学易金卷：七年级生物上学期第三次月考（成都专用）

2025-2026学年七年级生物学上学期第三次月考卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 =。===。=。一一=▣=-===。。===。=-。==== 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【1【/1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1[AJ[BJ[C][D] 6.[A][B][C][D] 11.AJ[B1[C[D] 16.A][B]IC][D1 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12.[AJ[B][C][D] 17.A][BJ[C][D] 3.[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9.AJ[BJ[CJ[D】 14.A][B][C][D] 19.[A][BJ[CJ[D] 5[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 21[AJ[B][C][D] 22.[A][B1[C][D1 23.[A][B][C][D] 24[A1[B1[C1[D] 25.[A][B][C][D] 二、 非选择题。（本分共5小题，共计50分） 26. (10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27。(10分， 每空1分) (1) (2) (3) 28. (10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) 29。 (10分，除特殊标注外，每空1分) (1) (2分) (2) (3) (4) 30.(10分，每空2分) (1) (2) (3)2025-2026学年七年级生物学上学期第三次月考卷 生物·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【1【/1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1[AJ[B][C][D] 6[A][BJIC]ID] 11[AJ[B][CJ[D] 16.[AJ[B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7A][B]ICJID] 12[AJIBJ[CJ[D] 17A][B][C][D] 3.[A][B]IC][D] 8.[A][B][C][DI 13.[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[AJ[B]IC]ID] 9[A][B]IC][D] 14[AJIB]IC][D] 19[A][B][C]ID] 5[A][B][C][D] 10.[A]IB][C1ID1 15[A][B]IC]ID] 20.[A][B]IC][D] 21[A][B][C][D] 22.[A][B][C][D] 23.[A][B]IC]ID] 24[A][B][CI[D] 25JA]IB][C][D] 二、 非选择题。 (本分共5小题，共计50分) 26. (10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空1分) (1) (2) (3) 28.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) 29.(10分， 除特殊标注外，每空1分) (1) (2分) (2) (3) (4) 30.(10分，每空2分) (1) (2) (3) 2025-2026学年七年级生物上学期第三次月考卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材北师大版第1章占比16%，第2章占比20%，第3章占比18%，第4章占比46%。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第 I 卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（成都热点）2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性 【答案】C 【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】A．物种多样性是生物多样性的重要体现，不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，丰富的物种使得生态系统更加稳定和复杂，所以物种多样性属于生物多样性的范畴，A不符合题意。 B．遗传多样性是生物多样性的关键组成部分，每个物种的个体之间在基因上存在差异，这些差异使得物种能够适应不同的环境变化，并且为生物的进化提供了原材料，所以遗传多样性属于生物多样性，B不符合题意。 C．生物多样性主要聚焦于生物本身的多样性，包括生物种类、基因以及生态系统等方面，而环境多样性强调的是环境的各种不同特征和条件，它不属于生物多样性的范畴，C符合题意。 D．生态系统多样性涵盖了地球上各种不同类型的生态系统，如陆地生态系统、水域生态系统等，不同的生态系统为生物提供了不同的生存环境和资源，是生物多样性的重要组成部分，D不符合题意。 故选C。 2．（科学精神）2025年11月29日，成都将举行第二届科学家创新大会，将有多位科学家分享最新研究成果与未来趋势。以下科学家的工作成就对应有误的是（　　） A．林奈—创立分类学 B．达尔文—《物种起源》 C．沃森、克里克—发现了DNA分子双螺旋结构 D．哈维—提出生物学名词 【答案】D 【分析】沃森和克里克共同发现了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 【详解】A．林奈创立了生物分类学，提出双名法（属名+种名），为现代分类学奠定基础，A正确。 B．达尔文在《物种起源》中提出自然选择学说，解释生物进化机制，B正确。 C．沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，这一发现揭开了基因的奥秘，使生物学的研究进入到分子生物学阶段，为现代生物技术的发展奠定了基础，C正确。 D．哈维发现了血液循环的规律，奠定了近代生理学发展的基础，D错误。 故选D。 3．（核心素养）甲同学观察到“雨后蚯蚓会爬到地面上活动”，于是提出疑问“为什么雨后蚯蚓会爬到地面上呢?”，乙同学回答“可能是因为土壤中积水导致氧气不足，蚯蚓需要到地面呼吸”。乙同学的回答相当于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施实验 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论等。乙同学的回答是对问题的可能解释，属于假设。 【详解】A．“提出问题”是甲同学的行为，故A不符合题意。 B．乙同学的回答是对现象原因的推测，属于“作出假设”，故B符合题意。 C．“实施实验”需要具体操作验证假设，题干未涉及，故C不符合题意。 D．“得出结论”需在实验验证后，题干未完成此步骤，故D不符合题意。 故选B。 4．（再现学习探索）乐乐用同一台显微镜（目镜倍数不变）观察同一玻片标本三次，得到①②③图。下列说法正确的是（　　） A．正确的观察顺序是①→②→③ B．视野③的亮度比视野②的更暗 C．向下移动载玻片可观察到A细胞的细胞核 D．换高倍镜后，需调节粗准焦螺旋才能看到③ 【答案】B 【分析】①③是高倍镜下的图像、②是低倍镜下的图像、③中A是细胞。 【详解】A．使用显微镜观察的顺序是由较小倍数到较大倍数。所以正常的观察顺序是②→①→③，故A错误。 B．显微镜的放大倍数越大，视野越暗，视野③比视野②放大倍数大，比较暗，故B正确。 C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此向上移动载玻片可观察到A细胞的细胞核，故C错误。 D．细准焦螺旋能够较小幅度升降镜筒，使物像更清晰，因此，换高倍镜后，需调节粗准焦螺旋才能看到③，故D错误。 故选B。 5．（地方特色）红豆杉是国家一级重点保护野生植物，被誉为植物界的“大熊猫”，在四川成都多有分布。红豆杉与大熊猫都具有的细胞结构是（　　） A．细胞膜、细胞质、细胞壁 B．细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞质、细胞核、液泡 D．细胞膜、细胞核、叶绿体 【答案】B 【分析】（1）植物细胞的结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，有些细胞还有叶绿体；而动物细胞的结构一般包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。由此可见，植物细胞与动物细胞的相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞则没有。 （2）红豆杉是一种裸子植物，大熊猫是一种哺乳动物。 【详解】A．红豆杉和大熊猫的细胞都具有细胞膜和细胞质，红豆杉的细胞还具有细胞壁，而大熊猫的细胞不具有细胞壁，故A不符合题意。 B．根据分析可知，红豆杉和大熊猫的细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核，故B符合题意。 C．红豆杉和大熊猫的细胞都具有细胞质和细胞核，红豆杉的细胞还具有液泡，而大熊猫的细胞不具有液泡，故C不符合题意。 D．红豆杉和大熊猫的细胞都具有细胞膜和细胞核，红豆杉的绿色细胞还具有叶绿体，而大熊猫的细胞不具有叶绿体，故D不符合题意。 故选B。 6．（真实情境）为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中，皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 【答案】B 【分析】细胞膜的主要功能是控制物质进出细胞，维持细胞内部环境的相对稳定。 【详解】A．细胞壁是植物细胞的结构，起支持和保护作用，动物细胞无细胞壁，A不符合题意。 B．细胞膜具有选择透过性，能控制细胞内外物质的交换，B符合题意。 C．细胞质是细胞代谢的主要场所，但不直接控制物质交换，C不符合题意。 D．细胞核储存遗传信息，控制细胞的生命活动，不直接参与物质交换，D不符合题意。 故选B。 7．（跨学科实践）若把一个植物细胞看成一辆房车（如下图），则房车的各个结构中与细胞结构对应的是（　　） A．房车车体结构——细胞膜 B．控制操作台——细胞核 C．发动机——叶绿体 D．太阳能电池——线粒体 【答案】B 【分析】 细胞膜：具有保护细胞，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 细胞核：内含遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。 叶绿体：植物细胞进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中。 线粒体：动植物细胞都有的能量转换器，能将细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。 【详解】A．房车车体结构主要起保护和支撑作用，类似植物细胞的细胞壁，细胞壁对细胞有支持和保护作用；而细胞膜主要控制物质进出，A不符合题意。 B．控制操作台可对房车运行等进行控制，细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的生命活动、生物发育和遗传等，二者功能相似，B符合题意。 C．