专题01 语言运用题（复习讲义）（上海专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

该高中语文高考复习讲义聚焦语言运用专题，整合汉语知识与逻辑基础，按“考情精解-知能架构-题型攻坚”逻辑组织考点，通过考点梳理（如成语误用类别）、方法指导（语境辨析技巧）、真题训练（2025年上海秋考卷实例），帮助学生突破语句衔接、成语辨析等难点，体现复习系统性与针对性。 资料以跨学科情境（如心理学语篇）为载体，创新“微观逻辑衔接+语境化成语辨析”考法，设计“代入法验证连贯性”“成语动态辨析”等训练，强化思维能力与语言运用素养，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

专题02 语言运用题 目录 01 析·考情精解 3 02 构·知能架构 4 03 破·题型攻坚 4 真题动向 加强思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维。 必备知识 知识：汉语知识+逻辑基础 关键能力 能力1 语篇理解与逻辑建构能力 能力2 语境辨析与语言精准运用能力 能力3 信息筛选与整合能力 命题预测 高频考法 未来趋势 命题轨迹透视 语言运用试题题型灵活多样，涵盖词语运用、语句衔接、语病修改、语言表达简明连贯得体等多个方面。近年来，试题更加注重情境创设，强调在具体语境中考查学生的语言理解和表达能力，同时注重对学生思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维等。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 语言应用题 题量与分值 题量：语言应用题每年均会出现。 分值：5分。 试题难度适中，选择题是主要形式。既考查了学生对基础知识的掌握，又考查了学生在新情境下分析和解决问题的能力。注重语言连贯与语言得体考查。 题型与题干 题型：选择题 题干：按要求选择 2026命题预测 1.题型方面：未来上海高考语文语言运用试题可能会继续保持题型多样化的特点，除了语句填空和成语辨析外，可能会增加语病修改或错别字修改（主要是语言得体）、语言表达连贯（主要是语句衔接）、古诗文名句应用等题型的考查，或者将多种题型进行综合考查，以更全面地考查学生的语言运用能力。或出现需先理解非连续性文本（如图表、理论框架）再完成语言任务的新型题型。 2.内容方面：试题内容将更加贴近生活实际和社会热点，关注科技发展、文化传承、环境保护等领域的话题，引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感和人文素养。同时，可能会增加对传统文化知识的考查，如古代诗词、成语典故等，以传承和弘扬中华优秀传统文化。 3.能力考查方面：将更加注重对学生思维能力的考查，尤其是逻辑思维、批判性思维和创新思维。在语句衔接和语言表达题中，可能会设置更具思维挑战性的情境，要求学生进行深入分析和推理，提出独特的见解和观点。同时，可能会增加对语言表达准确性和逻辑性的要求，考查学生能否清晰、准确地表达自己的思想和观点。 （2025年上海秋考卷，2，5分）按要求选择。 人们的决策往往与个人的思考模式有关。 。 。快思考是无意识且快速的， ，快思考难免会墨守成规，这一模式容易犯错，因而我们通常无法凭直觉找出问题的解决方案。慢思考将注意力集中于需要耗费脑力的大脑活动，在慢思考情境中，人们必须集中注意力。若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就，而始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力， 。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①它既包括直觉思维的不同形式，也包括感觉和记忆等所有无意识的大脑活动 ②理解这两种思考模式对决策具有重要意义 ③近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣 ④至少要一直耗费精力 A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①③②④ (2)语段中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．墨守成规 B．差强人意 C．一蹴而就 D．持之以恒 动向解读 新情境：学术语篇嵌入，考查逻辑思维 语段选自心理学领域关于“快思考与慢思考”的论述，将学术概念与语言运用能力考查结合。考生需在理解专业内容的基础上完成语句衔接和词语辨析，体现高考命题跨学科融合的趋势。 新考法：微观逻辑衔接+语境化成语辨析 第（1）题要求把握"理论提出→概念界定→特征分析→结论推导"的学术表达逻辑，突破传统句意连贯的单一维度，需精准分析代词指代、关联词呼应、语义连贯等微观逻辑。 第（2）题将成语准确性判断嵌入专业论述流程，需结合语义递进关系（"差强人意"与"一塌糊涂"的矛盾）进行动态分析。 新角度：成语动态辨析，聚焦语境适配 第(2)题成语辨析不考字面义，而是考查在具体语境中的情感色彩、程度轻重是否匹配。需结合前后文判断用法是否恰当。 备考策略 1.扩大社科类短文的阅读量，训练快速把握核心概念及论证逻辑的能力。 2.强化语义关联训练，强化对指示代词（如“它”“这”）、关联词（如“既包括”“因而”）的敏感度，特别是转折、递进、因果等逻辑关系中的语言精准度意识。，练习用“代入法”验证选项连贯性。 3.注重成语在动态语境中的语义变化，积累成语时需重点关注适用语境、感情色彩（褒/贬/中性）及使用对象，避免机械记忆。 知识1 汉语基础知识 （1）成语知识：​掌握成语的准确含义、感情色彩、适用对象和语境。 （2）古诗文词语知识：​掌握常见古诗文常用名句、惯用语、谚语、对联、歇后语和固定短语的准确含义、感情色彩、适用对象和语境。 （3）语篇知识：​了解语篇连贯的基本手段，如指代、关联词、逻辑顺序（总-分、提出概念-解释说明-得出结论等）。 知识2 逻辑学基础知识 1.概念与定义 概念是思维的基本单位，反映事物的本质属性。语言运用中要求准确理解词语或短语的含义，避免偷换概念或概念不清。 如题干问：“人工智能的发展是否会取代人类的创造力？” 这里“创造力”是一个核心概念，若论述中把“创造力”等同于“重复性劳动”或“技术操作”，就属于偷换概念。 2.判断（简单判断与复合判断） 判断是对事物情况有所断定的思维形式。包括： （1）性质判断（直言判断）：如“所有金属都导电”； （2）关系判断：如“小明比小红高”； （3）复合判断：如“如果下雨，那么地面会湿”（假言判断）、“他既聪明又勤奋”（联言判断）。 3.推理（演绎推理、归纳推理、类比推理） （1）演绎推理：从一般到特殊，如果前提为真，结论必然为真（如三段论）。 如：大前提：所有哺乳动物都有脊椎。小前提：鲸鱼是哺乳动物。结论：鲸鱼有脊椎。 （2）归纳推理：从特殊到一般，结论具有或然性。 如：观察：小明数学90分，小红数学85分，小刚数学92分。结论：这个班数学成绩不错。 析：这是归纳，但样本太少，可能推理不严谨，高考可能让你判断这种推论是否合理。 （3）类比推理：根据两个对象的某些相似，推断其他方面也相似。 如：“正如树木需要水分才能生长，人的思想也需要不断学习来滋养。” 4.逻辑规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律） （1）同一律：概念、判断在论证中应保持同一含义，不得随意变换（防止偷换概念、转移话题）。 例：有人说：“读书可以让人变聪明。我不读书，所以我不是聪明人。” 析：这里“读书”与“变聪明”之间的关系被绝对化，同时“我不读书”未必意味着“我不聪明”，存在偷换逻辑关系的嫌疑。 （2）矛盾律：不能同时肯定两个互相矛盾的命题（防止自相矛盾）。 例：文段中说：“这次考试非常简单，但几乎所有同学都没考好。” 析：“非常简单”与“几乎所有人都考不好”矛盾，除非有其他特殊原因，否则自相矛盾。 （2）排中律：两个互相矛盾的判断，必有一真，不能都否定。 例：“这个政策既不能说是成功的，也不能说是失败的。” 析：如果该政策的效果在某一标准下必定属于成功或失败之一（非此即彼），那么这种“既不…也不…”的表述就可能违反了排中律，属于逻辑模糊或回避问题。 （4）充足理由律：任何论断都应有充分依据，不能凭空断言。 例：作文观点：“我们应该禁止所有电子产品，因为它们影响学习。” 析：这个结论缺乏充分理由，只给出单一理由且过于绝对，属于“理由不充分”或“以偏概全”。 5.常见逻辑错误 （1）偷换概念 / 偷换论题：论述中不知不觉改变概念的内涵或话题方向。如：题目讨论“网络阅读是否有利于深度思考”，有观点说“网络信息量大，所以网络阅读更好”，这里把“信息量大”偷换成“有利于深度思考”。 （2）以偏概全 / 轻率概括：从少量特例推出普遍性结论。如：看到几个零零后不爱读书，就下结论“零零后都不爱读书”。 （3）因果倒置 / 强加因果：错误地认定两件先后或相关的事情有因果联系。如：“最近我每天吃苹果，结果考试进步了，所以吃苹果能提高成绩。”（两者可能只是时间先后，无必然因果联系） （4）自相矛盾：同一论述中存在相互冲突的观点或判断。如：“这次考试非常简单，但几乎所有同学都没考好。” （5）循环论证：用结论本身作为前提来证明结论。如：“他很优秀，因为他各方面都很好；他各方面都很好，因为他很优秀。”（没有实质论证） （6）非此即彼 / 假两难推理：将复杂问题简化为只有两种极端选择。如：“你不支持严格管理，就是纵容学生。”（忽略了管理方式可以多样、有中间立场） （7）无效类比：类比的两个对象在关键属性上不具可比性。如：“学习就像吃饭，吃饭多了人会变胖，所以学习多了人也会变胖。” （8）诉诸权威 / 情感 / 人身：以权威、情感或攻击个人代替逻辑论证。如：“这个药一定有效，因为是中央电视台经济频道的专家推荐的！” 6.语言运用必须的逻辑能力 （1）逻辑顺序：能够判断语句之间的逻辑关系，如引入话题、下定义、举例论证、因果推论、总结深化等。 （2）上下文照应：能够识别代词（如“它”）的指代对象，确保语义连贯。 知识3 成语的误用类别 一、易望文生义的成语 1．名山事业：指可以藏之名山、世代相传的事业，后指著书立说。名山：古代帝王藏策之府。 2．高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 3．求田问舍：到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。舍：房屋。 4．表里山河：指外有河，内有山，地势十分险要。表：外面。里：里面。山河：指太行山与黄河，后亦泛指高山大河。 5．空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。 6．暴虎冯河：空手打老虎，徒步过大河，比喻有勇无谋，冒险蛮干。暴：空手搏斗。冯：通“凭”。冯河：徒步渡河。 7．城下之盟：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。 8．罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行，形容罪大恶极，死有余辜。诛：杀死，判处死刑。 9．山高水低：指意外发生的不幸事情，多指死亡。 10．言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。 11．师心自用：形容固执己见，自以为是。 12．坐地分赃：（匪首、窝主等）不亲自偷窃抢劫而分到赃款、赃物，也指盗贼就地瓜分赃款、赃物。赃：赃款，赃物。 13．噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，比喻人不敢说话或默不作声。噤：闭口。寒蝉：寒秋里不再鸣叫的蝉。 14．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。 15．惨淡经营：原指动笔之前，精心构思，后多形容苦心规划或苦心经营。 16．计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，在较短时间内就可以成功。程：计量，考核。 17．具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。 18．身体力行：亲身体验，努力实行。体：体验，实行。 19．善刀而藏：把刀擦干净，收藏起来，比喻有所收敛、适可而止或自藏其才而不炫露。善：通“缮”，擦拭。 20．屡试不爽：经过多次试验都没有差错。屡：多次。爽：差错。 二、易张冠李戴的成语 1．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。（一句话）相敬如宾夫妻敬。 2．破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚。（一句话）破镜重圆夫妻圆。 3．举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。（一句话）举案齐眉夫妻敬。 4．严阵以待：指摆好严整的阵势，等待来犯之敌。（一句话）严阵以待待敌人。 5．青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。（一句话）青梅竹马幼男女。 6．休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。其对象只能是有祸福可言的人或以人为主体的集团、国家等，不能是无祸福可言的一般事物。（一句话）休戚相关人相关。 7．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。（一句话）筚路蓝缕创业艰。 8．汗牛充栋：形容藏书非常多。（一句话）汗牛充栋藏书多。 9．耳提面命：形容恳切地教导。多用于长辈对晚辈。（一句话）耳提面命长对晚。 10．三令五申：多次命令和告诫。用于上级对下级、领导对群众。（一句话）三令五申上对下。 11．人老珠黄：妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄不值钱一样。（一句话）人老珠黄老妇女。 12．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。夺：胜过。不能用于“自然”本身。（一句话）巧夺天工言人工。 13．楚楚动人：形容女子姿容神态娇柔美好，使人动心。（一句话）楚楚动人女娇美。 14．浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。（一句话）浩如烟海文献多。 15．不同凡响：形容事物不平凡，十分出色，多指文艺作品。（一句话）不同凡响指作品。 16．崭露头角：比喻突出地显露才能和本领，多指青少年。（一句话）崭露头角青少年。 17．十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。不能用于形容售楼等情况。（一句话）十室九空指灾祸。 18．信手拈来：用来形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来。（一句话）信手拈来文思敏。 19．休养生息：指在国家大动荡或大变革之后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。（一句话）休养生息动荡后。 20．倚马可待：站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿，形容文思敏捷，写文章快。（一句话）倚马可待文思敏。 21．含英咀华：嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。（一句话）含英咀华品诗文。 22．风姿绰约：形容女子姿态优美。（一句话）风姿绰约女姿美。 23．半青半黄：农作物还没有长好，青黄相接，比喻时机还没有成熟，也比喻事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容脸色。（一句话）半青半黄非脸色。 24．疏而不漏：法网虽宽大，但决不放走一个坏人，后指坏人终于受到惩罚。主要用于法律方面。（一句话）疏而不漏指法律。 25．不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。绝：断。缕：丝线。不同于“络绎不绝”。（一句话）不绝如缕形势危、声音低。 26．珠圆玉润：形容歌声婉转优美或文字流畅。（一句话）珠圆玉润歌声美、文流畅。 27．感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（一般用于代替别人向对方表示感激和谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。（一句话）感同身受代人言、如亲历。 28．鬼斧神工：形容技艺的精巧。对象为建筑、雕塑等。（一句话）鬼斧神工建筑精、雕塑巧。 29．祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。萧墙：古代宫室内当门的小墙（屏风）。（一句话）祸起萧墙内乱生。 三、易贬义褒用的成语 1．蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。 2．巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。令色：讨好的表情。 3．负隅顽抗：指（坏人）凭借险要的地势等条件进行顽固抵抗。负：依靠。隅：山势弯曲险阻的地方。 4．附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，装作自己很有修养的样子。 5．藏头露尾：形容说话办事露一点儿藏一点儿，不完全表露出来。 6．沽名钓誉：用某种不正当的手段谋取名誉。沽：买。钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。 7．煊赫一时：在一个时期内名声、威势很盛。 8．舞文弄墨：原指歪曲法律条文作弊，现在常指玩弄文字技巧。舞、弄：玩弄。文、墨：文笔。 9．罄竹难书：形容事实（多指罪行）多得写不完。罄：尽，完。竹：古时用来写字的竹简。 10．移天易日：比喻野心家篡夺政权。易：更换。 11．一团和气：本指态度和蔼可亲，现多指互相之间只讲和气，不讲原则。 12．道貌岸然：形容神态庄严，现多含讥讽意。 13．满城风雨：形容事情传遍各处，到处议论纷纷（多指坏事）。 14．亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。 15．拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。拾：拾取。牙慧：比喻别人说过的话。 四、易褒义贬用的成语 1．凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍贵而稀少的人或物。 2．重整旗鼓：比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。 3．蔚然成风：指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气。 4．雨后春笋：比喻新生事物大量地涌现出来。 5．苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。 6．叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 7．破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。 8．目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。 9．彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。 10．无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到。 11．毁家纾难：捐献所有家产，帮助国家缓解危难。纾：缓和，解除。 12．胸无城府：形容待人接物坦率真诚，不用心机。城府：城池和府库，比喻难于揣测的深远用心。 13．高山景行：崇高的德行。高山：比喻高尚的道德。景行：大路，比喻正大光明的行为。 14．怀瑾握瑜：比喻人具有纯洁高尚的品德。瑾、瑜：美玉，比喻美德。 15．光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。光风：雨后初晴时的风。霁：雨后或雪后转晴。 五、易语境失当的成语 1．对簿公堂：在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司。不能用来形容“在公共场合辩论”或“核对数据、账目”。 2．拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。不能直接用于那些欢快的场面。 3．曾几何时：指时间过去没有多久。不能理解为“很久以前”。 4．长此以往：老是这样下去。多用于不好的情况。 5．心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。只用于过去发生的事。不能但凡表示害怕就用此语。 6．炙手可热：手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。 7．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。不能理解为“万巷皆空”。 8．萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。不能但凡表示相遇就用此语。 9．间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。不是形容“关系亲密”。 10．明日黄花：原指重阳节过后逐渐枯萎的菊花，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。不是指未来的东西。 六、易误用的敬辞 1．不吝赐教：不吝惜给予指教（用于征求意见）。 2．鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 3．洗耳恭听：洗净耳朵，恭敬地听讲（请人讲话时说的客气话）。 4．高朋满座：高贵的朋友坐满了席位，形容宾客很多。 5．大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 6．率先垂范：带头给下级或晚辈做示范。 7．虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广，形容非常谦虚。 8．虚左以待：空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 七、易误用的谦辞 1．蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 2．敝帚自珍：一个破扫帚，自己也十分珍惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。 3．抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来，比喻用粗浅的、不成熟的意见，引出 别人高明的、成熟的意见。 4．无功受禄：指没有功劳而得到俸禄，泛指没出力而接受报酬。 5．敬谢不敏：恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。谢：推辞。不敏：不聪明，没有才能。 6．忝列门墙：表示自己愧在师门。忝：表示辱没他人，自己有愧。 7．信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作。 8．一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 9．才疏学浅：形容见识不广，学问不深。 10．德薄才疏：品行和才能都很差。薄：浅。疏：空虚。 11．德薄能鲜：形容德行浅薄，才能低下。 12．不情之请：不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 13．笨鸟先飞：比喻自己能力差，恐怕落后，比别人先行动。 14．一枝之栖：指一个工作位置。栖：鸟停留在树上。 15．一得之愚：自己的一点浅薄的见解。一得：一点心得。愚：愚见。 16．聊表寸心：略微表示一下心意。聊：略微。寸心：微薄的心意。 八、易误用的多义成语 1．灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 2．想入非非：一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义；也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。 