第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2026安徽中考历史·一轮复习·速查册（讲册）

一战成名新中考 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 (约公元前2070年一公元前221年) (10年10考17道题，必考，2025、2023、2017和2016年选择题与非选择题同时考查) ◆时空观念串联系 周年 2795 2500 奴隶社会 封建社会 东周 夏朝 商朝 西周 秦朝 春秋时期 战国时期 约公元前约公元前公元前 公元前 公元前 公元前公元前 公元前 公元前 公元前 2070年 1600年 1046年 771年 770年 476年 475年 356年 256年 221年 国古代史 禹建立 商汤 武王 犬戎族 周平王东 商鞅 李冰主持 秦朝 夏王朝 灭夏 伐纣 灭西周 迁洛邑 变法 修建都江堰 建立 世袭制 分封制 县制 郡县制 世界 0 公元前 公元前 公元前 公元前5世纪 公元前 公元前 夏商周时 1500年左右 6世纪 509年 中后期 334年 27年 雅利安人 佛教罗马共和 雅典奴隶制民主亚历山大 罗马帝国 侵入印度 创立 国建立 政治发展到高峰东征开始 建立 中外联系：公元前800年至公元前200年之间，人类文明同时出现重大突破，中国先秦时代（孔子、 期 老子、墨子等)、古希腊（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）、古印度（释迦牟尼）都出现了伟大的思想 国家 家，他们提出的思想塑造了不同的文化传统，并一直影响着人类生活。 会 ◆大概念思维结构图 小概念1：奴隶 (1)政权演变：夏→商→西周→东周 制王朝的更替 (2)制度创新：世袭制和分封制 (3)文明成就：青铜器和甲骨文 (1) 农业：铁制农具和牛耕出现并进一步推广，促进了农业上 的深耕细作 大概念· 经济 2) 手工业：规模不断扩大等，分工更加细密 发展 (3)商业：商业活动逐渐活跃，货币流通广泛、商业日益发达 推下促 王 小概念2：春秋 动进 (4)水利工程：秦国李冰主持修建的都江堰 战国时期的社会 治 (1)春秋：王室衰微→诸侯争霸，分封制逐步瓦解 变革一向封建 变革 (2)战国：战国七雄（兼并战争）、变法运动（代表：商鞅变法】 更 社会过渡 促 和 导 (1) 春秋时期：老子（道家学派创始人，主张“无为而治”) 社会变革 思想 孔子（儒家学派创始人，核心思想是“仁”） 学 (2) 战国时期：“百家争鸣”（墨家墨子主张“兼爱”“非 繁荣 攻” ；儒家孟子主张实行“仁政”、荀子主张实行“礼治”；道 家庄子强调治国要顺应自然和民心；法家韩非强调以法治国)》 小概念3：夏商 周时期的科技 天文：日食、月食记载；历法：二十四节气；医学：扁鹊、《黄帝内经》； 与文化 文学：《诗经》与“楚辞” 因果联系：春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广，促进了社会生产力的发展，带来了这 时期政治（奴隶社会→封建社会），社会（诸侯战争、变法改革）、文化（百家争鸣）的大变革→唯物 史观：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。 速查册·安微历史 7 【规律与趋势】 规律：夏朝是中国历史上第一个王朝，中国由原始社会进入奴隶社会，商、西周时期，国家机构和社会 制度逐渐完善，奴隶社会进一步发展：春秋战国时期奴隶制度逐渐走向崩溃，封建制度逐渐确立。中 国由奴隶社会逐渐进入到封建社会，这表明人类社会形态的演变是从低级向高级发展的过程。 趋势：生产力不断发展；生产关系不断调整；中国由奴隶社会走向封建社会；国家趋向于统一：出现大 规模的民族交融，出现华夏认同。 一阶必备知识建体系 国古代史 小概念1奴隶制王朝的更替 2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴 夏 隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 要点①)夏、商、西周的更替(10年3考) 七上P20-P24 周 概况 重要事件或影响 的更替 (1)地位：中国历史上的第一个奴隶制王朝 约公元前2070年一约公元前1600年 2) 启继承父位，世袭制代替禅让制，公天下变为家天 禹建夏，传说都阳城 下[2016.13(1)1 (3) 二里头遗址，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限 (1)盘庚迁殷 约公元前1600年一公元前1046年， (2)牧野之战（武王伐纣），商朝灭亡 汤伐磔，国号商， 都毫(b) (3)安阳殷墟出土了大量的铜器、玉器和刻有文字的甲骨， 有助于研究商朝的历史 公元前1046年一公元前771年 西周 (1)实行分封制 周武王伐纣，建西周，都镐京 (2)公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭 (3)公元前770年，周平王东迁洛邑， 标志着东周开始 夏朝的二里头遗址 发现与意义：遗址中有大型宫殿 安阳殷墟：位于河南安阳，这里 建筑群、大型墓葬和为王室服务 有大型宫殿和宗庙建筑，都城 的手工业作坊，还有贵族和平民 内有专门铸造铜器、制作玉器 利簋及铭文拓片 何尊及铭文拓片 生活区等，反映了夏王朝的阶级 的作坊，出土了大量铜器、玉 器、石器等，它见证了早期中国文 史料实证：是西周史料实证：何尊是西 分化和等级界限：用于祭祀等礼 化、工艺和科学的黄金时代以及 青铜器，利簋腹内周周成王时的青铜 仪的精美玉器和乐器、青铜酒 的铭文记述了器，铭文中有“宅兹 器、镶嵌绿松石的龙形器，大都 中国青铜时代的繁盛时期。