发动机是将燃料的化学能转化为机械能，为房车提供动力；叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，C不符合题意。 D．太阳能电池将太阳能转化为电能；线粒体将化学能释放，叶绿能体将光能转化，所以太阳能电池相当于叶绿体，D不符合题意。 故选B。 8．（建模思维）学习《细胞的生活》后，小萌绘制了概念图，下列选项解读正确的是（　　） A．结构①能控制物质进出，是细胞壁 B．细胞质中都有液泡 C．结构②内储存遗传信息 D．番茄果肉细胞中有叶绿体和线粒体 【答案】C 【分析】图中①是细胞膜、②是细胞核。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞核控制着生物的发育和遗传，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。 【详解】A．①细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，故A错误。 B．动物细胞中无液泡，故B错误。 C．细胞核控制着生物的发育和遗传，②细胞核是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，故C正确。 D．叶绿体是光合作用的场所，是植物绿色部分的细胞特有的一种能量转换器，故番茄果肉细胞中的能量转换器没有叶绿体，故D错误。 故选C。 9．一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。下图是两种细胞分裂过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．图1和图2分别是动物细胞分裂和植物细胞分裂的过程示意图 B．两种细胞分裂过程中都是先细胞核分裂，再细胞质分裂 C．两种细胞分裂后形成的子细胞与原来细胞的染色体数目不相同 D．细胞分裂形成的子细胞体积一般较小，需要经历细胞的生长过程 【答案】C 【分析】（1）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。图1动物细胞分裂的过程，图2植物细胞分裂的过程。 （2）细胞核分裂时，染色体的变化明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 【详解】A．动物细胞没有细胞壁，植物细胞具有细胞壁，因此图1表示动物细胞的分裂，图2表示植物细胞的分裂，A正确。 B．从图中可以看出，两种细胞的分裂都是细胞核先分裂、细胞质再分裂，B正确。 C．在细胞分裂时，首先细胞核内的染色体进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，两种细胞分裂后形成的子细胞与原来细胞的染色体数目相同，C错误。 D．细胞分裂后形成的子细胞体积通常较小，它们需要经历细胞的生长过程，通过吸收营养物质和水分等逐渐增大体积，D正确。 故选C。 10．（真实情境）人体骨髓中有一种间充质干细胞（MSC），它是干细胞家族的成员，具有46条染色体，可在体外培养成多种细胞。以下说法不正确的是（　　） A．①②过程分别表示细胞的分裂和分化 B．形态相似、功能不同的肌细胞联合在一起组成的肌肉属于肌肉组织 C．经过②形成的细胞内染色体数为23对 D．植物的分生组织与MSC细胞的功能类似 【答案】B 【分析】图中①是细胞分裂、②是细胞分化。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞群叫组织。 【详解】A．过程①中细胞数量增多，形态未发生明显变化，属于细胞分裂； 过程②中细胞形态、功能发生差异，形成不同类型的细胞（如成骨细胞、肌细胞等），属于细胞分化，A正确。 B．肌细胞形态相似、功能相同（均具有收缩和舒张功能），联合在一起组成的肌肉属于肌肉组织，B错误。 C．细胞分化过程中，染色体数目不会改变。MSC 细胞有 46 条染色体（23 对），经过②细胞分化形成的细胞内染色体数仍为 23 对，C正确。 D．植物的分生组织具有分裂能力，可分化形成不同组织；MSC 细胞能分裂、分化形成多种细胞，二者功能类似，D正确。 故选B。 11．你从一个小小的细胞生长发育成一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。如图表示人体结构层次，下列分析正确的是（　　） A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④ B．①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③ C．皮肤、血液属于②这一结构层次 D．③中a是保护组织，主要由上皮细胞构成 【答案】B 【分析】细胞分裂使细胞数目增加。细胞分化形成不同的组织。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】A．动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，因此，结构层次从微观到宏观是①细胞→③组织→②器官→④系统→人体，A错误。 B．人体是由受精卵分裂、分化形成。①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③组织，B正确。 C．皮肤是②器官，血液属于③组织，C错误。 D．③中a是上皮组织，主要由上皮细胞构成，D错误。 故选B。 12．（真实情境）我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花，油菜，土豆，拟南芥，酵母和果蝇六种生物做样本，喜温耐热的棉花种子顺利完成了高温下发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。这标志着我国的嫦娥四号完成了人类在月面进行的首次生物实验。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（　　） A．棉花、油菜和拟南芥植株的结构层次都是：细胞→组织→器官→植物体 B．土豆在结构层次上属于器官，是营养器官 C．棉花的结构层次与果蝇的结构层次相比缺少了系统层次 D．棉花种子的种皮属于上皮组织，具有保护作用 【答案】D 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物没有系统层次，保护组织属于植物组织，上皮组织属于动物组织。 【详解】A．棉花、油菜和拟南芥均为植物，结构层次均为“细胞→组织→器官→植物体”，故A正确。 B．土豆是块茎，属于植物的营养器官（茎），故B正确。 C．果蝇是动物，结构层次包含系统，而棉花是植物，无系统层次，故C正确。 D．棉花种子的种皮属于保护组织，而非动物特有的上皮组织，故D错误。 故选D。 13．（实验探究）某同学想探究光合作用的条件，将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（　　） A．实验证明叶绿体中产生了淀粉 B．实验证明叶绿体可进行呼吸作用 C．实验证明光是进行光合作用必须的条件 D．实验证明叶绿体光合作用能产生氧气 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）实验中，将叶绿体滤液分别置于有光和无光条件下，观察是否有气泡产生。结果是：有光时，有气泡产生；无光时，无气泡产生。 【详解】A．实验检测的是“气泡产生”，未涉及淀粉的检测（如碘液染色等步骤），因此不能证明叶绿体中产生了淀粉，A不符合题意。 B．实验探究的是光合作用的条件，而非呼吸作用，所以不能证明叶绿体可进行呼吸作用，且叶绿体是光合作用的场所，B不符合题意。 C．实验的变量是“光”，通过“有光产生气泡，无光不产生气泡”的对比，能证明光是进行光合作用必须的条件，C符合题意。 D．实验仅观察到“有气泡产生”，但未对气泡成分进行验证，因此不能证明叶绿体光合作用能产生氧气，D不符合题意。 故选C。 14．（再现学习探索）图甲是小明同学用银边天竺葵设计的绿叶在光下制造有机物的实验示意图，图乙是大棚种植的植株在适宜温度下，随着光照强度增加二氧化碳吸收量的变化图。下列分析错误的是（　　） A．图甲中实验前需要将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．图甲植物在阳光下照射几小时后摘下叶片，酒精脱色后，滴加碘液，①②处变蓝，③④处不变蓝 C．图乙中A点时植物只进行呼吸作用（只考虑光合作用和呼吸作用） D．图乙中B点时植物的光合作用吸收的二氧化碳的量等于呼吸作用释放的二氧化碳的量 【答案】B 【分析】图甲中，①与②以叶绿体为变量形成对照实验，②与③以光为变量形成对照实验，③与④以二氧化碳为变量形成对照实验。 图乙是大棚种植的植株在适宜温度下，随着光照强度增加二氧化碳吸收量的变化图。 【详解】A．实验前将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让植物通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，这样后续实验中检测到的淀粉就是叶片在实验过程中通过光合作用制造的，A正确。 B．①处是银边部分，细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝；②处含有叶绿体，且见光，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；③处遮光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；④处缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。因此，①处不变蓝，②处变蓝，③④处不变蓝，B错误。 C．图乙中A点时，光照强度为0，此时植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用（只考虑光合作用和呼吸作用），释放二氧化碳，C正确。 D．图乙中B点为光补偿点，此时植物的光合作用吸收的二氧化碳的量等于呼吸作用释放的二氧化碳的量，即光合作用强度等于呼吸作用强度，D正确。 故选B。 15．如图所示为小李同学在观察迎春叶横切后，绘制的叶片部分结构横切示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．①⑤处的细胞无色透明，有利于光线穿过 B．②和④富含叶绿体，能制造营养物质 C．⑥构成了⑦，是控制气体进出和水分散失的门户 D．③富含水分和有机物，属于薄壁组织 【答案】D 【分析】图中，①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织，⑤下表皮、⑥保卫细胞，⑦气孔。 【详解】A．①和⑤合称表皮，表皮处的细胞无色透明，有利于光线穿过，故A正确。 B．②栅栏组织和④海绵组织富含叶绿体，能进行光合作用制造营养物质，故B正确。 C．⑥保卫细胞构成了⑦气孔，气孔是控制气体进出和水分散失的门户，故C正确。 D．③叶脉中包含导管和筛管，属于输导组织，故D错误。 故选D。 16．（建模思维）如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），下列说法正确的是（　　） A．图中②表示细胞结构中的线粒体，①表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 D．乙图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 【答案】C 【分析】图中，①能够释放二氧化碳，是线粒体；②能够吸收（利用）二氧化碳，是叶绿体。 【详解】A．图中①能释放二氧化碳，是呼吸作用的场所线粒体；②能吸收二氧化碳，是光合作用的场所叶绿体，A错误。 B．甲图中细胞只向外释放二氧化碳，说明细胞只进行呼吸作用；丙图中细胞既不吸收也不释放二氧化碳，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，而不是只进行光合作用，B错误。 C．丁图中细胞从外界吸收二氧化碳，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，C正确。 D．乙图中细胞向外界释放二氧化碳，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，D错误。 故选C。 17．（实验探究）小赵同学设计了如图实验装置来探究植物的呼吸作用，下列描述正确的是（　　） A．此实验的目的是探究呼吸作用是否产生二氧化碳 B．甲瓶蜡烛立刻熄灭，说明呼吸作用消耗氧气 C．甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气 D．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持不变 【答案】B 【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验中，甲瓶内是萌发的种子，呼吸作用旺盛；乙瓶内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，甲乙构成一组对照实验，变量是种子是否有生命力（能否进行呼吸作用）。 【详解】A．此实验的目的是探究呼吸作用是否消耗氧气，而不是探究呼吸作用是否产生二氧化碳。萌发的种子呼吸作用旺盛，会消耗瓶内的氧气，使蜡烛熄灭；煮熟的种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气充足，蜡烛能正常燃烧，A错误。 B．甲瓶内是萌发的种子，种子进行呼吸作用消耗氧气，导致瓶内氧气减少，所以蜡烛立刻熄灭，说明呼吸作用消耗氧气，B正确。 C．甲乙做对照的目的是观察呼吸作用是否消耗氧气，而不是观察二者是否生成氧气，C错误。 D．甲瓶内萌发的种子进行呼吸作用会释放能量，使瓶内温度升高；乙瓶内煮熟的种子不能进行呼吸作用，温度基本不变，所以甲乙瓶内的温度在实验过程中不是始终保持不变的，D错误。 故选B。 18．（跨学科实践）西瓜果实在生长的膨大期需要消耗大量的水，积累的光合产物影响茎中的液体流速。科研人员为提高西瓜产量，现探究西瓜植株的最佳灌溉时间，利用茎流传感器测定了西瓜茎中的液体流速。下列说法正确的是（　　） A．运输到西瓜果实的茎流量夜晚比白天多 B．据图2可知最佳的灌溉时间是9~13时 C．13~15时开放的气孔数量比其他时段多 D．夜晚茎流激增主要原因与光合作用有关 【答案】A 【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。 【详解】A．从图2中可以看出，主蔓（传感器A）白天茎流量明显高于夜晚，但是侧蔓（传感器B）夜晚茎流量高于白天，运输到西瓜果实的茎流量是经过侧蔓，说明运输到西瓜果实的茎流量夜晚比白天多，A正确。 B．西瓜果实绝大多数是由水分组成的，因此要想西瓜产量大，流向西瓜果实的水分就得多，这样水分用于西瓜的生长，才能使西瓜增产，因此最佳灌溉时间是夜晚23时到5时，B错误。 C．13-15时温度较高，为减少水分散失，植物气孔数量会比其他时段少，C错误。 D．夜晚没有光照，植物不能进行光合作用，夜晚茎流激增主要与植物的生理调节、水分吸收等有关，和光合作用无关，D错误。 故选A。 19．（劳育）下列生活现象与植物生理作用的关联，正确的是（　　） A．绿色盆栽不适于放在卧室里，因为它的蒸腾作用会消耗氧气 B．农田适时松土，可促进根部呼吸作用，利于吸收无机盐 C．新疆瓜果甜，是因为当地昼夜温差大，白天呼吸作用强积累有机物多 D．冰箱储存蔬菜，是通过低温增强光合作用，延长保鲜期 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．绿色植物在光下进行光合作用时，吸收二氧化碳，释放氧气；而在夜间或无光条件下，植物主要进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳。绿色盆栽放在卧室里，在夜间会与人争夺氧气，同时释放二氧化碳，影响人的呼吸，而不是因为蒸腾作用消耗氧气。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，该过程主要影响植物对水分的吸收和运输以及调节植物体的温度等，与消耗氧气无关，A不符合题意。 B．植物的根需要进行呼吸作用来获取能量，以维持正常的生命活动，包括吸收无机盐等。农田适时松土，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，为根部的呼吸作用提供充足的氧气，从而促进根部呼吸作用，有利于根部吸收无机盐，B符合题意。 C．新疆瓜果甜，是因为当地昼夜温差大。白天温度高，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。这样，植物体内积累的有机物就多，瓜果就甜。而不是白天呼吸作用强积累有机物多，呼吸作用是消耗有机物的过程，C不符合题意。 D．冰箱储存蔬菜，是通过低温抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜期。光合作用需要在有光的条件下进行，冰箱内没有光照，蔬菜不能进行光合作用，D不符合题意。 故选B。 20．（原理解释）小红在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等材料进行如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A．A烧杯中的萝卜细胞吸水 B．萝卜条①变硬、萝卜条②变软 C．本实验的变量是溶液浓度的大小 D．B烧杯中溶液浓度大于萝卜细胞内溶液浓度 【答案】C 【分析】（1）植物细胞吸水和失水的原理是：当周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 （2）该实验的变量是溶液浓度的大小，A组的溶液是浓盐水，B组的溶液是清水。 （3）题图中：A是浓盐水，故萝卜条①失水皱缩；B是清水，故萝卜条②吸水变硬。 【详解】A．A烧杯中的溶液是浓盐水，其浓度大于萝卜细胞内溶液的浓度，所以A烧杯中的萝卜细胞会失水，而不是吸水，A错误。 B．萝卜条①放在浓盐水中，细胞失水，会变软；萝卜条②放在清水中，细胞吸水，会变硬，B错误。 C．该实验中，A组用的是浓盐水，B组用的是清水，唯一不同的变量就是溶液浓度的大小，通过对比可以探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响，C正确。 D．B烧杯中是清水，其浓度小于萝卜细胞内溶液浓度，所以萝卜细胞会吸水，萝卜条会变硬，D错误。 故选C。 21．（真实情境）某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是（　　） A．生菜根部的生长，不需要水和无机盐 B．无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用 C．无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多 D．营养液选用普通的自来水就可以使用 【答案】C 【分析】无土栽培是通过营养液为植物提供水和无机盐，植物生长需要氮、磷、钾等大量元素。 【详解】A．水是植物细胞的重要组成成分，也是光合作用等生理活动的原料；无机盐能调节植物生命活动，是植物生长必需的营养物质。生菜根部生长离不开水和无机盐，故A错误。 B．无机盐必须溶解在水中形成溶液，才能通过根细胞的吸收进入植物体内，故B错误。 C．植物生长需要多种无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐是植物生长发育过程中需求量最大的“三大必需无机盐”（氮能促进枝叶繁茂，磷能促进开花结果，钾能增强抗倒伏和抗病虫害能力），故C正确。 D．普通自来水仅含少量矿物质，无法满足植物生长对多种无机盐的需求。无土栽培的营养液需按植物需求科学配比多种无机盐，并非普通自来水，故D错误。 故选C。 22．（原理解释）将开着白花的月季枝条插入红墨水中，一段时间后花瓣内的脉络呈现红色，枝条中把红墨水运输到花瓣处的结构是（　　） A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管 C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管 【答案】A 【分析】植物体内运输水分和无机盐的结构是木质部中的导管，而韧皮部中的筛管负责运输有机物。红墨水属于水和无机盐的溶液，因此由导管运输。 【详解】A．木质部中的导管负责运输水和无机盐，红墨水通过导管向上运输至花瓣，故A符合题意。 B．木质部中并无筛管，筛管位于韧皮部，故B不符合题意。 C．导管属于木质部，故C不符合题意。 D．韧皮部中的筛管运输有机物，与红墨水的运输无关，故D不符合题意。 故选A。 23．（原因分析）下图是探究不同因素对植物蒸腾作用的影响的装置示意图。实验选取了3枝大小相近、叶片数量相同的同种植物枝条。下列叙述正确的是（　　） A．数小时后，甲装置的液面下降最多 B．水面上油层的主要作用是隔绝空气中的灰尘 C．乙丙对比，可得出叶片是蒸腾作用主要部位 D．综合分析实验可知，中午移栽植物比傍晚移栽更易成活 【答案】C 【分析】（1）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）蒸腾作用意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各器官对水和无机盐的需要；②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 【详解】A．蒸腾作用受温度影响，温度越高，蒸腾作用越强。甲装置处于10℃环境，乙装置处于30℃环境，且乙有叶片（蒸腾作用主要通过叶片进行）。因此，乙装置的蒸腾作用更强，液面下降应最多，A错误。 B．水面上油层的主要作用是防止清水直接蒸发，从而保证实验中液面下降是由植物蒸腾作用导致的，并非隔绝空气中的灰尘，B错误。 C．乙有叶片，丙去掉全部叶片，其他条件（如温度）相同。通过对比，可得出叶片是蒸腾作用的主要部位（乙的液面下降更明显），C正确。 D．中午温度高，蒸腾作用强，植物易失水；傍晚温度低，蒸腾作用弱，植物失水少，更易成活。因此，傍晚移栽植物比中午移栽更易成活，D错误。 故选C。 24．（热点信息）成都近年来大面积增加绿地植被，目前已成为全国副省级城市和省会城市中第一个获批创建国家生态文明建设示范市的城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能为生物圈中的生物提供呼吸的氧气 C．绿色植物能够提高大气湿度，增加降水量 D．绿色植物的根深入土壤，不利于水土保持 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括提供有机物、维持碳氧平衡、促进水循环及保持水土等。 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，是生物圈中其他生物的食物来源，故A正确。 B．绿色植物光合作用释放氧气，为生物的呼吸提供氧气，故B正确。 C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，故C正确。 D．绿色植物的根深入土壤，能牢牢抓住土壤，防止水土流失，有利于水土保持，D错误。 故选D。 25．（热点信息）研究显示，近年来，受气候变暖导致的冰川融化影响。北极将面临更长的无冰期，气候变暖主要与大气中的二氧化碳含量增加有关。当前，全球已有多个国家和地区提出碳中和目标，中国承诺在2060年实现碳中和，这是应对全球气候变化的重要举措。