专题03 名著阅读（期末真题汇编，浙江专用）八年级语文上学期

专题03 名著阅读 1.（24-25·八上·浙江宁波南三县·期末）宁波的环境独特如谜，请结合你在研学过程中了解的宁波地理、气候以及《昆虫记》的阅读经验，判断以下哪种昆虫不适合在宁波地区生存、繁衍的可能性最大（　　） A. A B. B C. C D. D 2.（24-25·八上·浙江温州·期末）完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 3.（23-24·八上·浙江杭州钱塘·期末）山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证。在《红星照耀中国》《长征》的“跋山涉水”中，你读到了中国共产党人怎样的精神？请选择下列事件中的一项进行分析。 A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 4.（23-24·八上·浙江杭州上城·期末）“井冈山”象征若什么精神？请结合《红星照耀中国》的具体内容分析。 5.（23-24·八上·浙江金华东阳·期末）这是同学们绘制的“红军长征路线图”，请你补全A、B、C三处地点。 A._______ B._______ C._______ 1.（24-25·八上·浙江德清·期末）下面是小语画的《红星照耀中国》中记者斯诺的行程图，请按要求完成相关任务。 1936.6—1936.10斯诺赴陕甘宁苏区采访路线示意图 （1）根据采访路线图及文字提示，写出地图中三个隐去的地名。 ①A地是______________②B地是______________③C地是______________ （2）请你从（1）题中任选一地作为旅游景区，完成下面的文化遗产申报书。 申报内容 ①________（选项） 历史事件 ②______________ 事件意义 ③______________ 2.（24-25·八上·浙江嘉兴·期末）同学们围绕《红星照耀中国》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 封面上这位号角手身姿似松树般挺拔于严寒中，让我想起《赠从弟》的“①_______？松柏有本性”。 是啊，松树经受风吹雨打而不倒，练就坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先②_________，________，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”表述的道理相似。 我明白了，封面上展示号角手形象的作用是③________________ 3.（24-25·八上·浙江嘉兴·期末）小语提出疑问：《红星照耀中国》有何特点，为什么至今仍成为中外广大读者爱不释手的经典读物？请借助表格中的相关提示，进行探究。 作品评价 【甲】斯诺客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 ——语文教材名著导读 【乙】斯诺是一个很会讲故事的人。 ——人民文学出版社编辑脚印 作品选文 【丙】长征的统计数字是“触目惊心”的……路上一共三百六十八天，。有二百三十五天用在白天行军上，……有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天。 ——《过大草地》 【丁】在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有作用的机会。 ——《红小鬼》 4.（24-25·八上·浙江浙共体·期末）名著阅读 材料一 螳螂在昆虫中体型偏大，身体呈流线型，以绿色、褐色为主，也有带花斑的种类。从外形观察，螳螂的体长从11～140毫米不等。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间有一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状。螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，后翅为膜质。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达，消化道或弯或直。腹神经索有8个胸神经节及7个腹神经节。胸气门2对，腹气门8对。 （选自“百度百科”，有删改） 材料二 ①它是昆虫界和平居民中的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。 ②……借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前爪相比起来，反差极大。它的腰肢异常地长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。它的大腿更加长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。 ③……曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出。我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命。但是，很不幸，这些还不知道什么叫危险的小幼虫，在它们乳臭未干的时候，便惨遭杀戮，还没来得及体会一下生命的宝贵，就已经结束了年幼的生命，真是可怜啊！ （选自《昆虫记》，有删改） （1）同是介绍螳螂，材料一和材料二在语言特点上有什么不同？ （2）从材料二第③段可知，法布尔研究昆虫的主要方法是什么？这种研究方法体现了法布尔哪些科学精神？请结合材料加以阐述。 5.（23-24·八上·浙江杭州西湖·期末）同学们参与了下姜村“红色山水海报”征集活动，请按要求完成任务。 任务描述：设计海报画面并说明设计意图。 要求：仿照示例，将“绿水青山”之景与《红星照耀中国》里的红军形象组合，设计画面，展现红军精神 备选人物：毛泽东、周恩来、彭德怀…… 备选景物：大山、麦子、野草、水、树、明月…… 示例：朱德——大山 朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后有一座大山，高耸入云。书中的朱德很少说话，就如同大山一样沉默；在遭受敌人的围追堵截时，他与士兵们一起同甘共苦，节约粮食，共渡难关。这样的组合展现了他像大山一样坚实、刚毅的品格。 1.（24-25·八上·浙江宁波北仑·期末）同学们围绕着“真”字，对本学期的名著《红星照耀中国》和《昆虫记》进行了联读，请你参与并完成相应的任务。 那些名著中的真 形象之『真』 斯诺笔下的人物栩栩如生。一句“他是一个圆滚滚的胖孩子，长着一张娃娃脸”就把笔下的人物描写得如同照片上的真人一样。一个憨厚质朴的山西娃娃清晰地出现在我们面前。 任务一： 在《红星照耀中国》中，像“山西娃娃”这样的“红小鬼”还有很多。请联结你已有的阅读经验，陈述一件有关“红小鬼”的事。 方法之『真』 任务二： 纪实类作品一般使用实地采访法，科普类作品一般使用野外观察法、实验法等。请参考《红星照耀中国》的示例，结合书中相关内容，对《昆虫记》中法布尔的探究方法进行具体阐述。 示例： 斯诺写《红星照耀中国》采用的是实地采访法。斯诺于1936年6月至10月对中国西北 革命根据地进行了实地考察，掌握了第一手资料。他 还同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集 了二万五千里长征第一手资 料。此外，他还实地考察， 深入红军战士和老百姓当 中，口问手写，进行广泛深 入的调查。