3．左右逢源：形容做事得心应手，怎样进行都很顺利；也形容办事圆滑。 4．秀色可餐：形容女子容貌非常美丽，也可指景物非常优美。 5．粉墨登场：指化装上台演出，也比喻坏人登上政治舞台（此义项用得较多）。 6．洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。 7．按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 8．暗送秋波：原指暗中眉目传情；后泛指献媚取宠，暗中勾搭。 9．可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点；现形容表现好，值得肯定或赞扬。 10．独善其身：原指做不上官，就搞好自身的修养；现也指只顾自己，缺乏集体精神。 11．评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。 12．顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 13．另起炉灶：比喻另立门户或另搞一套，也比喻重新做起。 14．绵里藏针：比喻外貌柔和，内心刻毒；也比喻柔中有刚。 15．鸾飘凤泊：形容书法潇洒，毫无拘束；也比喻离散或漂泊不定。 16．难分难解：指双方相持不下（多指竞争或争吵、打斗），难以分出胜负；也形容双方关系异常亲密，难以分离。 17．穷形尽相：指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。 18．如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到帮助后更加凶恶。 19．沙里淘金：比喻从大量的材料中选取精华，也比喻费力大而成效少。 20．四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当；也指做事情只求不出差错，缺乏创新精神。 21．舞文弄墨：指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。 22．应接不暇：指美景繁多，来不及观赏；后多形容来人或事情太多，应付不过来。 23．行若无事：指在紧急关头态度镇定自若；也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。 24．瞻前顾后：形容做事情以前考虑周密细致；也形容顾虑太多，犹豫不决。 25．奇文共赏：指新奇的文章共同欣赏，也指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。 26．短小精悍：形容人身材矮小却精明强干，也形容文章、戏剧简短而有力。 27．不省人事：指人昏迷，失去知觉；也指不懂人情世故。 28．异曲同工：比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，也比喻不同的做法收到同样好的效果。 29．天马行空：形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话做事不着边际。 30．国色天香：原是赞美牡丹花色香俱佳，后来用来称赞女子容貌超群。 31．移宫换羽：原指乐曲换调，后也比喻事情的内容有所变更。 32．东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉，后常比喻胡写乱涂，轻率下笔；又比喻做事无规则，不从根本着手。 33．海阔天空：形容大自然的广阔；也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。 34．肝脑涂地：原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。 35．不三不四：指行为不正派；也指不伦不类，不像样。 36．指手画脚：形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。 37．百花齐放：各种花卉一齐开放，形容繁荣的景象；比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。 38．乘风破浪：比喻不畏艰难勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。 39．垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子；也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（含贬义）。 40．老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。 九、易出现语法错误的成语 1．妄自菲薄：指没有根据地过分地看轻自己。不能带宾语。 2．侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。不能带宾语。 3．出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，泛指用对方意想不到的方法来取胜。不能带宾语。 4．漠不关心：形容对人或事物感情冷淡，一点儿也不关心。不能带宾语。 5．求全责备：对人或事物要求十全十美，毫无缺点。不能带宾语。 6．发扬光大：使好的作用、传统等得到发展。不能带宾语。 7．不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。如：忙得不可开交，打得不可开交。 8．置若罔闻：放在一边，好像没有听见一样，形容毫不关心。不能带宾语。 9．耳濡目染：经常看到听到，不知不觉受到影响。不能带宾语。 10．视而不见：看见了同没看见一样，形容不关心，不注意。不能带宾语。 11．津津乐道：很感兴趣地谈论。不能带宾语。 12．责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。不能作定语。 13．毋庸置疑：用不着怀疑。只能作谓语或定语。 14．不约而同：事先没有约定而相互一致。只能作状语。 15．胡言乱语：没有根据，不符合实际地瞎说，或说胡话。动词性成语，不能作宾语。 16．何足挂齿：哪里值得一提。一般用于反问句。 17．燃眉之急：非常紧迫的事情。名词性成语，常充当宾语。 18．吹灰之力：比喻极微小的力量。一般说“不费吹灰之力”。 19．等闲视之：不重视，看得很平常。一般说“不可等闲视之”。 20．等量齐观：不管事物的差异，都同等对待。一般说“不可等量齐观”。 21．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能混为一谈”。 22．天高地厚：通常指事物的复杂、深奥程度。一般说“不知天高地厚”。 23．同日而语：放在同一时间谈起，形容能相比，可以相提并论。一般说“不可同日而语”。 24．无时无刻：通常表示永远不间断之意。一般说“无时无刻不”。 25．望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上。一般说“不能望其项背”。 26．相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。一般说“不能相提并论”。 27．一概而论：处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。一般说“不能一概而论”。 十、易混用的近义成语 1.开诚布公: 开诚：敞开胸怀；表示诚意；布公：公正无私地发表自己的见解。指坦白无私、诚恳公正地亮出自己的见解。 推心置腹: 把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人。 辨析：“开诚布公”和“推心置腹”；都有诚心待人的意思。但“开诚布公”偏重形容心地坦白、无私；“推心置腹”偏重在形容两人的交情很深厚。 披肝沥胆: 露出肝脏；滴出胆汁。比喻真心对待；倾吐心里话。也形容十分忠诚。 辨析：“披肝沥胆”和“肝胆相照”；都形容对人忠诚。但“肝胆相照”中的“相”字；表示“对人”或“相互之间”；而“披肝沥胆”无“相”字；可用于表示个人对集体、对人民、对党、对祖国的忠诚。 2.烟消云散:比喻事物消失净尽。 销声匿迹 ：形容隐藏起来或不公开露面。偏重于隐藏 偃旗息鼓：原指秘密行军；不暴露目标。偏重于“隐秘”；多用于战事。后用以指休战或不声不响停止行动。 风流云散：比喻经常在一起的人，一时间四下分离，散走各方。也比喻作品的散轶。多用于指朋友、同事及亲人由相聚到分散。 3.电光石火：像闪电的光；燧石的火那样一闪即过。比喻事物很快消失。也形容速度极快。 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下；很快就消失。 过眼烟云：如同烟云在眼前飘过。比喻身外之物和很快就消失的事物。 辨析：“昙花一现”和“过眼烟云”；都能比喻事物很快消失；“昙花一现“多比喻好的或稀有的人或事物很快消失；但“过眼烟云”只用于事物。 4.曾几何时：曾：曾经；几何：多少；时：时间。才过了多少时间。指时间过去没有多久。 不期而遇：事先没有约定而意外地相逢。形容人意外相遇。 如期而至：比喻按照计划或者规律，按时到来。 5.耳濡目染: 耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。 辨析：“耳濡目染”和“耳闻目睹”都有耳朵听见眼睛看见的意思。不同在于“耳濡目染”强调经常听到看到；并不知不觉受到深刻影响；“耳闻目睹”强调亲自听到看到；受没受到影响不管。 相濡以沫：水干了；鱼互相以吐沫沾湿；以维持生命。现比喻在困境中以微薄的力量相互救助。 潜移默化：指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。 6.一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数；极有信用。 一言九鼎：一句话的分量就有九鼎那么重。形容能起决定作用的言论或意见。 一字千金：形容文辞精妙；不可更改。指对文章稍加改动；起到画龙点睛的作用或用来称赞诗文精妙。 7.栩栩如生：多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象逼真；如同活人一样。出神入化：多用来形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界。 辨析：“出神入化”和“炉火纯青”；都指“达到的境界很高”。不同在于：“出神入化”只能形容技艺高超、神妙；“炉火纯青”还可以用于学术修养方面。 惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。 绘声绘色：形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。 辨析：“绘声绘色”和“有声有色”；都形容讲述；描绘十分生动。但“绘声绘色”一般只表示所叙述、描绘的事或物生动逼真；而“有声有色”除包含此意外；还可表示叙述人表现得很出色。 活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。 8.图穷匕见：比喻到最后露出了事物的真相或本来的目的。 东窗事发: 现泛指阴谋败露或秘密勾当被发觉。含贬义。 水落石出：水落下去；水底的石头就露出来。比喻事情经过澄清以后彻底暴露；真相大白。用作褒义。多用来指某个被歪曲或掩盖的事情真相搞清楚了；有时也可表示事情一清二楚。 呼之欲出：形容画像非常逼真。也形容文学作品中的人物刻画十分生动。 9.惨淡经营：惨淡：费尽心思；经营：筹划；组织。原指作画下笔之前，精心构思，计划布局。后形容苦费心思去谋划、经营管理某事。多用于事业、商业。 苦心孤诣：用尽苦心，达到了别人达不到的境地。指精心钻研学问或技艺，很有独到之处。多用于学术、学问。 筚路蓝缕：坐着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。后用以形容创业的艰苦。 殚精竭虑：用尽精力；费尽心思（殚；竭：用尽；虑：心思）。 处心积虑：含贬义；指费尽心机做坏事。 费尽心机：用尽心思，想尽办法。 枉费心机：白白地耗费心思与精力。 与虎谋皮：和老虎商量；要它的皮。比喻跟有直接利害关系的人去商量损害他人利益的事；绝对办不到。后多指要恶人放弃自己的利益；纯属幻想。 10.满不在乎：完全不放在心上。形容不在意、无所谓的样子。多用来表示不把困难、威胁、强敌、危险等放在心上。 漠不相关：形容彼此毫无关联。 漫不经心: 说话办事不用心考虑；随随便便；不在乎。多用于工作、学习方面。 漠不关心: 对人对事感情冷漠；淡然处之；不放在心上。用作贬义。 11.一概而论：用同一个标准来评论、看待或处理。多形容不分性质、不加区别地处理事情或解决问题。常用于否定句或反诘句中。 等量齐观：不顾事物的区别，作同等看待。多含否定意味，或用在否定句里。一般作谓语。 同日而语：指相提并论。用于否定句。 相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或看待。用作贬义。用来表示不加区别地比较人和事。 辨析：“等量齐观”和“同日而语”；“相提并论”；都表示把不同的等同起来。但“等量齐观”只能用对待事物，表示同等看待；“同日而语”表示同样看待或相比，并有时间上的差别；“相提并论”指就不同性质的对象放在一起谈论；可以用于人；也可以用于物。 一视同仁：用博大的仁爱之心去看待所有的人以及禽兽。比喻平等待人；不分厚薄亲疏。 12.心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。 心醉神迷：指处于类似出神入化的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。例.空中鸟声婉转，天蓝得令人心醉神迷。 心驰神往：心神飞到向往的地方。例.看电视上描述了西湖如诗如画的美景，我不禁心驰神往。 13.不绝如缕：似断未断；像只有一根细丝维系着。比喻情势危急。后也比喻技艺等方面继承人稀少；也形容声音微弱；但未中断。 不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。 14.一蹴而就：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。多用于贬义和否定句中；用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业；形容求之过急； 一挥而就：形容写文章、画画，很快就完成。含褒义。 旗开得胜：形容战斗顺利；一出兵就取得了胜利。 一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。 15.走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙、粗略地观察了解。 浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而过的影子；一晃就过去了。 辨析：“浮光掠影”和“走马观花”；都有“观察事物不深入细致；印象不深”的意思。不同在于：①“浮光掠影”偏重于“印象不深” ，强调马虎、不深入，形容浮浅；可用于人或事物；“走马观花”偏重在“观察粗略”；强调看得匆忙、速度快。只用于人。 16.应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。用于“令人”后。 辨析：“目不暇接”和“应接不暇”；都用来形容东西很多；看不过来。但“应接不暇”还可形容头绪多；事情忙；来不及应付；“目不暇接”不能。 目不暇给：美好新奇的事物太多，眼睛来不及看。 急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。 17.添砖加瓦：比喻做一些工作，尽一点力量。褒义。 添枝加叶：在画好的树上又添枝加叶。比喻在事物原来的基础上加以夸张渲染；添加了原来没有的内容。也比喻捏造、夸大事实。 18.鱼龙混杂：比喻坏人和好人混杂在一起；成分复杂。 鱼目混珠：用鱼眼来假冒珍珠。形容以假乱真；以次充好。 滥竽充数：比喻没有本事的人冒充有本事，或以次货冒充好货。有时也表自谦。 19.良莠不齐：比喻好人坏人在一起不易区分。 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。指长短高低大小不一；当指人时是指水平不一。 稂莠不齐：有好人也有坏人，好的坏的混在一起。 20.不稂不莠：后比喻人不成才，没出息。 泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；一同显现出来。 21.东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势，是褒义词，不能用于违法现象。 死灰复燃：比喻失势的人重新得势；也比喻已经停止活动的事物重新活动起来或比喻原有的念头、想法重新出现。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。贬义。 卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。也比喻消失了的人或事物重新出现。 偃旗息鼓: 放倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或声势减弱。 重整旗鼓：失败之后，重新组织力量，褒义。 粉墨登场：指化装后登台演戏。比喻乔装打扮一番,登上政治舞台。也比喻在社会生活中扮演角色,像演戏一样活动。 22.不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发慌的状态，多指处境为难或心神慌乱。 莫衷一是：指不知哪个正确。形容各种意见都有。得不出一致的看法。 无所适从：不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。 辨析：“无所适从”和“莫衷一是”都含有不知怎样才好的意思。但“无所适从”偏重于不知听从谁的才好；“莫衷一是”偏重于意见分歧；无法断定哪一个好。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。 各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。 众说纷纭：说法多而杂。 23.侧目而视：斜着眼睛看人；不敢用正眼去看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。 刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 另眼相看：用另一种不同于一般的眼光看待。形容对某个人特别重视；不同于寻常。 辨析：“另眼相看”和“刮目相看”；都有“用不同眼光来看待”；的意思。有时可通用。但“另眼相看”多指用不同的眼光来看待；“刮目相看”多含因对象变化大；看法改变的意味。 拭目以待：擦亮眼睛等着瞧，形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。面面相觑：你看我，我看你，互相对着。形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 24.设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 身临其境：亲身到过那个地方。 25.漫不经心：随随便便，不放在心上。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 26.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁；连续不断。 川流不息：。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。 辨析：“川流不息”和“络绎不绝”；都有接连不断的意思。但“川流不息”是比喻性的；除了指人、船、车、马的来来往往；还可指电话、电报等；表示往不同的方向连续不断地前进；“络绎不绝”是直陈性的；一般既可表示来来往往又能表示同一个方向连续不断地行进。接踵而至：后头的人脚尖挨上前头人的脚跟；一个跟着一个来到。形容人特别多；络绎不绝。或事情连续不断地发生。 27.铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行为。 破釜沉舟：比喻战斗到底。现常用来形容做事决心很大。 孤注一掷：赌徒在输急了的时候把所有的钱并作一次押上去,以决最后输赢。比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。 辨析：“孤注一掷”和“破釜沉舟”；都有“最后拼一下以求胜利”的意思。但“孤注一掷”偏重在尽所有力量作最后一次冒险；是中性成语；“破釜沉舟”偏重在于下决心决一胜负；多含褒义。 义无反顾：做正当合理的事,只有上前的事；绝不回头。 自以为是：自己总认为自己是对的。形容主观、不虚心。（为：认为；是：对；正确）。 一意孤行：不接受人家的劝告；顽固地坚持自己的主观意见去做（行：行动；做）。含贬义。 自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。含贬义。 独断专行：独自作出决定；自己想怎样做就怎样做。形容行事不民主。用作贬义。多指拒绝意见的家长式的不民主作风。 专横跋扈：专断横行，蛮不讲理（跋扈：霸道；不讲道理）。 辨析：“独断专行”和“专横跋扈”、“一意孤行”；都有“不考虑别人意见；办事主观蛮干”的意思。不同在于：①“专横跋扈”含有“蛮横、横道”的意思；语义较重；一般只用于掌权者；“独断专行”和“一意孤行”；多形容缺乏民主作风；语义较轻。而且不限于当权者；一般人也可用；应用范围较宽。②“独断专行”和“一意孤行”的不同在于一个“断”字。“独断专行”表示“独自作决定和行事”；“一意孤行”本身不含“断”；即没有“独自作决定”的意思。 28.振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分；说个不休。有时用作贬义。 理直气壮：理由正确、充分；说话的气势就很盛。 辨析：“振振有词”和“理直气壮”都可形容因自以为理由充分而说话气盛。但理直气壮是因为理足而气壮；有时指语言；有时指行动、行为；“振振有词”是有充足的分辩理由；主要是指语言；不能表示行动。 29.口若悬河：说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。 谈笑风生：形容人说话既风趣又有吸引力的用语；多用于闲谈消遣方面。 谈笑自若：指在不平常的情况下；有说有笑；同平常一样。偏重在“自若”表示非常镇定不慌张。 津津乐道：形容对有兴趣的事说个没完。 侃侃而谈：指理直气壮、不慌不忙地讲话。 娓娓而谈：连续不倦地谈论着。形容健谈。 夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。 辨析：“侃侃而谈”和“娓娓而谈”、“口若悬河”、“夸夸其谈”；都有“说话多；说个没完”的意思。不同在于：①“侃侃而谈”常形容说话人的神志；“娓娓而谈”多指听话人的感觉；“口若悬河”多用于口才；“夸夸其谈”多着眼于说话的内容不切实际。②“侃侃而谈”和“娓娓而谈”多用作褒义；是直接陈述；“口若悬河”为中性成语；是比喻性的；“夸夸其谈”多含贬义。 30.信口开河：随口乱说一气。指说话没有根据；不可靠。用作贬义。 信口雌黄：古时写字用黄纸；写错了就用雌黄涂了重写。比喻不顾事实；随口乱说。 辨析：“信口雌黄”和“信口开河”；都有“随口乱说”的意思。“信口雌黄”多指妄加评论、随意诬蔑乃至制造谰言；带有歪曲和捏造事实的意思；语义比“信口开河”更重；“信口开河”有时含有说话漫无边际的意思；可用于他人和自己。 捕风捉影：原指做事像风和影子一样难以捕捉。后比喻说话做事没有确凿可靠的根据。接近于凭空想象或捏造 道听途说：指随便传说不可靠的消息，或指没有根据的消息。还有“听”作根据；只是这根据不可靠罢了。 无中生有：用作贬义。用来指出于某种不良的目的，凭空捏造，诬陷他人。 31.以身作则：用自己的行动做出榜样。 身先士卒：指作战时将帅亲自冲在士兵的前面；奋勇杀敌。现多用以比喻领导带头走在群众的前面。 身体力行：亲身体验；努力实行。 32.东施效颦：比喻不顾具体条件；不加分析地胡乱摹仿别人；结果适得其反；显得可笑。 亦步亦趋：后来形容处处模仿或一味地追随他人。含贬义。 邯郸学步：含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。 33.改弦更张：比喻变更方针、计划、办法或态度。用于人。 改头换面：比喻在外表上、形式上作一些更改、变动；而保留原来的内容实质。 改弦易辙：比喻改变不适宜的或错误的方法或态度等。多表示方向、道路、路线或其他根本性的改变。 34.别具一格：另有一种独特的风格。形容别致、新颖；与众不同的样子、风度等。多用于文学、艺术、书法等方面；也用于其他。 