4.3《采用合理的论证方法》-2025-2026学年高二语文同步教学课件（选择性必修上册）

该高中语文课件聚焦论证方法，涵盖直接论证（例证、引证等）、间接论证（排除、反证、归谬法）、隐含前提及虚拟论敌等核心知识点。课堂导入以“理越辩越明”名言联结古今论辩情境，通过“论证要素-方法辨析-高考应用-写作实践”的学习支架，构建逻辑思维与议论文写作的完整脉络。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过《庄子与惠子游于濠梁》隐含前提分析、“兼听则明”虚拟论敌辨析等实例，训练逻辑的批判性与深刻性，结合高考补写题和归谬法反驳“躺平论”等设计，提升语言运用严谨性。助力学生构建理性表达能力，为教师提供系统的逻辑教学与议论文指导方案。

“理越辩越明，道越论越清。” 无论是在古代的朝堂论政、学派争鸣，还是在今天的学术讨论、社会热点辨析中，清晰、有力、令人信服的论证，都是我们阐明观点、追求真理的关键。今天，我们就一同探寻论证的奥秘，学习如何“明论证之法”，以期最终“达理性之境”。 导入新课 导入新课 逻辑的力量 Meet the summer 采用合理的论证方法 明论证之法，达理性之境 1.了解概念的含义及关系，掌握逻辑规律，辨别潜藏的逻辑错误。 2.理解推理规则，掌握逻辑推理的三种有效形式。 3.了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。 素养目标 探究新知 （一）什么是论证 论 证 在逻辑中“论证”一词的意思是：用某些论据去支持或反驳某个观点。 （二）论证的基本要素 一个论证者所要表达的观点 论证方式 论题 讨论的话题 论点 论据 用来论证其论点的理由、根据。 论据对于论点的支持方式。 隐含的前提或假设 没有明说却暗示出来的前提。 （三）了解论证方式 对比法 类比法 比较法 排除法 归谬法 反证法 喻证法 引证法 例证法 常见的七种论证方法 用于直接论证 用于间接论证 我们要想理解好论述型文章，进而进行议论文的写作，就一定要采用合理的论证方法。 隐含前提 什么是隐含前提？ 隐含前提是句中没有明说，却暗示了的前提。通过对隐含部分的分析可以发现作者深层次的创作动机。 隐含前提的特点 ① 它们是隐藏的，没有被明确陈述出来。 ②它们被论证者认为是理所当然的。 ③它们也可能是假的。 隐含前提 例1：马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。 论据2：草料棚的人没有惊醒 论据1：狗没有吠 论点：牵走马的人是狗熟悉的 隐含前提2： 隐含前提1： 狗叫了，就会惊醒草料棚的人 看到熟悉的人，狗不会叫 例2：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 隐含前提 答：____________________________________________________ ①只有同类才能相知 ②只有我知道我的想法 3、况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 隐含前提1：老祖宗很有气派 隐含前提2：老祖宗的嫡亲孙女都像她一样很有气派 隐含前提3：黛玉不是嫡亲孙女，但也很有气派 隐含前提 评估论证，构建清晰可靠论证 论据 论点 论证方式 ①检验论据的真实性和代表性 ②挖掘隐含前提和假设 ③检验推理形式 ④开放争鸣：检验对立观点及论证 1.【2020.全国卷I】20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段， ① ，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究， ② ，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记记力测试显示， ③ ，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 【解析】①记忆力已经开始衰退；②他们被随机分成两组；③有氧运动组的成绩有显著提高。 链接高考 2.【2020.全国卷II】20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力;暴露时间长， ① ，甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时， ② ，均会产生水久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音， ③ ，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。 【解析】①则会造成听力损失；②无论暴露时间长短；③如果音量过大。 链接高考 1.概念：直接论证是从论据出发，按照逻辑规则直接推导出论点真实性的方法。其核心是“立”。 2.常见类型：举例论证、引用论证、 比喻论证、对比论证、类比论证 一、直接论证 3.根据所学知识判断以下段落的论证方法。 （1）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是…… 类比论证：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似，属于逻辑中的类比推理。它能够增强说服力，促进理解，易于接受。 一、直接论证 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》 比喻论证：以喻体作论据去论证本体(论题)的论证方式。比喻论证中，喻体是一组形象事例，本体则是一种抽象道理。它能够化抽象为形象，化深奥为浅显。 一、直接论证 （3）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》 举例论证：是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。(归纳推理)有利于增强了说服力。 引用论证：将论点用谚语、格言或成语去衡量。(演绎推理) 该方法在增强论证权威性、严谨性方面具有显著作用。 一、直接论证 （4）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。《六国论》 对比论证：从事物相反或相异的比较中，揭 示需要论证的论点的正确性。在比较中阐明 了两者的差异之后，自然就能够确立论点。 一、直接论证 直接论证 比喻论证 劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。 举例论证 改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。 引用论证 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。 对比论证 在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。用进废退，人人都不劳动，那么人类的未来将难以想象。 类比论证 劳动之于人类，就像运作之于机器，机器久久不运作便会生锈，而人类长久地不劳动，各方面机能就会退化。 4.请分析以下段落是否属于直接论证？为什么？ 敬业乐业是人类生活的不二法门。 首先，人生在世，只要有了职业，便有了经济来源和精神寄托。 其次，专心致志做好本职工作，才能在社会中实现自我价值，获得成就感。 反之，无所事事则会使人精神空虚，生活乏味。 一、直接论证 （论点） （论据1） （论据2） （对比辅助论证） 间接论证 当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证。 排除法 归谬法 反证法 选言证法（排除法）：先列出关于问题的所有可能情况（构成选言判断），然后排除其他所有可能，从而证明剩余的唯一可能为真。 例如：《拿来主义》中，鲁迅先生先列举了对待文化遗产的几种态度：“闭关主义”（不敢接触）、“送去主义”（全盘否定）、“送来主义”（被动接受），在批判了这些错误态度后，自然论证了唯一正确的做法是“拿来主义”。 二、间接论证（排除法） 注意事项：用排除法进行论证时要将一切可能做出的错误判断一一排除，这样才能得出正确的结论。 二、间接论证（排除法） 非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也…… 这段话采用了排除法来进行论证——只排除了人因私交、名誉或好恶的三种因素产生怜悯之心的可能，得出人皆有恻隐之心的结论。论证并不严密。 反证法：先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的论点。 论证步骤： 假设论点反面成立→推出结论→与已知条件（定理、定义、公理）矛盾→假设不成立→论点成立 二、间接论证（反证法） 二、间接论证（反证法） 反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后排出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。 论题：《祝福》 的故事一定发生在辛亥革命之后。（p） 设立反论题：《祝福》的故事不是发生在辛亥革命之后。（非p） 如果故事不是发生在辛亥革命之后，（非p） 就不可能有“旧历”的说法，（q） 可是课文头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”，（q假→非p假） 所以，《祝福》的故事一定发生在辛亥革命之后。（非p假，所以，p真） 反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后排出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。 王戎“道旁苦李”的故事 李子是苦的。假如李子不是苦的（甜），生长在路边一定会被人摘光了。