从而客观地撰写 了《红星照耀中国》这部作品。 2.（24-25·八上·浙江宁波四校联考·期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。 （1）他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。 解说词 人名或昆虫名 甲：我认为我丈夫A的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。——来自A妻子的访谈 （《红星照耀中国》） A是①___ 乙：在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是B。我看见有一些B在咬蝉爪。还看见一些B在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的B就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。 （《昆虫记》） B是②___ （2）小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。 网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感受，还采用了侧面描述，其效果是①________________________。 小语：是啊，这样更符合纪实作品的特点。 小文：在视频乙中，我发现《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，他的发现颠覆了我们对B的认知，比如：②_______________________。 （3）网友认为《红星照耀中国》和《昆虫记》都在各自的领域，探索了未知的世界。请你从这两本名著中，任选一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。 3. （23-24·八上·浙江金华东阳·期末）801班同学在跟随斯诺“重走长征路”的过程中，思考最多的问题是“距离红军长征结束已近90年，我们当代青少年如何深切体会长征精神”。结合斯诺的《红星照耀中国》的写法和自己的阅读体验谈谈你对这个问题的思考。 【链接材料】 材料一： 渡江完成后，红军马上破坏了渡船，躺下来睡觉。两天后蒋军到达河边时他们的敌军的殿后部队在北岸高兴地叫他们过去，说游泳很舒服…… 材料二： 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近三十四英里，一支大军和它的辎重在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 4.（23-24·八上·浙江宁波慈溪·期末）阅读锦囊：抓住说明对象的特征，体会说明文语言严谨、准确的特点；关注作品中的科学知识，体会作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。 蝉的歌唱 [法]法布尔 ①繁琐的描述到此为止：我们已经了解了蝉的发音器官和结构。在结束之前，我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。这么大的声音究竟是为什么呢？有一种回答似乎无法避免：那是雄蝉在召唤伴侣，是情人们的大合唱。 ②对于这个自然合理的答案，我却心存疑虑。南欧熊蝉和它刺耳的伙伴“喀喀蝉”强迫我接受它们的社团，这种情形已经持续了十五年了。每年夏天，在长达两个月的时间里，我对它们耳闻目睹。虽然我听它们唱歌是迫于无奈，但我却满怀热忱地观察它们。我看到它们在梧桐树光滑的树皮上排成行，全都是头朝上，雌雄混杂，彼此近在咫尺。 ③一旦它们把吸管插入树皮，就开始开怀畅饮，一动不动。随着太阳的偏移和树荫的移动，它们会朝侧旁缓缓地挪一下脚步，绕着树枝转动，以便到阳光最好、气温最高的地方去。无论是在喝水时还是在移动时，它们的歌声始终不断。 ④我们可以把这没完没了的歌唱看成是爱情的召唤吗？我很怀疑。在队列中，雌蝉和雄蝉近在咫尺：谁都不会为了呼唤一个就在身边的异性，而叫上好几个月的。再说，我也从未见过有哪只雌蝉跑到歌声最为嘹亮的乐队里去。作为婚礼的序曲，视觉已经绰绰有余了，蝉的视力很好：求婚者完全没有必要做没完没了的表白，因为意中人就在近旁。 ⑤那么，这会不会是雄蝉的一种手段，用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉呢？我仍然持怀疑态度。当情人们大肆奏起最为嘹亮的音钹时，我从没有见过雌蝉有任何满意的表示，也不曾看见它们有丝毫的扭动或是摇摆。 ⑥我的农民邻居说，在收割季节，蝉对他们唱“收割，收割，收割！”是在给他们加油。无论是收获思想还是收割稻穗的人，大家都一样在工作，后者是为了获得填饱肚子的面包，而前者则是为了获得智慧的面包。所以，我可以理解农民们的解释，把它当作一种幼稚却美好的想法加以接受。 ⑦科学总是希望更好，但就昆虫而言，科学所发现的却是一个我们无法进入的世界。我们猜不着、也摸不透这些音钹发出的嘹亮歌声，会在雌蝉身上产生什么效果。我所能说的，只是根据它们不动声色的外表来看，雌蝉对这歌声根本就无动于衷。不要再固执了：昆虫的内心世界是一个深不可测的谜。 ⑧我的怀疑还有另外一个原因。凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏；听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，它就会发现危险。而蝉却远远没有类似的不安表示。 ⑨如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。 （节选自《昆虫记》） （1）文中反复出现“我的怀疑”，请完成探究表格。 摘录相关语句 明确作者的疑问（请用疑问句作答） 我却心存疑虑。 蝉歌唱是为了什么？是雄蝉在召唤伴侣吗？ 我很怀疑。 ①______________________ 我仍然持怀疑态度。 这会不会是雄蝉的一种手段，用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉呢？ 我的怀疑还有另外一个原因。 ②______________________ 我得出探究结果：③________________是科学发现的前提。 （2）品析语言，说说加点词在文中的表达效果。 ①在结束之前，我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。______________________ ②当情人们大肆奏起最为嘹亮的音钹时，我从没有见过雌蝉有任何满意的表示，也不曾看见它们有丝毫的扭动或是摇摆。______________________ （3）结合画线的句子，谈谈对法布尔说的“你们探究死亡，而我却探究生命”的理解。 5.（23-24·八上·浙江绍兴柯桥·期末）阅读下面一段话，回答问题。 在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴：光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛。这是一个多么伟大的发现啊！晚上我兴奋地把这件事告诉大家。对于我这种幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑着，其余的人都大笑不止。 ——节选自《昆虫物语》 （1）成长探秘：法布尔最终成为科普作家，写成巨著《昆虫记》。你能发现其中秘密吗？