4.6《物质改变了吗》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件聚焦“物体大小和形状改变时构成物质不变”核心知识点，通过“橡皮使用后变化”的生活对话导入，引导学生观察木头做桌子、易拉罐压扁等实例，经比较归纳构建“形状/大小变而物质不变”的概念，形成从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以生活实例为载体，通过观察描述、填表比较等探究实践活动，培养科学思维中的归纳概括能力，落实科学观念。如分析萝卜切丁、红纸剪窗花等实例，让学生在动手观察中总结规律，既激发探究兴趣，又为教师提供结构化教学活动，提升教学效率。

6 物质改变了吗 第四单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道有些物体的大小和形状发生改变时，其构成物质没有改变。 科学思维：运用比较、归纳、概括等思维方法，从多个实例中找出共同特征，发展基于证据进行推理和得出结论的能力。 探究实践：能在教师的引导下，探究身边物体的变化。 态度责任：激发对身边物质世界的好奇心和探究兴趣，培养认真观察、尊重事实、乐于合作与交流的科学态度。 新知导入 02 03 活动1：问题与假设 探究新知 物体总是在不知不觉中发生着变化。 看，这是我的新橡皮。 哪些物体？发生了怎样的变化？ 我的橡皮和你的是同款，但现在只剩下一半了...... 03 探究新知 活动2：探究与结论 描述下列物体发生的变化。 木头做成桌子 易拉罐压扁 03 探究新知 活动2：探究与结论 面粉变成面团 萝卜切成萝卜丁 描述下列物体发生的变化。 03 探究新知 活动2：探究与结论 棉花变成棉线 红纸剪成窗花 描述下列物体发生的变化。 03 探究新知 说一说，这些物体变化前后什么变了？什么没变？ 活动2：探究与结论 03 探究新知 活动2：探究与结论 萝卜切成丁后形状和大小都变了，但它还是萝卜。 木头被做成了桌子，形状发生了改变，但它还是木头。 ...... 易拉罐被压扁了，也是形状变了，它的材料还是铝。 序号 变化前 变化后 什么变了 什么没变 1 2 3 4 5 6 03 探究新知 活动2：探究与结论 木头 桌子 形状 还是木头 易拉罐 压扁 形状 还是铝 面粉 面团 形状 还是面 萝卜 萝卜丁 形状、大小 还是萝卜 棉花 棉线 形状、大小 还是棉花 纸 窗花 形状 还是纸 03 探究新知 活动2：探究与结论 木头还是木头，棉花还是棉花…… 我知道了，组成这些物体的物质都没有变化。 这些变化具有哪些共同点? 03 探究新知 活动2：探究与结论 这些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有改变。 03 探究新知 反思探究过程，说说我们是怎样发现构成这些物体的物质没有发生改变的。 活动2：反思与评价 03 探究新知 活动2：反思与评价 然后再分别寻找它们什么没变。 只有不断观察、比较、思考，才会有深刻的发现。 我们先观察描述这些物体发生了怎样的变化。 最后通过比较、总结，才发现构成它们的物质都没有改变。 03 探究新知 观察生活中更多物体发生的变化，说一说构成它们的物质有没有改变。 活动3：应用与迁移 03 探究新知 活动3：应用与迁移 篆刻 03 探究新知 活动3：应用与迁移 竹编 03 探究新知 活动3：应用与迁移 织布 03 探究新知 活动3：应用与迁移 玉雕 03 探究新知 活动3：单元要点 不一样 的物体 有确定的形状 有确定的体积 有质量 没有确定的形状 有确定的体积 有质量 液体 混合物体的分类 物体的变化 固体 没有确定的形状 没有确定的体积 有质量 气体 有水平面 03 探究新知 活动4：实践与检测 1.爷爷找来一袋稻谷种子准备播种，发现有的种子均匀饱满，有的却是空壳。你有办法将空壳种子分离出来吗？ 水选法‌：将稻谷浸泡在清水中，空壳种子会浮于水面‌。 ‌ 风选法‌：在有风处扬谷，空壳种子会被风吹走。‌ 03 探究新知 活动4：实践与检测 2.在如图所示的加工过程中，物体发生了什么变化？其中的物质有没有发生改变？ 在这个加工过程中，物体的形状发生了变化，原本较为规整的木头被加工出了一些造型。但是木头这种物质本身并没有发生改变，仍然是木头。 1．面粉变成面团，是（ ）发生了改变。 A . 大小 B . 成分 C . 形状 2．下列物质没有发生改变的是（ ）。 A . 煤的燃烧 B . 盐溶于水 C . 玻璃打碎了 3 . 下列说法不正确的是（ ）。 A . 我们周围所有的物体的物质都不会发生改变 B . 剪纸被剪成窗花，形状发生了改变，但物质没有变 C . 易拉罐被压扁了，但是物质本身没有改变 一、选择题 C C 课堂练习 04 A 1.将一团橡皮泥捏成猪八戒的形状就不是原来的物质了。 （ ） 2.把木头锯成小段，木头的形状发生了变化。 （ ） 3.通过观察物质变化过程中的现象，可以推断是否有物质产生。 （ ） 4.岩石很结实，不会发生变化。 （ ） 5.我们四周全部的物品都是由物质构成的，但人体不是由物质构成的。 （ ） 二、判断题 ✘ √ √ 课堂练习 04 ✘ ✘ 物质改变了吗 木头→ 桌子→形状变了 易拉罐压扁→形状变了 面粉→面团→形状变了 萝卜→萝卜丁→形状、大小变了 棉花→棉线→形状、大小变了 纸→窗花→形状变了 板书设计 05 物 质 没 有 改 变 请你观察一下，找一找家里面哪些物体的变化只是形状或大小变了，构成物体的物质没有改变，整理并记录下来。 作业布置 06 Lavf58.46.101 $nullnull切磋琢磨是自古传下来的玉雕技法，现代的玉雕师基本也是采用这样的雕刻方法，只是工具不断演进而已。先秦时称为卓玉，宋代时称碾玉都是今天我们所说的玉器雕刻。切，就是指切开石料，只要用无耻的锯子加上解玉砂将石料分解，要顺纹或是顺着主裂纹的方向切开。搓，是指利用圆锯和砂浆将预料修整出大体的造型，是用雕刻工具来钻孔或是雕刻花纹。磨，作为最后一道工序，是将雕刻好的玉器抛光。 null