作为开头，写一 他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看 段赏析性文字，和大家分享交流。 到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴翕动 (不少于100字) 着，急急忙忙地说话。小林竞然听懂了它的话：“啊，我家蜜宝有A.人与自然万物的温情善念会让 救了…”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭 这个世界更加和谐。 间有无数双眼睛正在充满期待地注视着他，让他对自己能听懂穿 B.小林医生的父亲老林虽已过世， 山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从车子后备箱里拿出急救小说中却处处都有他的影子。 箱，把穿山甲带到西厢里间。打开无影灯，给小穿山甲清理伤口， 消毒，缝合。那只大穿山甲在手术台边上一边流泪，一边唠叨： “老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄 麂的脑袋被猎枪打开花，还打瞎了一只眼睛，老林医生都将它救 活了…”小林猛地一惊：“小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山 甲妈妈继续说：“每年清明节，它都代表我们大家去给老林医生上 坟。”小林医生恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回 家以后要防止伤口感染，一周以后就可以拆线了。”“我到时再来 找您，行吗？”穿山甲妈妈问。小林医生本能地，点了点头。 ⑥吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“小 林，你怕是要过年才回来了吧？”小林便说：“我下周末会回来呢。 以后，我说不定每周末都回来。毕竟，开车也就两小时…”这是 一个风和日丽的大晴天，山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水； 阅读写作思维训练·安徽语文 45 山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的 写作借鉴点②侧面烘托 小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。当汽车快要驶出屋前的坡本文老林医生全程虽未出现，但其 道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠形象通过小林回忆、动物讲述、诊 跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，擦得铜牌在太阳下 所遗迹等侧面烘托来塑造。写作 闪着铮亮的光。 时可学习通过描写他人的言行侧 面去表现主要人物形象的方法。 第一部分 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.第②段通过小林童年的疑惑设置悬念，既凸显了老林医生的细心，也为后文动物求医的情节做 了铺垫。 B.第⑤段中小林“听懂穿山甲说话”的情节看似荒诞，实则通过拟人化手法展现了动物对小林医 文 生的信任与依赖。 品阅 C.“春夜奇遇”既写小林的经历，更关联老林过往救助动物的事迹，体现两代医者仁心的传承。 D.结尾通过表婶和小林的对话，暗示小林将彻底放弃城市工作回归乡村，接手诊所工作。 2.请根据小说内容，补全下面表格中空缺的内容。(4分) 铺垫或伏笔情节 作用 逃走的黄麂包着棉纱、扎着绷带 暗示老林救治动物 家在村头，最靠近大山，西门附近无人来往 方便动物来去 为动物求治创造了条件 ③ 西厢里间有手术设备，小林是医生 3.请从修辞手法的角度赏析文中第⑥段画横线的句子。（6分) 山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏：山坡的松 林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。 4.你觉得老林医生是个怎样的人？请结合文章内容简要概括。(4分) 5.文章首段说“林氏诊所”的铜牌上“有的地方生了铜锈，有点暗谈了”，但末段又说“林氏诊所”的 铜牌“在太阳下闪着铮亮的光”，前后是否矛盾？请简要分析。(6分) 46 阅读写作思维训练·安徽语文 一战成名新中考 教你二招插叙手法 文中多次使用插叙手法，比如第②段小林回忆童年时偷偷打开父亲里间的经历，插入父亲救治 受伤黄麂的往事，这种插叙手法能够丰富人物形象，补充关键情节。此外，插叙手法还能起到推动 情节发展、为下文埋伏笔、深化主题等作用。 写作小练 场景：长跑比赛上，我的同班同学小淮一举夺魁。 请写一插叙内容，用于表明小淮准顽强的意志力和坚韧不拔的精神。（不超过100字） 一部分 十二、成名原创阅读下面的文字，回答问题。(23分) 体裁：抒情散文 主题：生命意趣 字数：1522字 作 概要：以细腻的笔触描绘了白鹭的姿态、习性，以及与白鹭相关的人物和感悟，字里行间充满了对自然之美、生 品阅 命之趣和艺术之思的珍视。 白鹭秋水立沙洲 悦读·悦写 菡萏 ①二O二四年八月下旬的某日，我的镜头里，出现了白鹭。1.【读内容】第②段作者认为自然 它孤立水边，披着蓑羽，一脸怅惘。 景象“复制古人所见”，而第④段却 ②“白鹭秋水立沙洲”，我见到了古人之景，亦明白，大自然 说“大自然日日新常常新”。这两 是一成不变的。千百年间，人类于自然所见，皆复制古人所见。 处表述是否矛盾？请结合全文阐 变的，唯有人类的生产力以及不断的更新与扩张。 述你的理解。 ③白鹭生而多愁，常做遗世独立状。那份哀愁，会传染给水 面。波纹似布匹，缓缓漾开，层层拥吻。船太快，船尾的螺旋桨搅 动水花，发出轰鸣声。我按下快门，不断回望，鹭已没了身影。稍 作犹豫，还是果断地切换到录像模式，并调大十倍焦距。镜头里， 那只白鹭依旧孤零零立在那儿，向旁走几步，又退回原地，一动不 动。我摄下它孤单的身姿，以及水中晃动的长长的白色倒影。身 后是上万根随风摇曳的苍绿蒿草。天清地美，鹭比人感受更深。 ④我喜欢大自然，它日日新常常新。 ⑤住过的房舍后面，亦有鹭。它们常于清晨出没，一身素衣， 款款起舞，让时间变得缓慢深情。翩然，是个好词汇，悠扬，有小 提琴曲的味道。朝霞穿过鹭身，把它们的翎羽染得金红透明，蓬 写作借鉴点①通感修辞 第⑤段画双线的句子将视觉上的 勃着生之欲与死之壮烈。 “翩然”舞姿转化为听觉上的“悠 ⑥开船的老瞿说，一年四季都有白鹭，它们吃小鱼、小虾、青 扬”旋律，再进一步具象为“小提琴 蛙、昆虫，是这个湖的守护神。我不禁感叹，一切都得刚刚好，哪 曲的味道”，形成视觉→听觉→味 种物种的数量都不能太多亦不能太少，所谓生态，即平衡。像 觉的多重感官互通。 场精心的策划，鹭的长腿、长颈、长喙，皆为水中捕鱼所备。白鹭 的蛋，呈淡蓝色，老瞿儿时没少捡。 阅读写作思维训练·安徼语文 47