请根据上述文段试作探究。 （2）斯诺曾说：“人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。”请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行。 备选对象：抗日剧社成员 工程师朱作其 红小鬼 徐特立 林伯渠 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 名著阅读 1.（24-25·八上·浙江宁波南三县·期末）宁波的环境独特如谜，请结合你在研学过程中了解的宁波地理、气候以及《昆虫记》的阅读经验，判断以下哪种昆虫不适合在宁波地区生存、繁衍的可能性最大（　　） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 本题考查名著内容识记。 B.《昆虫记》中强调舍腰蜂喜欢在茅屋或厨房附近，尤其是靠近火炉、烟肉等温暖的地方筑巢，生性怕冷，热带地区较多。宁波明显不属于热带地区； 故选B。 2.（24-25·八上·浙江温州·期末）完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 【答案】示例：毛泽东：善于思考，有质疑精神。质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家。 【解析】 本题考查对名著人物的把握和拟写推荐词。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 从题目给出的人物中选择一个，结合名著内容围绕活动目的“‘现代巨星’本期推荐：红星闪耀”，写一段推荐词即可。 毛泽东：少年时到湖南省立图书馆看书自修半年。参加革命后他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。当他谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。他还将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 他对当前世界政治非常熟悉，在与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争可以看出，他具有深刻的洞察力，杰出的军事、政治才能。由此体现他是个质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳；一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时又是一个感情深邃，爱军爱民的共产党领导。 徐海东：小时候在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。组织湖北第一支“工农军队”。带领红军轻松攻克预旺县。这体现他是个大胆无畏，英勇善战，富有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识很强的红军将领。 其他： 周恩来：第一次和斯诺见面时，用英语跟斯诺打招呼。并为斯诺规划采访行程。揽着红小鬼的胳膊在乡间散步。这体现他是个平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力的领袖。 贺龙：传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。据说他曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 在参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见。 行军神出鬼没。这体现他是个威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，非常谦虚的红军领导。 彭德怀：他曾经从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。 将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。每次战斗后他都善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣披给小号手。这体现他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 朱德：坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路，在柏林参加共产党，为声援五卅运动被捕。在长期的作战中形成自己特殊的带兵战术。指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。这体现他是个爱惜部下，深受民众爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，作战经验丰富的杰出军事家。 示例：徐海东：大胆无畏，英勇善战，有强烈的反抗精神，善良真诚。是一个阶级意识强的红军领导。 3.（23-24·八上·浙江杭州钱塘·期末）山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证。在《红星照耀中国》《长征》的“跋山涉水”中，你读到了中国共产党人怎样的精神？请选择下列事件中的一项进行分析。 A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 【答案】示例： A四渡赤水河是长征途中的一次关键战役。四渡赤水过程中中国共产党人展现出了极高的战略智慧和战术灵活性，四渡赤水河的成功，不仅使红军摆脱了敌人的追击，为长征的胜利创造了有利条件，更体现了中国共产党人敢于斗争、善于斗争的精神。 B金沙江水流湍急，江面宽阔，红军要在敌人的严密防守下渡过这样一条大江，难度极大。行动中共产党人利用当地的地形和气候条件，制定了周密的渡江计划。红军战士们克服了重重困难，冒着生命危险，成功地渡过了金沙江。巧渡金沙江的成功，体现了中国共产党人敢于面对困难、勇于挑战的精神。 C飞夺泸定桥是红军长征中的一次重要战斗。在这次战斗中中国共产党人展现出了惊人的勇气和智慧。他们冒着敌人的炮火，攀着铁链，一步步向前推进。许多红军战士在战斗中牺牲，但他们的精神却激励着后来的战士们继续前进。最终，红军成功地夺下了泸定桥，为长征的胜利奠定了基础。这一事件充分展示了中国共产党人的勇敢、智慧和不怕牺牲的精神。 【解析】 本题考查名著阅读知识。本题要求分析在《红星照耀中国》和《长征》两部作品中，通过“四渡赤水河”、“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”等事件，体现出的中国共产党人的精神。这需要对每个事件进行深入理解，并提炼出其中蕴含的精神内涵。题干中的“山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证”提示我们，这些事件不仅是红军长征途中的关键节点，也体现了中国共产党人在面对自然和人为的困难时所展现出的精神风貌。 示例： A.四渡赤水河是红军长征中的一次重要战略行动。在这次行动中，中国共产党人展现出了卓越的战略眼光和坚定的决心。面对敌人的重重包围和追击，红军领导人制定了巧妙的渡河计划，并通过多次渡河行动，成功地摆脱了敌人的围追堵截。四渡赤水河的成功，不仅体现了中国共产党人敢于斗争、善于斗争的精神，更展现了他们在危机时刻的冷静与智慧。 