第18课《绚丽的彩虹》教学设计 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

18 绚丽的"彩虹" 教学设计

【教材分析】：

文章以时间为序，聚焦港珠澳大桥"岛隧工程"这一最大建造难点，精心截取了人工岛建设、海底沉管制造和最终接头安装三个片段，以一个个难题的提出和解决为线索，以点带面、重点突出地讲述了港珠澳大桥的建设历程，展现了"国之重器"诞生过程中的一个个关键节点和精彩瞬间。

【教学目标】：

1、整体把握文章内容，梳理行文思路，体会作者在选取材料、谋篇布局上的巧思。

2、把握文章多样的写作手法，品味文章新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点。

3、通过港珠澳大桥建设的艰辛历程，感受中国人的奋斗精神；借助背景材料，理解港珠澳大桥建设的重大意义，增强民族自豪感和自信心。

【教学重点】：

引领学生综合把握文章多样的写作手法，品味文章新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点。

【教学难点】：

引领学生全面了解港珠澳大桥建设工程，深入理解大桥建设的重大意义，增强民族自豪感和自信心。

【教学时间】：1课时。

 

18 绚丽的“彩虹” 预习学案

【学习目标】：

1、掌握炽热（chì rè）、骤雨（zhòu yǔ）、折射（zhé shè）、璀璨（cuǐ càn）等字词，能正确、流利地朗读课文。

2、梳理行文思路，体会作者在选取材料、谋篇布局上的巧思。

3、把握文章多样的写作手法，品味文章新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点。

【预习任务】：

任务一：正确、流利有感情地朗读课文，了解文章写作背景，完成生字词的练习。

1、背景资料。

港珠澳大桥东接香港特别行政区，西连广东省珠海市和澳门特别行政区，是在“一国两制”下粤港澳三地首次合作建设的超大型跨海交通工程。它创造了多项世界之最，体现了我国的综合国力、自主创新能力和勇创世界一流的民族志气。

2、给下列字注音或根据拼音写汉字

炽热（    ） 骤雨（    ） 折射（    ） 璀璨（       ）  棱镜（    ） 

薄雾（    ） 喷să（    ）  晶yíng（    ）  镶qiàn（    ）  xuàn丽（    ）                        

3、解释下列词语

前所未有：________________________________________________

敢想敢为：________________________________________________

毁于一旦：________________________________________________

不堪设想：________________________________________________

车水马龙：________________________________________________

如履薄冰：像走在薄冰上一样小心。

任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

思考：文章围绕港珠澳大桥的建造写了哪些内容？梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。

                                                              

任务三：局部揣摩。                                                                          

1、如何理解“绚丽的‘彩虹'”？

 

 

2、怎样理解文章新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点?

 

 

任务四：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。你能提出什么有价值的问题？

 

18 《绚丽的“彩虹”》预习学案 答案

任务一2.chì、zhòu、zhé、cuǐ càn、léng、bó、洒、莹、嵌、绚

3.前所未有：历史上从来没有过的事情。

敢想敢为：既大胆想象又勇敢行动。

毁于一旦：长期努力的成果一下子被毁掉。

不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。

车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

如履薄冰：像走在薄冰上一样小心。

任务二、文章以时间为序，精心截取了人工岛建设、海底沉管制造和最终接头安装三个片段，以一个个难题的提出和解决为线索，讲述了港珠澳大桥的建设历程。

全文以三个小标题为界，分为五部分。

第一部分（1-3段）描绘大桥的美丽景象，介绍大桥的结构特点、最大难点和设计目的。

第二部分（4-13段）记叙巨型钢圆筒和止水结构的制造、振沉工程的实施等重点工序。

第三部分（14-20段）叙写连接海底隧道所用的33节海底沉管的制造过程。

第四部分（21-34段）再现最终接头成功安装的各个重要时刻 

第五部分（35段）摹写港珠澳大桥主体工程全线贯通并亮灯时的美丽景观，强调其重要作用。

任务三 1.从表层含义来说，作者用“彩虹” 比喻亮灯时的港珠澳大桥，写出了大桥流光溢彩、美丽壮观的绚丽景象。从深层意蕴来说，这道"绚丽的彩虹’”是数万建设者们近九年夜以继日、呕心沥血劳作的结晶，凝聚着一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国的综合国力、自主创新能力和勇创世界一流的民族志气。此外，“绚丽的‘彩虹””这几个字分别出现在标题、开

头和结尾，首尾呼应，使文章结构更为完整，更富有文采。

2.文章是一篇深度报道，具有典范的新闻性。首先，作者深入港珠澳大桥“岛隧工程”现场，通过实地采访积累了第一手资料，精心剪裁并组织成文后，带领读者详尽了解了人工岛及世界上最长的海底沉管隧道是如何建成的，具有极高的新闻价值。其次，文章依据事实，具体准确、条理清晰地叙述了“岛隧工程”几个关键环节的建造过程，生动地再现了新闻现场。再次，文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，用饱蘸感情的笔触，抒写了新一代桥梁建设者们自立、自信、自强的风貌。

              

 课中实施 一课时

一、导入新课。

1、欣赏“港珠澳大桥”航拍图。

2、2018年10月23日，现代桥梁和交通发展迎来历史性时刻：当今世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底公路沉管隧道最长的跨海通道——港珠澳大桥通车仪式举行。这座历经6年筹备、9年施工、凝聚数万人心血的跨海大桥，以其超大的建筑规模、空前的施工难度以及顶尖的建造技术而享誉世界，被称为中国的“圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥”，是“国家工程、国之重器”。

今天，我们就一起走进《绚丽的“彩虹”》，了解它建造的过程及其意义。

二、作者介绍。

何建明，男，汉族，1956年生，江苏苏州人，中共党员，全国劳动模范， 中国作协原副主席，中国作协报告文学委员会主任 ，茅盾文学院首任院长 ，中俄作家俱乐部创始人之一 。

代表作品：《共和国告急》《落泪是金》《部长与国家》 等。

三、预习检查。

1、读读写写。

绚丽（xuàn ）  泵(bèng)     焊接（hàn）  借鉴（jiàn）  铸造（zhù）

校准（jiào）   症结（zhēng）衔接（xián） 推敲（qiáo）  炽热（chì）

骤雨（zhòu）   折射（zhé）  棱镜（léng） 薄雾（bó）    喷洒（să） 

晶莹（yíng）   镶嵌（qiàn） 斑斓（bān lán）  璀璨（cuǐ càn）

竞相（jìng xiān）号角（hàojiǎo）

2、解释词语。

前所未有：历史上从来没有过的事情。

敢想敢为：既大胆想象又勇敢行动。

毁于一旦：长期努力的成果一下子被毁掉。

不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。

车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

如履薄冰：像走在薄冰上一样谨慎小心。比喻行事极度谨慎或处境危险。

斑斓：颜色灿烂丰富。

四、学习第一部分。

阅读课文第一部分，说一说大桥构造的特殊性体现在哪里，进而引领学生明确"岛隧工程"的建造难点和这一特殊设计的主要目的。

特殊性体现在它集桥、岛、隧道于一体。