下列有关叙述不正确的是（　　） A．碳在各种生物之间只有以二氧化碳的一种形式循环 B．植树造林能降低大气中的二氧化碳含量 C．节能减排能减少二氧化碳的排放 D．植物的光合作用有利于维持生物圈的碳氧平衡 【答案】A 【分析】（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的，碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式传递的。 （2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起着重要的作用。 （3）节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放，减少化石燃料的燃烧可以降低二氧化碳的排放。 【详解】A．碳在生物与无机环境之间以二氧化碳的形式循环，而在各种生物之间（生物群落内部）是以含碳有机物的形式传递的，并非只有以二氧化碳一种形式循环，A错误。 B．植物通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气。植树造林可以增加植物的数量，从而增强植物对二氧化碳的吸收，降低大气中二氧化碳的含量，B正确。 C．节能减排可以减少对化石燃料的使用，因为化石燃料的燃烧会释放大量的二氧化碳，所以节能减排能减少二氧化碳的排放，C正确。 D．植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气。通过光合作用，能够维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，有利于维持生物圈的碳氧平衡，D正确。 故选A。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空1分）在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们利用水滴、放大镜、平面镜等材料制作了一台“水滴显微镜”，图二是光学显微镜结构示意图，图三和图四是兴趣小组同学在观察到细胞结构后，用不同材料制作的植物细胞和动物细胞的模型，结合图示回答相关问题： 图一 图二 图三 图四 （1）图一调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图二光学显微镜结构中的_________（填序号），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的_________（填序号）。 （2）图三是用3D打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是_________（填“植物”或“动物”）细胞模型。 （3）图四是用彩泥制作的染色后的细胞模型，其中颜色最深的结构为[___]_________。 （4）在图四中，进行光合作用的场所是[___]_________，此结构最好用颜色彩泥制作。 （5）动物细胞与植物细胞都有的能量转换器为[___]_________，此结构能通过________作用为生命活动提供能量。 （6）如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失。 结构不完整，有2处以上缺失。 根据该评价量表，小亮制作的图四细胞模型被评定为及格等级，理由是缺少_________，小亮可以选用_________（填“保鲜膜”或“硬纸板”）材料来制作缺少的结构，并能体现此结构的功能。 （7）有人指出，为了更好地说明控制物质进出这一功能，图四应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是图三和图四中的[___]_________。 26．【答案】 （1） ② ③ （2） 动物 （3） ③细胞核 （4） ⑥叶绿体 （5） ④线粒体 呼吸 （6） 细胞壁 硬纸板 （7） ①细胞膜 【分析】（1）图二中：①是目镜，②是物镜，③是粗准焦螺旋，④是细准焦螺旋。显微镜的物镜和目镜都具有放大作用，粗准焦螺旋能大幅度升降镜筒。 （2）图三动物细胞，图四植物细胞。图三和图四中①细胞膜，②细胞质，③细胞核，④线粒体，⑤液泡，⑥叶绿体。 【详解】（1）显微镜的物镜和目镜都有放大作用，水滴具有放大物像的作用，相当于图二光学显微镜结构中的靠近标本的②物镜。粗准焦螺旋可以大幅度地升降镜筒，所以上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的③粗准焦螺旋。 （2）图三细胞模型没有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，所以该模型是动物细胞模型。 （3）在细胞中，细胞核含有遗传物质，染色后颜色最深，图四中③是细胞核。 （4）光合作用的场所是叶绿体，图四中⑥是叶绿体。因为叶绿体含有叶绿素呈现绿色，所以此结构最好用绿色彩泥制作。 （5）动物细胞与植物细胞都有的能量转换器是线粒体，图四中④是线粒体，它能通过呼吸作用为生命活动提供能量。 （6）小亮制作的图四细胞模型被评定为及格等级，理由是缺少细胞壁。细胞壁具有支持和保护作用，硬纸板能体现细胞壁支持的功能，所以可以选用硬纸板制作缺少的结构，而保鲜膜较软不能体现细胞壁的支持作用。 （7）细胞膜能控制物质进出细胞，用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作①细胞膜，能更好地说明控制物质进出这一功能，因为细纱网可以像细胞膜一样允许一些物质通过，阻挡一些物质。 27．（10分，每空1分）如下图所示，图甲是有关动物细胞部分生活史的概括，图乙是植物体结构层次示意图。据图回答下列问题： （1）图甲中A代表生物发育过程的起始阶段，则A是_________，通过_________使细胞数目不断增多，即图中的过程_________（填序号和字母）。此过程中_________先分裂，然后平均分到两个新细胞中。 （2）过程②表示_________；在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果是形成不同的_________，按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_________。 （3）图乙中，根据细胞的形态可以推测，B4属于_________组织，其细胞特点是细胞壁薄，液泡_________，有贮存营养物质的功能；B3属于分生组织，其细胞特点是细胞质浓，细胞壁_________。 27．【答案】 （1） 受精卵 细胞分裂 ①和a 细胞核 （2） 细胞分化 组织 器官 （3）薄壁 大 薄 【分析】图甲中A是受精卵，①是细胞分裂，②是细胞分化。图乙中a是细胞分裂，b是细胞分化，B₁是输导组织，B₂是保护组织，B₃是分生组织，B₄是营养（薄壁）组织，c是由组织形成器官，d是由器官构成植物体。 【详解】（1）生物发育的起始阶段是受精卵，它是新生命的第一个细胞，具备发育成完整个体的潜能。因此，图甲中的A是受精卵。 细胞分裂是细胞数目增多的过程，分别对应图甲和图乙中的过程①和a。通过细胞分裂，一个细胞分裂为多个细胞，实现数量的增加。 细胞分裂时，细胞核先分裂，然后细胞质分裂成两份，每一份含有一个细胞核，最终形成两个新细胞，保证了遗传物质的稳定性。因此，在细胞分裂过程中，细胞核先分裂，然后平均分到两个新细胞中。 （2）过程②表示细胞分化，即细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的结果是形成不同的组织；不同组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。 （3）B₄的细胞特点是“细胞壁薄，液泡大”，符合薄壁组织的特征，其功能是贮存营养物质，属于薄壁组织。B₃是分生组织，其细胞特点是“细胞质浓，细胞核大，细胞壁薄”，具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞。 28．（10分，每空1分）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。实验结束后，该社团继续探究绿色开花植物的生活方式，发现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图（a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 （1）操作①~④的正确顺序是__________________。操作④的装置中，盛装酒精的容器是_________（填字母）。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是___________________________。 （3）操作③染色后，该叶片的_________（填“a”或“b”）区域变蓝，而_________（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了_________是光合作用不可缺少的条件。 （4）图甲中，表示氧气的是【_________】；深夜12点，不应出现的序号有【_________】。 （5）由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度_________，叶片吸收的_________更多，光合作用更强。 28．【答案】 （1） ②①④③ d （2） 运走或耗尽叶片原有淀粉，避免干扰实验 （3） b a 光照 （4） a ①②⑤⑥ （5） 更大 二氧化碳 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 （2）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理、部分遮光、光照、摘下叶片、酒精脱色、漂洗、染色、观察。 （3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。在叶肉细胞中，叶绿体进行光合作用，线粒体进行呼吸作用。白天光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气一部分供线粒体呼吸作用利用，一部分释放到外界；线粒体产生的二氧化碳供叶绿体光合作用利用，同时还从外界吸收二氧化碳。夜晚无光，只进行呼吸作用，叶绿体不进行光合作用。 （4）气孔与光合作用的关系：气孔是植物蒸腾作用时水分散失的主要通道，也是植物与外界进行气体交换的通道，气孔开放程度影响二氧化碳的吸收，进而影响光合作用强度。 （5）图甲中：a是氧气，b是二氧化碳；①叶绿体向外界释放氧气，②表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用，③线粒体向外界释放二氧化碳，④表示大中的氧供线粒体呼吸作用利用，⑤线粒体给叶绿体提供二氧化碳，⑥叶绿体给线粒体提供氧气。 【详解】（1）由分析可知，操作①~④的正确顺序是②将天竺葵植株放在黑暗处24小时；①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时；④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去；③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 叶绿素易溶于酒精等有机溶剂，用酒精脱色可避免叶绿素颜色对后续淀粉遇碘变蓝现象观察的干扰。直接加热酒精容易发生爆炸，因此操作④的装置中，应该水浴加热酒精，所以盛装酒精的容器是d。 （2）暗处理一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉，同时会通过呼吸作用消耗自身储存的淀粉，这样能消耗或转运叶片中原有的淀粉，排除对实验结果的干扰。 （3）操作③染色后，该叶片的b区域变蓝，而a区域不变蓝，原因是a区域遮光，没有进行光合作用制造出淀粉，从而呈现出熊猫轮廓。 若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了光是光合作用不可缺少的条件。 （4）图甲中，叶绿体进行光合作用产生氧气，所以表示氧气的是a。深夜12点，没有光照，叶绿体不能进行光合作用，此时只进行呼吸作用，不应出现①（叶绿体向外界释放氧气）、②（外界空气中二氧化碳供叶绿体利用）、⑤（线粒体给叶绿体提供二氧化碳）、⑥（叶绿体给线粒体提供氧气），因为这些气体交换过程与光合作用相关，此时光合作用不进行。 （5）由图乙可知，在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度更大。气孔是二氧化碳进入叶片的通道，气孔开放程度大，叶片吸收的二氧化碳更多，二氧化碳是光合作用的原料，原料充足，光合作用更强，制造的有机物更多，所以突变型水稻比野生型水稻产量更高。 29．（10分，除特殊标注外，每空1分）世界“第四大主粮”——马铃薯，是全世界120多个国家13亿人的主粮。下图图甲表示马铃薯体内发生的①~⑧项生理活动；图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线；图丙表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳含量的变化。请据图回答问题： （1）马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_________（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。马铃薯叶片通过图甲中_______（填序号）生理活动制造有机物，该项生理活动的表达式是____________________（2分）。 （2）拉动水和无机盐在马铃薯植株内运输的动力来自图甲中的[___]_________。马铃薯的块茎在被销往各地的过程中，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的_________（选填“I”或“Ⅱ”）活动的强度。 （3）根据图丙的曲线判断，AB段内光合作用强度_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度；植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量；一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的_________点（填字母）。 （4）为了增加大棚种植马铃薯的产量，请你根据所学知识，给当地的农民提出一条合理的建议：_________________________________________________________________________________。 29．【答案】 （1）无机盐 ① 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气（2分） （2） ②蒸腾作用 Ⅱ （3） 小于 大于 D （4） 合理密植/适当提高光照强度和二氧化碳浓度等（合理即可） 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （2）图甲：①过程吸收二氧化碳，释放氧气，是植物的光合作用；②水分从植物体内散失，是蒸腾作用；③吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用。图乙：Ⅰ曲线是光合作用；Ⅱ曲线是呼吸作用。 （3）图丙中：AB段和DE段呼吸作用强度大于光合作用强度；BD段光合作用强度大于呼吸作用强度。 【详解】（1）农家肥料除了含有氮、磷、钾三大营养元素外，还含有钙、镁、硫、铁和各种微量元素以及一些能刺激根系生长的物质以及各种有益土壤微生物，以提供植株生长所需的无机盐，农家肥基本都是在农村中就地取材，就地积制，来源广且成本低，减少对环境的污染。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（如淀粉），同时释放出氧气的过程，叫作光合作用。图甲中①过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用，光合作用能制造有机物。 二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用的表达式是：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。 （2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。故种植西瓜需要浇水和施肥，水和无机盐在植物体内运输的动力来自图甲中的②蒸腾作用。 图乙中Ⅰ曲线活动强度受光照影响，是光合作用；Ⅱ曲线是呼吸作用。马铃薯块茎运输时，为减少有机物消耗，应抑制呼吸作用（Ⅱ），因为呼吸作用会分解有机物。 （3）图丙中AB段二氧化碳浓度上升，说明呼吸作用产生的二氧化碳多于光合作用吸收的，即光合作用强度小于呼吸作用强度。 一天24小时内，最终二氧化碳浓度比初始低（E点低于A点），说明光合作用制造的有机物总量大于呼吸作用消耗的。 图乙中D点（18点）时，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，D点之后呼吸作用大于光合作用，会消耗有机物。 （4）要增加大棚马铃薯产量，可从增强光合作用、抑制呼吸作用等方面考虑，比如合理密植，充分利用光照，提高光合作用的效率；适当提高光照强度和二氧化碳浓度；适当延长光照时间，能让光合作用制造更多有机物等（合理即可）。 30．（10分，每空2分）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降，有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 回答下列问题： （1）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了_________。乙组中液体A是_________。据实验一结果初步判断上述说法_________（填“成立”或“不成立”）。 （2）在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实验二探讨了不同浓度的槐花蜜溶液对鲜切苹果褐变的影响。据图二得出的实验结论是____________________________________。 （3）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该问题进行研究，可选择 _________作为变量进一步探究。 30．【答案】 （1） 控制单一变量 蒸馏水 成立 （2） 在一定范围内，随着槐花蜜溶液浓度升高，对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强。但槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制作用基本不变 （3） 蜂蜜的种类 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了控制单一变量。因为如果苹果的状况和品种不同，可能会影响实验结果，这样就无法准确判断是蜂蜜对苹果褐变产生了影响。乙组中液体A是蒸馏水。该实验的目的是探究蜂蜜对鲜切苹果的褐变是否有抑制作用，甲组用10%槐花蜜溶液处理，乙组作为对照，应该用等量的蒸馏水处理。据实验一结果初步判断上述说法成立。从图一可以看出，甲组（用10%槐花蜜溶液处理）苹果片的褐变程度比乙组（用蒸馏水处理）低，说明蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用。 （2）据图二得出的实验结论是在一定范围内，槐花蜜溶液浓度越高，对鲜切苹果褐变的抑制作用越强。但槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制作用基本不变。 （3）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若想对该问题进行研究，可选择蜂蜜的种类作为变量进一步探究。即设置不同种类的蜂蜜溶液进行实验，其他条件保持相同且适宜，观察不同种类蜂蜜对鲜切苹果褐变的影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物学上学期第三次月考卷 参考答案 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B B B B B C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C B D C B A B C 题号 21 22 23 24 25 答案 C A C D A 二、非选择题（本部分共5小题，共计50分） 26．（10分，每空1分） 【答案】（1） ② ③ （2） 动物 （3） ③细胞核 （4） ⑥叶绿体 （5） ④线粒体 呼吸 （6） 细胞壁 硬纸板 （7） ①细胞膜 27．（10分，每空1分） 【答案】（1） 受精卵 细胞分裂 ①和a 细胞核 （2） 细胞分化 组织 器官 （3）薄壁 大 薄 28．（10分，每空1分） 【答案】（1） ②①④③ d （2） 运走或耗尽叶片原有淀粉，避免干扰实验 （3） b a 光照 （4） a ①②⑤⑥ （5） 更大 二氧化碳 29．（10分，除特殊标注外，每空1分） 【答案】（1）无机盐 ① 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气（2分） （2） ②蒸腾作用 Ⅱ （3） 小于 大于 D （4） 合理密植/适当提高光照强度和二氧化碳浓度等（合理即可） 30．（10分，每空2分） 【答案】（1） 控制单一变量 蒸馏水 成立 （2） 在一定范围内，随着槐花蜜溶液浓度升高，对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强。但槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制作用基本不变 （3） 蜂蜜的种类 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物上学期第三次月考卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材北师大版第1章占比16%，第2章占比20%，第3章占比18%，第4章占比46%。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第 I 卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（成都热点）2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性 2．（科学精神）2025年11月29日，成都将举行第二届科学家创新大会，将有多位科学家分享最新研究成果与未来趋势。以下科学家的工作成就对应有误的是（　　） A．林奈—创立分类学 B．达尔文—《物种起源》 C．沃森、克里克—发现了DNA分子双螺旋结构 D．哈维—提出生物学名词 3．（核心素养）甲同学观察到“雨后蚯蚓会爬到地面上活动”，于是提出疑问“为什么雨后蚯蚓会爬到地面上呢?”，乙同学回答“可能是因为土壤中积水导致氧气不足，蚯蚓需要到地面呼吸”。