这里 周武王在牧野伐中国”的记载。这是 是王室使用的高贵礼器，反映了 出土的甲骨文为世界最古老的文 纣的过程，有重要目前所见“中国”一 夏朝时期的文明发展水平[新课 字系统、古代信仰和社会体系提 的史料价值词最早的实物见证 标教材表述] 供了宝贵证据[2023.19(1)] [2025.16(1)] ?(1)灭亡的共同原因：都出现暴君，其残暴统治激起人民的反抗→规律：人心所向是朝代兴衰更替 的重要因素。 (2)夏商周时期在我国历史发展进程中的地位：夏商周时期是我国早期国家建立与发展的时期，也 是中原地区同周边少数民族的交融时期，同时也是早期中华文明勃兴和传播、我国古代主流思想文 化形成的奠基时期。 8 速查册·安微历史 一战成名新中考 要点2西周分封制(10年1考) 七上P23-P24 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 (1)周国分封：根据血缘关系和功劳大小将宗案和防臣等分封到各 数 地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国(“武王既胜般，邦 犬我 ★ 诸侯”)(2016.1) 周 主要 (2)诸侯的权力与义务： 内容 权力：授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸 周天子 侯国；受封者可以在自己的封地内进行再分封 诸侯 分封者 义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵 受封者 西周主要诸侯国示意图 国古代 等级 天子一诸侯一卿大夫一士（层层分封，等级森严） 历史解释：诸侯国分布主要 (1)积极：份封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序[新课 分布在今黄河中下游一带 (原因：黄河中下游地区农耕 标教材表述]保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治 文明发达，是当时中华文明 作用 范围 周分封 的核心区域) (2)消极：为春秋时期储侯争霸埋下了祸根 要点③》文明成就：青铜器甲骨文 人民智慧·文字·文明传承关联主题 铜 1.青铜器[2025.16(1)](10年1考) 七上P25-P26、P28 发展 商周时期是我国青铜铸造的鼎盛时期 复 用途 商朝以后，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面 由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力 功能 的大小和严格的等级界限（如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等） 种类丰富，数量众多，制作工艺高超(“泥范铸造法”)：用途广泛；规模宏大，组织严密，分工细致， 特点 能够铸造大型器物；工艺精美等 典型 三星堆青铜面具 四羊方尊 司母成鼎及其铭文 代表 历史解释：出土于四川广汉三星 史料实证：造型奇特，是中国现 历史解释：也称“后母戊鼎”，是世界 堆，三星堆和中原地区夏商王朝 存商代青铜器中最大的方尊， 上出土的最重的青铜器之一，反映 出土的文物存在相似之处，说明 被称为“臻于极致的青铜典范” 了商朝时期高超的青铜制造工艺 中华文明多元一体 (1)钟、鼎等青铜器上铸刻的文字称为金文（铭文），内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉 ★ 讼等方面，这些文字为研究商周时期的社会发展状况提供了史料依据[新课标教材表述] 意义 (2)青铜器是商周文明的典型代表，反映了中国当时高度发达的文明和雄厚的国力 2.