2做科学导学案-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

2《做科学》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？我们每天都在“做科学”！也许你还不知道，其实科学并不遥远，它就在我们的生活中。比如，当你用眼睛看一朵花的颜色，用耳朵听鸟儿的叫声，用手摸一摸纸张的光滑或粗糙，这些看似平常的小事，其实在悄悄地进行着科学探究哦！在本课《做科学》中，我们将走进一个充满好奇与发现的世界——通过动手折纸飞机、观察物体、使用工具和感官，开启属于你的科学之旅。 课本中的情境图展示了孩子们在实验室里制作纸飞机、测试飞行距离、讨论问题的场景。这不仅让我们感受到科学活动的乐趣，也引导我们思考：如何让纸飞机飞得又直又远？为什么有的飞机总是侧翻？这些问题正是科学家们常常会问的“为什么”。我们要像小科学家一样，学会观察、提出问题、动手尝试、不断改进，这就是科学探究的基本过程。 在“设计与实施”部分，我们学习了如何折叠一张普通的纸，变成一架能飞的纸飞机。这不仅仅是手工活动，更是一次关于形状、平衡、空气阻力等科学原理的初步体验。而在“检验与改进”环节，四个孩子在操场上测试飞机时遇到的问题——飞不远、总侧翻——正是真实科学实验中常见的现象。我们需要通过调整投掷角度、改变机翼的弯曲程度等方式来解决问题，这正是科学思维的体现。 最后，在“展示与应用”阶段，我们被鼓励去创新：可以在纸飞机上加回形针增加重量，也可以把纸飞机做成奇怪的形状试试看，甚至写下自己的“科学梦想”一起放飞。这种开放性的探索，正是培养创造力与想象力的重要方式。整个单元贯穿“感官+工具=更好的观察”的理念，帮助我们认识到：眼睛、耳朵、手等身体器官是天然的“科学助手”，而放大镜、尺子等工具则是我们延伸感知能力的“超级装备”。 本课不仅是对科学方法的启蒙，更是对学生好奇心、动手能力和合作精神的全面培养。通过这一系列实践活动，你将真正理解什么是“做科学”——不是背公式，而是动手试一试、动脑想一想、动嘴说一说、动心记一记的过程。从今天起，你就是一名小小科学家！ 【学习目标】 根据2022年小学科学新课标要求，结合一年级学生的认知特点，本节课的学习目标如下： 科学观念：了解感官和工具可以帮助我们更好地观察世界，认识身边事物的特点。 科学思维：能在活动中提出简单的问题，如“为什么我的飞机飞不稳？”“怎样让它飞得更远？”并尝试用改变形状或投掷方式来解决。 探究实践：能够独立完成纸飞机的折叠，并在教师指导下进行飞行测试，记录结果（如是否飞得直、是否侧翻）。 态度责任：养成认真观察、敢于尝试、不怕失败的良好科学态度；愿意与同学分享自己的发现，积极参与小组合作。 【学习重点】 知道眼睛、耳朵、鼻子、手等感官器官的作用，能说出它们分别用来感知什么（如颜色、声音、气味、触感）。 认识常见工具（如放大镜、尺子）的基本用途，理解它们可以帮我们看得更清楚、量得更准确。 掌握基本的纸飞机折叠方法，并能在实际操作中感受不同折法对飞行效果的影响。 能够在老师引导下说出自己在测试过程中遇到的问题，并尝试用简单的办法进行改进。 激发对科学活动的兴趣，主动参与“做科学”的全过程。 【学习难点】 一年级学生抽象思维较弱，难以理解“感官”与“工具”之间的区别与联系。例如，他们可能认为“放大镜只是好看”，而不明白它是用来“看得更清楚”的辅助工具。 在“改进纸飞机”环节中，学生容易只凭感觉随意调整，无法建立“改变一个因素→观察结果变化”的因果逻辑关系。例如，明明改变了机翼角度，却不知道该关注“是否飞得更稳”还是“是否飞得更远”。 表达能力有限，当遇到问题时，往往只能说“不好”“不行”，但不能具体描述问题所在，如“我的飞机老是往左歪”。