第三单元 家养动物（期末知识清单）一年级科学上学期（人教鄂教版·新教材）

该小学科学第三单元“家养动物”知识清单系统涵盖金鱼、猫、兔及鸡、狗、牛等家养动物的特征与功能，构建了从水生到陆生动物的形态结构、生活习性及与人类关系的递进式知识支架。 清单通过分课梳理与情境化探究题结合，以结构与功能关联呈现知识体系，如金鱼鳃呼吸、鳍运动的特征解析，猫肉垫缓冲、胡须测量的感官功能应用，培养科学观念与探究实践能力。实验题设计“观察行为选择”“感官功能预测”等实用题型，如“预测猫找藏食的步骤”引导科学思维，既便于学生自主复习，又为教师教学提供精准支持。

第三单元家养动物（知识清单） 第一部分：知识巩固 第7课 金鱼 1、金鱼是水生动物，生活在水里，通过鳃呼吸，能在水中获取氧气、觅食和活动。 2、鳞是鱼体表保护结构，鱼运动靠鳍。 3、金鱼在水中游动时，鱼鳍和尾巴（或尾鳍）起到了关键的运动作用。 4、金鱼生活在水中，若投喂过多食物，吃不完的鱼食会沉到鱼缸底部。这些残留鱼食在水中时间一长就会腐烂，分解出有害物质，使水质变差，变得又脏又臭。 第8课猫和兔 1、猫的毛发由外层的保护毛和内层的绒毛组成，触摸时会感觉到光滑柔软。 2、猫的脚掌上有厚厚的肉垫。肉垫柔软有弹性，能缓冲脚步的震动，减少走路时的声音，帮助猫在捕猎或躲避危险时更隐蔽。 3、猫是肉食动物，它们需要吃肉来获取营养，比如鱼、肉等动物性食物，这有助于它们保持健康和活力。 4、兔子喜欢吃胡萝卜 5兔子的耳朵能灵活转动，主要是为了更好地收集来自不同方向的声音，通过转动耳朵，它们能更敏锐地听到周围环境中的微小声音（如脚步声或风吹草动），从而及时发现危险并逃跑。 6、毛（特别是绒毛层）非常细软、蓬松，触摸时感觉柔软且温暖。这是兔子保温御寒的特殊结构。 7、是食草动物，它们喜欢吃植物性食物，比如胡萝卜、草等，这些食物提供纤维和维生素，帮助它们消化和成长。 第9 课 更多的家养动物 1、家养动物和人类一样，生存离不开基本的物质需求。 2鸡：能为人们提供鸡蛋，鸡蛋是营养丰富的食物，同时鸡肉也是常见的食材，所以鸡对人类有提供食物等帮助。 3、对人类的帮助：狗能帮我们看家，陌生人靠近时会叫着提醒我们；还能陪伴孤单的人，给人带来快乐。 4、对人类的帮助：牛能帮农民伯伯耕地，让土地更适合种庄稼；牛的牛奶还能给我们补充营养，让我们长得更健康。 第二部分：实验探究题 1．小红在鱼缸里观察金鱼，发现它们不断摆动身体，嘴巴一张一合。请根据课堂内容回答问题： (1)金鱼摆动身体时，主要依靠什么器官运动？（     ） A．鳍 B．鳞片 C．鳃 (2)金鱼嘴巴张合时，实际是在（     ）。 A．喝水 B．呼吸 C．觅食 (3)下列说法正确的是（     ）。 A．鱼的骨骼能帮助游泳 B．鱼的鳞片没有作用 C．所有水中动物都是鱼类 【答案】(1)A (2)B (3)A 【分析】鱼类是大都生活在水中，体披鱼鳞、以鳃呼吸、通过尾部和鳍的作用游泳。 【小题1】金鱼和其他鱼类一样，主要依靠鳍来游泳。尾鳍的摆动提供前进的动力。故选A。 【小题2】金鱼通过鳃呼吸，嘴巴张合是在吸水和吐水，“不断”摆动身体和嘴巴张合，是为了保证呼吸的顺利进行。故选B。 【小题3】A．鱼的骨骼，尤其是脊椎，提供了身体的结构支撑，可以推动鱼体前进。选项符合题意； B．鳞片可以减少水的阻力，保护鱼体免受伤害和寄生虫的侵袭。选项不符合题意； C．水中动物还包括哺乳动物（如鲸鱼、海豚）等。选项不符合题意； 故选A。 2．小明观察邻居家的猫“小花”，记录了它的日常行为：      请根据表格和所学知识回答问题： （1）场景1中，小花的行为体现了猫的什么生活特点？这种特点和它夜晚的行为有什么关系？ （2）场景 2 和场景 3 中，小花分别用到了哪些感官来发现食物？请对应说明。 （3）场景 4 中，小花的行为是为了应对什么情况？这样做有什么作用？ （4）如果在院子里放一个有小洞的盒子，里面藏着小鱼干，预测小花会怎么做？请结合它的感官功能说明依据。 【答案】（1）体现了猫“白天休息、夜晚活跃”的特点。白天睡懒觉能保存体力，让它在夜晚有足够的精力去抓老鼠、寻找食物。​ （2）场景2：用到了眼睛（盯着鱼缸里的鱼）和鼻子（凑近玻璃闻气味），帮助发现鱼缸里的鱼；场景3：用到了耳朵（贴紧地面听动静），帮助发现洞里的老鼠。​ （3）是为了应对陌生小猫带来的“危险”或“威胁”。弓起身子、发出恐吓声能让自己看起来更强大，吓退对方，保护自己不被伤害。​ （4）预测：小花会先凑到盒子旁用鼻子闻气味，然后用胡须测量小洞的大小，确认能钻过后就钻进洞里找小鱼干。依据：猫的鼻子能闻到小鱼干的气味，胡须能判断洞口是否能通过，这些感官功能帮助它找到并获取食物。 【解析】【小题1】猫具有“昼伏夜出”（白天休息、夜晚活跃）的生活特点。白天通过睡觉来储存能量，这样到了夜晚，就有足够的体力去进行捕猎（如抓老鼠）、觅食等活动，这是猫长期适应环境形成的生存策略。 【小题2】场景2中，猫要发现鱼缸里的鱼，“盯着看”是用眼睛这个感官来观察鱼的存在；“鼻子凑近闻”则是利用鼻子的嗅觉，感知鱼的气味，从而发现食物。 场景3里，老鼠在洞里活动会产生动静，猫“耳朵贴紧地面”，是借助耳朵的听觉，捕捉洞里老鼠的声音，以此来发现潜在的食物来源。 【小题3】当遇到陌生小猫时，对小花来说，陌生小猫属于外来的、可能带来威胁的对象。小花弓起身子，会让自己的体型看起来更大，再发出“哈”的恐吓声，能营造出有威慑力的姿态，目的是吓退陌生小猫，避免自己受到攻击，起到自我保护的作用。 【小题4】从猫的感官功能来看，鼻子嗅觉灵敏，能闻到小鱼干散发的气味，所以会先被气味吸引，凑到盒子旁闻；猫的胡须是重要的触觉器官，类似于“测量工具”，可以通过胡须触碰小洞，判断洞口大小是否能让自己通过。基于这些感官的作用，小花会先闻气味，再用胡须测洞，能通过就钻进洞里找小鱼干。 3．周末，小明和同学去公园观察动物，他们带了记录单和彩笔。请根据课堂所学知识，回答以下问题： (1)观察动物时，小明应该怎么做？  （      ） A．追赶小鸟 B．安静观察，不伤害动物 C．采摘花朵吸引蝴蝶 (2)小明看到一只蚂蚁，想记录它的样子，应该（      ）。 A．用脚踩住蚂蚁再画 B．远远观察，用图画记录 C．把蚂蚁放进瓶子里观察 (3)下列说法正确的是（      ）。 A．所有动物都有翅膀 B．观察动物后要破坏它们的 “家” C．动物有不同的身体特征和生活习性 【答案】(1)B (2)B (3)C 【详解】（1）A．会吓跑动物，破坏自然行为，A排除。 B．正确做法是保持距离，用记录单和彩笔记录观察到的特征，体现对生命的尊重。 C．会破坏植物生态。C排除。 故选B (2)A．脚踩蚂蚁会伤害动物。A排除。 B．通过远距离观察记录蚂蚁的外形、活动等特征，既能保护动物，又能培养细致观察能力。 C．放进瓶子会限制动物自由。C排除。 故选B。 (3)A．鱼类无翅膀，A排除。 B．违背生态保护原则。B排除。 C．C正确，例如鸟类有翅膀适应飞翔，蚂蚁群居分工，体现多样性。这是生物学基本常识，强调观察中需关注差异。 故选C。 5 学科网（北京）股份有限公司 $