甲骨文(10年2考) 七上P26-P27 概念 商朝时期，人们在龟甲和牛、羊等兽骨上的占卜刻字 出土 河南安阳殷墟、陕西、山东等地[2023.19(1)] 地点 速查册·安微历史 9 (1)造字方法：使用像形、指事，会意、形声、假借等方法 (2)价值：具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字 文字 形成与发展的重要阶段(2020.1) 研究 (3)地位：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成 价值 刻有文字的商朝牛骨 熟文字 史料实证：是研究商周时期 (1)记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药 社会发展状况的重要史料 历史研 美育：甲骨文具有语言符号 天文历法等，是研究商周时期历史的重要依据 究价值 国古代史 (2)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 的抽象表意功能，是古人审 美意识和思维方式的表现 小概念2春秋战国时期的社会变革一 向封建社会过渡 2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时 春 期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代劳动人 战 民的智慧和创造力。 要点①》经济变革：春秋战国时期的经济发展都江堰 期 1.春秋战国时期的经济发展 七上P29、P35 经 济发 时期 春秋时期 战国时期[新课标教材表达】 展 铁制农具和牛耕出现，使农业的深耕细作、山 (1)生产工具：铁器的使用日趋普遍和牛耕得到进一步 ★ 林的开发、耕地的扩大都具备了条件：粮食产 推广，耕作技术明显进步，使农业生产得到进一步发展 都 农业 量有了明显增长，人口不断增多[新课标教材 (2)水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江 堰 表述] 堰、郑国渠、芍陂[初高衔接 手工业规模不断扩大，分工更加细致，青铜 手工 业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等 手工业分工更加细密。纺织冶铁、青铜铸造、采矿 业 煮盐等手工业发展可观 都有所发展 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交 商业日益发达，货币流通广泛，涌现出一批人口众 商业 换市场，金属货币被更多地使用 多商贾云集的中心城市 认识 农业进步推动了社会分工，促进了手工业的发展和商业的繁荣 2.都江堰[2023.19(2)](10年3考) 七上P36-P37 时间 公元前256年（战国时期） 建造者 秦国蜀那那守李冰[2017.11(2) 都江堰由渠省和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建 一石提 构成 于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶▣和飞沙堰三个主体工程 内江 灌溉 ★ 是一座综合性的水利枢纽，解决了岷江的分流和排沙等 外江 排洪 功能 难题，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 ★ 都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 汛期内江 引水 2200多年来，一直发挥着巨大的作用；助力秦国完成统 之水排入4 影响 外江 -[2025.19(3)] 都江堰示意图 历史 这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智 智育：因地制宜；因势利导；人与自然和 价值 慧与勤劳精神 谐共生；系统工程，兼具多种功能 10 速查册·安微历史 一战成名新中考 要点②政治变革：春秋时期的诸侯争霸战国时期的社会变化商鞅变法 1.春秋时期的诸侯争霸战国时期的社会变化七上P30-P36 生产力变革·社会转型关联主题 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋时期（公元前770年至公 东周 元前476年)和战国时期（公元前475年至公元前221年）。战国时期，中国开始进人封建社会[新 课标教材表述] (1)铁制农具和牛耕的出现，社会经济有了很大发展；各诸侯国政治、经济发展不平衡 背景 (2)周王室衰微，诸侯国势力崛起，包括分封制在内的西周各种制度逐渐遭到破坏 春秋 齐桓公（第一位霸主，提出口号“尊王攘夷”）、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，到春秋 时期的 概况 末期，吴国和越国也先后北上争霸，一些强大诸侯国的疆域不断扩展 中国古代史 诸侯 (1)积极：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契 争霸 ★ 机，这些民族产生了华夏认同观念[新课标教材表述] 影响 (2)消极：给人民带来了灾难和痛苦，给社会生产带来极大破坏 春秋时期 (1)诸侯并立，兼并战争频繁（特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长， 社会 后期战争具有统一性质) 战国时 状况 (2)实行变法改革：魏国李悝变法、楚国吴起变法和秦国商鞅变法等，其中商鞅变法成效 诸侯争霸 期的社 最大[新课标教材表述] 会变化 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐），战国中期以后，秦国逐渐成为实 战国 力最强大的诸侯国 七雄 【地图学史】春秋争霸形势图与战国形势图（见P14)】 国时期的社 (1)“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”→反映了东周时期，随着周 相关 王室衰微，各诸侯国势力增强，相互兼并，形成了一种新的政治格局 史料 化 (2)“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”→反映了战国时期兼并战争不断，给人民带来巨大灾难 奥 2.