标新立异：提出新奇的见解和主张；表示与一般不同 独树一帜：单独打起一面旗号。比喻风格新奇；自成一家。也比喻自立门户。 辨析：“标新立异”和“独树一帜”，都有“自成一套；提出的主张与众人不相同”的意思。但“独树一帜”偏重在显示特点；“独树一帜”偏重在呈现出独特风格或另外开创局面，多有用于褒义。 不落窠臼：比喻有独创风格，不落俗套。含褒义，一般用于文章和艺术品。 匠心独运：常常用于文学作品或其他工艺品的构思独特、精巧。 鬼斧神工：形容技艺非常精巧，几乎不是人工所制造的。 巧夺天工：天工：指自然形成的非常精巧；超过了自然。形容制作技艺之高超。 解析：鬼斧神工既可用以形容自然界之景，也可形容人类之物。与巧夺天工属近义词，不过巧夺天工只能形容人类的技艺等。 35.抱残守缺: 用于人有守旧观念；不肯接受新事物。 故步自封: 偏重在不肯上进,不求进取 墨守成规: 偏重在按老规矩办事。 36.意兴盎然: 意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。 意兴阑珊: 阑珊：衰落。将残、将尽的意思。形容一个人兴致已失的样子。兴致将尽，玩乐快要结束 。 37.荡然无存: 原有的物体像被洗涮掉一样完全不复存在。形容原有的东西完全毁坏或失去。多用于贬义。 化为乌有：形容一下子丧失或全部落空。多指具体事物的消失；也指念头的打消。付之东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好象随着流水冲走了一样。 38.蜚短流长：指散播谣言，中伤他人。 颠倒黑白：比喻故意歪曲事实，混淆是非。 39.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。 千古独步：谓独具风格，无与伦比。形容造诣之深。 40.心劳日拙：现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。 心力交瘁：精神和体力都极度劳累。 41.不以为然：不认为是对的。表示不同意。有轻视的意思。 不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。 42.卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。 鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中。比喻才能或仪表出众。含褒义。用来表示不平凡的人。 出类拔萃：拔：超出；萃：草丛生的样子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一类，高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。 与众不同：用来形容不平常、出色。也可形容异样、特殊。 43.呕心沥血：比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。 处心积虑：含贬义；指费尽心机做坏事。 44.生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 45.尔虞我诈：我骗你，你骗我，互相欺骗。 钩心斗角：原指建筑结构的交错、精巧；后指各用心计，互相斗争。贬义。多用于坏人或集团争名夺利者之间。 46.余音绕梁：形容歌声、乐声高亢、悦耳，使人经久不忘。 绕梁三日：形容美妙动听的声音。 响遏行云：遏：阻止。指声音高入云霄；把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力；悦耳动听。 47.当务之急：当前任务中最急迫的事 迫在眉睫：已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急；已到眼前。 燃眉之急：比喻事情非常急迫。 48.不屑一顾：指对某些事物或人看不起。含贬义。常用来形容蔑视、轻视。 不足挂齿：多指事情很小；微不足道。不值得一提。 嗤之以鼻：用鼻子发出冷笑声，表示轻蔑，看不起。用作贬义，多用来表示对错误言行的蔑视。 49.冠冕堂皇：形容看起来庄重体面、光明正大的样子。大多含讽刺意味；指在表面上装得很体面；实际上是另一码事。 肆无忌惮：用作贬义。常用来形容坏人明目张胆地干坏事。 明火执仗：点着火把；拿着兵器。形容公开劫掠，也指毫无隐蔽地干坏事。 50.闪烁其词：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。着重在说话遮掩，不正面回答。 含糊其辞：原指话说得含糊而不清楚。现形容为掩盖真相或回避要害问题，而将话故意说得含糊。 51.翘首以待：形容盼望殷切。 严阵以待：摆好阵势等待着。指做好充分战斗准备；等着敌人。含褒义。多用于军队战斗前的场面。 枕戈待旦：枕着武器躺着；等待天亮。形容杀敌心情急切，毫不松懈，时刻准备迎战。侧重于“整个军队排好阵势；等待敌人的来临”。 厉兵秣马：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。侧重于“人员的行动”。 52.明哲保身：指洞察事理、聪慧明智的人善于保全自己。也指为了个人得失不坚持原则，与世无争。含贬义。 洁身自好：用在形容人不与世同流合污方面；也有用于只顾自己；不关心别人方面。 辨析：“洁身自好”和“明哲保身”；都指怕招惹是非。但“洁身自好”用作褒义时，偏重指不与世同流合污；用作贬义时，多指怕招惹麻烦。“明哲保身”用作褒义时，偏重指待人接物，十分明智；用作贬义时，多指怕犯错误或怕得罪人，是不讲原则的自由主义表现。 53.养痈遗患：生了毒疮不去医治，给自己酿成祸害。比喻对坏人、坏事姑息宽容，结果自己遭殃。 养虎遗患：养着老虎；留下祸患。比喻纵容坏人；给自己留下后患。 辨析：“养虎遗患”和“养痈遗患”；都可比喻姑息坏人，自己受害。但“虎”比作敌人或坏人，并只用于他人；“痈”比作坏人坏事；不仅用于人，也用于事；不仅用于他人，也能用于自己。 54.假公济私：含有贬义。表示利用职务和权力的方便来谋得个人的权利。 营私舞弊：为了谋求私利而玩弄欺骗手段；违法乱纪。含贬义。多用于比喻玩弄手段触犯法律的人。 徇私舞弊：为了个人利益或照顾私人关系而弄虚作假；做不合法规的事。 辨析： “徇私舞弊”和“营私舞弊”；都指为私而玩弄手段干违法乱纪的事。但“徇私舞弊”指曲从私情；照顾私人关系而舞弊；“营私舞弊”指为自己谋求私利而舞弊。 55.微乎其微: 用来形容人、事物的数量非常少；或事物的意义；价值非常小。 九牛一毛: 许多牛身上的一根毛。比喻极大数量中微不足道的一点。 微不足道: 多用来形容人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小,不值一提。 56.荒诞不经:用贬义。用来形容极其荒谬,不合情理。通常用于关于言论方面。偏重于不合情理 荒诞无稽: 形容极其荒唐,无法查考,不足为凭信。多用于关于言论方面。偏重于无法考查。 荒谬绝伦: 没有比这更荒唐更不合情理的了。形容荒唐、错误到了极点。表示更荒唐，语义比前两者更重。 57.放浪形骸：指行为不受世俗礼法的约束，旷达豪爽。 放荡不羁：形容行为放纵，不受约束。含贬义。可表示不受管教、爱怎么样就怎么样的性格。 风流倜傥：有才华、有学识、风度洒脱豪爽，不拘于世俗礼节法度。多用褒义；指人风度潇洒。 58.海底捞月：形容做事白费力气，根本达不到目的。用于难以实现的事情。含贬义。 海底捞针：在大海里捞一根针。形容很难找到，但仍有达到的可能。 59.休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。 休戚与共：休：欢乐，吉庆。戚：悲哀，忧愁。忧喜、祸福彼此共同承担。 形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与“患难与共（共同承担危险和困难。形容彼此之间关系密切，利害一致）”相同。 辨析：“休戚相关”和“休戚与共”：都有“利害一致”的意思。“休戚相关”重在忧喜祸福的相互关联；“休戚与共”重在忧喜祸福共同承受。 息息相关：呼吸也相互关连。形容非常密切 辨析：①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含此意； ②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。 唇齿相依：象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。含褒义，形容国家、地区、人际之间的关系。 60.杯水车薪:用一杯水去救一车着火的柴草，比喻数目太少或力量太小，对于解决困难起不了什么作用。 无济于事:“济”,补益”。对于事情没有什么帮助，形容不顶用，不解决问题。 辨析：这两个成语虽然都有“对于解决问题没有什么问题；起不了什么作用”的意思，但有区别：①“杯水车薪”是比喻性的，“无济于事”是直陈性的。②“杯水车薪”多指用以救急的实物、钱财数目太少，“无济于事”多指用以解决问题的措施、行动不顶用，不足以解决问题。③“杯水车薪”后面经常有直陈性的文字（如例1的“于事何补”，例33的“一点也不济事”，例4的“解决不了危机”）呼应、配合。④“无济于事”经常跟“完全”、“全然”、“也”、“都”等词语配合运用，以加强语意；“杯水车薪”则一般不跟这些词语配合运用。这两个成语既有联系又有区别，配合运用相得益彰。两者配合运用时，总是“杯水车薪”在前，“无济于事”在后。 61.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。（同“危言耸听） 解析：耸人听闻，指实际没有，被捏造出来的事,是故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；骇人听闻指实际存在，但让人不敢相信的事。就是说耸人听闻是假的事，骇人听闻是真的事 惊世骇俗：因言行异于寻常而使一般人感到震惊 62.倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。 指日可待：指日：可以指出日期，为期不远；待：期待。为期不远，不久就可以实现。含褒义 计日程功：工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。用来形容工作、事业等马上就大功告成。 一气呵成：一口气做完。形容文章的气势畅旺，首尾连贯。也比喻工作部署严密紧凑，迅速完成。 63．积习难改：长期形成的旧习惯很难更改。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。 解析：“积重难返”和“根深蒂固”；都含有“形成很久；难以改变”的意思。但“根深蒂固”表示基础牢固；不可动摇；多指旧势力、旧思想、旧制度等基础深厚；不易摧毁；有时也指好的思想感情不能改变；“积重难返”表示长时间形成的陋习、弊端和不良思想、作风难以改变。 坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。 64.畏首畏尾：比喻做事胆子小，顾虑多。 举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。 投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。 畏缩不前：因为害怕或有顾虑而退缩。 畏惧退缩，不敢前进。 踌躇不前：踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进。 骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻事情进行到中途，迫于形势，不能停下来只好干到底，进退两难。含贬义。 进退维谷：维：语气助词。谷：比喻困难处境。进和退都处于困难的境地。 65.鞭长莫及：后比喻力量达不到。多表示距离远而无力相助，或无法施加影响。 望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。 望其项背：望见他的颈项和后背。比喻有希望赶上或达到（多用于否定句）。 66.立竿见影：行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。 明效大验：显著而又巨大的效验。 67.事过境迁：境：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。 时过境迁：时间一过去；境况就会发生变化。多用于事情随着时间的变化而变化。一般作谓语。 解析：“时过境迁”与“事过境迁”有别：“时过境迁”侧重于说明时间推移；“事过境迁”侧重于说明事情变化。 尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。 68.豆蔻年华：指女子十三四岁时。 锦瑟年华：比喻青春时代。 69.怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 怒形于色：形：显露；色：脸色。内心的愤怒在脸上显露出来 解析：“怒不可遏”和“怒形于色”；都用来表示十分愤怒。但“怒不可遏”含有愤怒的程度深。 义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。 70.百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。比喻鼓励不同流派和风格的艺术形式自由发展。 百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别。鸣，发表见解。比喻允许各种学术流派发表意见。 71.不负众望：不辜负大家的期望。 不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。 大失所望：指原来的希望完全落空。 72.别出心裁：别：另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。指另外想出一种与众不同的新主意、新办法。 别具匠心：常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。 解析：“别出心裁”和“别具匠心”都表示“想法独特，与众不同”的意思。但“别出心裁”偏重在“心裁”，指心中的设计、筹划，可表示构思、主意或办法与众不同；“别具匠心”偏重在“匠心”，指“巧妙的心思”，一般用于艺术构思与众不同；范围比“别出心裁”窄。 别出机杼：机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。 73.浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。 汗牛充栋：形容书籍极多。 不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。 举不胜举：列举也列举不完。形容很多。所举的人或事物可以是同类的，也可以是不同类的。 74.半斤八两：比喻彼此相同，水平相等。 各有千秋：比喻各有所长；各有优点。 平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 三足鼎立：比喻三方分立的局面。 一分为二：通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。 分庭抗礼：比喻平起平坐，双方对立。 春秋鼎盛：春秋：年龄。人年龄正处在旺盛、强壮之际。旧时比喻人正当壮年；精力充沛。 75.青云直上：比喻人的地位、职位直线上升。 扶摇直上：比喻事物迅速地直线上升。有时也比喻官职提升得很快。可用来形容职务、地位、事物或数字、数量迅速直线上升。 76.薪尽火传：比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 口耳相传：口说耳听地往下传授 口传心授：通过口头讲述和心中悟解来传授。 77.临危受命 ：指在危难之际接受任命。 临危授命：面对危急时勇于献出生命。 78.琳琅满目：满眼都是美好而珍贵的东西。比喻精美、珍贵的物品很多。多用来形容珍奇的物品；如书画、工艺品等。 美不胜收：形容美好的事物、景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来 解析：“美不胜收”和“琳琅满目”；都形容美好的事物很多；但“美不胜收”偏重“来不及看”；“琳琅满目”侧重在“满眼都是”。 79.金碧辉煌：形容建筑物装饰陈设等异常绚丽精彩；光辉灿烂的样子。常用于形容建筑物或室内摆设得非常美丽。 富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽；场面的盛大豪华。也形容诗文辞藻华丽。 解析：“富丽堂皇”和“金碧辉煌”；都形容建筑物及其中陈设的华丽。但“富丽堂皇”偏重于“气势盛大”；“样子宏伟”；并能形容“文体”华丽；“金碧辉煌”偏重于“光彩夺目、色泽鲜艳”；不能形容“文体”。 80.不胫而走：没有腿却能跑得很快。后形容事物不待推行；就到处流传。 不翼而飞：形容消息等流传迅速；也比喻东西突然不见了。 81.不可收拾：含贬义。多用来形容事物破坏得十分严重。有时也指感情等无法控制。 一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。褒义词。 一发而不可收拾：指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾 。贬义词。 82.不期而遇：认识的人事先没有约定而意外地相逢。 萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇。 不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。多指活动相同，有时也指心理活动。 不谋而合：事先没有商量过而彼此意见或行动却完全一致。多用来指见解、计划、理想等的相同。 83.殊途同归：通过不同的途径；到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 异曲同工：不同的曲调；却同样的美妙。比喻事物的内容或形式虽然不一样；但却是同样的出色。也比喻不同的做法；收到同样好的效果。 84.耳濡目染：耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。 耳闻目睹：亲耳听见亲眼看到。 耳熟能详：听得多了；就可以说得详尽细致。 85.无可厚非：没有什么可过分指责或批评的；指事情有一定的道理或原因。多用来表示虽有缺点；但无伤大体；可以原谅。 无可非议：没有什么可以指责的，表示肯定。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 不容置喙：不许在一旁插嘴。 不容置辩：置：安放。不容许别人进行辩解。指没有辩护的余地。 86.釜底抽薪：在锅底下抽出柴火。比喻从根上解决问题。也指暗中进行破坏。 扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。 饮鸩止渴：喝毒酒解渴。比喻用错误的办法解决眼前的困难，而不顾严重的后果。 讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生，不愿医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。含贬义。用来比喻不认错的人。 文过饰非：用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。文、饰：掩饰；过、非：过失、错误。含贬义。 辨析：“文过饰非”和“讳疾忌医”都有隐瞒自己的缺点错误的意思。但“文过饰非”侧重于“文”、“饰”；指用各种理由、借口来掩饰自己的错误和缺点；而“讳疾忌医”侧重于“忌医”；比喻怕人批评；不肯接受帮助。 87.置若罔闻：放在一边；好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。用作贬义。多用于批评、指责别人的场合。 熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象；但不关心；只当没有看见。 置之度外：多用来表示不把个人的生死、利害、得失放在心上。 不闻不问：不听也不问。形容对有关的事情不关心；不过问。 束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。 置之不理：放在一边；不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。 88.金科玉律：原指法律条文尽善尽美。后指不能更改、必须遵守的信条。含有褒义。有时也作讽刺的口吻。 清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。用作贬义。 89.设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 身临其境：亲身到过那个地方。 90.如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。 91.一钱不值：一个铜钱都不值。比喻毫无用处，一无价值。有轻视鄙弃的意思（贬义）； 一文不名：一个钱也没有。形容贫困（中性） 一穷二白：形容基础差，底子薄。 一无长物：没有一点多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫困。 室如悬磬：悬：挂；磬：乐器，中空。屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。 别无长物：再也没有别的东西。形容空无所有。 92．翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。 朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。 朝秦暮楚：比喻反复无常。（多指立场） 93. 历历在目：历历，清楚分明。清楚地展现在眼前。 记忆犹新：过去的事，至今还记得清楚，就象新近发生的一样。 94. 头头是道：形容说话做事有条有理。 天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大或不切实际的）。 95. 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 96. 如虎添翼,为虎添翼 前者指使强的更强,一般用于人或组织,带贬义；后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力。 96.半途而废：比喻做事有始无终。多用于事业上、工作上，也用于学习上。 浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。 前功尽弃：以前的功劳、成绩完全丢失，或以前的努力完全白费。 功亏一篑：（筑九仞高的土山）由于只差一筐土而没有完成。比喻一件事情只差一点而没有成功。 功败垂成：事情在快要成功的时候失败了。多含有惋惜之意。 98.风声鹤唳：风吹的响声和仙鹤的叫声。形容惊慌失措，或自相惊扰。 杯弓蛇影：比喻把虚幻误作真实，就疑心恐惧。形容人神经过敏。 草木皆兵：比喻军队败退时心虚；把草木都看成为是敌兵。亦形容极度惊恐时发出多疑的错觉。 辨析：“杯弓蛇影”和“草木皆兵”；都有“把虚幻当真实；疑神疑鬼”的意思。但两者的喻体不同。除此以外；“杯弓蛇影”偏重于“妄自惊扰”；表示不必要的疑虑、惊慌；“草木皆兵”；偏重于“内心极其恐惧”；适用于形容战败者或畏敌者的疑惧心理。 99.自命不凡：自称自己不平常（凡：平凡；平常）。形容自高。 自鸣得意：自己表示得意。形容自我欣赏。含贬义。 志得意满：志向意愿都得到满足。形容踌躇满志的得意情态。含贬义。 踌躇满志：形容心满意足或十分得意的样子。多指对己所得的成就十分得意。在强调得意忘形时含贬义。也用来形容谋事成功、愿望达到而感到快慰自得的心情。 100.洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩，气象宏大，非常可观。用于物、文章、问题等方面。侧重指数量和种类多得可观 洋洋洒洒：形容文章的篇幅很长或谈话连绵不断。也形容才思充沛；写起来很畅快。多用褒义。指写文章和谈话。 101.长篇大论：多用于作贬义。多指内容空洞、重复繁琐的言论。 连篇累牍：指采用过多的篇幅叙述一件事。形容文辞冗长。含贬义。专用于写作方面。 废话连篇：形容文章或言谈中不必要的话太多。 102.声名鹊起：形容知名度迅速提高。 一举成名：原指一旦科举及举，就会名闻天下。现在指因某一件事一下子就出了名。 名声大噪：由于名声高而引起人们的极大关注 洛阳纸贵：因为抢着抄写左思的《三都赋》，以致洛阳的纸价高起来了。形容写文章、著作广泛流传；风行一时。 如日中天：如同太阳运行到太空正当中。 享誉中外：在国内外都有很高的赞誉。 103.老谋深算：指周密地筹划，深远地打算。形容人老练精细，很有谋略。多用来形容人的办事能力。 