苏教版高中化学必修一 专题三第一单元：从铝土矿到铝合金 （3份打包）

专题3 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金 主备人： 田加才 教 学 课 题 【必修Ⅰ】§3-1-1.从铝土矿中提取铝 教 学 课 时 共1课时-第1课时 教 学 目标 知识目标 ⑴了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式 ⑵了解工业上从铝土矿获得铝的方法 ⑶ 能力目标 ⑴能够书写冶炼铝的有关反应的化学方程式 ⑵理解氧化铝的两性 ⑶ 情感目标 ⑴从金属冶炼方法的变化体验化学学科的发展对人类生活的影响 ⑵ ⑶ 教 学 重 点 了解工业上从铝土矿获得铝的方法 教 学 难 点 氧化铝的两性 教 学 方 法 阅读法，讨论法，练习法 教 具 准 备 铝勺，铝合金 教 学 课 件 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 复习提问： 1.地壳中含量较多的主要元素有哪些？排序 2.书写铝的原子结构示意图，推测铝的化学性质和铝元素存在形式 引入新课： 160年前，一把铝质勺子的价格比金勺子的还要昂贵许多，为什么呢？ 开始新课： 指导学生阅读教材p64－65，了解铝在自然界的存在及冶炼方法。 板书内容小结：： ⑴铝的原子结构及铝的化学性质 ⑵铝在在自然界的存在形式 铝在在自然界的主要以 形式存在。 地壳中含量最多的元素是 ， 含量最多的金属元素是 。 铝土矿的主要成份是 ， 还有少量的 等杂质 ⑶归纳铝土矿制备铝的工艺。 Ⅰ原料 Ⅱ生产工艺 ⑷从铝土矿制备铝的工艺流程图，可知发生的主要反应有哪些？ ①铝土矿的溶解 ②酸化 ③灼烧 ④电解 设疑 1 为什么不用电解铝土矿的方法制铝而要设计复杂的各步反应，目的何在？体现了什么样的工业生产要求？ 2 能否使用水溶解铝土矿，然后过滤蒸发来制得氧化铝？ 3 电解的方法在19世纪已经很常见，为什么铝在当时还是那么昂贵？现代广泛使用铝，这是谁对电解炼铝的工艺提出了怎样的改进？ 归纳并板书： ⑷氧化铝的性质及用途 过渡： 从已有的初中知识和铝土矿制备铝的工艺流程图分析，氧化铝能和下列哪些物质发生反应？并写出反应的化学方程式。 ①盐酸②硫酸③硝酸④烧碱⑤苛性钾 ★从已有的初中知识和铝土矿制备铝的工艺流程图分析，氧化铝能和哪些物质发生反应？ 设疑：氧化铝在上述反应中体现了哪种氧化物的性质？ 板书： ⑸两性氧化物 课堂练习： 1．从铝土矿制铝所涉及的下列有关反应中，属于氧化还原反应的是（ ） A.铝土矿溶解于烧碱 B.偏铝酸钠溶液的酸化 C.灼烧氢氧化铝固体 D.电解熔融氧化铝 2．氧化铝熔点很高，常用于制造耐火材料，例如制作坩锅。下列操作不能在氧化铝坩锅中进行的是（ ） A.加热使胆矾失水 B.加热使氢氧化铝分解 C.加热熔化烧碱 D.加热分解小苏打 ★★3．下列离子方程式中，书写正确的是（ ） A.铝土矿溶解于烧碱 Al2O3 + 2OH- = 2AlO2- + H2O B. 偏铝酸钠溶液通入少量CO2酸化 AlO2- + H2O + CO2 = Al(OH)3↓ + HCO3- C. 偏铝酸钠溶液通入足量CO2酸化 OH- + CO2 = Al(OH)3↓ + HCO3- D. 电解熔融氧化铝 Al3+ + O2- = Al + O2↑ 4．对氧化铝的分类中正确的是（ ） A.酸性氧化物 B.碱性氧化物 C.两性氧化物 D.双姓氧化物 小结： 思考并回答 阅读 学生归纳 中等生回答 学生回答 中等生板演 ★写出①②步反应的离子方程式 查阅 氧化铝的物理性质 冰晶石的作用 学生思考并书写 指导阅读p65， 两性氧化物 ★完成上述5个反应的离子方程式 学生完成 师生共同归纳 板书设计 布 置 作 业 1．书写从铝土矿制备铝的工艺流程中发生的反应的化学方程式，能写出离子方程式的要写出离子方程式，属于氧化还原反应的用双线桥标出电子转移的方向和数目。 2．将等物质的量混合的氧化镁和氧化铝混合物14.2g，完全溶于500mL，4mol/L的盐酸中，再向溶液中加入2mol/L的烧碱溶液，①当加到多少毫升时开始有沉淀生成？★②加到多少毫升时沉淀量最大？ 教学探讨与反思 ： 注：加星号的内容和习题适合实验班使用,加两颗星的内容和习题在特优班选用。 $$专题3 从矿物到基础材料 第一单元 铝的氢氧化物 主备人： 田加才 教 学 课 题 【必修Ⅰ】§3-1-2.铝的氧化物与氢氧化物 教 学 课