商鞅变法激(10年4考) 七上P35-P36 罢 (1)经济（根本原因）：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)政治：新兴地主阶级的势力增强：各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求 背景 富国强兵，在兼并战争中取胜(2024.2) (3)思想：法家思想提供了理论基础 开始 公元前356年（战国时期），秦孝公任用商鞅（又称卫鞅、公孙鞅）主持变法[2016.12(2)] 当时而立法，因事而制礼（顺应时势的发展而建立法 主张 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 度，根据国家的具体情况制定礼教)(2023.1) 措施 作用 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的控制(2017.1)》 ★ 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主掌权 加强 内容 政治 改革户籍制度，加强对人民的管理 扩大了国家赋税、兵役和徭役来源， 中央 加强了对地方的控制，稳定了社会 集权 严明法度，禁止私斗 秩序 速查册·安微历史 11 废除旧的土地政策（井田制） 确立了封建士地私有制 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 提高了生产积极性，促进经济发展，为秦 实现经 经济 徭役 国统一六国奠定物质基础 济富国 ★ 统一度量衡 有利于各地区经济交流与发展 内容 有利于新兴地主通过军功途径参政，也 励军功，对有军功者授予爵位并赏赐 实现军 军事 壮大了秦国军事力量，顺应了历史潮流 土地(“宗室非有军功论，不得为属籍”) 事强国 (2024.2) 中国古代史 性质 是一场比较彻底的封建地主阶级性质的改革 商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综 合国力大为增强[新课标教材表述]，提高了军队的战斗力，一跃成为最 商鞅方升 影响 强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 史料实证：是商鞅变法时 老 成功 改革措施顺应历史潮流；合乎秦国国情，符合新兴地主阶级的要求：秦孝 颁布的标准量器，是研究 原因 公的支持：变法措施执行坚决、比较彻底：取信于民，变法内容深入人心 秦国量制的重要史料 孕 相关 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…”→反映了商鞅以法治国，法律面前 史料 人人平等 (1)角度1：人物 一杰出人物在国家变革过程中起重要的引领和推动作用 提炼 (2)角度2：社会发展 变革创新为社会发展提供强大动力：顺应历史潮流的改革推动国家的 观点 发展 俣联速查中国古代的重要改革（见P30) 要点③思想变革：老子孔子百家争鸣中华优秀传统文化·思想解放·教育·社会转型关联主题 1.老子(10年2考) 七上P38 简介 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始贝。他的学说集中在道家的经典《老子》(《道德经》)一书中 (1)哲学思想：①道法自然：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：②朴素的辩证法思 ★ 想：世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的 思想 (2)政治思想：主张“无为而治”(“圣人之道，为而不争”)(2025.1)，人民与世无争，天下就能太平 主张 (“小国寡民”)；以民为本(“圣人常无心，以百姓心为心”)(2021.1) (3)在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚[新课标教材表述] 影响 对后世各朝代初期休养生息，稳定社会起了指导作用 2.