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。 深思熟虑：反复细致地思索考虑。 104.当仁不让：碰到应该做的好事就积极主动去做，不推托，不谦让。 责无旁贷：含褒义。表示从职责上来说，自己理所应当把责任承担起来。 义不容辞：道义上不允许推辞。 105.防患未然：在事故或灾难发生之前就采取预防措施。常用于预防事故、灾难的发生或预防不愉快的事情发生。 防微杜渐：在错误、坏事、不良风气等刚刚露苗头时就加以制止，不使其发展。 未雨绸缪：在没有下雨前，就要修缮好门窗。比喻事先作好准备，防患未然。 辨析：“防患未然”和“未雨绸缪”；都有“事先做好准备工作来预防”的意思；“未雨绸缪”是直陈性的，偏重在“备”。 “防患未然”能用来表示“防止不愉快的事情发生”；“未雨绸缪”不能。 106．如期而至与如约而至 （1）如约而至:通常用来形容某人或某事物按照约定的时间准时到达。它强调的是一个之前已经做出的约定或计划得到了遵守和执行。多用于表示对诚信和守时的赞美。通常用于更为正式和庄重的场合，如商务会议、社交活动等。 （2）如期而至：更多地用于描述某件事情按照预定的时间或规律发生。它可以是自然现象，如季节的更替，也可以是人为安排的事件，如节日庆典。更多用于强调事件本身的规律性和预见性。更为广泛，可以用于各种日常和非正式的场合。 能力1 语篇理解与逻辑建构能力 能力要求：从宏观上把握文段主旨、思路脉络，从微观上分析句间衔接与照应，最后进行逻辑排序与验证。 宏观上，快速通读语段，把握全文核心话题（两种思考模式对决策的影响）和基本结构（引出概念→分述快思考→分述慢思考）。微观上，精读待填句前后的上下文，寻找逻辑线索。 例如，第一个空后紧跟“快思考是无意识且快速的”，那么前文必然已经引入了“快思考”这一概念。因此，③句（引入两种思考模式）是唯一合理的起点。 再如，“快思考是无意识且快速的”之后是一个逗号，显然需要对其进行解释或扩展，①句（解释“无意识”的内涵）完美衔接。 最后，​将选项代入后，需要通读检查，确保整段文字思路清晰、过渡自然、文意通畅。这要求具备强大的内在逻辑思维能力和语感。 能力2 语境辨析与语言精准运用能力 能力要求：不是孤立地记忆成语意思，而是在具体上下文中判断其适用性。能精确区分近义成语或易混词语在含义和用法上的细微差别。 第（2）题考查成语“差强人意”。原文语境为：“若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。”这里存在明显的语义递进关系，“甚至”表示程度加深。若“差强人意”已是褒义或中性偏褒（大体满意），则无法与极贬义的“一塌糊涂”构成递进，反而构成矛盾。此处需一个表示“不好”意思的词，如“不尽如人意”。 能力3 信息筛选与整合能力 能力要求：快速处理文本信息、选项信息，并进行有效比对、筛选和整合。 第(1)题解题思路： 定锚点：首句提出“决策与思考模式有关”，但未具体说明。第二句直接开始描述“快思考”，因此，第一个空必须完成从“思考模式”到“两种思考模式”的引入。③句是唯一选项。 抓衔接：“快思考是无意识且快速的”后面是逗号，需立即对“无意识且快速”进行说明。①句以“它”指代“快思考”，并具体阐述其内容，衔接紧密。 观结尾：语段末尾在论述慢思考需要“持之以恒的努力”，④句“至少要一直耗费精力”是对“努力”程度的进一步强调，是合理的结尾。 总收官：整个语段在分别论述完快慢思考后，用②句总结其对于“决策”的意义，与段首呼应，使文章结构完整。最后将初步排序（如③①④②）代入全文通读，检验是否文气贯通、逻辑顺畅。故正确顺序为③①④②。 ★高频考法 从近年高考命题看，因分值有限，主要以2道客观选择题组合或1道选择一道主观填空题为语言应用题的高频考法。 试题侧重点依然是语言连贯和语体得当。注重情境创设，强调在具体语境中考查语言理解和表达能力，同时注重思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维等。语句填空题需要学生准确把握文本的逻辑关系，成语辨析题则需要学生理解成语的含义并能根据语境准确判断其使用是否恰当。 例1．（2025年上海春考卷，2，5分）按要求作答。 斯佩罗尼的《妙语录》中，有的妙语是由于滑稽的人物、事情、场景而引人发笑，有的则因为出乎意料而让读者（       ）。如果说前一种是大笑，那么后一种则是微笑。当然，还有些妙语对今天的读者来说已经不怎么好笑了。 。 。 ， ，对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的。 （1）下列成语填入括号里最恰当的一项是（   ） A．乐不可支 B．哭笑不得 C．笑逐颜开 D．忍俊不禁 （2）将下列编号依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（   ） ①剔除有害的笑，保留无害的笑 ②诙谐的笑是“无害的笑”。因为它不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的 ③这是斯佩罗尼在编选《妙语录》时定下的取舍标准 ④不管是哪一种笑，大多是不带恶意的由诙谐引发的笑 ⑤如果违背了这些说笑或妙语的伦理，笑就会变成“有害的笑” A．④②⑤①③ B．②④⑤③① C．①④②③⑤ D．⑤②④③① 例2．（25-26高三上·上海川沙中学·9月月考）按要求选择。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） “全民阅读”不仅是提升国民素养的重要途径，更是建设文化强国的关键支撑。 ，倡导覆盖不同年龄、职业和教育背景的群体， 。 ，部分地区图书馆设施不足，农村居民阅读渠道狭窄，仅靠政府推动难以形成长效机制。要改善这些现象，离不开政府引导、企业支持与公众参与的协同发力。 ，让阅读真正融入日常生活，才能实现从“倡议”到“习惯”的转变，为文化强国注入持久动力。 ①致力于打破阅读资源分配不均的现状 ②唯有突破资源与渠道的双重瓶颈 ③然而，当前全民阅读的推进仍面临诸多现实障碍 ④近年来，这一理念已逐步深入人心 A．①②④③ B．④③①② C．①④②③ D．④①③② (2)下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．国庆长假期间，在上海市几条繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B．运动会上，同学们奋勇争先，校园里到处是沸沸扬扬的场景，展现了青春的活力。 C．面对复杂的社会问题，年轻一代应主动思考，不能只是随声附和，毫无自己的见解。 D．他在演讲中夸夸其谈，分享了自己的学习经验，赢得了同学们的阵阵掌声。 例3．（24-25高三下·上海市西外外国语学校·3月月考）按要求完成小题。 (1)把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ） ①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独使用。 A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② (2)下面是学生会向各班班长所发通知的草稿，其中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。 通  知 【甲】为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的文学素养，校学生会定于3月22日下午3点，在报告厅举办“走近《红楼梦》”读书交流会。【乙】届时在《红楼梦》研究领域享有盛誉的Z教授将光临指导，【丙】并向各班奉送其最新研究著作。请各班班长推荐两名同学参加，【丁】并告知他们准时到会。 校学生会 2024年3月12日 表达不得体的一处是( )，修改为： ★未来趋势 1.题型方面：未来上海高考语文语言运用试题可能会继续保持题型多样化的特点，除了语句填空和成语辨析外，可能会增加语病修改或错别字修改（主要是语言得体）、语言表达连贯（主要是语句衔接）、古诗文名句应用等题型的考查，或者将多种题型进行综合考查，以更全面地考查学生的语言运用能力。或出现需先理解非连续性文本（如图表、理论框架）再完成语言任务的新型题型 2.内容方面：试题内容将更加贴近生活实际和社会热点，关注科技发展、文化传承、环境保护、科技伦理、文化研究等领域的话题，引导学生关注社会、关注生活，提升学术情境的深度广度。同时，可能会增加对传统文化知识的考查，如古代诗词名句、成语典故等，以传承和弘扬中华优秀传统文化。 3.能力考查方面：将更加注重对学生思维能力的考查，增加评价性、创造性的语言任务（如修改论证漏洞、优化表达逻辑），凸显高阶思维，尤其是逻辑思维、批判性思维和创新思维。在语句衔接和语言表达题中，可能会设置更具思维挑战性的情境，要求学生进行深入分析和推理，提出独特的见解和观点。同时，可能会增加对语言表达准确性和逻辑性的要求，可能更强调在矛盾信息、模糊语境中的辨析能力。 例1．（24-25高三下·上海·5月调研）按要求选择。 小未搜集了一段关于“人工智能（AI）”的新闻材料，并进行了阅读和思考。 ①基于此现实需求，××社区开展“AI赋能，创新养老”主题科普活动，旨在通过系列讲座帮助老年人掌握“智能设备基础操作”及“AI助手应用技巧”两项核心能力。 ②从线上社交、智能医疗到无现金支付，技术应用正在重构老年群体的生活方式。 ③然而在推进过程中也面临认知差异的挑战：约15%受访老年人坚持认为“摆弄机器不如子孙照顾贴心”，拒绝学习操作智能设备。 ④随着AI与互联网技术深度融入日常生活，数字化能力已成为现代社会的生存技能。 ⑤这提示组织方需在后续活动中加强“技术工具性与情感联结性”的辩证阐释，通过子女协同学习、邻里互助小组等形式构建温暖的技术接纳环境。 (1)将上面句子组成语意连贯的一段话，排序恰当的是（   ） A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④②①③⑤ D．②①③④⑤ (2)学术著作往往会提出一些重要的概念，然后从理论上进行阐释。材料中，少数老年人“拒绝学习操作智能设备”的行为，最能体现《乡土中国》中的（   ） A．“无讼”观念：对制度解决问题的排斥 B．“礼治秩序”：对固有生活方式的维护 C．“横暴权力”：对技术权威的本能畏惧 D．“血缘社会”：对代际情感的天然重视 例2．某校举办古典诗文专题活动，下面是老师针对古诗文理解问题作的讲解，按要求选择。 有时候你会发现，即使掌握了这些，把字词串起来还是不明白作者到底在说什么，这就需要疏通文意。 作者想说的意思，按照某种顺序和逻辑展开，古人所谓“铺叙次第”“抑扬开阖”（吕祖谦《古文关键》）等等，只有掌握了这个文意脉络，才能真正读懂作者的意思。 (1)把下列句子组成语义连贯的语段，填入文段横线处，排序最恰当的一项是（   ） ①有些古诗文， ②今人已经有详细注释， ③但诗意文意并不是字词意思的简单叠加， ④对于其中的难字难词， ⑤自有行文脉络， ⑥古人作诗文， A.⑥⑤③④②① B.⑤③②⑥①④ C.①④②③⑥⑤ D.⑤⑥③④②① (2)小李同学为本次专题活动中准备举行的古典诗词朗诵大赛撰写了一段开场白，目的是既要正式、典雅又要富有感染力，下列引用古代诗词文句恰当的一项是（） A. 在这阳光灿烂、鸟语花香的日子里，咱们就来个“对酒当歌，人生几何”，一起沉浸在古典诗词的美妙世界中吧！ B. 各位同学，今日齐聚于此，诚如古人云：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”让我们一同开启这场古典诗词的盛宴。 C. 嘿，大家好啊！咱们今天搞这个古典诗词朗诵大赛，就像那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”一样，痛痛快快地嗨一场！ D. 同学们呀，这古典诗词可有意思啦，就像“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，多美呀，咱们赶紧开始比赛吧！ 例3．（25-26高三·湖北省圆创联盟·11月月考）按要求选择。 “春华秋实”是植物的常态，但“二次开花”现象其实并不罕见。科学家统计，全国至少有54种木本植物出现过此类报道。那么，原本( )的植物，为何会“花开二度”？ 植物开花的机制，与环境中的温度有着密切的联系。对于处于寒带和温带的植物来说，由于四季分明，不同季节的温度差异大，在长期的变化过程中，很多植物都会在经历一段时间的低温后再萌发出花芽，这个过程就是春化。而一旦出现了气候异常的情况，一些植物收到了本不应该在这个季节出现的温度或光照信号，植物就会被假情报所“诱导”，容易出现二次开花的现象。特别是在秋季，由于太阳所在的位置和温度条件与春天比较接近，更容易导致植物错误感知季节而二次开花。 植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知。这提醒我们， ，正是我们观察自然的乐趣所在。 1．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A．中规中矩 B．循规蹈矩 C．按部就班 D．墨守成规 2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A．发现这些“意外”，因自然从不遵循绝对的规律 B．在深刻理解自然规律的基础上，欣赏自然的恒常之美 C．自然从不遵循绝对的规律，而发现这些“意外” D．欣赏自然的恒常之美，应以深刻理解自然规律为基础 例4．（2026·黑龙江大庆·一模）阅读下面的文字，完成小题。 作为心灵活动的一个重要特点，专注是人类一切才能中特别显箸的一种。当我们 a 地运用感觉器官去对某个特定的事实进行探究时，就会由然而生一种特殊的紧张感，这种紧张感仅拘限于某一器官，如眼睛。以眼睛为例，我们会发现，专注于某事的过程中所产生的紧张感就好像一种畜势待发或一触即发的感觉。当我们专注地盯着某个目标的时候，双眼就会产生这种特殊的紧张感。 倘若我们专注于唤起心灵某个角落或运动组织中某一部位的紧张感，那么与此同时，其他部位的紧张感就不会被注意到。所以，我们 b 打算专注于某事，就会将其他外在的干扰排除掉。从心灵的角度来看，专注代表着某种态度，代表着我们愿意与某个确定的事实建立起直接而密切的联系。 c ，专注也可以说是心灵出于自身需要在积极备战，换言之，专注就是在某种非常状况下，我们将全部意念集中于某一特定目标上。 1．文中第一段有多处错别字，请指出三处并修改。 2．文章划线（a、b、c、d）处需要填入词语，使句意完整，下列最恰当的一项是（   ） 空处选项 a b c d A 全神贯注 一旦 除此之外 执着 B 全神贯注 一经 除此之外 执拗 C 心驰神往 一经 由此可见 执着 D 心驰神往 一旦 由此可见 执拗 A．A B．B C．C D．D 例5．下面是一篇题为《“碎片化阅读”利大于弊》的议论片段，其中有若干处论证逻辑问题。下列对原文论证问题的分析与修改建议，最恰当的一项是（ ） 随着数字技术发展，“碎片化阅读”已成为大众获取信息的主要方式。数据显示，超过80%的网民每天通过手机浏览新闻、短文章的时间超过1小时。由此可见，碎片化阅读是信息时代的必然趋势，其存在具有绝对合理性。更重要的是，碎片化阅读能让人们在短时间内接触大量信息，效率远超传统阅读。例如，一位上班族利用通勤时间读完5篇短新闻，比花半小时读一本书“收获更多”。因此，碎片化阅读不仅不会削弱思考能力，反而能提升大众的知识储备与思维敏捷性。 A. 论证问题：以“80%网民浏览时间长”推出“碎片化阅读具有绝对合理性”——样本单一（仅网民），且“时间长”不等于“合理性”。 修改建议：应补充非网民群体的阅读数据，证明碎片化阅读对全社会的普遍意义。 B. 论证问题：用“接触大量信息”直接证明“效率远超传统阅读”——未比较信息质量，且“5篇短新闻比一本书收获更多”是片面举例。 修改建议：应说明碎片化阅读的信息与深度阅读的知识具有同等价值，或补充两类阅读的实际效果对比数据。 C. 论证问题：从“碎片化阅读是趋势”跳跃到“不会削弱思考能力”——趋势存在不代表无负面影响，且未论证思考能力与阅读方式的关系。 修改建议：应先论证碎片化阅读如何具体提升思维敏捷性（如通过案例或研究），再否定其对思考能力的削弱。 D. 论证问题：将“接触大量信息”等同于“提升知识储备与思维敏捷性”——信息量≠知识吸收，且“5篇短新闻比一本书收获更多”以偏概全。 修改建议：应区分信息浏览与知识内化，补充碎片化阅读对深度思考的实际影响研究（如记忆留存率、理解深度）。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司26 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 语言运用题 目录 01 析·考情精解 3 02 构·知能架构 4 03 破·题型攻坚 4 真题动向 加强思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维。 必备知识 知识：汉语知识+逻辑基础 关键能力 能力1 语篇理解与逻辑建构能力 能力2 语境辨析与语言精准运用能力 能力3 信息筛选与整合能力 命题预测 高频考法 未来趋势 命题轨迹透视 语言运用试题题型灵活多样，涵盖词语运用、语句衔接、语病修改、语言表达简明连贯得体等多个方面。近年来，试题更加注重情境创设，强调在具体语境中考查学生的语言理解和表达能力，同时注重对学生思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维等。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 语言应用题 题量与分值 题量：语言应用题每年均会出现。 分值：5分。 试题难度适中，选择题是主要形式。既考查了学生对基础知识的掌握，又考查了学生在新情境下分析和解决问题的能力。注重语言连贯与语言得体考查。 题型与题干 题型：选择题 题干：按要求选择 2026命题预测 1.题型方面：未来上海高考语文语言运用试题可能会继续保持题型多样化的特点，除了语句填空和成语辨析外，可能会增加语病修改或错别字修改（主要是语言得体）、语言表达连贯（主要是语句衔接）、古诗文名句应用等题型的考查，或者将多种题型进行综合考查，以更全面地考查学生的语言运用能力。或出现需先理解非连续性文本（如图表、理论框架）再完成语言任务的新型题型。 2.内容方面：试题内容将更加贴近生活实际和社会热点，关注科技发展、文化传承、环境保护等领域的话题，引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感和人文素养。同时，可能会增加对传统文化知识的考查，如古代诗词、成语典故等，以传承和弘扬中华优秀传统文化。 3.能力考查方面：将更加注重对学生思维能力的考查，尤其是逻辑思维、批判性思维和创新思维。在语句衔接和语言表达题中，可能会设置更具思维挑战性的情境，要求学生进行深入分析和推理，提出独特的见解和观点。同时，可能会增加对语言表达准确性和逻辑性的要求，考查学生能否清晰、准确地表达自己的思想和观点。 （2025年上海秋考卷，2，5分）按要求选择。 人们的决策往往与个人的思考模式有关。 。 。快思考是无意识且快速的， ，快思考难免会墨守成规，这一模式容易犯错，因而我们通常无法凭直觉找出问题的解决方案。慢思考将注意力集中于需要耗费脑力的大脑活动，在慢思考情境中，人们必须集中注意力。若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就，而始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力， 。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①它既包括直觉思维的不同形式，也包括感觉和记忆等所有无意识的大脑活动 ②理解这两种思考模式对决策具有重要意义 ③近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣 ④至少要一直耗费精力 A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①③②④ (2)语段中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．墨守成规 B．差强人意 C．一蹴而就 D．持之以恒 【答案】(1)C (2)B 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段阐述了“快思考”和“慢思考”的区别。 ③点出阐述对象，且照应前句“往往与个人的思考模式有关”，故放在首位。②中“这两种思考模式”指代③中的“快思考和慢思考”，应排在③后； ①承接“快思考是无意识且快速的”，“它”指代“快思考”，具体解释快思考的内涵； ④承接“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”，“至少要一直耗费精力”进一步说明慢思考需持续投入精力，符合语境。 排序为③②①④。 故选C。 第(1)题解题思路： 定锚点：​首句提出“决策与思考模式有关”，但未具体说明。第二句直接开始描述“快思考”，因此，第一个空必须完成从“思考模式”到“两种思考模式”的引入。③句是唯一选项。 抓衔接：​“快思考是无意识且快速的”后面是逗号，需立即对“无意识且快速”进行说明。①句以“它”指代“快思考”，并具体阐述其内容，衔接紧密。 观结尾：​语段末尾在论述慢思考需要“持之以恒的努力”，④句“至少要一直耗费精力”是对“努力”程度的进一步强调，是合理的结尾。 总收官：​整个语段在分别论述完快慢思考后，用②句总结其对于“决策”的意义，与段首呼应，使文章结构完整。故正确顺序为③①④②。 （2）本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“墨守成规”形容死守老规矩，保守固执，不求改进。符合快思考“无意识、凭直觉”易固守习惯的特点，使用恰当。 B.“差强人意”形容大体上还能使人满意。根据“一塌糊涂”可知成语使用不恰当。 C.“一蹴而就”意为踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。语境说慢思考的事情没有哪件事能轻而易举成功，使用恰当。 D.“持之以恒”指长久坚持下去。语境指慢思考需持续投入的要求，使用恰当。 故选B。 动向解读 新情境：学术语篇嵌入，考查逻辑思维 语段选自心理学领域关于“快思考与慢思考”的论述，将学术概念与语言运用能力考查结合。考生需在理解专业内容的基础上完成语句衔接和词语辨析，体现高考命题跨学科融合的趋势。 新考法：微观逻辑衔接+语境化成语辨析 第（1）题要求把握"理论提出→概念界定→特征分析→结论推导"的学术表达逻辑，突破传统句意连贯的单一维度，需精准分析代词指代、关联词呼应、语义连贯等微观逻辑。 第（2）题将成语准确性判断嵌入专业论述流程，需结合语义递进关系（"差强人意"与"一塌糊涂"的矛盾）进行动态分析。 新角度：成语动态辨析，聚焦语境适配 第(2)题成语辨析不考字面义，而是考查在具体语境中的情感色彩、程度轻重是否匹配。需结合前后文判断用法是否恰当。 备考策略 1.扩大社科类短文的阅读量，训练快速把握核心概念及论证逻辑的能力。 2.强化语义关联训练，强化对指示代词（如“它”“这”）、关联词（如“既包括”“因而”）的敏感度，特别是转折、递进、因果等逻辑关系中的语言精准度意识。，练习用“代入法”验证选项连贯性。 3.注重成语在动态语境中的语义变化，积累成语时需重点关注适用语境、感情色彩（褒/贬/中性）及使用对象，避免机械记忆。 知识1 汉语基础知识 （1）成语知识：​掌握成语的准确含义、感情色彩、适用对象和语境。 （2）古诗文词语知识：​掌握常见古诗文常用名句、惯用语、谚语、对联、歇后语和固定短语的准确含义、感情色彩、适用对象和语境。 （3）语篇知识：​了解语篇连贯的基本手段，如指代、关联词、逻辑顺序（总-分、提出概念-解释说明-得出结论等）。 知识2 逻辑学基础知识 1.概念与定义 概念是思维的基本单位，反映事物的本质属性。语言运用中要求准确理解词语或短语的含义，避免偷换概念或概念不清。 如题干问：“人工智能的发展是否会取代人类的创造力？” 这里“创造力”是一个核心概念，若论述中把“创造力”等同于“重复性劳动”或“技术操作”，就属于偷换概念。 2.判断（简单判断与复合判断） 判断是对事物情况有所断定的思维形式。包括： （1）性质判断（直言判断）：如“所有金属都导电”； （2）关系判断：如“小明比小红高”； （3）复合判断：如“如果下雨，那么地面会湿”（假言判断）、“他既聪明又勤奋”（联言判断）。 3.推理（演绎推理、归纳推理、类比推理） （1）演绎推理：从一般到特殊，如果前提为真，结论必然为真（如三段论）。 如：大前提：所有哺乳动物都有脊椎。小前提：鲸鱼是哺乳动物。结论：鲸鱼有脊椎。 （2）归纳推理：从特殊到一般，结论具有或然性。 如：观察：小明数学90分，小红数学85分，小刚数学92分。结论：这个班数学成绩不错。 析：这是归纳，但样本太少，可能推理不严谨，高考可能让你判断这种推论是否合理。 （3）类比推理：根据两个对象的某些相似，推断其他方面也相似。 如：“正如树木需要水分才能生长，人的思想也需要不断学习来滋养。” 4.