B.巧渡金沙江是红军长征中的又一次壮举。金沙江水流湍急，江面宽阔，加之敌人的严密防守，使得渡江任务异常艰巨。但中国共产党人凭借对地形和气候的深刻了解，以及高超的战术运用，成功地实施了渡江行动。红军战士们克服了重重困难，冒着生命危险，最终顺利地渡过了金沙江。这一行动再次证明了中国共产党人敢于面对困难、勇于挑战的精神。 C.飞夺泸定桥是红军长征中的一次惊心动魄的战斗。在这次战斗中，中国共产党人展现出了惊人的勇气和坚定的信念。面对敌人的坚固防守和猛烈的火力压制，红军战士们毫不畏惧，勇往直前。他们冒着敌人的炮火，攀着摇晃的铁链，一步步向前推进。最终，红军成功地夺下了泸定桥，为长征的胜利赢得了宝贵的时间。飞夺泸定桥的行动充分体现了中国共产党人不怕牺牲、敢于胜利的英雄气概。 4.（23-24·八上·浙江杭州上城·期末）“井冈山”象征若什么精神？请结合《红星照耀中国》的具体内容分析。 【答案】 ⑤. 红军在井冈山，传递出了红军精神的核心价值。红军是中国共产党领导下的军队，也是中国革命的重要力量之一。红军精神强调坚定的革命信仰和为实现共产主义奋斗的决心。 【解析】 （2）本题考查名著阅读。毛泽东率起义部队建立井冈山农民革命根据地，参加红军长征。以“不懈的努力”“工农武装割据”“论持久战”的精神进行斗争，体现他将中国民族和百姓的切身利益放在首位，坚定革命的理想和信念，也坚信正义事业必然取得胜利的精神。 5.（23-24·八上·浙江金华东阳·期末）这是同学们绘制的“红军长征路线图”，请你补全A、B、C三处地点。 A._______ B._______ C._______ 【答案】 ①. 湘江 ②. 赤水 ③. 草地 【解析】 本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 红星照耀中国路线： 红一方面军：1934 年10月11日从江西瑞金出发，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西等11省级行政区。 红一方面军长征路线具体如下： 1934 年：10月：10月10日晚，中共中央、中革军委率中央红军主力及中央、军委机关和直属部队共 8.6 万余人，分别自瑞金、雩都等地出发，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 11月- 12月：红军连续突破国民党军三道封锁线后，于11月27日至12月1日在广西全州、兴安间的湘江两岸与国民党军进行了一场惨烈的战斗，即湘江战役。红军虽然突破了第四道封锁线，但损失惨重，渡过湘江后，中央红军和军委两纵队，已由出发时的 8.6 万人锐减到 3 万人。故A填“湘西”。 1935 年： 1月：1月15日至17日，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导。 1月- 3月：红一方面军在毛泽东等指挥下，四渡赤水河，巧妙穿插，不断调动和迷惑敌人，使国民党军疲于奔命。故B填“赤水”。 4月- 5月：4月下旬，红军进入云南，5月上旬，中央红军主力在皎平渡巧渡金沙江，摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。随后，红军顺利通过彝族区，5月29日，红4团飞夺泸定桥。 6月：6月中旬，红一方面军抵达四川懋功地区，同红四方面军胜利会师。 7月- 8月：红一方面军和红四方面军混合编队，组成左、右路军，开始过草地。右路军在毛泽东等率领下，于8月下旬穿越草地到达班佑、巴西地区。故C填“草地”。 9月：9月中旬，红一方面军主力继续北上，攻克天险腊子口，进入甘肃。 10月：10月19日，中共中央率红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师，结束了长征。 A.湘西。B.赤水。C.草地。 1.（24-25·八上·浙江德清·期末）下面是小语画的《红星照耀中国》中记者斯诺的行程图，请按要求完成相关任务。 1936.6—1936.10斯诺赴陕甘宁苏区采访路线示意图 （1）根据采访路线图及文字提示，写出地图中三个隐去的地名。 ①A地是______________②B地是______________③C地是______________ （2）请你从（1）题中任选一地作为旅游景区，完成下面的文化遗产申报书。 申报内容 ①________（选项） 历史事件 ②______________ 事件意义 ③______________ 【答案】（1） ①. 西安 ②. 吴起镇 ③. 河连湾 （2） ①. 示例一：西安 ②. “西安事变”（双十二事变） ③. 直接促成了中国共产党和国民党之间的第二次合作，促进了全民族抗战，改变了国内外舆论环境，影响了中国现代化进程。 示例二：①吴起镇 ②建造工厂。或填写：吴起镇会师 ③推动当地经济发展和社会进步，为中国共产党领导下的新民主主义革命积累了宝贵经验。或填写：为建立新的革命根据地奠定了基础。使红军摆脱了国民党的追击，保存了有生力量，还为中国共产党在西北地区的发展提供了重要契机。这种不屈不挠的精神和坚定信念，对后来中国革命的发展产生了深远影响。 示例三：①河连湾 ②红军与民团作战 ③巩固了陕甘宁边区的地位，确保了红军能够在此立足并逐步发展壮大。这一胜利增强了边区军民的信心，为后来抗日战争时期的统一战线建设和敌后游击战奠定了坚实的基础。 【解析】 （1）本题考查名著《红星照耀中国》的情节、图文转换。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 第一空：根据原著可知，斯诺1936年6月从北平出发，坐上了开往西安的慢车，途经郑州换乘陇海线到达西安。根据读图A地是“第一个目的地，从这里乘坐卡车去往前线”，可见，A地是指：西安。故第一空填：西安。 第二空：根据原著可知，斯诺从西安再经泾阳、三原、淳化、旬邑、宜君、黄陵到达洛川；从洛川经富县、甘泉到达延安。再在当地有关部门的接待下，通过安塞到达保安；从保安去了苏区“工业中心”吴起镇。根据读图B地是苏区“工业中心”，可见，B地是指：吴起镇。故第二空填：吴起镇。 第三空：根据原著可知，诺斯去了预旺堡及周边地区，在这里采访了彭德怀、徐海东等红军将领。返回时途径河连湾，返回保安。根据读图C地在预旺堡及周边地区以及保安之间，可见，C地是指：何连湾。故第三空填：何连湾。 （2）本题考查名著内容、历史常识积累、语言表达。 从“西安”“吴起镇”“何连湾”中任选一个地点作为申报内容，写出在该地点相关的历史事件，并写出事件的意义。语言要言简意赅，表达清晰。 可选A地：西安。历史事件：“西安事变”（双十二事变）。西安事变，发生于1936年12月12日，所以又称“双十二事变”。张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必须安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。同月25日，在中共中央和周恩来的主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。“西安事变”直接促成了中国共产党和国民党之间的第二次合作，促进了全民族抗战，改变了国内外舆论环境，影响了中国现代化进程。 可选B地：吴起镇。根据原著可知，斯诺在吴起镇，采访了红军的兵工厂和其他一些工厂。兵工厂设在一排大窑洞里，有100多个工人制造手榴弹、迫击炮弹和子弹；修理车间则在修复成批的步枪和机枪。除兵工厂外，吴起镇还有被服厂、鞋厂、袜厂和制药厂，工厂工人大都是年轻女性，剪着短发，精神面貌非常好。故可概括历史事件为：建造工厂。