可现在道旁这棵李子树上挂满了果实，说明没人摘，李子一定是苦的。 二、间接论证（反证法） 论证过程： 假如老庄真的弃尘绝世成立。那么他们就应像接舆、长沮、桀溺等几位隐士一样，不留姓名，不谈著书立说、设帐授徒。但事实上老庄与孔孟一样行“入世之事”，这与已知事实矛盾。所以，老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。 二、间接论证（反证法） 例2：如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 归谬法：先假设对方的观点正确，加以引申推导，最后得到一个极其荒谬的结论，从而证明对方观点的错误性，常用于驳论。 论证步骤： 假设对方观点正确→推出荒谬的结论→对方观点错误 二、间接论证（归谬法） 论证过程例1： 若流行的东西好（假设观点正确）→流行感冒也是好东西（推出荒谬结论）→观点错误 二、间接论证（归谬法） 例1：流行的东西都是好的。 论证过程： 若语言可以创造财富（假设观点正确）→夸夸其谈的人天下第一富有（推出荒谬结论）→观点错误 二、间接论证（归谬法） 例2：语言可以创造财富。 例1：教师不能给自己的孩子补课。 那是不是厨师也不能烧菜给孩子吃，医生也不能给自己的孩子看病？ 例2： 外国记者：“刘先生，听说贵国改革开放，学习资本主义先进的技术和管理经验，这样一来贵国不是变成资本主义国家了吗？”刘绍棠：“ ” 照此说来，你们喝了牛奶，就会变成奶牛了？ 练一练：用归谬法反驳以下观点 反证法和归谬法的区别 论证方法 目的 结构 根据 反证法 用于论证，目 的在于确定某 一判断的真 实。 结构复杂，需要设与被 论证论题的反论题 （相矛盾的或相反对的 论题）真。 需要运用排中律， 由确定反论题假进 而间接地确定原论 题真。 归谬法 用于反驳，目 的在于确定某 一判断的虚 假。 归谬法不需要设反论 题。 根据充分条件假言 推理的否定后件式 直接推出被反驳的 论题假。 ①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子。 在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它。 ②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子。 如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 在诱惑面前，沉迷享受，你会彻底堕落；假装无视，只会让你摇摆不定；只有正视它、正确对待它，才能坚定地走下去。 如果头发越少的人越聪明，那么和尚就是世上最聪明的人了。 如果藏书的多少代表着文化程度的高低，那么图书馆馆长就是世上最博学的人了。 学以致用 ③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”。 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。//假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？//正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！// 学以致用 ④运用归谬法，反驳“读书无用论”/“躺平是生活的明智选择”。 若认为“躺平是明智选择”，即“不努力、不争取”是合理生活态度，那么年轻人拒绝工作，靠啃老或最低保障度日；科学家不再研发新技术；医生不再钻研医术救治病人。最终，社会失去了前进的动力——经济衰退、科技停滞、公共服务瘫痪。对个人而言，“躺平”看似轻松，实则会因长期缺乏目标和成长，逐渐陷入空虚和自我否定。可见，“躺平明智”的观点若推广，不仅会危害社会，也会摧毁个人价值，其荒谬性显而易见。 学以致用 一、虚拟论敌的概念和作用 1.概念：虚拟论敌是指在构思论证时，主动设想一个可能从各个角度（如论据的真实性、充分性，论证过程的逻辑性，论点的适用条件等）质疑、反驳自己观点的对手。 面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑通过怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。 2.作用：引入虚拟论敌可以弥补论证漏洞，使论证 更严谨、周密、有说服力。 36 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 《六国论》开头，就通过“或曰”，引入了虚拟论敌，提出“六国互丧，率赂秦耶”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。 一、虚拟论敌的概念和作用 二、在作文写作中引入虚拟论敌 论点：兼听则明。 正面的例子：“齐王纳谏”等。 反面的例子：“晁盖丧命”等。 1.现在，试引入“虚拟论敌”，想一想：这个“论敌”会从哪些方面攻击现有的论证呢？ 