乙同学的回答相当于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施实验 D．得出结论 4．（再现学习探索）乐乐用同一台显微镜（目镜倍数不变）观察同一玻片标本三次，得到①②③图。下列说法正确的是（　　） A．正确的观察顺序是①→②→③ B．视野③的亮度比视野②的更暗 C．向下移动载玻片可观察到A细胞的细胞核 D．换高倍镜后，需调节粗准焦螺旋才能看到③ 5．（地方特色）红豆杉是国家一级重点保护野生植物，被誉为植物界的“大熊猫”，在四川成都多有分布。红豆杉与大熊猫都具有的细胞结构是（　　） A．细胞膜、细胞质、细胞壁 B．细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞质、细胞核、液泡 D．细胞膜、细胞核、叶绿体 6．（真实情境）为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中，皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 7．（跨学科实践）若把一个植物细胞看成一辆房车（如下图），则房车的各个结构中与细胞结构对应的是（　　） A．房车车体结构——细胞膜 B．控制操作台——细胞核 C．发动机——叶绿体 D．太阳能电池——线粒体 8．（建模思维）学习《细胞的生活》后，小萌绘制了概念图，下列选项解读正确的是（　　） A．结构①能控制物质进出，是细胞壁 B．细胞质中都有液泡 C．结构②内储存遗传信息 D．番茄果肉细胞中有叶绿体和线粒体 9．一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。下图是两种细胞分裂过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．图1和图2分别是动物细胞分裂和植物细胞分裂的过程示意图 B．两种细胞分裂过程中都是先细胞核分裂，再细胞质分裂 C．两种细胞分裂后形成的子细胞与原来细胞的染色体数目不相同 D．细胞分裂形成的子细胞体积一般较小，需要经历细胞的生长过程 10．（真实情境）人体骨髓中有一种间充质干细胞（MSC），它是干细胞家族的成员，具有46条染色体，可在体外培养成多种细胞。以下说法不正确的是（　　） A．①②过程分别表示细胞的分裂和分化 B．形态相似、功能不同的肌细胞联合在一起组成的肌肉属于肌肉组织 C．经过②形成的细胞内染色体数为23对 D．植物的分生组织与MSC细胞的功能类似 11．你从一个小小的细胞生长发育成一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。如图表示人体结构层次，下列分析正确的是（　　） A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④ B．①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③ C．皮肤、血液属于②这一结构层次 D．③中a是保护组织，主要由上皮细胞构成 12．（真实情境）我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花，油菜，土豆，拟南芥，酵母和果蝇六种生物做样本，喜温耐热的棉花种子顺利完成了高温下发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。这标志着我国的嫦娥四号完成了人类在月面进行的首次生物实验。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（　　） A．棉花、油菜和拟南芥植株的结构层次都是：细胞→组织→器官→植物体 B．土豆在结构层次上属于器官，是营养器官 C．棉花的结构层次与果蝇的结构层次相比缺少了系统层次 D．棉花种子的种皮属于上皮组织，具有保护作用 13．（实验探究）某同学想探究光合作用的条件，将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（　　） A．实验证明叶绿体中产生了淀粉 B．实验证明叶绿体可进行呼吸作用 C．实验证明光是进行光合作用必须的条件 D．实验证明叶绿体光合作用能产生氧气 14．（再现学习探索）图甲是小明同学用银边天竺葵设计的绿叶在光下制造有机物的实验示意图，图乙是大棚种植的植株在适宜温度下，随着光照强度增加二氧化碳吸收量的变化图。下列分析错误的是（　　） A．图甲中实验前需要将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．图甲植物在阳光下照射几小时后摘下叶片，酒精脱色后，滴加碘液，①②处变蓝，③④处不变蓝 C．图乙中A点时植物只进行呼吸作用（只考虑光合作用和呼吸作用） D．图乙中B点时植物的光合作用吸收的二氧化碳的量等于呼吸作用释放的二氧化碳的量 15．如图所示为小李同学在观察迎春叶横切后，绘制的叶片部分结构横切示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．①⑤处的细胞无色透明，有利于光线穿过 B．②和④富含叶绿体，能制造营养物质 C．⑥构成了⑦，是控制气体进出和水分散失的门户 D．③富含水分和有机物，属于薄壁组织 16．（建模思维）如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），下列说法正确的是（　　） A．图中②表示细胞结构中的线粒体，①表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 D．乙图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 17．（实验探究）小赵同学设计了如图实验装置来探究植物的呼吸作用，下列描述正确的是（　　） A．此实验的目的是探究呼吸作用是否产生二氧化碳 B．甲瓶蜡烛立刻熄灭，说明呼吸作用消耗氧气 C．甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气 D．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持不变 18．（跨学科实践）西瓜果实在生长的膨大期需要消耗大量的水，积累的光合产物影响茎中的液体流速。科研人员为提高西瓜产量，现探究西瓜植株的最佳灌溉时间，利用茎流传感器测定了西瓜茎中的液体流速。下列说法正确的是（　　） A．运输到西瓜果实的茎流量夜晚比白天多 B．据图2可知最佳的灌溉时间是9~13时 C．13~15时开放的气孔数量比其他时段多 D．夜晚茎流激增主要原因与光合作用有关 19．（劳育）下列生活现象与植物生理作用的关联，正确的是（　　） A．绿色盆栽不适于放在卧室里，因为它的蒸腾作用会消耗氧气 B．农田适时松土，可促进根部呼吸作用，利于吸收无机盐 C．新疆瓜果甜，是因为当地昼夜温差大，白天呼吸作用强积累有机物多 D．冰箱储存蔬菜，是通过低温增强光合作用，延长保鲜期 20．（原理解释）小红在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等材料进行如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A．A烧杯中的萝卜细胞吸水 B．萝卜条①变硬、萝卜条②变软 C．本实验的变量是溶液浓度的大小 D．B烧杯中溶液浓度大于萝卜细胞内溶液浓度 21．（真实情境）某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是（　　） A．生菜根部的生长，不需要水和无机盐 B．无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用 C．无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多 D．营养液选用普通的自来水就可以使用 22．（原理解释）将开着白花的月季枝条插入红墨水中，一段时间后花瓣内的脉络呈现红色，枝条中把红墨水运输到花瓣处的结构是（　　） A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管 C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管 23．（原因分析）下图是探究不同因素对植物蒸腾作用的影响的装置示意图。实验选取了3枝大小相近、叶片数量相同的同种植物枝条。下列叙述正确的是（　　） A．数小时后，甲装置的液面下降最多 B．水面上油层的主要作用是隔绝空气中的灰尘 C．乙丙对比，可得出叶片是蒸腾作用主要部位 D．综合分析实验可知，中午移栽植物比傍晚移栽更易成活 24．（热点信息）成都近年来大面积增加绿地植被，目前已成为全国副省级城市和省会城市中第一个获批创建国家生态文明建设示范市的城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能为生物圈中的生物提供呼吸的氧气 C．绿色植物能够提高大气湿度，增加降水量 D．绿色植物的根深入土壤，不利于水土保持 25．（热点信息）研究显示，近年来，受气候变暖导致的冰川融化影响。北极将面临更长的无冰期，气候变暖主要与大气中的二氧化碳含量增加有关。当前，全球已有多个国家和地区提出碳中和目标，中国承诺在2060年实现碳中和，这是应对全球气候变化的重要举措。下列有关叙述不正确的是（　　） A．碳在各种生物之间只有以二氧化碳的一种形式循环 B．植树造林能降低大气中的二氧化碳含量 C．节能减排能减少二氧化碳的排放 D．植物的光合作用有利于维持生物圈的碳氧平衡 第 Ⅱ 卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空1分）在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们利用水滴、放大镜、平面镜等材料制作了一台“水滴显微镜”，图二是光学显微镜结构示意图，图三和图四是兴趣小组同学在观察到细胞结构后，用不同材料制作的植物细胞和动物细胞的模型，结合图示回答相关问题： 图一 图二 图三 图四 （1）图一调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图二光学显微镜结构中的_________（填序号），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的_________（填序号）。 （2）图三是用3D打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是_________（填“植物”或“动物”）细胞模型。 （3）图四是用彩泥制作的染色后的细胞模型，其中颜色最深的结构为[___]_________。 （4）在图四中，进行光合作用的场所是[___]_________，此结构最好用颜色彩泥制作。 （5）动物细胞与植物细胞都有的能量转换器为[___]_________，此结构能通过________作用为生命活动提供能量。 （6）如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失。 结构不完整，有2处以上缺失。 根据该评价量表，小亮制作的图四细胞模型被评定为及格等级，理由是缺少_________，小亮可以选用_________（填“保鲜膜”或“硬纸板”）材料来制作缺少的结构，并能体现此结构的功能。 （7）有人指出，为了更好地说明控制物质进出这一功能，图四应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是图三和图四中的[___]_________。 27．（10分，每空1分）如下图所示，图甲是有关动物细胞部分生活史的概括，图乙是植物体结构层次示意图。据图回答下列问题： （1）图甲中A代表生物发育过程的起始阶段，则A是_________，通过_________使细胞数目不断增多，即图中的过程_________（填序号和字母）。此过程中_________先分裂，然后平均分到两个新细胞中。 （2）过程②表示_________；在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果是形成不同的_________，按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_________。 （3）图乙中，根据细胞的形态可以推测，B4属于_________组织，其细胞特点是细胞壁薄，液泡_________，有贮存营养物质的功能；B3属于分生组织，其细胞特点是细胞质浓，细胞壁_________。 28．（10分，每空1分）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。实验结束后，该社团继续探究绿色开花植物的生活方式，发现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图（a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 （1）操作①~④的正确顺序是__________________。操作④的装置中，盛装酒精的容器是_________（填字母）。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是___________________________。 （3）操作③染色后，该叶片的_________（填“a”或“b”）区域变蓝，而_________（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了_________是光合作用不可缺少的条件。 （4）图甲中，表示氧气的是【_________】；深夜12点，不应出现的序号有【_________】。 （5）由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度_________，叶片吸收的_________更多，光合作用更强。 29．（10分，除特殊标注外，每空1分）世界“第四大主粮”——马铃薯，是全世界120多个国家13亿人的主粮。下图图甲表示马铃薯体内发生的①~⑧项生理活动；图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线；图丙表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳含量的变化。请据图回答问题： （1）马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_________（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。马铃薯叶片通过图甲中_______（填序号）生理活动制造有机物，该项生理活动的表达式是____________________（2分）。 （2）拉动水和无机盐在马铃薯植株内运输的动力来自图甲中的[___]_________。马铃薯的块茎在被销往各地的过程中，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的_________（选填“I”或“Ⅱ”）活动的强度。 （3）根据图丙的曲线判断，AB段内光合作用强度_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度；植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量；一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的_________点（填字母）。 （4）为了增加大棚种植马铃薯的产量，请你根据所学知识，给当地的农民提出一条合理的建议：_________________________________________________________________________________。 30．（10分，每空2分）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降，有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 回答下列问题： （1）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了_________。乙组中液体A是_________。据实验一结果初步判断上述说法_________（填“成立”或“不成立”）。 （2）在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实验二探讨了不同浓度的槐花蜜溶液对鲜切苹果褐变的影响。据图二得出的实验结论是____________________________________。 （3）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该问题进行研究，可选择 _________作为变量进一步探究。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物上学期第三次月考卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材北师大版第1章占比16%，第2章占比20%，第3章占比18%，第4章占比46%。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第 I 卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（成都热点）2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性 2．（科学精神）2025年11月29日，成都将举行第二届科学家创新大会，将有多位科学家分享最新研究成果与未来趋势。以下科学家的工作成就对应有误的是（　　） A．林奈—创立分类学 B．达尔文—《物种起源》 C．沃森、克里克—发现了DNA分子双螺旋结构 D．哈维—提出生物学名词 3．（核心素养）甲同学观察到“雨后蚯蚓会爬到地面上活动”，于是提出疑问“为什么雨后蚯蚓会爬到地面上呢?”，乙同学回答“可能是因为土壤中积水导致氧气不足，蚯蚓需要到地面呼吸”。乙同学的回答相当于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施实验 D．得出结论 4．（再现学习探索）乐乐用同一台显微镜（目镜倍数不变）观察同一玻片标本三次，得到①②③图。下列说法正确的是（　　） A．正确的观察顺序是①→②→③ B．视野③的亮度比视野②的更暗 C．向下移动载玻片可观察到A细胞的细胞核 D．换高倍镜后，需调节粗准焦螺旋才能看到③ 5．（地方特色）红豆杉是国家一级重点保护野生植物，被誉为植物界的“大熊猫”，在四川成都多有分布。红豆杉与大熊猫都具有的细胞结构是（　　） A．细胞膜、细胞质、细胞壁 B．细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞质、细胞核、液泡 D．细胞膜、细胞核、叶绿体 6．（真实情境）为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中，皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 7．（跨学科实践）若把一个植物细胞看成一辆房车（如下图），则房车的各个结构中与细胞结构对应的是（　　） A．房车车体结构——细胞膜 B．控制操作台——细胞核 C．发动机——叶绿体 D．太阳能电池——线粒体 8．（建模思维）学习《细胞的生活》后，小萌绘制了概念图，下列选项解读正确的是（　　） A．结构①能控制物质进出，是细胞壁 B．细胞质中都有液泡 C．结构②内储存遗传信息 D．番茄果肉细胞中有叶绿体和线粒体 9．一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。下图是两种细胞分裂过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．图1和图2分别是动物细胞分裂和植物细胞分裂的过程示意图 B．两种细胞分裂过程中都是先细胞核分裂，再细胞质分裂 C．两种细胞分裂后形成的子细胞与原来细胞的染色体数目不相同 D．细胞分裂形成的子细胞体积一般较小，需要经历细胞的生长过程 10．（真实情境）人体骨髓中有一种间充质干细胞（MSC），它是干细胞家族的成员，具有46条染色体，可在体外培养成多种细胞。以下说法不正确的是（　　） A．①②过程分别表示细胞的分裂和分化 B．形态相似、功能不同的肌细胞联合在一起组成的肌肉属于肌肉组织 C．经过②形成的细胞内染色体数为23对 D．植物的分生组织与MSC细胞的功能类似 11．你从一个小小的细胞生长发育成一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。如图表示人体结构层次，下列分析正确的是（　　） A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④ B．①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③ C．皮肤、血液属于②这一结构层次 D．③中a是保护组织，主要由上皮细胞构成 12．（真实情境）我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花，油菜，土豆，拟南芥，酵母和果蝇六种生物做样本，喜温耐热的棉花种子顺利完成了高温下发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。这标志着我国的嫦娥四号完成了人类在月面进行的首次生物实验。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（　　） A．棉花、油菜和拟南芥植株的结构层次都是：细胞→组织→器官→植物体 B．土豆在结构层次上属于器官，是营养器官 C．棉花的结构层次与果蝇的结构层次相比缺少了系统层次 D．棉花种子的种皮属于上皮组织，具有保护作用 13．（实验探究）某同学想探究光合作用的条件，将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（　　） A．实验证明叶绿体中产生了淀粉 B．实验证明叶绿体可进行呼吸作用 C．实验证明光是进行光合作用必须的条件 D．实验证明叶绿体光合作用能产生氧气 14．（再现学习探索）图甲是小明同学用银边天竺葵设计的绿叶在光下制造有机物的实验示意图，图乙是大棚种植的植株在适宜温度下，随着光照强度增加二氧化碳吸收量的变化图。下列分析错误的是（　　） A．图甲中实验前需要将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．图甲植物在阳光下照射几小时后摘下叶片，酒精脱色后，滴加碘液，①②处变蓝，③④处不变蓝 C．图乙中A点时植物只进行呼吸作用（只考虑光合作用和呼吸作用） D．图乙中B点时植物的光合作用吸收的二氧化碳的量等于呼吸作用释放的二氧化碳的量 15．如图所示为小李同学在观察迎春叶横切后，绘制的叶片部分结构横切示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．①⑤处的细胞无色透明，有利于光线穿过 B．②和④富含叶绿体，能制造营养物质 C．⑥构成了⑦，是控制气体进出和水分散失的门户 D．③富含水分和有机物，属于薄壁组织 16．（建模思维）如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），下列说法正确的是（　　） A．图中②表示细胞结构中的线粒体，①表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 D．乙图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 17．（实验探究）小赵同学设计了如图实验装置来探究植物的呼吸作用，下列描述正确的是（　　） A．此实验的目的是探究呼吸作用是否产生二氧化碳 B．甲瓶蜡烛立刻熄灭，说明呼吸作用消耗氧气 C．甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气 D．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持不变 18．（跨学科实践）西瓜果实在生长的膨大期需要消耗大量的水，积累的光合产物影响茎中的液体流速。科研人员为提高西瓜产量，现探究西瓜植株的最佳灌溉时间，利用茎流传感器测定了西瓜茎中的液体流速。下列说法正确的是（　　） A．运输到西瓜果实的茎流量夜晚比白天多 B．据图2可知最佳的灌溉时间是9~13时 C．13~15时开放的气孔数量比其他时段多 D．夜晚茎流激增主要原因与光合作用有关 19．（劳育）下列生活现象与植物生理作用的关联，正确的是（　　） A．绿色盆栽不适于放在卧室里，因为它的蒸腾作用会消耗氧气 B．农田适时松土，可促进根部呼吸作用，利于吸收无机盐 C．新疆瓜果甜，是因为当地昼夜温差大，白天呼吸作用强积累有机物多 D．冰箱储存蔬菜，是通过低温增强光合作用，延长保鲜期 20．（原理解释）小红在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等材料进行如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A．A烧杯中的萝卜细胞吸水 B．萝卜条①变硬、萝卜条②变软 C．本实验的变量是溶液浓度的大小 D．B烧杯中溶液浓度大于萝卜细胞内溶液浓度 21．（真实情境）某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是（　　） A．生菜根部的生长，不需要水和无机盐 B．无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用 C．无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多 D．营养液选用普通的自来水就可以使用 22．（原理解释）将开着白花的月季枝条插入红墨水中，一段时间后花瓣内的脉络呈现红色，枝条中把红墨水运输到花瓣处的结构是（　　） A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管 C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管 23．（原因分析）下图是探究不同因素对植物蒸腾作用的影响的装置示意图。实验选取了3枝大小相近、叶片数量相同的同种植物枝条。下列叙述正确的是（　　） A．数小时后，甲装置的液面下降最多 B．水面上油层的主要作用是隔绝空气中的灰尘 C．乙丙对比，可得出叶片是蒸腾作用主要部位 D．综合分析实验可知，中午移栽植物比傍晚移栽更易成活 24．（热点信息）成都近年来大面积增加绿地植被，目前已成为全国副省级城市和省会城市中第一个获批创建国家生态文明建设示范市的城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能为生物圈中的生物提供呼吸的氧气 C．绿色植物能够提高大气湿度，增加降水量 D．绿色植物的根深入土壤，不利于水土保持 25．（热点信息）研究显示，近年来，受气候变暖导致的冰川融化影响。北极将面临更长的无冰期，气候变暖主要与大气中的二氧化碳含量增加有关。当前，全球已有多个国家和地区提出碳中和目标，中国承诺在2060年实现碳中和，这是应对全球气候变化的重要举措。下列有关叙述不正确的是（　　） A．碳在各种生物之间只有以二氧化碳的一种形式循环 B．植树造林能降低大气中的二氧化碳含量 C．节能减排能减少二氧化碳的排放 D．植物的光合作用有利于维持生物圈的碳氧平衡 第 Ⅱ 卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空1分）在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们利用水滴、放大镜、平面镜等材料制作了一台“水滴显微镜”，图二是光学显微镜结构示意图，图三和图四是兴趣小组同学在观察到细胞结构后，用不同材料制作的植物细胞和动物细胞的模型，结合图示回答相关问题： 图一 图二 图三 图四 （1）图一调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图二光学显微镜结构中的_________（填序号），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的_________（填序号）。 （2）图三是用3D打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是_________（填“植物”或“动物”）细胞模型。 （3）图四是用彩泥制作的染色后的细胞模型，其中颜色最深的结构为[___]_________。 （4）在图四中，进行光合作用的场所是[___]_________，此结构最好用颜色彩泥制作。 （5）动物细胞与植物细胞都有的能量转换器为[___]_________，此结构能通过________作用为生命活动提供能量。 （6）如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失。 结构不完整，有2处以上缺失。 根据该评价量表，小亮制作的图四细胞模型被评定为及格等级，理由是缺少_________，小亮可以选用_________（填“保鲜膜”或“硬纸板”）材料来制作缺少的结构，并能体现此结构的功能。 （7）有人指出，为了更好地说明控制物质进出这一功能，图四应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是图三和图四中的[___]_________。 27．（10分，每空1分）如下图所示，图甲是有关动物细胞部分生活史的概括，图乙是植物体结构层次示意图。据图回答下列问题： （1）图甲中A代表生物发育过程的起始阶段，则A是_________，通过_________使细胞数目不断增多，即图中的过程_________（填序号和字母）。此过程中_________先分裂，然后平均分到两个新细胞中。 （2）过程②表示_________；在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果是形成不同的_________，按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_________。 （3）图乙中，根据细胞的形态可以推测，B4属于_________组织，其细胞特点是细胞壁薄，液泡_________，有贮存营养物质的功能；B3属于分生组织，其细胞特点是细胞质浓，细胞壁_________。 28．（10分，每空1分）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。实验结束后，该社团继续探究绿色开花植物的生活方式，发现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图（a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 （1）操作①~④的正确顺序是__________________。操作④的装置中，盛装酒精的容器是_________（填字母）。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是___________________________。 （3）操作③染色后，该叶片的_________（填“a”或“b”）区域变蓝，而_________（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了_________是光合作用不可缺少的条件。 （4）图甲中，表示氧气的是【_________】；深夜12点，不应出现的序号有【_________】。 （5）由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度_________，叶片吸收的_________更多，光合作用更强。 29．（10分，除特殊标注外，每空1分）世界“第四大主粮”——马铃薯，是全世界120多个国家13亿人的主粮。下图图甲表示马铃薯体内发生的①~⑧项生理活动；图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线；图丙表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳含量的变化。请据图回答问题： （1）马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_________（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。马铃薯叶片通过图甲中_______（填序号）生理活动制造有机物，该项生理活动的表达式是____________________（2分）。 （2）拉动水和无机盐在马铃薯植株内运输的动力来自图甲中的[___]_________。马铃薯的块茎在被销往各地的过程中，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的_________（选填“I”或“Ⅱ”）活动的强度。 （3）根据图丙的曲线判断，AB段内光合作用强度_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度；植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量；一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的_________点（填字母）。 （4）为了增加大棚种植马铃薯的产量，请你根据所学知识，给当地的农民提出一条合理的建议：_________________________________________________________________________________。 30．（10分，每空2分）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降，有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 回答下列问题： （1）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了_________。乙组中液体A是_________。据实验一结果初步判断上述说法_________（填“成立”或“不成立”）。 （2）在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实验二探讨了不同浓度的槐花蜜溶液对鲜切苹果褐变的影响。据图二得出的实验结论是____________________________________。 （3）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该问题进行研究，可选择 _________作为变量进一步探究。 / 学科网（北京）股份有限公司 $