在吴起镇建造工厂，推动了当地经济发展和社会进步，为中国共产党领导下的新民主主义革命积累了宝贵经验。还可以填写的历史事件：吴起镇会师。吴起镇会师，是土地革命战争时期，毛泽东等领导中央红军与陕北红军在陕北吴起镇的会合。标志着中央红军（红一方面军）胜利完成长征。 可选C地：何连湾。根据原著第十篇的内容“战斗是在距河连湾不过几里路的地方发生的，白匪据说正在准备攻打河连湾。有些农民在山里发现了民团的巢穴，红军据此情报，兵分三路，中路与匪徒正面交锋。在红军左右两翼包抄合拢时，战斗就有了定局。民团死四十个左右，红军死十六名，双方都有不少人受伤。民团被全部缴了械，两个匪酋被活捉”可知，何连湾发生的事件是“红军与民团作战”。历史意义是：巩固了陕甘宁边区的地位，确保了红军能够在此立足并逐步发展壮大。这一胜利增强了边区军民的信心，为后来抗日战争时期的统一战线建设和敌后游击战奠定了坚实的基础。 可据此分析作答。 2.（24-25·八上·浙江嘉兴·期末）同学们围绕《红星照耀中国》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 封面上这位号角手身姿似松树般挺拔于严寒中，让我想起《赠从弟》的“①_______？松柏有本性”。 是啊，松树经受风吹雨打而不倒，练就坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先②_________，________，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”表述的道理相似。 我明白了，封面上展示号角手形象的作用是③________________ 【答案】 ①. 岂不罹凝寒 ②. 苦其心志 ③. 劳其筋骨 ④. 代表着前仆后继、英勇不屈的红军战士形象；他吹奏的号角象征着民族解放的“抗战之声”。 【解析】 ①②③本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“罹、凝、筋”等字词容易写错。 ④本题考查内容理解。 首先，号角手身姿挺拔、精神抖擞，展示出红军坚定的信念和饱满的精神状态，代表着前仆后继、英勇不屈的红军战士形象。这一形象能够让读者直观地感受到红军战士们积极向上、勇往直前的风貌，让人们看到他们为实现理想不惜一切的决心和勇气，体现出红军强大的精神力量。 其次，号角在战争中往往有着特殊意义，它象征着一种号召和引领。号角手吹响号角，意味着发出行动的信号，在这里象征着中国共产党领导的红军向全中国人民发出革命的号召，唤起民众为了自由、平等、独立而奋起抗争，激励人们加入到革命的队伍中来，吹奏的号角象征着民族解放的“抗战之声”。 3.（24-25·八上·浙江嘉兴·期末）小语提出疑问：《红星照耀中国》有何特点，为什么至今仍成为中外广大读者爱不释手的经典读物？请借助表格中的相关提示，进行探究。 作品评价 【甲】斯诺客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 ——语文教材名著导读 【乙】斯诺是一个很会讲故事的人。 ——人民文学出版社编辑脚印 作品选文 【丙】长征的统计数字是“触目惊心”的……路上一共三百六十八天，。有二百三十五天用在白天行军上，……有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天。 ——《过大草地》 【丁】在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有作用的机会。 ——《红小鬼》 【答案】斯诺秉持“拿出证据，眼见为实”的采访原则，坚持用事实说话，如丙文段借助一连串精确的数字，向全世界展现了中国共产党领导的抗日革命根据地的真实情况。此外，斯诺还以饱含热情的笔触，极具人文关怀地投入到对中国社会的关切中。如丁文段就表达了对少年先锋队员的期望与赞美，这是对“红色中国”充满信心的历史预见，展示了中国的光明和希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。他的作品如同火种，给人以温暖以光明，照亮了世界，经受了时间和历史的检验。 【解析】 本题考查对名著内容的理解与分析。 结合【甲】“斯诺客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活”可知，作品具有客观真实性这一特点。斯诺秉持客观的态度，秉持“拿出证据，眼见为实”的采访原则，让读者能够接触到关于共产党和红军的一手真实信息，这是作品的重要特质。 结合【丙】“长征的统计数字是‘触目惊心’的……路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，……有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天”可知，通过精确的数字，实实在在地向全世界展现了展现了中国共产党领导的抗日革命根据地的真实情况，让读者能直观感受到红军长征的艰辛与不易，这种客观真实的呈现使读者对中国共产党领导的队伍有了更深入、更准确的认识，这是作品成为经典的重要原因之一，因为真实是作品可信度和价值的基石。 结合【丁】“在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有作用的机会”可知，斯诺不仅记录事件，还对中国社会各阶层人物投入了极大的关注与热情，对少年先锋队员表达了期望与赞美，体现了斯诺对少年先锋队员的人文关怀。这种人文关怀使作品不仅仅是简单的新闻报道或历史记录，更上升到对人的命运、国家未来的深刻思考层面。这种人文精神让读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣，感受到作品的温度，展示了中国的光明和希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量 ，这也是作品历经时间考验，至今仍受读者喜爱成为经典的关键因素。 4.（24-25·八上·浙江浙共体·期末）名著阅读 材料一 螳螂在昆虫中体型偏大，身体呈流线型，以绿色、褐色为主，也有带花斑的种类。从外形观察，螳螂的体长从11～140毫米不等。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间有一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状。螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，后翅为膜质。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达，消化道或弯或直。腹神经索有8个胸神经节及7个腹神经节。胸气门2对，腹气门8对。 （选自“百度百科”，有删改） 材料二 ①它是昆虫界和平居民中的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。 ②……借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前爪相比起来，反差极大。它的腰肢异常地长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。它的大腿更加长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。 ③……曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出。