38 示例： 论点：兼听则明。 正面的例子：“齐王纳谏”等。 反面的例子：“晁盖丧命”等。 审题——“黄金三问” 1、这个说法能成立吗？为什么？（停下思考，学会质疑） 2、有没有相反或例外的情况？（追求合理与完善思维，不是为了标新立异） 3、如果成立，需要什么条件？（合理化，使逻辑严谨，表达准确） 有无漏洞？ 你的质疑： （1）“兼听”就一定“明”吗？ （2）有没有反例 （3）如果此论点成立，需要什么条件？ 坚持己见，最终获得成功。 美国总统林肯，在他上任后不久，有一次将六个幕僚召集在一起开会。林肯提出了一个重要法案，而幕僚们的看法并不统一，林肯在仔细听取其他六个人的意见后，仍感到自己是正确的。在最后决策的时候，六个幕僚一致反对林肯的意见，但林肯仍坚持己见，他说：“虽然只有我一个人赞成但我仍要宣布，这个法案通过了。” 重要的是你的提议和决策是对的，只要真理在握，哪怕立场孤立，也应坚决地贯彻下去。 听取他人建议，反而没有好下场。 父子骑驴 从前，有对父子赶着一头驴进城去。路中有人笑话他们说：“真笨，为什么不骑驴进城呢？”于是父亲让儿子骑上了驴。走了不长时间，又有人说：“不孝的儿子，居然让父亲走路，自己骑驴。”父亲赶紧让儿子下来，自己骑着驴。又走一会儿，有人说：“这个父亲真狠心，居然让孩子走路，也不怕孩子累着。”父亲连忙让儿子也骑上驴，心想这回总算满足所有人的了。但又有人说：“两人都骑驴，还不把驴压死啊。”于是父子俩又下来，绑起驴的四条腿，用棍子抬着驴走。他们经过一座桥时，驴挣扎了一下，掉到河里淹死了。 示例： 论点：兼听则明。 正面的例子：“齐王纳谏”等。 反面的例子：“晁盖丧命”等。 听取别人建议，反而不“明”的反例 ——父子骑驴 坚持己见，反而获得成功的反例 ——美国总统林肯 只听一人，也能成功的反例 ——齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音，李世民有时只听魏征一人的意见就足矣 （我们应该如何兼听）兼听的方法 （达到什么程度，才算兼听）兼听的内涵 引入“虚拟论敌”： ①“兼听”就一定“明”吗？（驳论点）“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊…（驳论据） ②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？ ③齐王“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。（驳论据）究竟达到什么程度才算兼听？ 分析：有了质疑，就要应对、驳斥、解释，也就需要对“兼听”的内涵做进一步的解释，对例子做进一步的分析。 改进后： ①提出论点：兼听则明 ②阐述论点：“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。 “兼”的核心：在“多”，更在“异”。 ③举例分析： 正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听“的表现，重点突出”刺”“谏”“谤议”。 反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。 ④进行限定 主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。 进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。 引入“虚拟论敌”，抵御逻辑攻击 范文欣赏 兼听则明 我们一般都说“ 兼听则明，偏信则暗” ，这话比较有道理。 先说“ 偏信则暗”，“晁盖丧命”就是很典型的例子。晁盖要打曾头市，先是不听宋江的劝阻非要自己去，然后是在军旗被狂风吹断之际不听吴用的劝说非要当天去，最后是不听林冲的劝诫非要跟随两个来历不明的所谓和尚半夜里孤军深入敌营，结果遭了埋伏脸中毒箭而死。他何止是做不到“兼听”，他是谁的话也不听，一意孤行，结果一命呜呼。这是沉痛的教训。 但是，“偏听则暗”能够证明“兼听则明”吗？ 45 范文欣赏 我们来看看“齐王纳谏”的例子。齐王下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 之所以这么做，是为了拓宽视野，打开思路。但这是邹忌讽齐王之后，之前呢？ 齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算“兼听”？ “兼听”的核心在“多”，更在“异”。要倾听不同的声音，因为一千句谎言的分量也不如一句真话。千人诺诺不如一士谔谔，孙权面对张昭等人的劝降力排众议，才拿下赤壁，这是态度。沃德指出弹痕少的部位更应该注意加强防护，因为这些部位受到重创的战机由于很难有机 46 范文欣赏 会返航而被统计数据忽略了，这是见识。 “兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊！“兼听”固然重要，但“ 兼听” 只是必要条件，却不充分，因为“听”别人不能代替自己“断”！说“ 兼听” 只是必要条件，因为它的前提是听者的包容与判断，邹忌是这样，孙权是这样，李世民也是这样。说它不充分，因为它的原则是独立思考，为我所用。“三人成虎”，怎么另外那么多人没说见过老虎呢？“ 父子骑驴”也不会最终闹出“ 父子抬驴” 的笑话了。而孙权，在鲁肃和周瑜的支持下早就主意已定，他之所以广泛征求张昭等人的意见，也不过是为了了解情况、统一思想罢了。 47 范文欣赏 甚至于如果有了“ 自知之明”，其实也可以“ 闭目塞听”的。但丁有言，走自己的路，让别人去说吧。爱因斯坦曾说，如果相对论是错的，不需要100个人，一个人证明就足够了。就是这么自信！至于平凡如你我，做事不妨“ 三听而后行” ！ 48 三、辩论稿中的虚拟论敌 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 正方观点：温饱是谈道德的必要条件 反方观点：温饱不是谈道德的必要条件 （1）观点分析：以下哪些是正方观点？哪些是反方观点？哪些都不是？ 没有温饱免谈道德（正方） 谈道德的都是温饱之人（正方） 不温不饱依然谈道德 （反方） 有人处于温饱之中，却不谈道德 （都不是） 49 （1）观点分析 “温饱是谈道德的必要条件”是必要条件假言推理，可以转化成“只有温饱，才谈道德” 分析正方： “谈道德的人必温饱” “不温饱就不谈道德” 没有温饱免谈道德 谈道德的都是温饱之人 分析反方： “温饱不是谈道德的必要条件”与正方刚好相反，正方观点的负命题即为反方观点 “谈道德的人不一定温饱” “不温饱的人也谈道德” 不温不饱依然谈道德 无关的观点：有人处于温饱中，却不谈道德；温饱之人都谈道德。 （2）概念界定 以下对“温饱”概念的界定，哪些对正方有利？哪些对反方有利？ 温饱是人最基本的衣食需求 温饱就是社会上总体无衣食之困 温饱就是或温或饱 温饱就是既温又饱 对正方有利： 由于正方要证明不温饱就不能谈道德，因此，在定义温饱时，要努力使温饱降低到人类的生存底线。 温饱是人最基本的衣食需求 温饱就是或温或饱（不温饱就变成了既不温又不饱） 对反方有利： 由于反方要证明不温饱也能谈道德，因此在定义温饱时要尽量多地高过人的生存底线，即不温饱也有一定的生存余地 温饱就是社会上总体无衣食之困 温饱就是既温又饱（不温饱就变成温而不饱或饱而不温） （3）论证思路 这是反方的论证思路： 首先指出人存在是谈道德的必要条件，言外之意是不论温饱与否人都得谈道德，这是反方相当高明的设定，温饱这一条件就可能被绕过。 接着进一步指出理性是谈道德的必要条件，是对正方“温饱是谈道德的必要条件”的直接反驳。该命题认为温饱的人有理性，不温饱的人同样也会有理性，不仅构成对温饱这一条件的替代，而且体现了人的特性和人的尊严。 在此基础上，反方终于宣布“在任何情况下都能够谈道德”，这就彻底撇开了温饱这一条件。 最后反其道而行，不仅不温饱能谈道德，而且“走向温饱的过程中尤其应该谈道德”。 至此，不仅攻击了对方的观点，而且亮出了自己替代性的观点，更重要的是还树起了价值高标。 （4）攻防策略 以下哪些属于正方的策略？哪些属于反方的策略？ 论证不能温饱就难以生存 论证从生存到温饱存在过渡地带 对方举例时，指出例中的人物并未讲道德，或者指出其已处于温饱状态 对道德的行为的界定尽量宽泛 正方策略： 论证不能温饱就难以生存；（人不能“存在”，自然不能谈道德） 对方举例时，指出例中的人物并未讲道德，或者指出其已处于温饱状态（当反方举例证明有的人并未处于温饱状态却依然讲道德时）。 反方策略： 论证从生存到温饱存在过渡地带；对道德的行为的界定尽量宽泛。（反方要把正方认为非道德的界定为道德的，从而使道德的范围超出温饱的范围） 驳论文的概念 驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。驳论文讲究“不破不立” 驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。 就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文” 驳论文写作结构 根据经典驳论文《拿来主义》的论证思路，总结驳论文写作结构： 第一部分(1-2):从闭关主义说到送去主义及其表现，提出拿来。（树立靶子，亮出观点） 第二部分(3-7):指出送去的危害，批驳送去主义，否定送来的东西，提出拿来主义及其要旨。(说危害，挖根源，深入批驳) 第三部分(8-9):批判三种错误态度，指出正确的做法。（批判错误做法，提出解决之道） 第四部分(10):总结全文，再次强调拿来主义的做法并点明拿来的意义。（总结全文，强化观点） 2.写作驳论文要掌握哪些知识? （1）掌握概念。为反驳某种观点而写的议论文是驳论文。驳论文往往破中有立，边破边立。即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。 （2）了解形式。驳斥错误的论点有三种形式: ①直接驳斥对方的论点。先举出对方错误的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言与事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与对方的论点相对立的论点是正确的，以此来证明对方的论点是错误的。 ②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是用来证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。 ③通过批驳对方的论证过程的谬误(驳其论证)来驳倒对方的论点。驳倒了它论证中的关键问题，也就把谬论驳倒了。 （3）注意要点。写驳论文，应注意以下几个方面: ①要对准靶子。写驳论文，首先要摆出对方错误的观点，竖起靶子。怎样竖起靶子呢?通常有两种方式。一是概述，即用概括性的语言，将所批驳的敌论复述一遍，并且还要强调敌论的弊端。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引，即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。可以引用一些较为典型的事例和古典名句，更有力地证明自己的观点。 ②要抓住要害。鲁迅说:“正对“论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其错误的本质，深入地进行揭露和批判。 ③要注意分寸。对敌人的反革命谬论和人民内部存在的“团结-批评-团结”的原则，决不可相提并论。 观察和推理所产生的乐趣比技术和娱乐带来的乐趣要高雅得多。 ——达尔文《自传》 不愿意推理的人是犟头;不会推理的人是傻瓜;不敢推理的人是奴才。 ——德拉蒙德《学术问题·前言》 驳论点：直接证明论点错误；或提出与之相对的正确观点并论证。 例：俗话说:一个好汉三个帮。 可俗话又说:靠人不如靠己! 驳论文写作结构 驳论据：指出其论据不真实、不典型或不充分。 例：唐僧带领徒弟化缘,敲开了一员外家的门,唐僧：“阿弥陀佛,施主,给点吃的吧!” 员外:“你们比我有钱,怎么还向我要吃的?” 唐僧:“我们是和尚,身无分文,怎么可能比您老人家有钱呢? 员外:“身无分文?哼！你骑着的宝马比我家的牛值钱;你身边的那个瘦子穿的皮草,比我穿的绫罗绸缎值钱;你挑担子的挑夫还烫着卷发,就连你身边的那头猪都比我家的肥。凭什么要施舍给你吃的! 唐僧…… 驳论文写作结构 驳论证：揭示其论证过程中的逻辑错误。 例：前几天有人上我家推销净水器,一个劲地说他们的净水器如何如何的好,像人的肾一样（比喻论证）,能过滤掉那些脏物质。我老妈神叨叨地来了一句:“肾过滤完剩下的不是尿吗?” 驳论文写作结构 分析论证的方法： 1、因果分析法 2、假设分析法 3、条件分析法 4、比较分析法 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 问题：有三位人物在磨难下的结果，对于原因则只字未提， “叙”与“议”缺少“桥梁”。 指出下列议论段的问题，并修改： 因果分析法 修改： 分析原因。 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 【范例】 ①引述事例； ②以果溯因：　 为什么……呢？（之所以……） 是因为……； ③得出结论。 方法指津 “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 病因：语段陈述了达．芬奇奋斗的结果，并作了简单的原因分析，但分析是否可再深入一点，再透彻一些呢？ 指出下列议论段的问题，并修改： 假设分析法 “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 试想，他如果没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。所以，干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 修改： 假设分析。 【论点】以榜样的长处激励孩子 【举例】美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。 【分析】试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，（反面假设）也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。（结果展示）教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。（正面强调） 　 《六国论》：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。” 【范例】 ①列举事例； ②正（反）面假设推理： 试想，若（如果） …… ③得出结论。 方法指津 《坚强的力量》 【事例】邰丽华克服了身体的种种缺陷——听不到声音、平衡能力低于常人，经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。【论点】这是何等的坚强啊！ 指出下列议论段的问题，并修改： 病因：“叙”与“议”缺少“桥梁”。 条件分析法 《坚强的力量》 【事例】邰丽华克服了身体的种种缺陷——听不到声音、平衡能力低于常人，经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。【论点】这是何等的坚强啊！ 【分析】其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。 修改： 条件分析。 ①列举事例； ②分析论据存在的条件 只有……才…… 只要……就…… ③得出结论。 方法指津 【论点】弯曲是智者的一种必然选择 。【叙例】越王勾践被俘后，没有羞愤自杀，而是甘做吴王夫差的奴仆。表面上俯首称臣，屈膝投降，暗地里却等待时机，卷土重来。最终得以复国，成就霸业。而西楚霸王项羽在四面楚歌的困境下，放弃 了求生的机会，拒绝渡河，自刎乌江。 指出下列议论段的问题，并修改： 病因：“叙”与“议”缺少“桥梁”。 比较分析法 【论点】弯曲是智者的一种必然选择 。【叙例】越王勾践被俘后，没有羞愤自杀，而是甘做吴王夫差的奴仆。表面上俯首称臣，屈膝投降，暗地里却等待时机，卷土重来。最终得以复国，成就霸业。而西楚霸王项羽在四面楚歌的困境下，放弃 了求生的机会，拒绝渡河，自刎乌江。【比较分析】同样是王侯，同样是面临失败的境地，勾践 选择了带着耻辱生活，在弯曲了的世界中找寻重 生的契机。他成功了，他在弯曲里找到了自我， 在弯曲后，迎来了另一片蓝天。而项羽没有选择弯曲，他不知道“包羞忍辱是男儿”，不知道“江东 子弟多才俊，卷土重来未可知？”一句“无颜见江 东父老”让他失去了重振旗鼓的机会，生命如星辰 一般陨落。【结论】弯曲对智者而言，是一种弹性的生存 方式，是一种生活的艺术和境界。弯曲是智者的一种 必然选择 。 修改： 比较分析。 【比较分析】在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 　 【论点】看待问题要全面，不可以己之长攻人之短。【论据】这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。 【范例】 标志性的词语----相反，而 ①指出事例相同点 ②分析正面事例\分析反面事例 ③得出结论 方法指津 采用合理的论证方法 关注论证的隐含前提 间接论证 在论证中引入“虚拟论敌” 排除法 反证法 归谬法 直接论证 比喻法 对比法 引证法 例证法 板书设计 本节课，我们学习了直接论证、间接论证的论证方法以及“虚拟论敌”的论证策略，最后落脚于驳论文的写作实践。 掌握方法并非终极目的。真正的目的，在于培养我们独立思考、审慎判断、清晰表达的能力，在于让我们在纷繁复杂的信息世界中，不盲从、不偏激，能够以理性的眼光审视世 界，以严谨的逻辑表达见解。愿大家都能以此为目标， 不断精进，最终“达理性之境”。 课堂小结 1.归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论出荒谬结论的论证方法。请参考示例运用的归谬法用一句话合理反驳对方。示例：李贺考进士，反对者说他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：“如果这样的话，那么父亲叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？” 有人说好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高看懂的人必定就越少。 反驳：如果这样的话，_________________ 如果这样的话，那么世界上最伟大的作品应该是无人能懂的，因为它们的水平最高。 课堂练习 2.下列各项中的诗句，没有运用间接论证方法的一项是（ ） A．云想衣袋花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白《清平调·其一》） B．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（苏轼《琴诗》） C．史家多认为汉文帝励精图治，求贤若渴，李商隐独持相反的意见，并以此为例写出讽喻诗《贾生》：”宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） A排除法B归谬法C反证法D因果论证，选择D 课堂练习 针对当前社会现象（如：“‘躺平’是当代青年的最佳选择”、“人工智能终将完全取代人类创作”），选择一个观点，运用今天所学的论证方法（特别是间接论证和虚拟论敌），写一篇驳论文提纲。 要求：在写作构思中，明确标注出所使用的论证方法（如：此处使用反证法；此处回应虚拟论敌的可能质疑等）。 布置作业 Lavf58.51.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $