沪教全国版九年级化学2.1 氧气的制法（教案）

§2.1性质活泼的氧气（第二课时）——氧气的制备 教案 金坛市洮西中学 何建俊 学习目标 1、了解氧气的工业制法 2、掌握高锰酸钾制备气的反应原理、装置和操作 教学重难点 高锰酸钾制氧气操作的顺序和注意点 教学过程设计 教学 内容 教师活动 学生活动 备注 引入 【引入】：前面我们已经学过氧气的性质和用途，那么我们使用的氧气是从哪里获得的呢？ 通过看书，思考氧气的获得途径 一、工业制法 【讲解】氧气的获得可以分为工业制法和实验室制法，这两种方法有什么样的区别？它们考虑的因素各是什么？ 讨论工业制法和实验室制法需要考虑的因素：工业上要考虑成本，大规模生产；实验室要考虑安全，便捷等。 初次探讨工业制法和实验室制法的区别，为以后的学习打下基础。 【视频展示】液态氧、液态氮和工业制氧 观看视频，提取有用信息 液态氧气的视频，激发学生的学习兴趣。 【提问】工业制氧的方法是什么？是哪种气体先蒸发出来？ 回忆视频内容，回答：分离液态空气法，沸点较低的氮气先蒸发出来 二、实验室制氧 【提问】实验室制氧气通常有哪些方法？ 阅读书本，回答：分解高锰酸钾或双氧水制氧气 （一）高锰酸钾制氧气 1、实验药品：高锰酸钾 【展示】高锰酸钾固体 观察高锰酸钾，了解它是紫黑色的固体 2、实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 【巧记】高锰酸钾和锰酸钾的化学式 理解反应的文字表达式，并记忆 3、实验装置图： 观察实验装置图，了解使用的仪器：酒精灯，试管，铁架台，导管，水槽，集气瓶。 4、操作步骤 【讨论和交流】操作步骤的排序 讨论步骤的先后顺序，并交流，相互指正，得到正确的结果 连接装置 ①检查装置的气密性 ②装药品 ③固定装置 ④加热 ⑤收集气体 学生自己排序，互相指出不足，更能体现主体性，教师按照学生的排序做实验，把主动权交给学生。 【演示实验】按照学生讨论得到的顺序进行演示实验 观察实验步骤，并思考 ①检查装置的气密性 【提问】如何检查这套装置的气密性？ 回忆化学实验基本操作内容：先将导管放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡产生，且松开手一段时间后导管内倒吸一段水柱，则气密性好。