3.5《相同时间比快慢》导学案-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）

《相同时间比快慢》导学案 【学习目标】 •科学观念：能够说出“相同时间内，运动距离越长，物体运动越快”的基本规律。 •科学思维：能根据实验数据进行推理与比较，建立“速度=距离÷时间”的初步概念。 •探究实践：能在教师指导下完成“相同时间测距离”的实验，正确使用软尺测量并记录数据。 •态度责任：养成实事求是的科学态度，尊重实验数据，愿意与同伴合作交流实验发现。 【学习重点】 •理解“相同时间比快慢”的核心原理； •能够通过测量相同时间内物体运动的距离，判断其快慢； •掌握使用软尺测量距离的方法，并准确记录实验数据。 【学习难点】 •如何在没有明确时间计量工具的情况下，保证两人运动时间完全一致； •理解“速度”是一个表示运动快慢的物理量，初步建立“单位时间内的路程”这一抽象概念； •在小组合作中合理分工，避免因操作不当导致数据偏差。 【自主预习·知识准备】 （1）请回忆一下你参加过哪些比赛？你是怎么判断谁跑得快的？ 答：__________ （2）你知道哪些交通工具？请把它们按运动速度从快到慢排一排（写序号即可）： ① 喷气式客机　② 高速列车　③ 快艇　④ 汽车　⑤ 轮船　⑥ 自行车 最快 → 最慢： (______) →(______) → (______) → (______) →(______) → (______) （3）想一想：如果两个人同时出发，走了5分钟，小明走了10米，小红走了8米，谁走得快？为什么？ 答：__________ （4）课本第70页图中，高速列车和汽车看起来“齐头并进”，但很快列车就领先了。这是因为在相同的(______)内，列车行驶的(______)更长。 （5）填空：我们可以通过比较物体在相同(______)内运动的(______)来判断快慢。 【实验探究·动手操作】 实验名称：相同时间两名同学的运动距离比较 实验时间：约10分钟 实验材料：软尺、计时器（或口令）、记录单、笔 实验步骤： 1.两人一组，一名同学担任“记录员”，另一名同学担任“行走者”。 2.听到“开始”口令后，两人从同一起点同时出发，沿直线向相反方向行走。 3.听到“停止”口令后立即停下，不要继续移动。 4.记录员用软尺测量每位同学行走的距离，精确到厘米，填写在记录单中。 5.交换角色，重复一次实验。 记录单： 姓名 相同的时间/秒 运动的距离/厘米 ______同学 ______同学 我的发现：__________ 小提示：为了确保时间相同，请大家听清老师的统一口令，不能提前或延后行动！ 【研讨交流·深度思考】 1. 在实验中，你是如何保证两人运动的时间是相同的？ 答：__________ 2. 相同时间内，谁运动的距离更长？谁的速度更快？你能总结出什么规律吗？ 答：__________ 3. 如果两个同学走的时间不一样，比如一个走了30秒，另一个走了45秒，还能直接比较谁快吗？为什么？ 答：__________ 4. 生活中还有哪些情况可以用“相同时间比快慢”来判断物体运动的快慢？举两个例子。 例1：________ 例2：________ 5. 你认为“速度”这个词语，在科学上代表什么意思？试着用自己的话解释一下。 答：__________ 【拓展应用·生活链接】 体育课上的“追及跑”游戏： 两名同学站在同一条跑道上，一前一后，听到口令后同时起跑。其他同学负责测量他们跑完50米所用的时间，并记录下来。 （1）如果甲同学用了10秒，乙同学用了12秒，谁更快？为什么？ 答：__________ （2）如果两人都跑了50米，但甲用了10秒，乙用了10秒，说明他们的速度怎样？ 答：__________ （3）如果你是裁判，你会用什么方法来公平地比较两位同学的快慢？ 答：__________ （4）想象一下：如果学校要举办“一分钟跳绳挑战赛”，你会如何设置规则来比较谁跳得快？ 答：__________ （5）画一幅简图，展示“两名同学同时出发，向相反方向行走”的情景，并标注“起点”“方向”“测量距离”的位置。 （请在下方空白处作图） 【板书设计】（学生课后抄写） 相同时间比快慢 时间相同 → 比距离 → 距离大 → 速度快 ↑ ↑ ↑ 保证同步 测量距离 判断快慢 速度 = 距离 ÷ 时间 （单位：米/秒 或 千米/小时） 【课堂反思·自我评估】 请你对照以下问题，认真思考并写下你的收获与疑问： ✅ 我学会了用“相同时间比距离”的方法判断快慢。 ✅ 我能正确使用软尺测量运动距离。 ✅ 我能和同伴合作完成实验并分享发现。 ❌ 我还不太清楚“速度”到底是什么意思。 ❌ 我在实验中没能控制好时间，影响了结果。 我的收获：__________ 我的疑问：__________ 【作业设计】 基础巩固题： 1. 判断对错：相同时间内，走得远的物体一定运动得快。（ ） （对 √ / 错 ×） 2.选择题：下列哪一种情况下可以比较物体运动的快慢？ · A. 一个走了10米用了5秒，另一个走了8米用了3秒 · B. 两个都走了10秒，一个走了15米，另一个走了12米 · C. 一个走了10米，另一个走了15米，但时间不同 · 正确答案是：( ____ ) 3. 写一写：请你设计一个“一分钟内谁走得远”的班级小游戏，写出所需器材、规则和评分标准。 （不少于50字） 4.观察任务：回家后观察家里的电器或交通工具（如电风扇、洗衣机、电动车等），找一找它们运动的特点，记录下它们在1分钟内大约能完成多少次动作或行驶多远，下次上课分享。 · （可附简单图表） 家校互动题： 5. 请爸爸妈妈和你一起玩“猜快慢”小游戏： 一人说一个物体（如“蚂蚁爬行”“火箭发射”）， 另一人快速判断哪个运动得快，并说明理由。 把你们的游戏过程和结果写下来，下周带来分享。 学科网（北京）股份有限公司 $