我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命。但是，很不幸，这些还不知道什么叫危险的小幼虫，在它们乳臭未干的时候，便惨遭杀戮，还没来得及体会一下生命的宝贵，就已经结束了年幼的生命，真是可怜啊！ （选自《昆虫记》，有删改） （1）同是介绍螳螂，材料一和材料二在语言特点上有什么不同？ （2）从材料二第③段可知，法布尔研究昆虫的主要方法是什么？这种研究方法体现了法布尔哪些科学精神？请结合材料加以阐述。 【答案】（1）材料一：语言平白如话/语言平实/浅显易懂；材料二用语生动形象/拟人化的/幽默诙谐。 （2）野外观察法。①尊重/热爱生命。把研究对象当成活生生的生命来看待。②观察细致入微。法布尔详细地介绍了螳螂肢体的各个部分及其虫卵的孵化，生动而具体。③态度求真务实。法布尔蹲树林中观察螳螂卵孵化过程，认真地开展实地考察。 【解析】 （1）本题考查理解概括语言特点。 结合材料一“螳螂在昆虫中体型偏大，身体呈流线型，以绿色、褐色为主，也有带花斑的种类。从外形观察，螳螂的体长从11～140毫米不等。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间有一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状。螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，后翅为膜质。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达，消化道或弯或直。腹神经索有8个胸神经节及7个腹神经节。胸气门2对，腹气门8对”可知，材料一使用了大量的专业术语和具体数据，用严谨、客观的语言描述螳螂的形态特征和生理结构，强调螳螂的生物学特征和构造，体现了语言的科学性和客观性，浅显易懂； 结合材料二第①段“它是昆虫界和平居民中的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸”，第②段“它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前爪相比起来，反差极大。它的腰肢异常地长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。它的大腿更加长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密”，第③段“曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出”“在它们乳臭未干的时候，便惨遭杀戮，还没来得及体会一下生命的宝贵，就已经结束了年幼的生命，真是可怜啊”可知，材料二通过文学化的描绘，以形象的描写和感性的语言塑造出螳螂活动的场景，运用比喻、拟人等手法来介绍螳螂的特点，将螳螂的行为比作人类的动作，运用生动传神的语言将螳螂捕食蝗虫的一举一动赋予了人的动作情态，将螳螂的生活场景描绘得如同人类社会一般丰富多彩，使描述更具可读性和趣味性，使文章自然、亲切，增强了可读性，体现了语言的生动形象与幽默有趣。 （2）本题考查理解概括与探究材料内容。 结合材料二第③段“……曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出”可知，作者蹲在树林中幽静的地方观察螳螂的卵孵化，这是运用野外观察法在研究昆虫；法布尔亲临自然环境，对螳螂的生活进行直接观测和记录，这说明他注重实证观察，体现了他的求真务实的态度；通过这种方法，他能够获得第一手资料，这种细致入微的观察和记录展示了他对科学研究的严谨态度和对自然生命的热爱； 结合材料二第③段“我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命”可知，作者把螳螂当作生命来对待，并希望能够好好地保护这些可爱的小生命，体现了他对生命的尊重与热爱。 5.（23-24·八上·浙江杭州西湖·期末）同学们参与了下姜村“红色山水海报”征集活动，请按要求完成任务。 任务描述：设计海报画面并说明设计意图。 要求：仿照示例，将“绿水青山”之景与《红星照耀中国》里的红军形象组合，设计画面，展现红军精神 备选人物：毛泽东、周恩来、彭德怀…… 备选景物：大山、麦子、野草、水、树、明月…… 示例：朱德——大山 朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后有一座大山，高耸入云。书中的朱德很少说话，就如同大山一样沉默；在遭受敌人的围追堵截时，他与士兵们一起同甘共苦，节约粮食，共渡难关。这样的组合展现了他像大山一样坚实、刚毅的品格。 【答案】示例一：毛泽东——大山 毛泽东站在画面中的大山之巅，双目炯炯有神眺望远方，在他的脚下，黄河之水流向东方。书中的毛泽东谈及牺牲的同志，他的眼睛湿润了；他将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。这样的组合展现了他像大山一样，既质朴纯真，又富有远见和智慧的一面。 示例二：周恩来——明月 周恩来坐在画面中的石墩上，头上明月洒下光辉，树影斑驳，他又长又黑的胡子清晰可见。书中的他为斯诺规划采访行程：把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。这样的组合展现了他如明月一般平易近人、温和文雅、细心热情的特点。 【解析】 本题考查名著人物形象和设计活动的能力。要求仿照示例，将“绿水青山”之景（如大山、麦子、野草、水、树、明月等）与红军形象（如毛泽东、周恩来、彭德怀等）组合，先设计画面，描述海报的画面。再说明设计意图，解释这个组合如何展现红军精神。 示例：周恩来——明月 画面以宁静的夜晚为背景，一轮皎洁的明月悬挂在天空，月光如水般倾泻而下，照亮了整个山谷。在画面的中心，周恩来同志身着朴素的军装，站在一条清澈见底的溪流旁，目光坚定地望向远方。他的面容平和而坚定，仿佛正在思考着革命的未来。明月象征着光明、希望和纯洁。这样的组合展现了在革命时期，周恩来同志就像一轮明月，照亮着革命的道路，指引着前进的方向。他的智慧和远见卓识，如同月光般洒满大地，让人民看到了希望的曙光。同时，明月也代表着周恩来的高洁品质。他一生清正廉洁，无私奉献，如同明月般皎洁无瑕。 示例：彭德怀——树 画面中彭德怀身着军装，站立于苍劲挺拔的古树旁，树干粗壮皲裂如铁铸，枝叶繁茂向上伸展。他一手扶树干，目光坚毅望向远方，脚下是蜿蜒的红军行军路线。古树历经风霜仍傲然挺立，呼应彭德怀在书中“像骡子一样倔强”的形象，展现其面对围剿时百折不挠的精神。树木蓬勃生长的姿态，隐喻彭德怀带领红三军团“砍开血路”的顽强生命力。树荫庇护大地的特性，象征他“谁敢横刀立马”保卫百姓的将领担当。这样的组合展现了树木向下扎根的特性，暗喻彭德怀深入基层、与战士同甘共苦的作风。 示例：毛泽东——树 画面中毛泽东身穿红军军装，挺立在一棵高大茂盛的树下，树根深扎土壤，枝叶繁盛如盖。毛泽东面带微笑，目光坚定地望向远方，背景是蓝天白云。在书中，毛泽东作为革命领导者，智慧而坚韧，如同大树般根深叶茂，为红军遮风挡雨。树象征顽强的生命力与持久的庇护，这样的组合展现了毛泽东像大树一样坚毅、沉稳的红军精神。 1.（24-25·八上·浙江宁波北仑·期末）同学们围绕着“真”字，对本学期的名著《红星照耀中国》和《昆虫记》进行了联读，请你参与并完成相应的任务。 那些名著中的真 形象之『真』 斯诺笔下的人物栩栩如生。一句“他是一个圆滚滚的胖孩子，长着一张娃娃脸”就把笔下的人物描写得如同照片上的真人一样。一个憨厚质朴的山西娃娃清晰地出现在我们面前。 任务一： 在《红星照耀中国》中，像“山西娃娃”这样的“红小鬼”还有很多。请联结你已有的阅读经验，陈述一件有关“红小鬼”的事。 方法之『真』 任务二： 纪实类作品一般使用实地采访法，科普类作品一般使用野外观察法、实验法等。请参考《红星照耀中国》的示例，结合书中相关内容，对《昆虫记》中法布尔的探究方法进行具体阐述。 示例： 斯诺写《红星照耀中国》采用的是实地采访法。斯诺于1936年6月至10月对中国西北 革命根据地进行了实地考察，掌握了第一手资料。他 还同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集 了二万五千里长征第一手资 料。此外，他还实地考察， 深入红军战士和老百姓当 中，口问手写，进行广泛深 入的调查。从而客观地撰写 了《红星照耀中国》这部作品。 【答案】示例一：比如有个“红小鬼”在岗位上认真检查路条，即使面对彭德怀这样的领导，充分体现了“红小鬼”坚守岗位。 示例二：法布尔在《昆虫记》中主要运用野外观察法和实验法。他长期置身于昆虫生活的自然环境，静静等待，真实记录其捕食过程与特点，他会对圣甲虫处理粪球进行实验，观察圣甲虫应对方式，真实且生动地为我们呈现昆虫世界。 【解析】 本题考查内容理解。 （1）“红小鬼”，这是本题的核心关键词，需要讲述的事情必须围绕“红小鬼”展开，要准确把握“红小鬼”是指在红军队伍中的少年儿童这一群体特征。规定了答题的形式，需要具体讲述一个与“红小鬼”相关的完整事件。 示例一：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望。 示例二：在甘肃河连湾附近一所医院工作的少年先锋队和共青团头头，年仅十五岁。他来自红军在江西的模范县兴国，他的兄弟在当地游击队，姊姊是护士。他跟随红军长途跋涉来到西北，当被问到长征是否辛苦时，他坚定地回答“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里”。他对革命事业充满热情，坚信“有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命”。这个“红小鬼”年纪虽小，却在艰苦的长征中保持着乐观积极的精神状态，对革命事业忠诚不渝，展现出超越年龄的成熟和坚定信念，洋溢着蓬勃精神，让人看到中国革命事业后继有人，充满希望。 （2）首先明确《红星照耀中国》采用实地采访法、与人物谈话等获取一手资料，法布尔创作《昆虫记》主要采用了野外观察法、实验法。 野外观察法：法布尔会在昆虫生活的自然环境中进行长时间蹲守观察。比如他为了观察蝉，会在夏天的树林里花费大量时间，去了解蝉从幼虫到成虫的生长过程、生活习性等。像在《蝉》这一章节中，他通过长期观察，详细记录了蝉如何在地下蛰伏多年，然后破土而出，爬上树干蜕皮羽化，以及成虫后的鸣叫、产卵等行为。 从昆虫的外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等多个方面进行观察。在观察圣甲虫时，他不仅观察圣甲虫的外形特征，如身体的颜色、形状、足的结构等，还观察它如何滚动粪球，在什么地方寻找食物，喜欢选择什么样的环境作为栖息地等，甚至会观察圣甲虫在遇到危险时的反应和自我保护方式。 法布尔不仅用眼睛看，还会用耳朵听、用手触摸。例如在观察意大利蟋蟀时，他会倾听蟋蟀的鸣叫，分辨不同环境、不同时间下蟋蟀鸣叫的特点和变化，还会用手触摸蟋蟀的身体，感受其体表的质地，观察其翅膀的振动等。 实验法：为了了解昆虫对环境的适应性，法布尔会改变昆虫的生存环境条件来进行观察。比如他在研究松毛虫时，曾把松毛虫放在不同形状、不同材质的物体上，观察它们的爬行方式和结网特点，以探究环境对松毛虫行为的影响。 在研究昆虫的食性时，法布尔会给昆虫提供不同种类的食物，观察它们的取食偏好。如在研究蝈蝈时，他分别给蝈蝈提供了植物、其他昆虫等不同食物，发现蝈蝈更倾向于捕食其他昆虫，从而了解到蝈蝈的肉食性习性。 法布尔对当时已有的昆虫学文献进行了深入的研究和分析，了解前人对各种昆虫的研究成果和观点。例如，在研究萤火虫时，他会查阅之前学者关于萤火虫发光原理、生活习性等方面的记载，以此作为自己研究的基础。 示例：法布尔在《昆虫记》中运用了野外观察法和实验法。他常年穿梭于田野林间，仔细观察昆虫的生活。比如观察螳螂捕猎，他耐心地看螳螂如何隐藏、等待时机，以及瞬间出击抓住猎物。做实验时，他会将不同食物放在昆虫面前，观察它们的选择。像研究食粪虫时，就看它们对不同粪便的偏好。通过这些方法，法布尔让我们看到了真实有趣的昆虫世界。 2.（24-25·八上·浙江宁波四校联考·期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。 （1）他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。 解说词 人名或昆虫名 甲：我认为我丈夫A的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。——来自A妻子的访谈 （《红星照耀中国》） A是①___ 乙：在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是B。我看见有一些B在咬蝉爪。还看见一些B在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的B就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。 （《昆虫记》） B是②___ （2）小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。 网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感受，还采用了侧面描述，其效果是①________________________。 小语：是啊，这样更符合纪实作品的特点。 小文：在视频乙中，我发现《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，他的发现颠覆了我们对B的认知，比如：②_______________________。 （3）网友认为《红星照耀中国》和《昆虫记》都在各自的领域，探索了未知的世界。请你从这两本名著中，任选一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。 【答案】（1） ①. 朱德 ②. 蚂蚁 （2） ①. 使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明。 ②. 示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开凿的树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉； 示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎；搬到自己的食物堆里去； 示例三：蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁专门偷别的蚂蚁家的孩子，作为伺候自己家族的奴仆。 （3）示例一：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。 示例二：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步揭示昆虫世界的真相。 