逻辑规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律） （1）同一律：概念、判断在论证中应保持同一含义，不得随意变换（防止偷换概念、转移话题）。 例：有人说：“读书可以让人变聪明。我不读书，所以我不是聪明人。” 析：这里“读书”与“变聪明”之间的关系被绝对化，同时“我不读书”未必意味着“我不聪明”，存在偷换逻辑关系的嫌疑。 （2）矛盾律：不能同时肯定两个互相矛盾的命题（防止自相矛盾）。 例：文段中说：“这次考试非常简单，但几乎所有同学都没考好。” 析：“非常简单”与“几乎所有人都考不好”矛盾，除非有其他特殊原因，否则自相矛盾。 （2）排中律：两个互相矛盾的判断，必有一真，不能都否定。 例：“这个政策既不能说是成功的，也不能说是失败的。” 析：如果该政策的效果在某一标准下必定属于成功或失败之一（非此即彼），那么这种“既不…也不…”的表述就可能违反了排中律，属于逻辑模糊或回避问题。 （4）充足理由律：任何论断都应有充分依据，不能凭空断言。 例：作文观点：“我们应该禁止所有电子产品，因为它们影响学习。” 析：这个结论缺乏充分理由，只给出单一理由且过于绝对，属于“理由不充分”或“以偏概全”。 5.常见逻辑错误 （1）偷换概念 / 偷换论题：论述中不知不觉改变概念的内涵或话题方向。如：题目讨论“网络阅读是否有利于深度思考”，有观点说“网络信息量大，所以网络阅读更好”，这里把“信息量大”偷换成“有利于深度思考”。 （2）以偏概全 / 轻率概括：从少量特例推出普遍性结论。如：看到几个零零后不爱读书，就下结论“零零后都不爱读书”。 （3）因果倒置 / 强加因果：错误地认定两件先后或相关的事情有因果联系。如：“最近我每天吃苹果，结果考试进步了，所以吃苹果能提高成绩。”（两者可能只是时间先后，无必然因果联系） （4）自相矛盾：同一论述中存在相互冲突的观点或判断。如：“这次考试非常简单，但几乎所有同学都没考好。” （5）循环论证：用结论本身作为前提来证明结论。如：“他很优秀，因为他各方面都很好；他各方面都很好，因为他很优秀。”（没有实质论证） （6）非此即彼 / 假两难推理：将复杂问题简化为只有两种极端选择。如：“你不支持严格管理，就是纵容学生。”（忽略了管理方式可以多样、有中间立场） （7）无效类比：类比的两个对象在关键属性上不具可比性。如：“学习就像吃饭，吃饭多了人会变胖，所以学习多了人也会变胖。” （8）诉诸权威 / 情感 / 人身：以权威、情感或攻击个人代替逻辑论证。如：“这个药一定有效，因为是中央电视台经济频道的专家推荐的！” 6.语言运用必须的逻辑能力 （1）逻辑顺序：能够判断语句之间的逻辑关系，如引入话题、下定义、举例论证、因果推论、总结深化等。 （2）上下文照应：能够识别代词（如“它”）的指代对象，确保语义连贯。 知识3 成语的误用类别 一、易望文生义的成语 1．名山事业：指可以藏之名山、世代相传的事业，后指著书立说。名山：古代帝王藏策之府。 2．高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 3．求田问舍：到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。舍：房屋。 4．表里山河：指外有河，内有山，地势十分险要。表：外面。里：里面。山河：指太行山与黄河，后亦泛指高山大河。 5．空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。 6．暴虎冯河：空手打老虎，徒步过大河，比喻有勇无谋，冒险蛮干。暴：空手搏斗。冯：通“凭”。冯河：徒步渡河。 7．城下之盟：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。 8．罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行，形容罪大恶极，死有余辜。诛：杀死，判处死刑。 9．山高水低：指意外发生的不幸事情，多指死亡。 10．言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。 11．师心自用：形容固执己见，自以为是。 12．坐地分赃：（匪首、窝主等）不亲自偷窃抢劫而分到赃款、赃物，也指盗贼就地瓜分赃款、赃物。赃：赃款，赃物。 13．噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，比喻人不敢说话或默不作声。噤：闭口。寒蝉：寒秋里不再鸣叫的蝉。 14．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。 15．惨淡经营：原指动笔之前，精心构思，后多形容苦心规划或苦心经营。 16．计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，在较短时间内就可以成功。程：计量，考核。 17．具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。 18．身体力行：亲身体验，努力实行。体：体验，实行。 19．善刀而藏：把刀擦干净，收藏起来，比喻有所收敛、适可而止或自藏其才而不炫露。善：通“缮”，擦拭。 20．屡试不爽：经过多次试验都没有差错。屡：多次。爽：差错。 二、易张冠李戴的成语 1．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。（一句话）相敬如宾夫妻敬。 2．破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚。（一句话）破镜重圆夫妻圆。 3．举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。（一句话）举案齐眉夫妻敬。 4．严阵以待：指摆好严整的阵势，等待来犯之敌。（一句话）严阵以待待敌人。 5．青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。（一句话）青梅竹马幼男女。 6．休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。其对象只能是有祸福可言的人或以人为主体的集团、国家等，不能是无祸福可言的一般事物。（一句话）休戚相关人相关。 7．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。（一句话）筚路蓝缕创业艰。 8．汗牛充栋：形容藏书非常多。（一句话）汗牛充栋藏书多。 9．耳提面命：形容恳切地教导。多用于长辈对晚辈。（一句话）耳提面命长对晚。 10．三令五申：多次命令和告诫。用于上级对下级、领导对群众。（一句话）三令五申上对下。 11．人老珠黄：妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄不值钱一样。（一句话）人老珠黄老妇女。 12．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。夺：胜过。不能用于“自然”本身。（一句话）巧夺天工言人工。 13．楚楚动人：形容女子姿容神态娇柔美好，使人动心。（一句话）楚楚动人女娇美。 14．浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。（一句话）浩如烟海文献多。 15．不同凡响：形容事物不平凡，十分出色，多指文艺作品。（一句话）不同凡响指作品。 16．崭露头角：比喻突出地显露才能和本领，多指青少年。（一句话）崭露头角青少年。 17．十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。不能用于形容售楼等情况。（一句话）十室九空指灾祸。 18．信手拈来：用来形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来。（一句话）信手拈来文思敏。 19．休养生息：指在国家大动荡或大变革之后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。（一句话）休养生息动荡后。 20．倚马可待：站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿，形容文思敏捷，写文章快。（一句话）倚马可待文思敏。 21．含英咀华：嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。（一句话）含英咀华品诗文。 22．风姿绰约：形容女子姿态优美。（一句话）风姿绰约女姿美。 23．半青半黄：农作物还没有长好，青黄相接，比喻时机还没有成熟，也比喻事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容脸色。（一句话）半青半黄非脸色。 24．疏而不漏：法网虽宽大，但决不放走一个坏人，后指坏人终于受到惩罚。主要用于法律方面。（一句话）疏而不漏指法律。 25．不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。绝：断。缕：丝线。不同于“络绎不绝”。（一句话）不绝如缕形势危、声音低。 26．珠圆玉润：形容歌声婉转优美或文字流畅。（一句话）珠圆玉润歌声美、文流畅。 27．感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（一般用于代替别人向对方表示感激和谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。（一句话）感同身受代人言、如亲历。 28．鬼斧神工：形容技艺的精巧。对象为建筑、雕塑等。（一句话）鬼斧神工建筑精、雕塑巧。 29．祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。萧墙：古代宫室内当门的小墙（屏风）。（一句话）祸起萧墙内乱生。 三、易贬义褒用的成语 1．蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。 2．巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。令色：讨好的表情。 3．负隅顽抗：指（坏人）凭借险要的地势等条件进行顽固抵抗。负：依靠。隅：山势弯曲险阻的地方。 4．附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，装作自己很有修养的样子。 5．藏头露尾：形容说话办事露一点儿藏一点儿，不完全表露出来。 6．沽名钓誉：用某种不正当的手段谋取名誉。沽：买。钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。 7．煊赫一时：在一个时期内名声、威势很盛。 8．舞文弄墨：原指歪曲法律条文作弊，现在常指玩弄文字技巧。舞、弄：玩弄。文、墨：文笔。 9．罄竹难书：形容事实（多指罪行）多得写不完。罄：尽，完。竹：古时用来写字的竹简。 10．移天易日：比喻野心家篡夺政权。易：更换。 11．一团和气：本指态度和蔼可亲，现多指互相之间只讲和气，不讲原则。 12．道貌岸然：形容神态庄严，现多含讥讽意。 13．满城风雨：形容事情传遍各处，到处议论纷纷（多指坏事）。 14．亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。 15．拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。拾：拾取。牙慧：比喻别人说过的话。 四、易褒义贬用的成语 1．凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍贵而稀少的人或物。 2．重整旗鼓：比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。 3．蔚然成风：指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气。 4．雨后春笋：比喻新生事物大量地涌现出来。 5．苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。 6．叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 7．破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。 8．目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。 9．彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。 10．无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到。 11．毁家纾难：捐献所有家产，帮助国家缓解危难。纾：缓和，解除。 12．胸无城府：形容待人接物坦率真诚，不用心机。城府：城池和府库，比喻难于揣测的深远用心。 13．高山景行：崇高的德行。高山：比喻高尚的道德。景行：大路，比喻正大光明的行为。 14．怀瑾握瑜：比喻人具有纯洁高尚的品德。瑾、瑜：美玉，比喻美德。 15．光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。光风：雨后初晴时的风。霁：雨后或雪后转晴。 五、易语境失当的成语 1．对簿公堂：在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司。不能用来形容“在公共场合辩论”或“核对数据、账目”。 2．拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。不能直接用于那些欢快的场面。 3．曾几何时：指时间过去没有多久。不能理解为“很久以前”。 4．长此以往：老是这样下去。多用于不好的情况。 5．心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。只用于过去发生的事。不能但凡表示害怕就用此语。 6．炙手可热：手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。 7．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。不能理解为“万巷皆空”。 8．萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。不能但凡表示相遇就用此语。 9．间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。不是形容“关系亲密”。 10．明日黄花：原指重阳节过后逐渐枯萎的菊花，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。不是指未来的东西。 六、易误用的敬辞 1．不吝赐教：不吝惜给予指教（用于征求意见）。 2．鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 3．洗耳恭听：洗净耳朵，恭敬地听讲（请人讲话时说的客气话）。 4．高朋满座：高贵的朋友坐满了席位，形容宾客很多。 5．大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 6．率先垂范：带头给下级或晚辈做示范。 7．虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广，形容非常谦虚。 8．虚左以待：空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 七、易误用的谦辞 1．蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 2．敝帚自珍：一个破扫帚，自己也十分珍惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。 3．抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来，比喻用粗浅的、不成熟的意见，引出 别人高明的、成熟的意见。 4．无功受禄：指没有功劳而得到俸禄，泛指没出力而接受报酬。 5．敬谢不敏：恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。谢：推辞。不敏：不聪明，没有才能。 6．忝列门墙：表示自己愧在师门。忝：表示辱没他人，自己有愧。 7．信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作。 8．一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 9．才疏学浅：形容见识不广，学问不深。 10．德薄才疏：品行和才能都很差。薄：浅。疏：空虚。 11．德薄能鲜：形容德行浅薄，才能低下。 12．不情之请：不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 13．笨鸟先飞：比喻自己能力差，恐怕落后，比别人先行动。 14．一枝之栖：指一个工作位置。栖：鸟停留在树上。 15．一得之愚：自己的一点浅薄的见解。一得：一点心得。愚：愚见。 16．聊表寸心：略微表示一下心意。聊：略微。寸心：微薄的心意。 八、易误用的多义成语 1．灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 2．想入非非：一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义；也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。 3．左右逢源：形容做事得心应手，怎样进行都很顺利；也形容办事圆滑。 4．秀色可餐：形容女子容貌非常美丽，也可指景物非常优美。 5．粉墨登场：指化装上台演出，也比喻坏人登上政治舞台（此义项用得较多）。 6．洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。 7．按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 8．暗送秋波：原指暗中眉目传情；后泛指献媚取宠，暗中勾搭。 9．可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点；现形容表现好，值得肯定或赞扬。 10．独善其身：原指做不上官，就搞好自身的修养；现也指只顾自己，缺乏集体精神。 11．评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。 12．顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 13．另起炉灶：比喻另立门户或另搞一套，也比喻重新做起。 14．绵里藏针：比喻外貌柔和，内心刻毒；也比喻柔中有刚。 15．鸾飘凤泊：形容书法潇洒，毫无拘束；也比喻离散或漂泊不定。 16．难分难解：指双方相持不下（多指竞争或争吵、打斗），难以分出胜负；也形容双方关系异常亲密，难以分离。 17．穷形尽相：指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。 18．如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到帮助后更加凶恶。 19．沙里淘金：比喻从大量的材料中选取精华，也比喻费力大而成效少。 20．四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当；也指做事情只求不出差错，缺乏创新精神。 21．舞文弄墨：指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。 22．应接不暇：指美景繁多，来不及观赏；后多形容来人或事情太多，应付不过来。 23．行若无事：指在紧急关头态度镇定自若；也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。 24．瞻前顾后：形容做事情以前考虑周密细致；也形容顾虑太多，犹豫不决。 25．奇文共赏：指新奇的文章共同欣赏，也指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。 26．短小精悍：形容人身材矮小却精明强干，也形容文章、戏剧简短而有力。 27．不省人事：指人昏迷，失去知觉；也指不懂人情世故。 28．异曲同工：比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，也比喻不同的做法收到同样好的效果。 29．天马行空：形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话做事不着边际。 30．国色天香：原是赞美牡丹花色香俱佳，后来用来称赞女子容貌超群。 31．移宫换羽：原指乐曲换调，后也比喻事情的内容有所变更。 32．东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉，后常比喻胡写乱涂，轻率下笔；又比喻做事无规则，不从根本着手。 33．海阔天空：形容大自然的广阔；也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。 34．肝脑涂地：原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。 35．不三不四：指行为不正派；也指不伦不类，不像样。 36．指手画脚：形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。 37．百花齐放：各种花卉一齐开放，形容繁荣的景象；比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。 38．乘风破浪：比喻不畏艰难勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。 39．垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子；也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（含贬义）。 40．老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。 九、易出现语法错误的成语 1．妄自菲薄：指没有根据地过分地看轻自己。不能带宾语。 2．侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。不能带宾语。 3．出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，泛指用对方意想不到的方法来取胜。不能带宾语。 4．漠不关心：形容对人或事物感情冷淡，一点儿也不关心。不能带宾语。 5．求全责备：对人或事物要求十全十美，毫无缺点。不能带宾语。 6．发扬光大：使好的作用、传统等得到发展。不能带宾语。 7．不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。如：忙得不可开交，打得不可开交。 8．置若罔闻：放在一边，好像没有听见一样，形容毫不关心。不能带宾语。 9．耳濡目染：经常看到听到，不知不觉受到影响。不能带宾语。 10．视而不见：看见了同没看见一样，形容不关心，不注意。不能带宾语。 11．津津乐道：很感兴趣地谈论。不能带宾语。 12．责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。不能作定语。 13．毋庸置疑：用不着怀疑。只能作谓语或定语。 14．不约而同：事先没有约定而相互一致。只能作状语。 15．胡言乱语：没有根据，不符合实际地瞎说，或说胡话。动词性成语，不能作宾语。 16．何足挂齿：哪里值得一提。一般用于反问句。 17．燃眉之急：非常紧迫的事情。名词性成语，常充当宾语。 18．吹灰之力：比喻极微小的力量。一般说“不费吹灰之力”。 19．等闲视之：不重视，看得很平常。一般说“不可等闲视之”。 20．等量齐观：不管事物的差异，都同等对待。一般说“不可等量齐观”。 21．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能混为一谈”。 22．天高地厚：通常指事物的复杂、深奥程度。一般说“不知天高地厚”。 23．同日而语：放在同一时间谈起，形容能相比，可以相提并论。一般说“不可同日而语”。 24．无时无刻：通常表示永远不间断之意。一般说“无时无刻不”。 25．望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上。一般说“不能望其项背”。 26．相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。一般说“不能相提并论”。 