3.9 更多的家养动物（教学设计）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

课题

9. 更多的家养动物

课型

新授课

教学目标

科学观念：认识常见家养动物种类，掌握其生长、进食、运动、繁殖等共同生命特征，建立生物生命活动的基本认知。

探究实践：能通过观察、资料搜集梳理家养动物特点，掌握归纳同类事物共同特征的探究方法，动手制作动物小书。

科学思维：能对比不同家养动物的差异，提炼共性规律，提升归纳总结与逻辑推理的思维能力。

态度责任：树立爱护家养动物的意识，形成尊重生命、乐于观察身边生物的科学学习态度。

教学重难点

重点：掌握家养动物生长、进食、运动、繁殖等共同特征，学会归纳同类事物共性的科学探究方法。

难点：能自主对比不同家养动物的差异，准确提炼其共同特征并灵活应用到实践中。

教学过程

环节一、情境聚焦

1.谈话导入：同学们，上节课我们认识了猫和兔。除了猫和兔，生活中还有很多家养动物。

2.互动提问：你家里养过什么小动物？你还在哪些地方见过家养的动物？请和同桌分享你知道的家养动物的小故事。

3.出示图片，认识常见家养动物：猫、狗、鸡、鸭、鹅、牛、羊、兔子、鸽子。

4.学生简单说一说对这些动物的初步印象。

5.板书课题：更多的家养动物。

环节二、探究实践

•                               探究任务 1：交流家养动物的特点
•                               1.4 人小组活动，每人分享 1 种自己熟悉的家养动物的特点。
•                               2.组内安排一名同学记录大家提到的特点。
•                               3.每组选派代表上台，分享小组整理的结果。
•                               4.师生汇总学生发言：
•                                 鹅：会游泳，喜欢吃水草

•                                 狗：会看门，喜欢吃骨头
•                                 牛：喜欢吃草，能帮人耕地
•                                 猫：会抓老鼠，喜欢吃鱼
•                                 鸡：会下蛋，喜欢吃虫子和米
•                                 兔子：喜欢吃胡萝卜，会跳
•                               探究任务 2：找家养动物的共同特征
•                               1.抛出核心问题：观察这些家养动物，对比它们的特点，找一找家养动物有哪些共同的特征？
•                               2.结合图片依次梳理四大生命特征： ①会生长：所有家养动物都会从小长大。例如金毛从小狗长成大狗；小鸡从嫩黄绒毛雏鸡长成成年鸡。 ②需要吃食物：家养动物都要吃食物获取能量维持生命。狗吃骨头、狗粮；鸡吃米、虫子；牛吃草。不同动物吃的食物不一样，但是都需要进食。 ③会运动：家养动物都可以自主运动。狗会奔跑；鸡会走路、扑翅膀；鸭鹅会游泳；兔子会跳跃。 ④会繁殖后代：能够生出自己的小宝宝，延续种群。
•                               3.小结汇总：家养动物都是有生命的；会生长；需要吃食物；可以自主运动；会繁殖后代。
•                               探究任务 3：制作我的动物小书
•                               1.明确小书四个板块： ①小动物的样子：手绘家养动物外观 ②它的食物：写出动物爱吃什么 ③它住在哪里：写出动物的生活环境 ④它的特点：写出 1‑2 个独特特点
•                               2.制作步骤讲解 步骤 1：选定一种最喜欢的家养动物，回忆相关特点，有疑问和同学、老师交流。 步骤 2：把彩纸对折，做成小书书页；规划四个板块分别放在哪一页；画上动物样子、食物、生活环境插画。 步骤 3：插画旁边填写文字，不会写字可以写拼音；可以给页面增加小装饰。 步骤 4：整理好书页，举手找老师帮忙打孔，用彩绳装订，完成动物小书。
•                               3.学生分组动手制作动物小书，教师巡视指导。
•                               我的动物小书展示会
•                               1.4 人一组轮流展示自己的动物小书，讲一讲书中的内容。
•                               2.同学之间互相看一看，学习别人的优点，友好提出小建议。
•                               3.挑选部分作品全班展示。
•                               4.探究环节小结：我们认识了多种家养动物，找到了家养动物的共同生命特征，还动手完成动物小书

环节三、拓展活动

1.思考讨论：家养动物给我们人类带来哪些帮助？ 引导学生举例：狗可以看家；牛可以耕地；鸡可以生鸡蛋；羊可以产羊毛。