第18课《 绚丽的“彩虹”》同步练2025-2026学年 统编版（五四学制）语文六年级下册

第18课 《 绚丽的“彩虹”》同步练2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册 姓名：_______＿ 班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿＿＿ 一、基础达标题 1. 课内阅读 阅读下面课文选文，完成后面的问题。 ①雨后的天空，如同一块被仔细擦拭过的蓝宝石，澄澈而明亮。就在这时，一道彩虹悄然架在了天边。它并非画家笔下那般浓墨重彩，而是带着一种羞涩的、透明的光彩，从世界的这一端，弯向另一端。 ②彩虹的七色并非总是分明，它们温柔地交融在一起，仿佛仙女抛下的彩练，又像是谁为天空梦境的边缘，镶上了一圈幻光的琉璃。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色都恰到好处，共同织就了这瞬间的永恒。 ③古人看见彩虹，心中充满了浪漫的想象。他们认为这是天上的一条龙，在雨后垂头饮水；或者是一座神话里的桥梁，沟通着凡间与仙境。而在现代科学看来，这不过是阳光穿透无数雨滴，经过折射、反射后，被分解成的色光。但即便如此，当我们仰望它时，心中涌起的，依然是那份最原始的惊叹与喜悦。 (1) 选文第①段中，作者将雨后的天空比作“＿＿＿＿＿＿＿”，将彩虹的到来形容为“＿＿＿＿＿＿＿”，这两个词语分别写出了天空的澄净和彩虹出现时的悄无声息与姿态优美。 (2)选文第②段是从哪两个角度来描绘彩虹的绚丽的？请简要概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)选文第③段提到了古人和现代科学对彩虹的不同理解。你更欣赏哪一种解释？请结合文本并联系生活实际，谈谈你的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 下列词语中，字形和字注音全部正确的一项是（ ） A.绚(xuàn)烂 彩练 浓墨重彩 B.羞涩 (sè) 琉璃 恰到好处 C.折(zhé)射 梦景 悄然而至 D.永恒 (héng) 沟通 原始 3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A.舞台上灯光变幻，演员们的表演精彩纷呈，为观众带来了一场视觉盛宴。 B.他的演讲内容空洞，听得大家昏昏欲睡，真是恰到好处。 C.雨过天晴，一道彩虹横跨天际，那绚丽的景色令人惊叹不已。 D.这座新建的桥梁沟通了南北两岸，给人们的出行带来了极大的便利。 4. 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） “它并非画家笔下那般浓墨重彩，而是带着一种羞涩的、透明的光彩。” A.比喻和对比 B.拟人和对比 C.夸张和拟人 D.比喻和夸张 5. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 彩虹的七色并非总是分明，它们温柔地______在一起，仿佛仙女抛下的彩练，又像是谁为天空梦境的边缘，______上了一圈幻光的琉璃。 A.交融 镶嵌 B.交织 描绘 C.交错 安装 D.混合 绘制 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过阅读这篇课文，使我感受到了大自然的神奇与美丽。 B.彩虹的出现是因为阳光穿过雨滴时发生折射和反射造成的。 C.他那崇高的品质，时常浮现在我的脑海中。 D.我们不仅要欣赏彩虹的美，更要理解其形成的科学原理。 7. 下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.课文题目中的“彩虹”加引号，有强调和特指的作用，暗示文章不仅写自然之景，更写其象征意义。 B.作者认为，科学的解释完全消解了彩虹的美感，让人不再对它产生浪漫的联想。 C.文章通过对比古人与今人对彩虹的认识，展现了人类认知的发展，同时也肯定了美感体验的永恒性。 D.文中“瞬间的永恒”这一说法，看似矛盾，实则深刻表达了彩虹虽短暂，但其带来的美的震撼是永恒的。 8. 将下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①于是，我心中便充满了无限的喜悦与憧憬。 ②它静静地架在那里，不言不语，却胜过千言万语。 ③每当雨后，我总期盼着能看见那道绚丽的彩虹。 ④那七彩的虹桥，仿佛能连接现实与梦想，指引我走向更美好的远方。 A.③②④① B.②③①④ C.③①②④ D.②①③④ 9. 综合性学习活动 班级准备举办以“拥抱自然，发现身边的美”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动策划】请你为本次活动设计两项具体的活动形式。 形式一：_________________________ 形式二：_________________________ (2)【宣传号召】请你为本次活动写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，句式工整，富有号召力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)【分享发现】请模仿课文描写彩虹的笔法，用一段话（不少于50字）描绘一种你喜爱的自然现象（如朝霞、落日、星空、春雨等），并写出它带给你的感受。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、能力提升题 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题 月光下的合欢树 ①夜，深了。如水的月光透过窗棂，静静地泻在床前。我推开窗，一阵清淡的幽香乘着晚风，悄然潜入。是合欢花的香气。 ②循着香气望去，院墙边那棵高大的合欢树，正笼罩在一片朦胧的月华里。它那羽状的叶片在微风中轻轻颤动，仿佛是在窃窃私语。而那一簇簇粉红色的、丝绒般的花朵，在月光下失去了白日的鲜艳，却平添了几分素雅与神秘，像一团团温柔的、浅粉色的梦，悬浮在墨绿的叶云之间。 ③白日里，这棵树是热闹的。蜜蜂嗡嗡地来访，鸟儿在枝杈间跳跃啼鸣。可到了夜晚，它便收起了所有的喧哗，将自己交给月光和宁静。它就这样静静地站着，像一个沉静的守护者，用它广袤的树冠，为我们撑起一片安详的夏夜。 ④看着它，我忽然想到，这棵树在这里站立了多久了呢？它看过多少次日升月落，听过多少回我们孩童时的嬉笑与哭闹？它不言不语，却见证了整个院落的时光流转。它的每一圈年轮里，大概都藏着一个故事吧。 ⑤夜深露重，我轻轻关上了窗。那缕幽香仿佛被关在了窗外，又仿佛，一直萦绕在我的心间。 1. 阅读全文，请概括合欢树在“白日”和“夜晚”的不同特点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。 “而那一簇簇粉红色的、丝绒般的花朵，在月光下失去了白日的鲜艳，却平添了几分素雅与神秘，像一团团温柔的、浅粉色的梦，悬浮在墨绿的叶云之间。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 结合第④段，说说作者由合欢树产生了哪些联想？这表达了作者怎样的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 文章以“月光下的合欢树”为题，有什么妙处？请结合文章内容简要分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、拓展培优题 1. 仿写与创造：课文将彩虹比作“仙女抛下的彩练”、“梦幻的琉璃”。请你展开想象，为“彩虹”再写两个新颖而贴切的比喻句。 (1) 彩虹是___________________________________________________。 (2) 彩虹是___________________________________________________。 2. 对比与思辨：同样是描写自然景物，《绚丽的“彩虹”》和《月光下的合欢树》在情感表达和写作手法上各有侧重。请从“科学性与文学性”的角度，谈谈这两篇文章带给你的不同阅读感受，并说说你更偏爱哪一种风格，为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础达标题 1. (1) 蓝宝石；悄然架在了天边 (2) ①色彩：七色温柔交融，恰到好处；②形态/比喻：像仙女抛下的彩练，像镶了琉璃的天空梦境边缘。 (3) 示例一：我更欣赏古人的解释。因为这种解释充满了浪漫的想象力，将彩虹看作沟通天地的神桥，赋予了自然现象以生命和故事，让世界变得更加神秘而富有诗意，这体现了人类对美好事物的向往。示例二：我更欣赏现代科学的解释。因为它揭示了彩虹形成的真正原理，让我们了解了光的神奇特性。懂得了科学道理，并不妨碍我们欣赏它的美，反而让我们在惊叹其美丽的同时，更加佩服自然规律的奇妙。 2. B (A.“彩练”应为“彩练”；C.“梦景”应为“梦境”；D.“原始”无误，但“永恒”正确。) 3. B (“恰到好处”指言行举措等做到适当，正好达到最恰当的地步。用在此处与“内容空洞”矛盾。) 4. B (“羞涩”是拟人；“并非……而是……”是对比。) 5. A 6. D (A. 缺主语，删掉“通过”或“使”；B. 句式杂糅，“是因为……”和“是……造成的”杂糅；C. 主谓搭配不当，“品质”不能“浮现”。) 7. B (课文最后明确写道“但即便如此，当我们仰望它时，心中涌起的，依然是那份最原始的惊叹与喜悦”，可见科学解释并未消解美感。) 8. A 9. (1) 示例：形式一：举办“我眼中的最美自然”摄影展。形式二：开展“自然笔记”观察记录分享会。 (2) 示例：走进自然怀抱，拾取生活诗意。（对偶） (3) 示例：黄昏时分，夕阳像一个巨大的、熟透的柿子，缓缓地向西山后坠去。它把最后的光辉洒向天空，染红了漫天云锦。那云朵被镀上了一层金边，层层叠叠，由深红渐变为橘黄，再过渡到淡紫，如同天神打翻了调色盘。看着这壮丽的落日景象，我心中白日的烦躁都被涤荡而去，只剩下对时间流逝的淡淡感慨和对明日崭新的期待。 二、能力提升题 1. 白日：热闹、富有生机（有蜜蜂、鸟儿）。夜晚：宁静、素雅、神秘、沉静安详。 2. 运用了比喻的修辞手法，将合欢花比作“丝绒”和“浅粉色的梦”，将树叶比作“墨绿的叶云”。生动形象地写出了合欢花在月光下柔美、梦幻的形态和质感，以及树叶的繁茂，营造了一种静谧、优美而神秘的意境，表达了作者对月下合欢树的喜爱与赞美之情。 3. 联想：作者联想到合欢树站立的时间之久，见证的日升月落和孩童的嬉笑哭闹，年轮里藏着的故事。情感：表达了作者对合欢树作为时光见证者的敬意，以及对流逝时光的怀念与感慨。 4. ①点明了写作的对象和特定的时间背景，限定了文章内容。②“月光下”营造了一种静谧、朦胧、优美的意境，奠定了全文的感情基调。③暗示了文章主旨，即在这种宁静的氛围中去发现、感受平凡事物（合欢树）所蕴含的美与深意。 三、拓展培优题 1. 示例： (1) 彩虹是天空在雨后露出的微笑，弯弯的，盛满了七色的欢喜。 (2) 彩虹是太阳公公为乌云姑娘系上的一条七彩丝巾，为了安慰她哭泣的伤心。 2. 示例： 《绚丽的“彩虹”》一文，将科学的理性（光的折射原理）与文学的感性（古人的浪漫想象）相结合，既让我们获得了知识，又保留了美的体验，显得理智而包容。而《月光下的合欢树》则更侧重于文学性的描绘，通过细腻的比喻、拟人和由物及情的联想，营造出宁静深远的意境，抒发个人对时光与生命的感悟。 我更偏爱《月光下的合欢树》的风格。因为它更注重情感的渲染和意境的营造，能让我沉浸在文字所描绘的宁静世界里，引发我更多的共鸣与遐想，感受文字本身的魅力。或者说，我更偏爱《绚丽的“彩虹”》的风格，因为它让我在欣赏美景的同时，也能用科学的眼光去理解世界，感觉既满足了好奇心，又得到了美的享受。 学科网（北京）股份有限公司 $