专题1 学案5 实用类文本要素的梳理与分析（课件PPT）-【正禾一本通】2026年新高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

该高中语文课件聚焦高考现代文阅读Ⅰ实用类文本专题，依据高考评价体系梳理科普与新闻文体特征、要素分析等核心考点，通过归纳信息筛选、图表解读等常考题型，明确考查要求，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于结合“白僵菌冻干实验”图表等实例解析题型，通过思维指南归纳答题思路，训练学生分析比较、归纳判断的思维能力，提升规范表达的语言运用素养，帮助学生掌握实用类文本答题技巧，为教师复习教学提供清晰指导。

正禾一本通 26版语文一轮总复习 专题一 现代文阅读Ⅰ·信息类文本 学案5 实用类文本要素的梳理与分析 【备考目标】 1.把握科普与新闻文体的特征。2.了解常考题型及答题思路。 目 录 任务一 科普文的文体知识及特色题型 任务二 新闻的文体知识及特色题型 任务一 科普文的文体知识及特色题型 回目录 任务二　新闻的文体知识及特色题型 回目录 课下巩固精练卷（五） 实用类文本要素的梳理与分析 谢 谢 观 看 年份 卷别 选文 设问方式 命题特点 2024 新课标 Ⅱ卷 摘编自《中国计划在2020年前登上月球背面》 《〈月背征途〉推荐序》 《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分） ①目前新课标信息类阅读选文逐步做到了论述文实用文并重，但未来选取实用类文本尤其是科普文来命题的可能性很大，2024年新课标 Ⅱ 卷就选择用了科普文、通讯等题材，对此应予以足够的重视。 年份 卷别 选文 设问方式 命题特点 2020 新高考 Ⅱ 卷 摘编自《我包罗万象》（科普文） 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） ②实用类阅读命题考查仍然会像论述类文本考查文体特色、论证特色一样，考查其文本特色，如说明顺序与方法、文体特征与语体特征等 2023 四省 联考 中国青藏高原研究会《这里是中国》（科普文） 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。（4分） 所谓科普文，是指用通俗易懂的文字介绍科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的文章。可分为科学说明文和科学小品两类。高考试卷中的选文大多为科学小品。所谓科学小品，是指带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。 1．科普文的特点 （1）科学性。科学性是所有科技作品的生命，而科普文则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。无论是阐明科学原理，还是介绍或推广某一先进的科学技术，都旨在揭示事物发展规律、探求客观真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的材料都应是准确无误的事实材料，而且这些事实材料应是经得起实践检验的。 （2）思想性。科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，并且宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。 （3）通俗性。通俗性指用明白晓畅的方式，深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容，使之生动具体。整个科普文创作的过程，实际上也就是专业知识通俗化的过程。 （4）逻辑性。科普文以逻辑思维为基础，通过概念、判断、推理，在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质，从而得出新的概念和结论。行文严密，结构严谨，富有理趣。因此，逻辑思维是科普文最基本的思维方式。 （5）生动性。科普文的语言具有一定的生动性和丰富性，有时会使用比喻、拟人等修辞手法进行形象的说明，甚至兼以议论、抒情等。 2．科普文的结构 科普文章的结构一般为“倒金字塔”：首先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 3．科普文的说明顺序 一般有空间顺序（事物空间结构的顺序）、时间顺序（事物发展的时间先后次序）和逻辑顺序（原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途等）。科普文的整体布局一般有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 4．科普文的说明方法 说明方法 方法阐释 效果作用 举例子 举生活中人们熟悉的真实事例来说明的说明方法 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物（事理）。使比较抽象、复杂的事物（事理）变得通俗、浅显易懂，让人信服 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处做比喻，以突出事物的形象特点 使抽象的事物（事理）变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，增强说明的形象性和生动性 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明 更科学、更本质、更概括地揭示事物（事理）的本质特征 说明方法 方法阐释 效果作用 画图表 指为了把复杂的事物说清楚，弥补单用文字表达的欠缺 对事物（事理）解说更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物的特征 作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做解释 具体形象地说明事物（事理）的特点，便于读者理解 作比较 说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以用具体的或大家已经熟悉的事物与其比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 利用两种不同事物之间的相似之处作对比 突出事物（事理）的特点 说明方法 方法阐释 效果作用 引资料 引用的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明 ①引出说明对象，使说明的内容更具体、更充实；②通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；③引用诗歌使文章更有趣味性 分类别 将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，分别加以说明 帮助读者掌握说明对象的特征，头绪分明 列数字 从数量上说明事物特征或事理。引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据 使所要说明的事物准确化，以便读者理解 5．科普文的语言特点 科普文要以优美的画面、富于诗意形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免了教科书式平板、枯燥的说教，常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 【典例1】阅读下面的文字，回答问题。 植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。 地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国的重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。 种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发，但有时种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚胎还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必需的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。 》） 为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的储藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。 保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即可视为合格。接下来，每隔5～10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。 理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂 发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有溶化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。 另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。 总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。 （摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》） （一）科普文的写作顺序 1．请简要梳理本文主体部分的讲述顺序，并分析为什么这样安排。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：（1）讲述顺序：首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战。（2）原因：先介绍为什么建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。 [补充（不属答案）]说明“原因”是从读者（公众）角度说明的，这里的“认知规律”是指由浅入深、层层深入、循序渐进等，它是客观的；“认知需求”是指引起读者兴趣、便于读者理解等，它是主动的。 分析科普文的写作（说明）顺序是分析其文体特征的重要内容之一。科普文的写作顺序有时空顺序和逻辑顺序两大类。其中逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 1．梳理科普文写作顺序（说明顺序或写作思路）的方法 （1）分析说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择，如事物（事理）说明文多用空间顺序等。 （2）把握语言标志。如抓文章的首尾段、每一段的首尾句，以及过渡句等。 （3）分清主次，综合归纳。有的文章采用了多种说明顺序，应抓住主体内容概括。 2．分析采取何种说明顺序的原因 （1）采用的文体。如平实说明文与科学小品的不同顺序。 （2）说明的对象。[见上面“（1）分析说明对象”部分] （3）说明顺序自身的好处。 （4）读者角度。如读者是公众人物还是专家学者，读者的知识水平、兴趣等。 （二）科普文的文本特点 2．本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：（1）本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性。（补充说明：也可以从文章内容、说明方法、行文逻辑方面体现科学性。） （示例）①内容上，用了大量专业知识，基于科学事实、科学原理，进行科学预测；②说明方法上，运用举例子、画图表、列数据等说明方法；③行文逻辑上，结构严谨，富有逻辑性。 （2）本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。（补充说明：从选题意义、写作目的、读者意识、语言特点等任一角度回答均可。） （示例）①文章语调平实可亲，科学知识浅显易懂，符合普罗大众需求。②本文充满社会关切，由植物的消亡引申开去，从而起到警醒人们保护植物、保护自然，关心社会、关心世界的作用。③本文通俗易懂，具有社会性，例如“全军覆没”“验明正身”等词语的使用。④文中将植物灭亡与人类相联系，最后一段主语为“我们”，从人类视角思考问题，具有人文关怀眼光和社会性。⑤文中交代了建立种子库的背景、意义和挑战，从社会的角度展现了物种保护的意义，体现了社会责任。⑥文章从社会性的角度讲述了生物种质资源库的建立对人类的意义，如保护社会的粮食安全问题。 由篇及类，通过这篇文章分析这一类文本的文体特征和文本特色。答好这类题既要具备一定的知识储备，又要具有“窥一斑而见全豹”的分析与推断的能力。 1．储备、积累文体知识 文体知识对解读文本与答题起着重要作用。例如科普文有两个基本特征：科学性、通俗性。我们需要掌握二者的基本内涵，还应进一步了解一下科学精神和科学家精神品质。科学精神的内涵主要有：客观、严谨和理性精神，求实、求真和实证精神，怀疑、批判和创新精神，锲而不舍的探索精神，尊重、宽容和协作精神。像教材中袁隆平、钟扬、屠呦呦等科学家身上赤胆忠心的家国情怀，刻苦攻关、无私奉献的精神，甘于寂寞、淡泊名利的精神等。 2．学会分析文本特色 要学会根据文体特征分析文本。如科普文，要抓住其说明对象、说明顺序、说明方法等；新闻作品要抓住事实，分析新闻真实性、社会价值与报道立场等。还要善于发掘文本自身的特色，如本例题材料科普的社会性就十分突出。 3．梳理答案，结合文本分条陈述 把文章的文体特点与其自身特色结合起来。或先说特点，再结合文本分析；或先对文本进行分析，再归纳特点。 （三）科普文的语言特点 【典例2】阅读下面的文字，回答问题。 重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，（1）它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。（2）1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。 （摘编自《古怪的重水》） 文段中画线的句子体现了科普文怎样的语言特点？请结合文本分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①体现了科普文语言的文学性。这个句子运用了拟人的手法，生动形象地写出了重水与普通水虽相似，却有许多不同的特点。②体现了科普文语言的科学性。这组句子运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体数据的对比，准确严谨地说明了重水与普通水的区别，科学具体，令读者信服。 科普文语言特点思考指南 1．要感受语言的整体风格 或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。 2．要品析语言的生动性与形象性 （1）记叙和描写方面。如曲折生动、精彩等。 （2）穿插趣闻方面。 （3）运用的修辞手法方面。抓住文中的比喻句、拟人句等进行品味。 （4）语言的语体方面和句式方面。如口语的活泼、短句的干净利索等。 3．要赏析科普语言的准确、简明 （1）遣词造句力求精确、合乎语法习惯。高考选文在介绍科技成果时，或展望推广应用后的情景，或预示纵深发展的前景，因而较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语，有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语，这些都是分析语言的准确性需要关注的。 （2）所运用的专业术语和科学解释准确无误、毫无歧义。 （3）所引用的事实确凿、数字具体。 新闻是对新近发生、正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。广义上的新闻指消息、通讯、特写、调查报告等，狭义上的新闻专指消息。高考一般选取具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息、通讯等，侧重于选取具有新闻价值和反映时代精神的文章。 1．新闻的文体特点 （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）一般特点： ①真实性 这是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：一是准确，对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍必须准确真实。二是全面，对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。三是深刻，新闻要去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 ②时效性 要及时迅速地将新闻传达出来，以求新鲜、新颖、适时。其中消息对这一点的要求最高，通讯次之，特写最弱。 ③受众性 要面向受众，通过公开的传播途径发布出来。 （3）最主要的特点：用事实说话。 2．新闻的基本结构 标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是新闻必不可少的要素，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。 （1）标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题，其中多行标题可有以下几种构成： 引题（引标） 交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因（目的）、说明背景等 正题（主标） 对一则新闻内容的高度概括 副题（副标） 往往是重要事实、结果的提要，具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、说明主题等作用 （2）导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 （3）主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。 （4）结语：新闻的最后一句话或一段话。有的新闻将事实说清楚了，就不需要结语。它可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可预测发展趋势，可提出值得深思的问题。 3．新闻的分类 消息 概念 用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实 特点 真、新、短、快 结构 标题、导语、主体、背景、结语 形式 常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等 内容 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。简记为“5W”＋“1H”，即“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）、“怎么发生的”（how） 特写 概念 是作者借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段，给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁 运用 一般用于再现重大事件的一个片段或者变化中的一个场景。文学手法运用较多，感情比较充沛，爱憎分明 特点 新闻性、形象性、片段性 分类 事件特写、场面特写、人物特写 通讯 概念 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式 特点 新闻性、完整性、形象性 分类 一般包括人物通讯和事件通讯两类 评论 概念 是一种应用文体，属于政论文的新闻体裁 特点 新闻性：现实针对性、强烈时效性。 理论性：议论说理 分类 政治评论、社会评论、经济评论、国际评论等 调查报告 概念 是对某一情况、某一事件进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本质，寻找规律，总结经验，最后以书面形式陈述出来 特点 真实性、针对性、逻辑性 结构 标题、前言、主体、结论 分类 问题调查、社会调查等 访谈 概念 是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 特点 针对性、专题性、典型性 【典例3】阅读下面的文字，回答问题。 “她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……” 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电话，请他们立即定量发放。” 与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。 3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。” 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。” “也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。” 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。 帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。” （摘编自《普利策新闻奖名篇快读》） [注]这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。 （新闻用语特点分析）新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性。将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能拯救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来了药物，体现出作者知道小女孩即将得救时的喜悦心情，表达了对人们爱心的赞颂。 1．明确所给新闻文体 在熟悉不同新闻文体的语言所具有的特色的基础上对号入座，要明确赏析的是新闻语言的客观平实，还是情感性。如本例题是一篇通讯，主要叙述了在第二次世界大战期间，新闻记者和社会各界同心协力找到了当时珍贵的青霉素并及时把它送到了小女孩的病床前一事。这体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃、不放弃”的人道主义精神，歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神，增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。具有明显的情感性。 2．具体分析用语特点 如果赏析平实客观的语言，要注意指出语言是怎样体现准确性、简明性和客观性的；如果赏析主观色彩浓厚的语言，要注意分析关键词句中作者的感情倾向，尤其要关注那些运用了表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法等）的句子，由此来分析语言的风格和特点。如本例题，题干已经明确这篇通讯的语言不是客观平实的，据此分析出本例题的语言是饱含作者感情的。然后找出关键词语，分析作者的感情趋向。如将青霉素称为“仁慈的东西”，是因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，是因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。 $