需要教师引导其用语言准确描述现象。 合作意识尚在发展中，个别学生在小组活动中容易抢夺材料或不愿倾听他人意见，影响团队协作效率。 【我来试一试：感官大发现】 请仔细观察下面的图片或实物，然后回答问题： 图中男孩正在用（ ）观察放大镜下的树叶，他是在用___来获取信息。 （提示：这个器官能让我们看到细小的叶脉） 女孩用手轻轻摸了摸两张纸，她说：“这张很滑，那张有点粗糙。”她是在用___来感受物体的表面特征。 小朋友闻到了教室角落里的花香，他立刻说：“好香啊！”这是靠（ ）来感知气味。 两个孩子在听音乐盒的声音，一个说：“声音好轻！”另一个说：“音调很高！”他们在用（ ）来判断声音的大小和高低。 请你写出一个你用“手”感觉到的事物：____。（例如：水是凉的） 【我能做：纸飞机小工匠】 请按照以下步骤，动手折叠一架纸飞机（可参考教材第6页图示）： 取一张长方形白纸，对折一次，压平后展开，留下一条中线。（画出中线：___） 将左右两个角向中线对折，形成一个三角形的头部。（请画出折痕示意：____） 再将两个尖角再次向中线对折，使飞机头变得更尖。（请画出第二次折痕：____） 最后将整架飞机沿中线对折，形成双翼结构。（请画出最终形态简图：____） ✅ 提示：折的时候要用力压紧，确保边缘整齐，这样飞起来才稳！ 【我来测：飞行挑战赛】 现在，请你站在指定位置（如操场跑道起点），用不同的方式投掷你的纸飞机，记录它的飞行情况： 投掷方式 飞行方向 是否平稳 飞行距离（大约） 正常投掷（平直） （______） （是 / 否） （______米） 向上斜抛（高飞） （______） （是 / 否） （______米） 向下俯冲（低飞） （______） （是 / 否） （______米） 📝 我的发现：我发现____，因为____。 【我来改：问题解决小达人】 你在测试纸飞机时，遇到了哪些问题？请如实填写，并尝试提出改进办法： 问题：我的纸飞机飞出去就侧翻了。 改进方法：_____________ （建议：试着调整机翼的角度，或者用手指捏住机翼两端再投掷） 问题：我的纸飞机飞不远，很快就落地了。 改进方法：_____________ （建议：可以加一个小回形针在机头，增加重量，帮助保持平衡） 问题：纸飞机总是往左边偏。 改进方法：_____________ （建议：检查两边折痕是否对称，如果不对称，重新折叠一边） 问题：我不会控制投掷力度，有时太猛，有时太轻。 改进方法：_____________ （建议：练习时先用慢速投掷，找到合适的力度） 请你画出你理想中的“超级纸飞机”：（在下方空白处画一画，可以加装饰或写名字） （画图区：___________） 【我想创：创意无限加油站】 课本上提到三种创新方式：“加一加”“变一变”“换一换”。请你也来发挥想象力，设计一款特别的纸飞机！ 创意方式 我的想法 使用材料 预期效果 加一加 在机头上夹一个回形针，让飞机重心前移，更稳定 回形针、彩色纸 飞得更直，不易翻滚 变一变 把机翼改成波浪形，像海浪一样起伏 彩笔、剪刀 飞行更飘逸，有风的感觉 换一换 用不同颜色的纸（如蓝色、绿色）做飞机，看起来像小鸟 彩色卡纸 更漂亮，吸引别人注意 💡 温馨提示：你可以把你的“科学梦想”写在纸飞机上，比如“我要发明会飞的房子！”、“我要当太空探险家！”——然后一起放飞它吧！ 【自检流程】 ✅ 检查所有符号成对出现（括号、横线、表格等） ✅ 确保每题间距一致，排版清晰 ✅ 表格前后空一行，上方有标题说明 ✅ 所有填空处均使用“（ ____ ）”格式，便于书写 ✅ 所有题目均紧扣教材内容，融合感官、工具、探究、改进、创新五大要素 ✅ 内容符合一年级学生认知水平，语言生动、趣味性强，激发探究兴趣 $