孔子放(10年4考) 七上P38-P40 孔子是春秋后期鲁国人，大思想家和大教育家，儒家学派创始人，他的思想后来由其弟子整理成 简介 《论语》一书[2022.17(1)] (1)核心思想：“但”，提出仁者爱人(“己所不欲，勿施于人”)，将“仁”作为处理人与人关系的最高 ★ 行为准则和道德规范(2019.1) 思想 (2)政治主张：主张恢复西周的礼乐制度，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序：提出 主张及 为政以德（以德治国）[新课标教材表述]；要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政(“节用而爱 贡献 人，使民以时”)(2021.1) 2 速查册·安微历史 一战成名新中考 (3)教育成就：①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在 ★ 民间的发展[2016.15(2)]；②在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出 思想 因材施教、举一反三等教学原则和方法[新课标教材表述] 主张及 (4)文化贡献：整理和修订古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大 贡献 贡献 ★ 他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意 影响 义：[新课标教材表述]提出的一些道德规范对中国社会发展具有深远影响 3.百家争鸣(10年3考) 七上P40-P42 (1)经济（根本原因）：生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件 国古代史 (2)政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解（奴隶制度），新的社会制度逐步确立（封建制度）， ★ 社会冲突和矛盾日益加剧，许多问题亟待解决(2018.1) 背景 (3)思想文化：“学在官府”格局被打破，私学勃兴，为学术繁荣奠定了基础[新课标教材表述] 百家争鸣 (4)社会条件：各诸侯国为了变法图强，争相招揽人才，士人周游列国，颇受重用 战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响， 含义 取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争吗”[2016.15(1)] 学派 人物、著作 思想主张 墨子《墨子》 主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家(“尚贤”)，提倡节俭 墨家 [2016.15(1)] (“节用”) 孟子 主张实行“仁政”：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得 《盂子》 民心才能得天下，并反对一切非正义的战争 儒家 荀子 ★ 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》 主要 庄子 强调治国要顺应自然和民。认为人生应追求精神自由，要保持独立 学派 道家 《庄子》 的人格 及思想 韩 主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服：反对空谈仁义，强 主张 (法家的集大成者) 调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；“法与时转则 法家 《韩非子》 治，治与世宜则有功”（法律能随着时代变化而变化，国家就能治理好： [2016.15(1)] 治理方式因时制宜，就能收到实际效果)(2023.1) 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 兵家 《孙子兵法》 孙髌 继承和创造性地发展了孙武的军事理论，提出了灵活多变的战略战术思想 (1)百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文 化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 影响 (2)是中国历史上第一次思想解放运动，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础[初 高衔接] 提炼 (1)角度1：人物—先进人物引领时代思潮 观点 (2)角度2：社会发展 思想解放是社会变革的先导/思想解放推动社会发展 速查册·安微历史 13 小概念3夏商周时期的科技与文化[新课标教材表述] 2022版课标：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 七上P42、P74 (1)商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载 天文 (2)《诗经》中记载的旧食，是我国历史上第一次有确切日期的日食记录：《春秋》中记载了公元前 613年一颗彗星扫过北斗（有研究认为这就是哈雷彗星） 历法 夏朝时可能有了历法，商朝时历法逐渐完备。战国时期人们已经把一年分为二十四节写 (1)扁是战国时期的名医，他总结出来望、闻、问、切四种诊断疾病的方法（四珍法），一直被中医沿用 中国古代史 医学 (2)战国问世、西汉编定的《黄帝内经)】，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学 的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础 (1)《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，共有305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，保存了丰富的先 秦史料 文学 (2)战国末期，楚国屈原创造出一种新体诗歌“楚辞”，代表作《离骚》充分表达了诗人对祖国和人民 商周时期的科技与 的热爱 思维拓展提能力 1.新课标教学提示春秋争霸形势图与战国形势图→时空观念·观察并识读中国古代各时期的疆域图， 化 从历史地图中辨识、获取重要的历史地理信息，并将历史地图中的信息与所学内容建立起联系。 春秋争霸形势图与战国形势图 水晋 犬戎秦 蔡⊙ 9吴 长结 秦战国七维 春秋争霸形势图 战国形势图 (1)春秋霸主：齐、晋、楚、秦、吴、越 (1)燕国国都：蓟；赵国国都：邯郸 关键 (2)战役：晋楚城濮之战（成语：退避三舍）、晋楚 (2)战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 信息 邲之战（成语：问鼎中原）、吴越争霸（人物：夫差、 (3)战役：桂陵之战（成语：围魏数赵）、马陵之战 践；成语：卧薪尝胆)〉 (成语：添兵减灶)长平之战（成语：纸上谈国） 主题 春秋战国时期社会动荡；春秋战国时期出现统一趋势 (1)变化1：春秋时期的晋国到战国时期被韩、赵、魏三国取代，宋、鲁、吴等国消失。说明：新兴地主 主要 阶级势力增强，夺取政权，统一趋势加强 变化 (2)变化2：战国时期北方诸侯国纷纷修筑长城防御。说明：北方游牧民族侵扰 (1)积极：国家出现了走向统一的趋势；客观上促进了社会变革；加强了中原和周边地区的联系；出 影响 现了大规模的民族交融 (2)消极：给社会生产和人民生活带来破坏 14 速查册·安徼历史 一战成名新中考 2.拉点串线”汉字及书写材料的演变→家国情怀·了解认同中华优秀传统文化，认识中华文明的 历史价值和现实意义。[2020.1；2019.19(1)] 肉贫顽奥魚魚鱼鱼 甲骨文 金文。 大篆小篆隶书楷书、草书、行书 汉字演变特点：由繁到简，由圆 商 商周西周晚期秦秦汉 魏晋 到方，由曲到直：汉字发展一脉 蔡侯纸 相承；逐渐发展成为一门艺术 竹简、丝帛、麻纸 东汉 竹简、丝帛 西汉 认识：汉字的形成和发展 使各族人民有了共同的民 演变趋势：书写材料越来越便利：书写质量和效率越来越高；字体也随 龟甲、兽骨青铜器 战国、秦朝 族心理和认同感，对中华 商周时期 民族的统一有重要作用； 中国古代史 汉字是传承中华文明的重 之发生变化 总结：有利于文化的交流与传承：促进 要载体；对书法艺术的形 书法、教育和世界文明的发展 成与发展有重大贡献 3.【全国新考法·制作思维导图】了解春秋战国时期生产力水平和社会关系的变化（→问题转化：结 合所学知识，围绕“春秋战国时期生产力水平和社会关系的变化”制作一个思维导图) 经济发展 铁制农具、牛耕出现 铁制农具、牛耕推广 推动 汉字及书写材料的 产力发展 王室衰微、诸侯争霸 地主阶级壮大 装鞋 政治变革 分封制逐步瓦解 各国纷纷变法 动 夔 制度 推动 确立 思想解放 私学兴起 百家争鸣 春秋 思维点拨 绘制思维导图/知识结构图/示意图：绘制这类图时就需要比较强的动手能力和搭建知识框架的能力 国 (1)确定中心主题。确定绘制的图的主题以便更好定位到包含的知识点。方法：①根据题干设问要求的关 期 键信息确定，如本题中要求从生产力水平和社会关系的变化出发，由唯物史观可知中心主题是生产力：②根 据材料中史事间的相互关系最终指向的核心史事确定：③为相关史事拟定一个共同的标题进行统领。 (2)添加主要历史事件。围绕中心主题，选择相关史事，要构建清晰的知识框架（分清谁是主干知识，谁是 水 次主干知识，层次不可混乱)。常见的划分历史知识的逻辑分支标准有：①时间轴线索：按朝代更迭、事件 发生顺序梳理：②事件要素：每个历史事件可拆分为“背景、时间、人物、经过、结果、影响”等：③专题分类： 按政治、经济、文化、社会等版块划分：④对比归纳：将相似事件对比，如“戊戌变法与明治维新”的背景、措 会关系 施、结果对比。根据本题的时间限定词（春秋战国时期），我们从经济、政治、思想等角度划分并挑选体现社 会变化的事件，如铁制农具、牛耕、诸侯争霸、百家争鸣等。 鼍 (3)连接关系线：使用箭头或线条来表示各史事间的因果关系、时间顺序或者其他逻辑关联，如私学兴起为 百家争鸣奠定基础，两者是因果关系，箭头要指向正确。 (4)补充说明文字：在适当的位置加入简短的文字解释（如推动、促进、导致、指导、奠定基础等词语），以确 保将关系明确地展现出来。如铁制农具、牛耕推广推动了地主阶级壮大、各国纷纷变法等。 请完成《分层作业本》第2一4页的练习 速查册·安微历史 15