27．一概而论：处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。一般说“不能一概而论”。 十、易混用的近义成语 1.开诚布公: 开诚：敞开胸怀；表示诚意；布公：公正无私地发表自己的见解。指坦白无私、诚恳公正地亮出自己的见解。 推心置腹: 把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人。 辨析：“开诚布公”和“推心置腹”；都有诚心待人的意思。但“开诚布公”偏重形容心地坦白、无私；“推心置腹”偏重在形容两人的交情很深厚。 披肝沥胆: 露出肝脏；滴出胆汁。比喻真心对待；倾吐心里话。也形容十分忠诚。 辨析：“披肝沥胆”和“肝胆相照”；都形容对人忠诚。但“肝胆相照”中的“相”字；表示“对人”或“相互之间”；而“披肝沥胆”无“相”字；可用于表示个人对集体、对人民、对党、对祖国的忠诚。 2.烟消云散:比喻事物消失净尽。 销声匿迹 ：形容隐藏起来或不公开露面。偏重于隐藏 偃旗息鼓：原指秘密行军；不暴露目标。偏重于“隐秘”；多用于战事。后用以指休战或不声不响停止行动。 风流云散：比喻经常在一起的人，一时间四下分离，散走各方。也比喻作品的散轶。多用于指朋友、同事及亲人由相聚到分散。 3.电光石火：像闪电的光；燧石的火那样一闪即过。比喻事物很快消失。也形容速度极快。 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下；很快就消失。 过眼烟云：如同烟云在眼前飘过。比喻身外之物和很快就消失的事物。 辨析：“昙花一现”和“过眼烟云”；都能比喻事物很快消失；“昙花一现“多比喻好的或稀有的人或事物很快消失；但“过眼烟云”只用于事物。 4.曾几何时：曾：曾经；几何：多少；时：时间。才过了多少时间。指时间过去没有多久。 不期而遇：事先没有约定而意外地相逢。形容人意外相遇。 如期而至：比喻按照计划或者规律，按时到来。 5.耳濡目染: 耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。 辨析：“耳濡目染”和“耳闻目睹”都有耳朵听见眼睛看见的意思。不同在于“耳濡目染”强调经常听到看到；并不知不觉受到深刻影响；“耳闻目睹”强调亲自听到看到；受没受到影响不管。 相濡以沫：水干了；鱼互相以吐沫沾湿；以维持生命。现比喻在困境中以微薄的力量相互救助。 潜移默化：指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。 6.一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数；极有信用。 一言九鼎：一句话的分量就有九鼎那么重。形容能起决定作用的言论或意见。 一字千金：形容文辞精妙；不可更改。指对文章稍加改动；起到画龙点睛的作用或用来称赞诗文精妙。 7.栩栩如生：多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象逼真；如同活人一样。出神入化：多用来形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界。 辨析：“出神入化”和“炉火纯青”；都指“达到的境界很高”。不同在于：“出神入化”只能形容技艺高超、神妙；“炉火纯青”还可以用于学术修养方面。 惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。 绘声绘色：形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。 辨析：“绘声绘色”和“有声有色”；都形容讲述；描绘十分生动。但“绘声绘色”一般只表示所叙述、描绘的事或物生动逼真；而“有声有色”除包含此意外；还可表示叙述人表现得很出色。 活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。 8.图穷匕见：比喻到最后露出了事物的真相或本来的目的。 东窗事发: 现泛指阴谋败露或秘密勾当被发觉。含贬义。 水落石出：水落下去；水底的石头就露出来。比喻事情经过澄清以后彻底暴露；真相大白。用作褒义。多用来指某个被歪曲或掩盖的事情真相搞清楚了；有时也可表示事情一清二楚。 呼之欲出：形容画像非常逼真。也形容文学作品中的人物刻画十分生动。 9.惨淡经营：惨淡：费尽心思；经营：筹划；组织。原指作画下笔之前，精心构思，计划布局。后形容苦费心思去谋划、经营管理某事。多用于事业、商业。 苦心孤诣：用尽苦心，达到了别人达不到的境地。指精心钻研学问或技艺，很有独到之处。多用于学术、学问。 筚路蓝缕：坐着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。后用以形容创业的艰苦。 殚精竭虑：用尽精力；费尽心思（殚；竭：用尽；虑：心思）。 处心积虑：含贬义；指费尽心机做坏事。 费尽心机：用尽心思，想尽办法。 枉费心机：白白地耗费心思与精力。 与虎谋皮：和老虎商量；要它的皮。比喻跟有直接利害关系的人去商量损害他人利益的事；绝对办不到。后多指要恶人放弃自己的利益；纯属幻想。 10.满不在乎：完全不放在心上。形容不在意、无所谓的样子。多用来表示不把困难、威胁、强敌、危险等放在心上。 漠不相关：形容彼此毫无关联。 漫不经心: 说话办事不用心考虑；随随便便；不在乎。多用于工作、学习方面。 漠不关心: 对人对事感情冷漠；淡然处之；不放在心上。用作贬义。 11.一概而论：用同一个标准来评论、看待或处理。多形容不分性质、不加区别地处理事情或解决问题。常用于否定句或反诘句中。 等量齐观：不顾事物的区别，作同等看待。多含否定意味，或用在否定句里。一般作谓语。 同日而语：指相提并论。用于否定句。 相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或看待。用作贬义。用来表示不加区别地比较人和事。 辨析：“等量齐观”和“同日而语”；“相提并论”；都表示把不同的等同起来。但“等量齐观”只能用对待事物，表示同等看待；“同日而语”表示同样看待或相比，并有时间上的差别；“相提并论”指就不同性质的对象放在一起谈论；可以用于人；也可以用于物。 一视同仁：用博大的仁爱之心去看待所有的人以及禽兽。比喻平等待人；不分厚薄亲疏。 12.心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。 心醉神迷：指处于类似出神入化的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。例.空中鸟声婉转，天蓝得令人心醉神迷。 心驰神往：心神飞到向往的地方。例.看电视上描述了西湖如诗如画的美景，我不禁心驰神往。 13.不绝如缕：似断未断；像只有一根细丝维系着。比喻情势危急。后也比喻技艺等方面继承人稀少；也形容声音微弱；但未中断。 不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。 14.一蹴而就：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。多用于贬义和否定句中；用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业；形容求之过急； 一挥而就：形容写文章、画画，很快就完成。含褒义。 旗开得胜：形容战斗顺利；一出兵就取得了胜利。 一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。 15.走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙、粗略地观察了解。 浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而过的影子；一晃就过去了。 辨析：“浮光掠影”和“走马观花”；都有“观察事物不深入细致；印象不深”的意思。不同在于：①“浮光掠影”偏重于“印象不深” ，强调马虎、不深入，形容浮浅；可用于人或事物；“走马观花”偏重在“观察粗略”；强调看得匆忙、速度快。只用于人。 16.应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。用于“令人”后。 辨析：“目不暇接”和“应接不暇”；都用来形容东西很多；看不过来。但“应接不暇”还可形容头绪多；事情忙；来不及应付；“目不暇接”不能。 目不暇给：美好新奇的事物太多，眼睛来不及看。 急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。 17.添砖加瓦：比喻做一些工作，尽一点力量。褒义。 添枝加叶：在画好的树上又添枝加叶。比喻在事物原来的基础上加以夸张渲染；添加了原来没有的内容。也比喻捏造、夸大事实。 18.鱼龙混杂：比喻坏人和好人混杂在一起；成分复杂。 鱼目混珠：用鱼眼来假冒珍珠。形容以假乱真；以次充好。 滥竽充数：比喻没有本事的人冒充有本事，或以次货冒充好货。有时也表自谦。 19.良莠不齐：比喻好人坏人在一起不易区分。 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。指长短高低大小不一；当指人时是指水平不一。 稂莠不齐：有好人也有坏人，好的坏的混在一起。 20.不稂不莠：后比喻人不成才，没出息。 泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；一同显现出来。 21.东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势，是褒义词，不能用于违法现象。 死灰复燃：比喻失势的人重新得势；也比喻已经停止活动的事物重新活动起来或比喻原有的念头、想法重新出现。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。贬义。 卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。也比喻消失了的人或事物重新出现。 偃旗息鼓: 放倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或声势减弱。 重整旗鼓：失败之后，重新组织力量，褒义。 粉墨登场：指化装后登台演戏。比喻乔装打扮一番,登上政治舞台。也比喻在社会生活中扮演角色,像演戏一样活动。 22.不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发慌的状态，多指处境为难或心神慌乱。 莫衷一是：指不知哪个正确。形容各种意见都有。得不出一致的看法。 无所适从：不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。 辨析：“无所适从”和“莫衷一是”都含有不知怎样才好的意思。但“无所适从”偏重于不知听从谁的才好；“莫衷一是”偏重于意见分歧；无法断定哪一个好。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。 各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。 众说纷纭：说法多而杂。 23.侧目而视：斜着眼睛看人；不敢用正眼去看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。 刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 另眼相看：用另一种不同于一般的眼光看待。形容对某个人特别重视；不同于寻常。 辨析：“另眼相看”和“刮目相看”；都有“用不同眼光来看待”；的意思。有时可通用。但“另眼相看”多指用不同的眼光来看待；“刮目相看”多含因对象变化大；看法改变的意味。 拭目以待：擦亮眼睛等着瞧，形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。面面相觑：你看我，我看你，互相对着。形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 24.设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 身临其境：亲身到过那个地方。 25.漫不经心：随随便便，不放在心上。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 26.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁；连续不断。 川流不息：。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。 辨析：“川流不息”和“络绎不绝”；都有接连不断的意思。但“川流不息”是比喻性的；除了指人、船、车、马的来来往往；还可指电话、电报等；表示往不同的方向连续不断地前进；“络绎不绝”是直陈性的；一般既可表示来来往往又能表示同一个方向连续不断地行进。接踵而至：后头的人脚尖挨上前头人的脚跟；一个跟着一个来到。形容人特别多；络绎不绝。或事情连续不断地发生。 27.铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行为。 破釜沉舟：比喻战斗到底。现常用来形容做事决心很大。 孤注一掷：赌徒在输急了的时候把所有的钱并作一次押上去,以决最后输赢。比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。 辨析：“孤注一掷”和“破釜沉舟”；都有“最后拼一下以求胜利”的意思。但“孤注一掷”偏重在尽所有力量作最后一次冒险；是中性成语；“破釜沉舟”偏重在于下决心决一胜负；多含褒义。 义无反顾：做正当合理的事,只有上前的事；绝不回头。 自以为是：自己总认为自己是对的。形容主观、不虚心。（为：认为；是：对；正确）。 一意孤行：不接受人家的劝告；顽固地坚持自己的主观意见去做（行：行动；做）。含贬义。 自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。含贬义。 独断专行：独自作出决定；自己想怎样做就怎样做。形容行事不民主。用作贬义。多指拒绝意见的家长式的不民主作风。 专横跋扈：专断横行，蛮不讲理（跋扈：霸道；不讲道理）。 辨析：“独断专行”和“专横跋扈”、“一意孤行”；都有“不考虑别人意见；办事主观蛮干”的意思。不同在于：①“专横跋扈”含有“蛮横、横道”的意思；语义较重；一般只用于掌权者；“独断专行”和“一意孤行”；多形容缺乏民主作风；语义较轻。而且不限于当权者；一般人也可用；应用范围较宽。②“独断专行”和“一意孤行”的不同在于一个“断”字。“独断专行”表示“独自作决定和行事”；“一意孤行”本身不含“断”；即没有“独自作决定”的意思。 28.振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分；说个不休。有时用作贬义。 理直气壮：理由正确、充分；说话的气势就很盛。 辨析：“振振有词”和“理直气壮”都可形容因自以为理由充分而说话气盛。但理直气壮是因为理足而气壮；有时指语言；有时指行动、行为；“振振有词”是有充足的分辩理由；主要是指语言；不能表示行动。 29.口若悬河：说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。 谈笑风生：形容人说话既风趣又有吸引力的用语；多用于闲谈消遣方面。 谈笑自若：指在不平常的情况下；有说有笑；同平常一样。偏重在“自若”表示非常镇定不慌张。 津津乐道：形容对有兴趣的事说个没完。 侃侃而谈：指理直气壮、不慌不忙地讲话。 娓娓而谈：连续不倦地谈论着。形容健谈。 夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。 辨析：“侃侃而谈”和“娓娓而谈”、“口若悬河”、“夸夸其谈”；都有“说话多；说个没完”的意思。不同在于：①“侃侃而谈”常形容说话人的神志；“娓娓而谈”多指听话人的感觉；“口若悬河”多用于口才；“夸夸其谈”多着眼于说话的内容不切实际。②“侃侃而谈”和“娓娓而谈”多用作褒义；是直接陈述；“口若悬河”为中性成语；是比喻性的；“夸夸其谈”多含贬义。 30.信口开河：随口乱说一气。指说话没有根据；不可靠。用作贬义。 信口雌黄：古时写字用黄纸；写错了就用雌黄涂了重写。比喻不顾事实；随口乱说。 辨析：“信口雌黄”和“信口开河”；都有“随口乱说”的意思。“信口雌黄”多指妄加评论、随意诬蔑乃至制造谰言；带有歪曲和捏造事实的意思；语义比“信口开河”更重；“信口开河”有时含有说话漫无边际的意思；可用于他人和自己。 捕风捉影：原指做事像风和影子一样难以捕捉。后比喻说话做事没有确凿可靠的根据。接近于凭空想象或捏造 道听途说：指随便传说不可靠的消息，或指没有根据的消息。还有“听”作根据；只是这根据不可靠罢了。 无中生有：用作贬义。用来指出于某种不良的目的，凭空捏造，诬陷他人。 31.以身作则：用自己的行动做出榜样。 身先士卒：指作战时将帅亲自冲在士兵的前面；奋勇杀敌。现多用以比喻领导带头走在群众的前面。 身体力行：亲身体验；努力实行。 32.东施效颦：比喻不顾具体条件；不加分析地胡乱摹仿别人；结果适得其反；显得可笑。 亦步亦趋：后来形容处处模仿或一味地追随他人。含贬义。 邯郸学步：含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。 33.改弦更张：比喻变更方针、计划、办法或态度。用于人。 改头换面：比喻在外表上、形式上作一些更改、变动；而保留原来的内容实质。 改弦易辙：比喻改变不适宜的或错误的方法或态度等。多表示方向、道路、路线或其他根本性的改变。 34.别具一格：另有一种独特的风格。形容别致、新颖；与众不同的样子、风度等。多用于文学、艺术、书法等方面；也用于其他。 标新立异：提出新奇的见解和主张；表示与一般不同 独树一帜：单独打起一面旗号。比喻风格新奇；自成一家。也比喻自立门户。 辨析：“标新立异”和“独树一帜”，都有“自成一套；提出的主张与众人不相同”的意思。但“独树一帜”偏重在显示特点；“独树一帜”偏重在呈现出独特风格或另外开创局面，多有用于褒义。 不落窠臼：比喻有独创风格，不落俗套。含褒义，一般用于文章和艺术品。 匠心独运：常常用于文学作品或其他工艺品的构思独特、精巧。 鬼斧神工：形容技艺非常精巧，几乎不是人工所制造的。 巧夺天工：天工：指自然形成的非常精巧；超过了自然。形容制作技艺之高超。 解析：鬼斧神工既可用以形容自然界之景，也可形容人类之物。与巧夺天工属近义词，不过巧夺天工只能形容人类的技艺等。 35.抱残守缺: 用于人有守旧观念；不肯接受新事物。 故步自封: 偏重在不肯上进,不求进取 墨守成规: 偏重在按老规矩办事。 36.意兴盎然: 意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。 意兴阑珊: 阑珊：衰落。将残、将尽的意思。形容一个人兴致已失的样子。兴致将尽，玩乐快要结束 。 37.荡然无存: 原有的物体像被洗涮掉一样完全不复存在。形容原有的东西完全毁坏或失去。多用于贬义。 化为乌有：形容一下子丧失或全部落空。多指具体事物的消失；也指念头的打消。付之东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好象随着流水冲走了一样。 38.蜚短流长：指散播谣言，中伤他人。 颠倒黑白：比喻故意歪曲事实，混淆是非。 39.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。 千古独步：谓独具风格，无与伦比。形容造诣之深。 40.心劳日拙：现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。 心力交瘁：精神和体力都极度劳累。 41.不以为然：不认为是对的。表示不同意。有轻视的意思。 不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。 42.卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。 鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中。比喻才能或仪表出众。含褒义。用来表示不平凡的人。 出类拔萃：拔：超出；萃：草丛生的样子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一类，高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。 与众不同：用来形容不平常、出色。也可形容异样、特殊。 43.呕心沥血：比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。 处心积虑：含贬义；指费尽心机做坏事。 44.生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 45.尔虞我诈：我骗你，你骗我，互相欺骗。 钩心斗角：原指建筑结构的交错、精巧；后指各用心计，互相斗争。贬义。多用于坏人或集团争名夺利者之间。 46.余音绕梁：形容歌声、乐声高亢、悦耳，使人经久不忘。 绕梁三日：形容美妙动听的声音。 响遏行云：遏：阻止。指声音高入云霄；把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力；悦耳动听。 47.当务之急：当前任务中最急迫的事 迫在眉睫：已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急；已到眼前。 燃眉之急：比喻事情非常急迫。 48.不屑一顾：指对某些事物或人看不起。含贬义。常用来形容蔑视、轻视。 不足挂齿：多指事情很小；微不足道。不值得一提。 嗤之以鼻：用鼻子发出冷笑声，表示轻蔑，看不起。用作贬义，多用来表示对错误言行的蔑视。 49.冠冕堂皇：形容看起来庄重体面、光明正大的样子。大多含讽刺意味；指在表面上装得很体面；实际上是另一码事。 肆无忌惮：用作贬义。常用来形容坏人明目张胆地干坏事。 明火执仗：点着火把；拿着兵器。形容公开劫掠，也指毫无隐蔽地干坏事。 50.闪烁其词：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。着重在说话遮掩，不正面回答。 含糊其辞：原指话说得含糊而不清楚。现形容为掩盖真相或回避要害问题，而将话故意说得含糊。 51.翘首以待：形容盼望殷切。 严阵以待：摆好阵势等待着。指做好充分战斗准备；等着敌人。含褒义。多用于军队战斗前的场面。 枕戈待旦：枕着武器躺着；等待天亮。形容杀敌心情急切，毫不松懈，时刻准备迎战。侧重于“整个军队排好阵势；等待敌人的来临”。 厉兵秣马：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。侧重于“人员的行动”。 52.明哲保身：指洞察事理、聪慧明智的人善于保全自己。也指为了个人得失不坚持原则，与世无争。含贬义。 洁身自好：用在形容人不与世同流合污方面；也有用于只顾自己；不关心别人方面。 辨析：“洁身自好”和“明哲保身”；都指怕招惹是非。但“洁身自好”用作褒义时，偏重指不与世同流合污；用作贬义时，多指怕招惹麻烦。“明哲保身”用作褒义时，偏重指待人接物，十分明智；用作贬义时，多指怕犯错误或怕得罪人，是不讲原则的自由主义表现。 53.养痈遗患：生了毒疮不去医治，给自己酿成祸害。比喻对坏人、坏事姑息宽容，结果自己遭殃。 养虎遗患：养着老虎；留下祸患。比喻纵容坏人；给自己留下后患。 辨析：“养虎遗患”和“养痈遗患”；都可比喻姑息坏人，自己受害。但“虎”比作敌人或坏人，并只用于他人；“痈”比作坏人坏事；不仅用于人，也用于事；不仅用于他人，也能用于自己。 54.假公济私：含有贬义。表示利用职务和权力的方便来谋得个人的权利。 营私舞弊：为了谋求私利而玩弄欺骗手段；违法乱纪。含贬义。多用于比喻玩弄手段触犯法律的人。 徇私舞弊：为了个人利益或照顾私人关系而弄虚作假；做不合法规的事。 辨析： “徇私舞弊”和“营私舞弊”；都指为私而玩弄手段干违法乱纪的事。但“徇私舞弊”指曲从私情；照顾私人关系而舞弊；“营私舞弊”指为自己谋求私利而舞弊。 55.微乎其微: 用来形容人、事物的数量非常少；或事物的意义；价值非常小。 九牛一毛: 许多牛身上的一根毛。比喻极大数量中微不足道的一点。 微不足道: 多用来形容人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小,不值一提。 56.荒诞不经:用贬义。用来形容极其荒谬,不合情理。通常用于关于言论方面。偏重于不合情理 荒诞无稽: 形容极其荒唐,无法查考,不足为凭信。多用于关于言论方面。偏重于无法考查。 荒谬绝伦: 没有比这更荒唐更不合情理的了。形容荒唐、错误到了极点。表示更荒唐，语义比前两者更重。 57.放浪形骸：指行为不受世俗礼法的约束，旷达豪爽。 放荡不羁：形容行为放纵，不受约束。含贬义。可表示不受管教、爱怎么样就怎么样的性格。 风流倜傥：有才华、有学识、风度洒脱豪爽，不拘于世俗礼节法度。多用褒义；指人风度潇洒。 58.海底捞月：形容做事白费力气，根本达不到目的。用于难以实现的事情。含贬义。 海底捞针：在大海里捞一根针。形容很难找到，但仍有达到的可能。 59.休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。 休戚与共：休：欢乐，吉庆。戚：悲哀，忧愁。忧喜、祸福彼此共同承担。 形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与“患难与共（共同承担危险和困难。形容彼此之间关系密切，利害一致）”相同。 辨析：“休戚相关”和“休戚与共”：都有“利害一致”的意思。“休戚相关”重在忧喜祸福的相互关联；“休戚与共”重在忧喜祸福共同承受。 息息相关：呼吸也相互关连。形容非常密切 辨析：①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含此意； ②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。 唇齿相依：象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。含褒义，形容国家、地区、人际之间的关系。 60.杯水车薪:用一杯水去救一车着火的柴草，比喻数目太少或力量太小，对于解决困难起不了什么作用。 无济于事:“济”,补益”。对于事情没有什么帮助，形容不顶用，不解决问题。 辨析：这两个成语虽然都有“对于解决问题没有什么问题；起不了什么作用”的意思，但有区别：①“杯水车薪”是比喻性的，“无济于事”是直陈性的。②“杯水车薪”多指用以救急的实物、钱财数目太少，“无济于事”多指用以解决问题的措施、行动不顶用，不足以解决问题。③“杯水车薪”后面经常有直陈性的文字（如例1的“于事何补”，例33的“一点也不济事”，例4的“解决不了危机”）呼应、配合。④“无济于事”经常跟“完全”、“全然”、“也”、“都”等词语配合运用，以加强语意；“杯水车薪”则一般不跟这些词语配合运用。这两个成语既有联系又有区别，配合运用相得益彰。两者配合运用时，总是“杯水车薪”在前，“无济于事”在后。 61.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。（同“危言耸听） 解析：耸人听闻，指实际没有，被捏造出来的事,是故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；骇人听闻指实际存在，但让人不敢相信的事。就是说耸人听闻是假的事，骇人听闻是真的事 惊世骇俗：因言行异于寻常而使一般人感到震惊 62.倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。 指日可待：指日：可以指出日期，为期不远；待：期待。为期不远，不久就可以实现。含褒义 计日程功：工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。用来形容工作、事业等马上就大功告成。 一气呵成：一口气做完。形容文章的气势畅旺，首尾连贯。也比喻工作部署严密紧凑，迅速完成。 63．积习难改：长期形成的旧习惯很难更改。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。 解析：“积重难返”和“根深蒂固”；都含有“形成很久；难以改变”的意思。但“根深蒂固”表示基础牢固；不可动摇；多指旧势力、旧思想、旧制度等基础深厚；不易摧毁；有时也指好的思想感情不能改变；“积重难返”表示长时间形成的陋习、弊端和不良思想、作风难以改变。 坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。 64.畏首畏尾：比喻做事胆子小，顾虑多。 举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。 投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。 畏缩不前：因为害怕或有顾虑而退缩。 畏惧退缩，不敢前进。 踌躇不前：踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进。 骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻事情进行到中途，迫于形势，不能停下来只好干到底，进退两难。含贬义。 进退维谷：维：语气助词。谷：比喻困难处境。进和退都处于困难的境地。 65.鞭长莫及：后比喻力量达不到。多表示距离远而无力相助，或无法施加影响。 望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。 望其项背：望见他的颈项和后背。比喻有希望赶上或达到（多用于否定句）。 66.立竿见影：行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。 明效大验：显著而又巨大的效验。 67.事过境迁：境：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。 时过境迁：时间一过去；境况就会发生变化。多用于事情随着时间的变化而变化。一般作谓语。 解析：“时过境迁”与“事过境迁”有别：“时过境迁”侧重于说明时间推移；“事过境迁”侧重于说明事情变化。 尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。 68.豆蔻年华：指女子十三四岁时。 锦瑟年华：比喻青春时代。 69.怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 怒形于色：形：显露；色：脸色。内心的愤怒在脸上显露出来 解析：“怒不可遏”和“怒形于色”；都用来表示十分愤怒。但“怒不可遏”含有愤怒的程度深。 义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。 70.百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。比喻鼓励不同流派和风格的艺术形式自由发展。 百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别。鸣，发表见解。比喻允许各种学术流派发表意见。 71.不负众望：不辜负大家的期望。 不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。 大失所望：指原来的希望完全落空。 72.别出心裁：别：另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。指另外想出一种与众不同的新主意、新办法。 别具匠心：常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。 解析：“别出心裁”和“别具匠心”都表示“想法独特，与众不同”的意思。但“别出心裁”偏重在“心裁”，指心中的设计、筹划，可表示构思、主意或办法与众不同；“别具匠心”偏重在“匠心”，指“巧妙的心思”，一般用于艺术构思与众不同；范围比“别出心裁”窄。 别出机杼：机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。 73.浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。 汗牛充栋：形容书籍极多。 不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。 举不胜举：列举也列举不完。形容很多。所举的人或事物可以是同类的，也可以是不同类的。 74.半斤八两：比喻彼此相同，水平相等。 各有千秋：比喻各有所长；各有优点。 平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 三足鼎立：比喻三方分立的局面。 一分为二：通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。 分庭抗礼：比喻平起平坐，双方对立。 春秋鼎盛：春秋：年龄。人年龄正处在旺盛、强壮之际。旧时比喻人正当壮年；精力充沛。 75.青云直上：比喻人的地位、职位直线上升。 扶摇直上：比喻事物迅速地直线上升。有时也比喻官职提升得很快。可用来形容职务、地位、事物或数字、数量迅速直线上升。 76.薪尽火传：比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 口耳相传：口说耳听地往下传授 口传心授：通过口头讲述和心中悟解来传授。 77.临危受命 ：指在危难之际接受任命。 临危授命：面对危急时勇于献出生命。 78.琳琅满目：满眼都是美好而珍贵的东西。比喻精美、珍贵的物品很多。多用来形容珍奇的物品；如书画、工艺品等。 美不胜收：形容美好的事物、景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来 解析：“美不胜收”和“琳琅满目”；都形容美好的事物很多；但“美不胜收”偏重“来不及看”；“琳琅满目”侧重在“满眼都是”。 79.金碧辉煌：形容建筑物装饰陈设等异常绚丽精彩；光辉灿烂的样子。常用于形容建筑物或室内摆设得非常美丽。 富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽；场面的盛大豪华。也形容诗文辞藻华丽。 解析：“富丽堂皇”和“金碧辉煌”；都形容建筑物及其中陈设的华丽。但“富丽堂皇”偏重于“气势盛大”；“样子宏伟”；并能形容“文体”华丽；“金碧辉煌”偏重于“光彩夺目、色泽鲜艳”；不能形容“文体”。 80.不胫而走：没有腿却能跑得很快。后形容事物不待推行；就到处流传。 不翼而飞：形容消息等流传迅速；也比喻东西突然不见了。 81.不可收拾：含贬义。多用来形容事物破坏得十分严重。有时也指感情等无法控制。 一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。褒义词。 一发而不可收拾：指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾 。贬义词。 82.不期而遇：认识的人事先没有约定而意外地相逢。 萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇。 不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。多指活动相同，有时也指心理活动。 不谋而合：事先没有商量过而彼此意见或行动却完全一致。多用来指见解、计划、理想等的相同。 83.殊途同归：通过不同的途径；到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 异曲同工：不同的曲调；却同样的美妙。比喻事物的内容或形式虽然不一样；但却是同样的出色。也比喻不同的做法；收到同样好的效果。 84.耳濡目染：耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。 耳闻目睹：亲耳听见亲眼看到。 耳熟能详：听得多了；就可以说得详尽细致。 85.无可厚非：没有什么可过分指责或批评的；指事情有一定的道理或原因。多用来表示虽有缺点；但无伤大体；可以原谅。 无可非议：没有什么可以指责的，表示肯定。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 不容置喙：不许在一旁插嘴。 不容置辩：置：安放。不容许别人进行辩解。指没有辩护的余地。 86.釜底抽薪：在锅底下抽出柴火。比喻从根上解决问题。也指暗中进行破坏。 扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。 饮鸩止渴：喝毒酒解渴。比喻用错误的办法解决眼前的困难，而不顾严重的后果。 讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生，不愿医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。含贬义。用来比喻不认错的人。 文过饰非：用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。文、饰：掩饰；过、非：过失、错误。含贬义。 辨析：“文过饰非”和“讳疾忌医”都有隐瞒自己的缺点错误的意思。但“文过饰非”侧重于“文”、“饰”；指用各种理由、借口来掩饰自己的错误和缺点；而“讳疾忌医”侧重于“忌医”；比喻怕人批评；不肯接受帮助。 87.置若罔闻：放在一边；好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。用作贬义。多用于批评、指责别人的场合。 熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象；但不关心；只当没有看见。 置之度外：多用来表示不把个人的生死、利害、得失放在心上。 不闻不问：不听也不问。形容对有关的事情不关心；不过问。 束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。 置之不理：放在一边；不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。 88.金科玉律：原指法律条文尽善尽美。后指不能更改、必须遵守的信条。含有褒义。有时也作讽刺的口吻。 清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。用作贬义。 89.设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 身临其境：亲身到过那个地方。 90.如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。 91.一钱不值：一个铜钱都不值。比喻毫无用处，一无价值。有轻视鄙弃的意思（贬义）； 一文不名：一个钱也没有。形容贫困（中性） 一穷二白：形容基础差，底子薄。 一无长物：没有一点多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫困。 室如悬磬：悬：挂；磬：乐器，中空。屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。 别无长物：再也没有别的东西。形容空无所有。 92．翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。 朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。 朝秦暮楚：比喻反复无常。（多指立场） 93. 历历在目：历历，清楚分明。清楚地展现在眼前。 记忆犹新：过去的事，至今还记得清楚，就象新近发生的一样。 94. 头头是道：形容说话做事有条有理。 天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大或不切实际的）。 95. 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 96. 如虎添翼,为虎添翼 前者指使强的更强,一般用于人或组织,带贬义；后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力。 96.半途而废：比喻做事有始无终。多用于事业上、工作上，也用于学习上。 浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。 前功尽弃：以前的功劳、成绩完全丢失，或以前的努力完全白费。 功亏一篑：（筑九仞高的土山）由于只差一筐土而没有完成。比喻一件事情只差一点而没有成功。 功败垂成：事情在快要成功的时候失败了。多含有惋惜之意。 98.风声鹤唳：风吹的响声和仙鹤的叫声。形容惊慌失措，或自相惊扰。 杯弓蛇影：比喻把虚幻误作真实，就疑心恐惧。形容人神经过敏。 草木皆兵：比喻军队败退时心虚；把草木都看成为是敌兵。亦形容极度惊恐时发出多疑的错觉。 辨析：“杯弓蛇影”和“草木皆兵”；都有“把虚幻当真实；疑神疑鬼”的意思。但两者的喻体不同。除此以外；“杯弓蛇影”偏重于“妄自惊扰”；表示不必要的疑虑、惊慌；“草木皆兵”；偏重于“内心极其恐惧”；适用于形容战败者或畏敌者的疑惧心理。 99.自命不凡：自称自己不平常（凡：平凡；平常）。形容自高。 自鸣得意：自己表示得意。形容自我欣赏。含贬义。 志得意满：志向意愿都得到满足。形容踌躇满志的得意情态。含贬义。 踌躇满志：形容心满意足或十分得意的样子。多指对己所得的成就十分得意。在强调得意忘形时含贬义。也用来形容谋事成功、愿望达到而感到快慰自得的心情。 100.洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩，气象宏大，非常可观。用于物、文章、问题等方面。侧重指数量和种类多得可观 洋洋洒洒：形容文章的篇幅很长或谈话连绵不断。也形容才思充沛；写起来很畅快。多用褒义。指写文章和谈话。 101.长篇大论：多用于作贬义。多指内容空洞、重复繁琐的言论。 连篇累牍：指采用过多的篇幅叙述一件事。形容文辞冗长。含贬义。专用于写作方面。 废话连篇：形容文章或言谈中不必要的话太多。 102.声名鹊起：形容知名度迅速提高。 一举成名：原指一旦科举及举，就会名闻天下。现在指因某一件事一下子就出了名。 名声大噪：由于名声高而引起人们的极大关注 洛阳纸贵：因为抢着抄写左思的《三都赋》，以致洛阳的纸价高起来了。形容写文章、著作广泛流传；风行一时。 如日中天：如同太阳运行到太空正当中。 享誉中外：在国内外都有很高的赞誉。 103.老谋深算：指周密地筹划，深远地打算。形容人老练精细，很有谋略。多用来形容人的办事能力。 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。 深思熟虑：反复细致地思索考虑。 104.当仁不让：碰到应该做的好事就积极主动去做，不推托，不谦让。 责无旁贷：含褒义。表示从职责上来说，自己理所应当把责任承担起来。 义不容辞：道义上不允许推辞。 105.防患未然：在事故或灾难发生之前就采取预防措施。常用于预防事故、灾难的发生或预防不愉快的事情发生。 防微杜渐：在错误、坏事、不良风气等刚刚露苗头时就加以制止，不使其发展。 未雨绸缪：在没有下雨前，就要修缮好门窗。比喻事先作好准备，防患未然。 辨析：“防患未然”和“未雨绸缪”；都有“事先做好准备工作来预防”的意思；“未雨绸缪”是直陈性的，偏重在“备”。 “防患未然”能用来表示“防止不愉快的事情发生”；“未雨绸缪”不能。 106．如期而至与如约而至 （1）如约而至:通常用来形容某人或某事物按照约定的时间准时到达。它强调的是一个之前已经做出的约定或计划得到了遵守和执行。多用于表示对诚信和守时的赞美。通常用于更为正式和庄重的场合，如商务会议、社交活动等。 （2）如期而至：更多地用于描述某件事情按照预定的时间或规律发生。它可以是自然现象，如季节的更替，也可以是人为安排的事件，如节日庆典。更多用于强调事件本身的规律性和预见性。更为广泛，可以用于各种日常和非正式的场合。 能力1 语篇理解与逻辑建构能力 能力要求：从宏观上把握文段主旨、思路脉络，从微观上分析句间衔接与照应，最后进行逻辑排序与验证。 宏观上，快速通读语段，把握全文核心话题（两种思考模式对决策的影响）和基本结构（引出概念→分述快思考→分述慢思考）。微观上，精读待填句前后的上下文，寻找逻辑线索。 例如，第一个空后紧跟“快思考是无意识且快速的”，那么前文必然已经引入了“快思考”这一概念。因此，③句（引入两种思考模式）是唯一合理的起点。 再如，“快思考是无意识且快速的”之后是一个逗号，显然需要对其进行解释或扩展，①句（解释“无意识”的内涵）完美衔接。 最后，​将选项代入后，需要通读检查，确保整段文字思路清晰、过渡自然、文意通畅。这要求具备强大的内在逻辑思维能力和语感。 能力2 语境辨析与语言精准运用能力 能力要求：不是孤立地记忆成语意思，而是在具体上下文中判断其适用性。能精确区分近义成语或易混词语在含义和用法上的细微差别。 第（2）题考查成语“差强人意”。原文语境为：“若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。”这里存在明显的语义递进关系，“甚至”表示程度加深。若“差强人意”已是褒义或中性偏褒（大体满意），则无法与极贬义的“一塌糊涂”构成递进，反而构成矛盾。此处需一个表示“不好”意思的词，如“不尽如人意”。 能力3 信息筛选与整合能力 能力要求：快速处理文本信息、选项信息，并进行有效比对、筛选和整合。 第(1)题解题思路： 定锚点：首句提出“决策与思考模式有关”，但未具体说明。第二句直接开始描述“快思考”，因此，第一个空必须完成从“思考模式”到“两种思考模式”的引入。③句是唯一选项。 抓衔接：“快思考是无意识且快速的”后面是逗号，需立即对“无意识且快速”进行说明。①句以“它”指代“快思考”，并具体阐述其内容，衔接紧密。 观结尾：语段末尾在论述慢思考需要“持之以恒的努力”，④句“至少要一直耗费精力”是对“努力”程度的进一步强调，是合理的结尾。 总收官：整个语段在分别论述完快慢思考后，用②句总结其对于“决策”的意义，与段首呼应，使文章结构完整。最后将初步排序（如③①④②）代入全文通读，检验是否文气贯通、逻辑顺畅。故正确顺序为③①④②。 ★高频考法 从近年高考命题看，因分值有限，主要以2道客观选择题组合或1道选择一道主观填空题为语言应用题的高频考法。 试题侧重点依然是语言连贯和语体得当。注重情境创设，强调在具体语境中考查语言理解和表达能力，同时注重思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维等。语句填空题需要学生准确把握文本的逻辑关系，成语辨析题则需要学生理解成语的含义并能根据语境准确判断其使用是否恰当。 例1．（2025年上海春考卷，2，5分）按要求作答。 斯佩罗尼的《妙语录》中，有的妙语是由于滑稽的人物、事情、场景而引人发笑，有的则因为出乎意料而让读者（       ）。如果说前一种是大笑，那么后一种则是微笑。当然，还有些妙语对今天的读者来说已经不怎么好笑了。 。 。 ， ，对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的。 （1）下列成语填入括号里最恰当的一项是（   ） A．乐不可支 B．哭笑不得 C．笑逐颜开 D．忍俊不禁 （2）将下列编号依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（   ） ①剔除有害的笑，保留无害的笑 ②诙谐的笑是“无害的笑”。因为它不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的 ③这是斯佩罗尼在编选《妙语录》时定下的取舍标准 ④不管是哪一种笑，大多是不带恶意的由诙谐引发的笑 ⑤如果违背了这些说笑或妙语的伦理，笑就会变成“有害的笑” A．④②⑤①③ B．②④⑤③① C．①④②③⑤ D．⑤②④③① 【答案】（1）D （2）A 【解析】（1）本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A.乐不可支：乐得都支撑不住了，形容快乐到了极点。此成语强调极度快乐，程度过重，不符合括号处对应的“微笑”的特点。 B.哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。此成语表达的是复杂的情绪，强调的是心境的尴尬，不符合语境。 C.笑逐颜开：笑得使面容舒展开来，形容满脸笑容、十分高兴的样子。此成语往往指因喜悦而笑，不符合“出乎意料”而笑的语境。 D.忍俊不禁：忍不住笑。此成语不仅符合后文提到的“微笑”的特点，而且符合“读者看到出乎个人意料的妙语而不自觉、情不自禁地发笑”这一语境。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 横线前主要讲《妙语录》中两种引人发笑的情况，④中“不管是哪一种笑”指的是横线前提到的两种笑，“大多是不带恶意的由诙谐引发的笑”是对这两种笑的性质的概述。所以④在前； ②以“诙谐的笑”开头，承接④结尾的“由诙谐引发的笑”，并由“诙谐的笑”引出“无害的笑”； ⑤中“有害的笑”与②中“无害的笑”相对应，且“违背了这些说笑或妙语的伦理”中的“这些”指代的是②中“不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的”； ①讲的是如何对待“有害”“无害”两种笑—— “剔除”“保留”，而③中“取”对应①中的“保留无害的笑”，“舍”对应①中的“剔除有害的笑”，这一取舍标准也与后文“对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的”相衔接； 需排序句子的逻辑链条为：④总结上文两种“笑”的性质，即“诙谐的笑”→②由“诙谐的笑”引出“无害的笑”并具体解释→⑤转折至“有害的笑”→①③总结《妙语录》对待“有害”“无害”两种笑的取舍标准。 故选A。 例2．（25-26高三上·上海川沙中学·9月月考）按要求选择。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） “全民阅读”不仅是提升国民素养的重要途径，更是建设文化强国的关键支撑。 ，倡导覆盖不同年龄、职业和教育背景的群体， 。 ，部分地区图书馆设施不足，农村居民阅读渠道狭窄，仅靠政府推动难以形成长效机制。要改善这些现象，离不开政府引导、企业支持与公众参与的协同发力。 ，让阅读真正融入日常生活，才能实现从“倡议”到“习惯”的转变，为文化强国注入持久动力。 ①致力于打破阅读资源分配不均的现状 ②唯有突破资源与渠道的双重瓶颈 ③然而，当前全民阅读的推进仍面临诸多现实障碍 ④近年来，这一理念已逐步深入人心 A．①②④③ B．④③①② C．①④②③ D．④①③② (2)下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．国庆长假期间，在上海市几条繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B．运动会上，同学们奋勇争先，校园里到处是沸沸扬扬的场景，展现了青春的活力。 C．面对复杂的社会问题，年轻一代应主动思考，不能只是随声附和，毫无自己的见解。 D．他在演讲中夸夸其谈，分享了自己的学习经验，赢得了同学们的阵阵掌声。 【答案】(1)D (2)C 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 首句引出“全民阅读”的意义，④句“这一理念”指代“全民阅读”，承接前文“理念逐步深入人心”，应为首句； ①句“打破阅读资源分配不均”呼应④句“倡导覆盖不同群体”，说明理念落地的具体方向，紧跟④后； ③句“然而”表转折，引出“推进面临障碍”，与前文“理念深入”形成对比，承接①句； ②句“唯有突破资源与渠道瓶颈”针对③句“设施不足、渠道狭窄”的问题提出对策，且 “唯有……才能”与结尾“才能实现转变”构成逻辑闭环，放在最后。 故答案为④①③②。 故选D。 （2）本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“济济一堂”：形容许多有才能的人聚集在一起，用于“观光购物的人”对象错误，可改为“摩肩接踵”； B.“沸沸扬扬”：形容人声喧闹、议论纷纷，多含贬义，此处形容运动会“奋勇争先”的积极场景，感情色彩不符； C.“随声附和”：指别人说什么，自己跟着说什么，形容缺乏主见，符合“年轻一代应主动思考，不盲目跟从”的语境，使用正确； D.“夸夸其谈”：形容说话浮夸、不切实际，含贬义，与分享学习经验、赢得掌声的积极语境矛盾，可改为“侃侃而谈”。 故选C。 例3．（24-25高三下·上海市西外外国语学校·3月月考）按要求完成小题。 (1)把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ） ①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独使用。 A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② (2)下面是学生会向各班班长所发通知的草稿，其中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。 通  知 【甲】为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的文学素养，校学生会定于3月22日下午3点，在报告厅举办“走近《红楼梦》”读书交流会。【乙】届时在《红楼梦》研究领域享有盛誉的Z教授将光临指导，【丙】并向各班奉送其最新研究著作。请各班班长推荐两名同学参加，【丁】并告知他们准时到会。 校学生会 2024年3月12日 表达不得体的一处是( )，修改为： 【答案】(1)D(2) 丙 并向各班赠送其最新研究著作 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 选文阐述的是“生成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。先看选项，首项不是④就是⑤，寻找两项的共性——“物理学家们”，从说明对象来看，首选⑤，在⑤的句末（由事实引出物“物理学家们”），可见⑤在④前； ④由“物理学家”引出“声音”，“管弦乐”是“声音”的一个表现，所以应该先④后③，③举例说明④“声音就是这样的”； ①的“音乐”紧承③的“乐声”转入“感知”，⑥解说①的“大脑对音乐的感知却不是这样”，②是结论。 故排序为：⑤④③①⑥②。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之得体的能力。 [甲]句，“为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的文学素养”表述清晰，目的明确，语言得体。 [乙]句，“届时在《红楼梦》研究领域享有盛誉的Z教授将光临指导”中，“光临指导”是敬辞，用于邀请他人到来，此处使用恰当。 [丙]句，“并向各班奉送其最新研究著作”中，“奉送”是谦辞，指恭敬地献上，多用于自己向对方赠送东西，而此处是教授向各班送著作，用“奉送”不恰当，属于谦敬误用，可以改为“赠送”。 [丁]句，“并告知他们准时到会”表述直接，符合通知的语境，语言得体。 因此，表达不得体的一项是[丙]句，可修改为：并向各班赠送其最新研究著作。 ★未来趋势 1.题型方面：未来上海高考语文语言运用试题可能会继续保持题型多样化的特点，除了语句填空和成语辨析外，可能会增加语病修改或错别字修改（主要是语言得体）、语言表达连贯（主要是语句衔接）、古诗文名句应用等题型的考查，或者将多种题型进行综合考查，以更全面地考查学生的语言运用能力。或出现需先理解非连续性文本（如图表、理论框架）再完成语言任务的新型题型 2.内容方面：试题内容将更加贴近生活实际和社会热点，关注科技发展、文化传承、环境保护、科技伦理、文化研究等领域的话题，引导学生关注社会、关注生活，提升学术情境的深度广度。同时，可能会增加对传统文化知识的考查，如古代诗词名句、成语典故等，以传承和弘扬中华优秀传统文化。 3.能力考查方面：将更加注重对学生思维能力的考查，增加评价性、创造性的语言任务（如修改论证漏洞、优化表达逻辑），凸显高阶思维，尤其是逻辑思维、批判性思维和创新思维。在语句衔接和语言表达题中，可能会设置更具思维挑战性的情境，要求学生进行深入分析和推理，提出独特的见解和观点。同时，可能会增加对语言表达准确性和逻辑性的要求，可能更强调在矛盾信息、模糊语境中的辨析能力。 例1．（24-25高三下·上海·5月调研）按要求选择。 小未搜集了一段关于“人工智能（AI）”的新闻材料，并进行了阅读和思考。 ①基于此现实需求，××社区开展“AI赋能，创新养老”主题科普活动，旨在通过系列讲座帮助老年人掌握“智能设备基础操作”及“AI助手应用技巧”两项核心能力。 ②从线上社交、智能医疗到无现金支付，技术应用正在重构老年群体的生活方式。 ③然而在推进过程中也面临认知差异的挑战：约15%受访老年人坚持认为“摆弄机器不如子孙照顾贴心”，拒绝学习操作智能设备。 ④随着AI与互联网技术深度融入日常生活，数字化能力已成为现代社会的生存技能。 ⑤这提示组织方需在后续活动中加强“技术工具性与情感联结性”的辩证阐释，通过子女协同学习、邻里互助小组等形式构建温暖的技术接纳环境。 (1)将上面句子组成语意连贯的一段话，排序恰当的是（   ） A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④②①③⑤ D．②①③④⑤ (2)学术著作往往会提出一些重要的概念，然后从理论上进行阐释。材料中，少数老年人“拒绝学习操作智能设备”的行为，最能体现《乡土中国》中的（   ） A．“无讼”观念：对制度解决问题的排斥 B．“礼治秩序”：对固有生活方式的维护 C．“横暴权力”：对技术权威的本能畏惧 D．“血缘社会”：对代际情感的天然重视 【答案】(1)C (2)B 【解析】（1）本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 ④句以宏观视角点明技术对生活的影响，是整个段落的总起背景。应排在第一位。 ②句承接④句，聚焦老年群体的具体生活场景，说明技术渗透的广泛性。应排在第二位。 ①句“基于此现实需求”中的“此现实需求”指代②句中老年人面临的数字化生活需求，逻辑衔接紧密，并引出主题科普活动。应排在第三位。 ③句以“然而”转折，引出活动推进中的具体问题（老年人拒绝学习）。应排在第四位。 ⑤句以“这提示”总结问题，提出针对性解决方案，收束全段。应放到最后。 此文段由背景（④→现象（②→举措（①→问题（③→建议（⑤），层层递进，符合认知逻辑。 故选C。 （2）本题考查学生理解名著概念、根据材料进行判断、推理的能力。 少数老年人“拒绝学习操作智能设备”，本质上是对传统生活方式的依赖（如“摆弄机器不如子孙照顾贴心”），对新技术带来的生活方式变革存在抵触。 费孝通在《乡土中国》中指出，“礼治”是依靠传统习惯维持的社会秩序，强调对固有文化和生活方式的遵循。老年人拒绝新技术，体现了对传统“子孙照顾”模式的认同，符合“礼治秩序”中“依赖传统”的核心特征。 A.无讼：指对诉讼的排斥，与“拒绝技术”无关； C.横暴权力：指基于暴力的统治权力，材料未涉及“畏惧技术权威”； D.血缘社会：强调血缘关系的重要性，但材料中老年人的拒绝并非仅因“重视代际情感”，更核心的是对传统生活方式的维护。 故选 B 试题（2）结合了“整本书阅读”进行考查。 例2．某校举办古典诗文专题活动，下面是老师针对古诗文理解问题作的讲解，按要求选择。 有时候你会发现，即使掌握了这些，把字词串起来还是不明白作者到底在说什么，这就需要疏通文意。 作者想说的意思，按照某种顺序和逻辑展开，古人所谓“铺叙次第”“抑扬开阖”（吕祖谦《古文关键》）等等，只有掌握了这个文意脉络，才能真正读懂作者的意思。 (1)把下列句子组成语义连贯的语段，填入文段横线处，排序最恰当的一项是（   ） ①有些古诗文， ②今人已经有详细注释， ③但诗意文意并不是字词意思的简单叠加， ④对于其中的难字难词， ⑤自有行文脉络， ⑥古人作诗文， A.⑥⑤③④②① B.⑤③②⑥①④ C.①④②③⑥⑤ D.⑤⑥③④②① (2)小李同学为本次专题活动中准备举行的古典诗词朗诵大赛撰写了一段开场白，目的是既要正式、典雅又要富有感染力，下列引用古代诗词文句恰当的一项是（） A. 在这阳光灿烂、鸟语花香的日子里，咱们就来个“对酒当歌，人生几何”，一起沉浸在古典诗词的美妙世界中吧！ B. 各位同学，今日齐聚于此，诚如古人云：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”让我们一同开启这场古典诗词的盛宴。 C. 嘿，大家好啊！咱们今天搞这个古典诗词朗诵大赛，就像那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”一样，痛痛快快地嗨一场！ D. 同学们呀，这古典诗词可有意思啦，就像“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，多美呀，咱们赶紧开始比赛吧！ 【答案】（1）C（2）B 【解析】（1）本题考查语言连贯排序。解题的关键在于梳理各句子之间的逻辑关系，依据话题的连贯性、语义的递进与转折等来确定句子的先后顺序。 题目描述了一个阅读现象：即使掌握了字词，把字词串起来仍可能不明白作者的意思，因此需要“疏通文意”。横线后的原文指出：“作者想说的意思，按照某种顺序和逻辑展开（如‘铺叙次第’‘抑扬开阖’），只有掌握了这个文意脉络，才能真正读懂作者的意思。”横线处需填入一个句子序列（① - ⑥），要求语义连贯，逻辑合理，起到承上启下的作用：既要承接“字词串起来仍不明白”的问题，又要引出“文意脉络（行文逻辑）”的重要性。 第一步：确定首句 本题最大迷惑项是A。选项A以⑥“古人作诗文”开头，直接跳转到“古人创作行为”，未提及“字词”这一前文关键点（如字词障碍、字词与文意的关系），导致与上文“把字词串起来不明白”的语境脱节。读者无法直接理解为何突然讨论“古人作诗文”，逻辑衔接生硬。 ⑤“自有行文脉络”：“自有”强调内在固有属性，它是对⑥句“古人作诗文”的进一步阐述，说明古人作诗文有其自身特定的行文脉络，若单独作为首句，话题开启不够全面和根本，缺乏对论述对象的初始引入，所以⑤句不适合做首句。 ①“有些古诗文”：以“部分古诗文”作为讨论对象，直接关联前文“把字词串起来还是不明白作者在说什么”（暗示这些古诗文是字词串起来仍难懂的典型例子），自然承接上文问题，让读者明确讨论的焦点。所以①句适合做首句。 首句确定之后，再确定④句为紧随其后的句子，答案迎刃而解。 ①“有些古诗文”：直接承接前文关于阅读古诗文时遇到理解问题的话题，从具体的古诗文对象入手，自然地开启了下文对古诗文理解方面的阐述，与前文的语境紧密相连，使读者能够迅速将注意力聚焦到所讨论的古诗文上。 ④“对于其中的难字难词”：进一步聚焦到古诗文中的难字难词，这是阅读古诗文时首先会关注到的具体内容，与①句紧密相连，逻辑推进合理。 ②“今人已经有详细注释”：说明今人在解决难字难词方面所做的工作，即已经有了详细注释，是对④句的进一步说明，使读者了解到在难字难词理解方面的情况。 ③“但诗意文意并不是字词意思的简单叠加”：通过“但”进行转折，指出虽然有了难字难词的注释，但整体诗意文意的理解并非如此简单，这就引出了需要进一步把握的内容，逻辑上层层递进。 ⑥“古人作诗文”：将话题从今人的注释情况转到古人的创作行为上，为引出古人作诗文的行文脉络做铺垫。 ⑤“自有行文脉络”：说明古人作诗文有其内在的行文脉络，最后与后文“作者想说的意思，按照某种顺序和逻辑展开”紧密衔接，强调了掌握这个文意脉络对于读懂作者意思的重要性，整个逻辑链条清晰，层层递进，语义连贯。所以选项C正确。 故答案选C。 （2）本题考查语言得体。 A选项：“对酒当歌，人生几何”出自曹操的《短歌行》，此句表达的是人生短暂、应及时行乐并求贤纳士的复杂情感，用在此处开场白轻松娱乐的情境中，语体和情感氛围不太契合，且“咱们就来个”表述过于随意口语化，不符合开场白正式典雅的要求。 B选项：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，气势磅礴，富有历史感和文化底蕴。用在此处开场白中，既正式典雅，又能很好地引出古典诗词朗诵大赛这一主题，营造出浓厚的文化氛围，语体恰当。 C选项：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”出自李白的《南陵别儿童入京》，体现的是诗人踌躇满志、狂放不羁的心境。而“嘿，大家好啊”“痛痛快快地嗨一场”等表述过于口语化、随意化，与开场白所需的正式语体不符。 D选项：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自杜甫的《绝句四首·其三》，描绘的是生机勃勃的自然景象。但“同学们呀”“多美呀，咱们赶紧开始比赛吧”等表述过于直白、口语化，缺乏开场白应有的典雅和正式感。 故选B。 例3．（25-26高三·湖北省圆创联盟·11月月考）按要求选择。 “春华秋实”是植物的常态，但“二次开花”现象其实并不罕见。科学家统计，全国至少有54种木本植物出现过此类报道。那么，原本( )的植物，为何会“花开二度”？ 植物开花的机制，与环境中的温度有着密切的联系。对于处于寒带和温带的植物来说，由于四季分明，不同季节的温度差异大，在长期的变化过程中，很多植物都会在经历一段时间的低温后再萌发出花芽，这个过程就是春化。而一旦出现了气候异常的情况，一些植物收到了本不应该在这个季节出现的温度或光照信号，植物就会被假情报所“诱导”，容易出现二次开花的现象。特别是在秋季，由于太阳所在的位置和温度条件与春天比较接近，更容易导致植物错误感知季节而二次开花。 植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知。这提醒我们， ，正是我们观察自然的乐趣所在。 1．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A．中规中矩 B．循规蹈矩 C．按部就班 D．墨守成规 2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A．发现这些“意外”，因自然从不遵循绝对的规律 B．在深刻理解自然规律的基础上，欣赏自然的恒常之美 C．自然从不遵循绝对的规律，而发现这些“意外” D．欣赏自然的恒常之美，应以深刻理解自然规律为基础 【答案】（1）D（2）C 【解析】（1）本题考查语言得体之成语使用。 A选项“中规中矩”：意思是言行举止合乎规矩，很规矩，很规矩，也比喻按常规办事，有一定约束，在文中形容植物原本按照正常的生长规律开花结果，使用恰当。 B选项“循规蹈矩”：原指遵守规矩，不敢违反，现也指拘守旧准则，不敢稍做变动，这里说植物原本遵循正常的生长规律，使用合理。 C选项“按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范 ，后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格，也指按老规矩办事，缺乏创新精神，文中表示植物原本按照正常的步骤生长开花，使用正确。 D选项“墨守成规：意思是守着老规矩不肯改变，含贬义，而文中只是客观描述植物原本正常的生长状态，没有贬义色彩，使用不恰当。 故答案选D。 （2）本题考查语言连贯之语句复位。 A选项：“发现这些‘意外’”与前文“植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知”衔接不够紧密，且“因自然从不遵循绝对的规律”表述较生硬，逻辑上不够流畅。 B选项：前文重点强调的是植物二次开花这种“意外”现象，而该选项强调“欣赏自然的恒常之美”，与前文话题不紧密，衔接不恰当。 C选项：“自然从不遵循绝对的规律”承接前文植物二次开花这种自然秩序的偶然偏离现象，“而发现这些‘意外’”则进一步说明这种发现带来的乐趣，与后文“正是我们观察自然的乐趣所在”衔接紧密，逻辑合理。 D选项：同样强调“欣赏自然的恒常之美”，与前文重点论述的植物二次开花这种“意外”现象话题不一致，衔接不恰当。 故答案选C。 例4．（2026·黑龙江大庆·一模）阅读下面的文字，完成小题。 作为心灵活动的一个重要特点，专注是人类一切才能中特别显箸的一种。当我们 a 地运用感觉器官去对某个特定的事实进行探究时，就会由然而生一种特殊的紧张感，这种紧张感仅拘限于某一器官，如眼睛。以眼睛为例，我们会发现，专注于某事的过程中所产生的紧张感就好像一种畜势待发或一触即发的感觉。当我们专注地盯着某个目标的时候，双眼就会产生这种特殊的紧张感。 倘若我们专注于唤起心灵某个角落或运动组织中某一部位的紧张感，那么与此同时，其他部位的紧张感就不会被注意到。所以，我们 b 打算专注于某事，就会将其他外在的干扰排除掉。从心灵的角度来看，专注代表着某种态度，代表着我们愿意与某个确定的事实建立起直接而密切的联系。 c ，专注也可以说是心灵出于自身需要在积极备战，换言之，专注就是在某种非常状况下，我们将全部意念集中于某一特定目标上。 1．文中第一段有多处错别字，请指出三处并修改。 2．文章划线（a、b、c、d）处需要填入词语，使句意完整，下列最恰当的一项是（   ） 空处选项 a b c d A 全神贯注 一旦 除此之外 执着 B 全神贯注 一经 除此之外 执拗 C 心驰神往 一经 由此可见 执着 D 心驰神往 一旦 由此可见 执拗 A．A B．B C．C D．D 【答案】1．“显箸”的“箸”改为“著” “由然而生”的“由”改为“油” “拘限”的“拘”改为“局” “畜势待发”的“畜”改为“蓄” 2．A 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一处，“箸”指筷子，根据语境，显然是表达“明显”之意，故将“箸”改成“著”。“显著”，常形容明显，引人注目。 第二处，根据语境，可知表达一种本能、自然产生的感觉，故将“由”改成“油”。“油然而生”，形容情感、感觉自然产生。 第三处，根据语境，可知，“紧张感”一般只在某一器官上表现，故将“拘”改成“局”。“局限”，限制在某个范围内。 第四处，“畜”多与饲养动物相关，如“牲畜”，“蓄”指积蓄、储存，“蓄势”表示积聚力量；故将“畜”改成“蓄”。“蓄势待发”，积蓄力量等待行动。 2．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 a处，由后文“运用感觉器官探究特定事实”可知，所填内容需体现主动专注的状态。故填“全神贯注”。心驰神往：心神奔向所向往的事物，侧重“向往”。全神贯注：全部精神集中在一点上。 b处，由后文“打算专注”可知，所填内容表假设。故填“一旦”。一旦：多用于假设。一经：表示“只要……就”，强调条件关系。 c处，由前文讲专注“代表某种态度”，后文讲专注“是心灵积极备战”，可知，所填内容需体现补充新角度。故填“除此之外”。除此之外：表示除了前面提到的，还有后面的内容。由此可见：侧重“由前文推出结论”。 c处，由前文“顽强的意志”可知，所填内容应为中性或褒义，故，填“执着”。执着：指坚持不放，为中性偏褒义。执拗：固执任性，为贬义。 故选A。 例5．下面是一篇题为《“碎片化阅读”利大于弊》的议论片段，其中有若干处论证逻辑问题。下列对原文论证问题的分析与修改建议，最恰当的一项是（ ） 随着数字技术发展，“碎片化阅读”已成为大众获取信息的主要方式。数据显示，超过80%的网民每天通过手机浏览新闻、短文章的时间超过1小时。由此可见，碎片化阅读是信息时代的必然趋势，其存在具有绝对合理性。更重要的是，碎片化阅读能让人们在短时间内接触大量信息，效率远超传统阅读。例如，一位上班族利用通勤时间读完5篇短新闻，比花半小时读一本书“收获更多”。因此，碎片化阅读不仅不会削弱思考能力，反而能提升大众的知识储备与思维敏捷性。 A. 论证问题：以“80%网民浏览时间长”推出“碎片化阅读具有绝对合理性”——样本单一（仅网民），且“时间长”不等于“合理性”。 修改建议：应补充非网民群体的阅读数据，证明碎片化阅读对全社会的普遍意义。 B. 论证问题：用“接触大量信息”直接证明“效率远超传统阅读”——未比较信息质量，且“5篇短新闻比一本书收获更多”是片面举例。 修改建议：应说明碎片化阅读的信息与深度阅读的知识具有同等价值，或补充两类阅读的实际效果对比数据。 C. 论证问题：从“碎片化阅读是趋势”跳跃到“不会削弱思考能力”——趋势存在不代表无负面影响，且未论证思考能力与阅读方式的关系。 修改建议：应先论证碎片化阅读如何具体提升思维敏捷性（如通过案例或研究），再否定其对思考能力的削弱。 D. 论证问题：将“接触大量信息”等同于“提升知识储备与思维敏捷性”——信息量≠知识吸收，且“5篇短新闻比一本书收获更多”以偏概全。 修改建议：应区分信息浏览与知识内化，补充碎片化阅读对深度思考的实际影响研究（如记忆留存率、理解深度）。 【答案】D 【解析】本题考查修改论证漏洞、优化表达逻辑,属于创新题。 原文论证的核心逻辑链条为： ① 前提1（数据支撑）：80%网民每天碎片化阅读超1小时→推出“碎片化阅读是必然趋势且绝对合理”（存在“以局部样本（网民）替代整体（全社会）”“将‘高频行为’等同于‘合理存在’”的漏洞）； ② 前提2（效率论证）：碎片化阅读能在短时间内接触大量信息（如5篇短新闻）→推出“效率远超传统阅读（如半小时读一本书）”，进而得出“收获更多”； ③ 结论：碎片化阅读不仅不削弱思考能力，反而提升知识储备与思维敏捷性。 选项D精准抓住了论证的关键漏洞： 核心问题：原文将“接触大量信息”（数量）直接等同于“提升知识储备与思维敏捷性”（质量与能力），忽略了信息浏览≠知识吸收（如短新闻可能缺乏深度，阅读后难以形成长期记忆或理解）；同时，“5篇短新闻比一本书收获更多”是典型的“以偏概全”（书的深度与系统性远超单篇新闻，且“收获”需具体定义）。 修改建议：直接针对逻辑断层——区分“信息量”与“知识内化”（如补充“碎片化阅读的记忆留存率低于深度阅读”等研究），并修正片面举例（避免用单一场景的对比替代普遍结论），逻辑优化最直接有效。 A：虽然指出了“80%网民数据”的样本局限（仅网民≠全社会），但“绝对合理性”的核心问题并非样本单一，而是将“高频行为”直接等同于“合理存在”（未讨论碎片化阅读的负面影响）；且修改建议“补充非网民数据”未能直接解决“合理性”的论证缺陷（合理性需论证价值，而非群体覆盖）。 B：关注到“信息量”与“效率”的关系，但“接触大量信息”到“效率远超”的问题本质是“信息质量未被讨论”（短新闻可能碎片化且浅层），而修改建议“说明信息与深度阅读价值同等”偏离了原文更严重的逻辑漏洞——原文用“5篇短新闻比一本书收获更多”的片面举例支撑结论，核心应是区分“信息浏览”与“知识吸收”。 C：聚焦“趋势”到“思考能力”的跳跃，但原文的结论（提升知识储备与思维敏捷性）的直接漏洞是“信息量≠能力提升”（选项D更精准）；且修改建议“先论证如何提升思维敏捷性”属于补充正向论据，而非直接修正原文的逻辑断层（原文未讨论“思考能力与阅读方式的关系”是问题，但非最核心漏洞）。 故选D. 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司3 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $