类别2 科技创新-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦非连续性文本阅读核心考点，紧密对接中考考查要求，按“科技创新”等主题分类梳理，覆盖信息筛选、概括分析、评价探究等关键能力，结合2025年合肥蜀山区一模真题，明确选择题（3分）、概括题（4分）、开放题（6分）等题型的考点权重，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+素养导向”的实战模式，如通过“天问二号”阅读题，示范“绝对化表述排除法”破解选择题，用“科学+文化”角度概括意义题培养思维能力与文化自信。解析易错点（如“各个方面都有优势”的绝对化表述），帮助学生掌握答题规范，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第二部分 非连续性文本阅读 主题分类练 类别二 科技创新（7年2考） 3 六、［2025合肥蜀山区一模］阅读下面的文字，回答问题。（17分） 阅读量：1465字 话题：AI（人工智能）的应用 未含文体知识 材料一： 在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎 中”的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医 数字化智能诊断AI系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便可获得 体质辨识、脏腑辨证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种 疾病风险预警。 4 李先生不久前体验过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、 问、切”后，判断他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。 “整体感觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私是否 有可能被泄露。” ［摘自《“AI老中医”，把脉准不准？》，《人民日报（海外版）》2025年 2月7日］#1.1.2.1 材料二： 研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床AI”模型的推理能力 的新方法，它是一种比医学考试“更有用”的评估AI临床推理能力的方法。 研究表明，虽然先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高， 但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 美国哈佛大学的Pranav Rajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟 的患者对话持续作出准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他 指出，现实世界中的医疗实践比模拟的“更混乱”，涉及管理多名患者、与 6 医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和 系统因素”。“AI是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的 医生的整体判断。”Rajpurkar说。 （摘自《AI机器人会考试，不会看病》，《中国科学报》2025年1月7日）#1.2.2.1 材料三： AI自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的 智能助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习 空间。 与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备 能够依据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精 准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用AI技术进行 大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 8 此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用 程序随时查看孩子的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率 等关键信息。 尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为， 应理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学 特级教师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在AI自习 室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限， 甚至可能会产生阻碍。“学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认 为，日常教学中需要引导学生正确使用AI。 （摘自《AI自习室能成为“伴学良师”吗》，《科技日报》2024年12月19 日）#1.3.4.1 材料四： 人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者 转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年 级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和 应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和 学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含 智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳 新技术、新知识，提升自身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养 创新能力。 10 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工 智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科 技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦 理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘自《人工智能时代怎么教、如何学》，《人民日报》2025年1月5日）#1.4.2.1 1.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）（ ） A. “俏郎中”搭载了中医数字化智能AI诊断系统，能生成较为全面的数字 化评估报告。 B. 医学考试的方法在评估AI临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话 评估的方法。 C. AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面 都具有优势。 D. 将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一 个重要手段。 √ 12 【解析】C项有误，材料三虽指出AI自习室能依据学生答题情况调整题目 难度、精准推送题目帮助提分，但也提到有人认为学生在AI自习室很多时 候只是精准刷题，对综合能力提升帮助有限，并非在各个方面都有优势。 故选C。 13 2.结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容， 每处不超过18字。（4分） 优势：能进行全面数字化评估，提供健康监测和疾病风险预警；在专业医 学考试中得分较高。不足：存在个人健康隐私泄露风险；在通过与患者交 谈诊断疾病方面存在不足，不能取代经验丰富的医生。 14 4.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI（人工智能）。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①正确认识AI，了解其优势和不足，不盲目依赖；②积极学习和体验AI技 术，提升自身数字素养；③在学习中，合理利用AI辅助学习，如借助AI自 习室提升薄弱学科，但不过度刷题，注重对综合能力的培养；④增强隐私 保护和伦理意识，明确使用AI的边界。 15 七、阅读下面的文字，回答问题。（16分） 阅读量：1604字 话题：太空探秘 含文体知识 材料一： 天问二号探秘小行星 5月29日，天问二号成功发射，随后将开启高水平的小天体探测任务： 在一次发射中，先后探访两颗太阳系小天体，并将小行星“土壤”带回地球。 这两颗小天体，其中一颗是地球的共轨小行星2016HO3，被称为地球的 “同路人”；另外一颗则是位于小行星带的311P。 16 2016HO3是一颗特殊的近地小行星：不仅轨道周期与地球非常接近 （约为365.8天），而且相对太阳的轨道相位也与地球非常接近，在太阳系 中的运动几乎与地球同步。这样看起来，这颗小行星就像另外一颗环绕地 球的“小月亮”。 2016HO3相对地球的最近距离约1500万千米，最远距离约4500万千米。 而这种既环绕太阳运行，又在远距离“环绕”地球运行的小行星，被称为地 球的“准卫星”，是研究太阳系早期物质组成、形成过程和演化历史的“活 化石”。目前为止，科学家已经发现了7颗这样的地球“准卫星”。 2017年，科学家利用望远镜对2016HO3小行星进行光谱观测发现，其 光谱类型与月球岩石较为类似，因此它被科学家推断可能起源于地月系统。 可能在很久之前，一颗小行星撞击了月球，其中一个碎块演化成为2016H O3。然而，也有科学家认为，2016HO3的光谱类型可以用岩石类小行星的 太空风化效应来解释，倾向于该小行星起源于小行星带的说法。 此次，天问二号进入太空后，将有史以来第一次对地球的“准卫星”开 展抵近探测，采集其表面样品带回地球，届时我们将能够在实验室对这颗 奇特的近地小行星的身世进行揭秘，这无疑将在小行星研究领域留下浓墨 重彩的一笔。 天问二号探测器在完成2016HO3小行星样品采集后，将携带返回舱回 到地球附近，把返回舱送入大气层。而后，天问二号探测器将再次飞向深 空，奔赴下一站目的地——小行星带，探测主带彗星311P。 311P的轨道位于主带内侧，2013年被发现时，观测到它具有与彗星相 似的多条尘埃喷发尾迹。随后，科学家利用哈勃望远镜对311P进行了精细 的观测，发现其拥有多条彗尾，绵延可达数千千米。更神奇的是，2018年 科学家通过光变观测发现，311P周围可能还隐藏着一颗神秘的伴星，但暂 时还无法证实。 天问二号这次将对主带彗星311P实施伴飞、环绕探测，并利用喷发物 分析仪对主带彗星的尘埃环境进行原位探测，为揭示主带彗星的形成与起 源、形貌与物质成分等科学问题提供前所未有的机会。 （摘自《科普时报》2025年5月30日，作者李明涛，有删改）#1.1.10 材料二：#1.2 图为“天问二号的探测任务” （图片来源于《科普时报》）#1.2.1.1 21 材料三： 天问二号任务是边干边规划，充满了挑战。为了确保任务顺利完成， 天问二号要克服许多困难。 第一大难点是飞向小行星的轨道如何设计。小行星和地球一样，都是 围绕太阳转，但两者不是同样的周期，会产生位置和角度的差异，对飞行 轨道设计要求极高。 第二大难点是抵达小行星后如何采样。为了确保不论星壤是很厚还是 很薄都能获得样品，任务团队设计了不同采样方式。等探测器近距探测之 后，再规划到底在哪采样、用哪种方式采样。 22 第三大难点是采样后如何返回地球。天问二号进入大气层不再“打水 漂”，因此需要承受超过第二宇宙速度再入而带来的极大过载。将近12千 米每秒的再入速度，任务团队要精细算，才能把防热结构、气动外形设计 等做好。 …… （摘自《再探“彗星”》，“央视新闻”2025年5月29日）#1.3.6 材料四： 2020年7月23日，天问一号由长征五号遥四运载火箭发射升空。“天问” 一词正是来源于屈原的《天问》这首诗，天问二号则延续了这一名字。 屈原的《天问》，是中国古代文学史上的一颗璀璨明珠。它以独特的 形式，一口气提出了170多个问题，从宇宙的起源、天地的形成，到神话 传说、历史故事，无所不包。在那个科学技术尚不发达的时代，屈原凭借 着非凡的想象和对真理的执着追求，试图探寻世界的本质，这种探索精神 正是中华民族精神宝库中不可或缺的一部分。而“天问二号”，则是现代中 国航天事业的又一伟大创举。它是中国行星探测工程的重要组成部分，肩 负着对小行星进行探测等重大使命。 24 从屈原的《天问》到“天问二号”，我们看到了中华民族探索精神的传 承与发展。 （摘自陈明月《跨越千年的“天问”：从屈子诗章到航天壮举》）#1.4.4 1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 天问二号的任务目标是对小行星2016HO3实施探测、采样返回，对主 带彗星311P实施伴飞、探测。 B. 天问二号整个飞行过程复杂且精细，任务周期约10年，其中小行星探 测和采样返回包括9个阶段。 C. 天问二号要顺利完成任务，只需克服“如何设计飞行轨道”“如何采样” “如何返回”三大难点。 D. 天问二号探测2016HO3和311P两颗小天体，除了科学价值，还考虑了 两者在轨道设计上的兼顾性。 【解析】结合材料三可知，天问二号要顺利完成任务，需要克服的难点不 止这三大难点，该选项中“只需克服”表述错误。故选C。 √ 26 2.材料一在介绍 2016HO3 小行星时，运用了多种说明方法，请任选一种 并举例分析其作用。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________#1.2 示例1：运用了作诠释的说明方法，如“而这种既环绕太阳运行，又在远距 离‘环绕’地球运行的小行星，被称为地球的‘准卫星’”，对地球“准卫星”的 特征进行具体阐释，让读者更清晰准确地理解 2016HO3 小行星的特殊属 性。 示例2：运用列数字的说明方法，如“2016HO3 相对地球的最近距离约 1500万千米，最远距离约4500万千米”，用具体数字说明2016HO3与地球 的距离情况，使说明更准确、更有说服力，让读者对其距离有直观认知。 （说明方法1分，作用分析2分） 27 3.“天问二号”探测小天体的意义何在？请结合材料，从科学和文化两个角 度分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 科学角度：天问二号将第一次对地球的“准卫星”2016HO3开展抵近探测， 采集其表面样品带回地球，揭秘其身世，为研究太阳系早期物质组成、形 成过程和演化历史提供线索；对主带彗星311P实施伴飞、环绕探测，并利 用喷发物分析仪对主带彗星的尘埃环境进行原位探测，为揭示主带彗星的 形成与起源、形貌与物质成分等科学问题提供机会。文化角度：从屈原的 《天问》到“天问二号”，体现了中华民族探索精神的传承与发展。 28 4.如果能连线天问二号任务工程副总师、中国科学院国家天文台研究员刘 建军同志，你还想从他那里了解“天问二号”哪些方面的信息？请写出两个 采访问题。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①天问二号在轨道设计过程中，遇到的最大的技术难题是什么？又 是如何解决的？②在采样方式的设计上，除了要考虑星壤的厚薄，还要考 点哪些特殊因素？ 29 $