【解析】 （1）本题考查理解名著内容。 ①空：结合解说词中提到“我丈夫”“天性极端温和”“对一切大小事情都十分负责”“喜欢跟一般战斗员生活打成一片”“打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤”等信息可知，在《红星照耀中国》中，朱德符合这些特点，他性格温和，对工作认真负责，与战士们关系融洽，且经常亲临前线指挥战斗，据此可以判断A是朱德。 ②空：更具解说词中描述“在这群冲锋陷阵的强盗中……咬蝉爪”“扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角”“咬着蝉的吸管，拼命地往外拽”可知，在《昆虫记》中，蚂蚁有这样抢夺蝉的劳动成果的行为，被作者描述为“强盗”。所以根据这些昆虫行为特点的描述，可以判断B是蚂蚁。 （2）本题考查理解名著内容。 ①空：本题考查对纪实作品中侧面描写作用的理解。需要结合视频甲中斯诺采访人物时采用侧面描写这一手法。在纪实作品中，斯诺通过被采访人物妻子的访谈来描述人物（如天性极端温和、对大小事情负责等），这属于侧面描写。这种方式能从他人的视角出发，提供不同角度的信息，使读者得到更丰富的认知。因为是来自亲近之人的评价，所以更显真实可信，也能让人物形象更加立体、丰满，避免了单一视角的局限性。所以①空可填“通过他人的评价，从侧面丰富了人物形象，使人物形象更加真实、立体、丰满”。 ②空：本题考查对《昆虫记》中关于蚂蚁相关内容的理解，需要找出《昆虫记》中作者对蚂蚁的发现与人们传统认知不同的地方。在传统认知里，蚂蚁可能被认为是勤劳、团结的象征。但在《昆虫记》中，作者法布尔真实地记录了蚂蚁的生活，发现蚂蚁是“强盗”，它们会抢夺蝉的劳动成果，如咬蝉爪、扯蝉翼尖、咬蝉的吸管等行为，这与人们传统印象中蚂蚁的形象大相径庭。所以②空可填“传统印象中蚂蚁是勤劳的象征，但在《昆虫记》里，蚂蚁是抢夺蝉的劳动成果的‘强盗’”。 例如：蚂蚁是抢夺蝉的劳动成果的‘强盗’”。当蝉在树上辛苦地钻出小孔，吸食树汁时，蚂蚁会成群结队地赶来，它们会毫不客气地爬上蝉的身体，抓咬蝉，试图将蝉赶走，以霸占蝉挖掘出的富含树汁的小孔，获取食物，这种行为体现了蚂蚁掠夺者的一面。 又如：红蚂蚁，具有很强的奴役习性。红蚂蚁不会哺育儿女，也不会寻找食物，甚至不会自己进食，它们靠抢夺黑蚂蚁的蛹来孵化成自己的奴隶。红蚂蚁会发动战争，闯入黑蚂蚁的巢穴，将黑蚂蚁的蛹抢走，等这些蛹孵化出来后，小黑蚂蚁就会成为红蚂蚁的奴隶，为它们进行觅食、照顾幼虫等各种劳作，完全沦为被奴役的对象。 （3）本题考查理解名著内容。作答时如果选择《红星照耀中国》：首先要明确当时的时代背景，即中国共产党和红军的相关情况被严密封锁，外界知之甚少，这是斯诺所要探索的“未知世界”。然后从书中寻找斯诺为了解这些情况所采取的行动和方法，主要从他获取信息的途径和方式等方面入手。如果选择《昆虫记》则需要聚焦于法布尔想要探索的昆虫世界的未知奥秘，思考他是如何去发现、了解昆虫的各种特性和行为的，从他研究昆虫的具体操作和思维方式等角度来总结。 例如：《红星照耀中国》中的作者埃德加·斯诺亲自深入中国西北革命根据地，到达苏区的各个地方，如延安等。他实地观察根据地的环境、设施，了解红军的生活、训练、战斗等实际情况，亲眼目睹了红军战士的精神面貌和工作状态，以及根据地的社会制度、生产生活等方面的真实状况。 与众多关键人物进行深度访谈是斯诺探索的重要方法。他与毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等共产党领袖和红军将领促膝长谈，了解他们的人生经历、革命理想、政治观点等。还与普通红军战士、农民、工人、“红小鬼”等交流，从不同层面、不同角度获取关于红军和根据地的信息，全面了解中国共产党领导的革命事业。斯诺在采访过程中，收集了大量关于红军长征、根据地建设等方面的资料和数据并进行整理和分析。斯诺通过实地调查、采访、收集资料等方法，梳理出中国共产党和红军发展的脉络和规律，客观地呈现了红色中国的真实情况。 又如：《昆虫记》中的作者法布尔长时间在自然环境中对昆虫进行细致入微的观察。他会在昆虫的栖息地，如草丛、树林、田野等地方，花费大量时间观察昆虫的日常生活，包括昆虫的外貌特征、生活习性、行为方式、繁殖过程等。例如对蝉的观察，他持续多年，详细记录了蝉从幼虫到成虫的生长过程、蝉的鸣叫特点等。为了验证观察到的现象和对昆虫的推测，法布尔进行了许多实验。他通过设计各种实验，来探究昆虫的本能、感觉、反应等。如通过实验证明了昆虫有感觉和记忆能力，以及它们对光线、声音和化学刺激的反应，以确定昆虫行为的本质和规律。法布尔通过细致观察、实验验证等方法，揭示了昆虫世界的真相。 3. （23-24·八上·浙江金华东阳·期末）801班同学在跟随斯诺“重走长征路”的过程中，思考最多的问题是“距离红军长征结束已近90年，我们当代青少年如何深切体会长征精神”。结合斯诺的《红星照耀中国》的写法和自己的阅读体验谈谈你对这个问题的思考。 【链接材料】 材料一： 渡江完成后，红军马上破坏了渡船，躺下来睡觉。两天后蒋军到达河边时他们的敌军的殿后部队在北岸高兴地叫他们过去，说游泳很舒服…… 材料二： 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近三十四英里，一支大军和它的辎重在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 【答案】示例：斯诺在《红星照耀中国》中采用纪实写法，深入根据地获取一手资料展现红军精神。从阅读体验看，材料一体现红军革命乐观主义精神，材料二体现艰苦奋斗等精神。当代青少年可通过阅读相关书籍、观看纪录片或电影、参加重走长征路活动，以及在日常生活中以红军为榜样克服困难等方式深切体会长征精神。 【解析】 本题考查名著赏析。 先明确《红星照耀中国》的写法，这是一篇纪实作品，其最大的特点应该是纪实。结合材料一中的红军战士的具体行动、材料二中的具体数字，感受红军的精神、红军的艰辛、红军的伟大，进而从青少年角度谈，自己要如何通过具体方式体会长征精神，例如观看影片、阅读书籍、红军路线行走等方式。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《红星照耀中国》的写法：斯诺在《红星照耀中国》中采用了纪实的写法。他深入中国西北革命根据地，通过实地采访、考察等方式获取第一手资料。例如，他可能像记录材料一中红军渡江后的情况以及材料二中长征的统计数字那样，真实地记录红军战士们的行为、经历等。 这种纪实写法让我们看到了红军战士最真实的一面，他们在长征途中面临各种艰难险阻，但依然保持着坚定的信念和乐观的态度。从材料一可以看出红军战士的革命乐观主义精神。渡江完成后，他们马上破坏渡船，面对敌军殿后部队的挑衅，他们毫不畏惧，安心休息，这种在危险面前的从容体现了红军战士对胜利的信心。材料二则用触目惊心的统计数字展现了长征的艰苦。平均每天都有遭遇战，行军时间长，休息时间少，在如此险峻的地带保持这样的行军速度近乎奇迹。这体现了红军战士为民族解放事业艰苦奋斗、不怕牺牲、坚韧不拔的精神。 当代青少年体会长征精神的方式：我们可以像斯诺那样深入探究长征的历史。通过阅读更多关于长征的纪实书籍、观看相关的纪录片或者电影等方式，深入了解长征的细节，将自己代入到当时的情境中，感受红军战士的艰辛与伟大。参加重走长征路的活动，亲身感受长征途中的山川地貌，体会当年红军战士面临的困难。在这个过程中，把自己的体验与书中所写的内容相结合，从而加深对长征精神的理解。在日常生活中，当遇到困难和挫折时，要以红军战士为榜样。比如在学习上遇到难题时，不轻易放弃，像红军战士克服长征中的重重困难一样，努力去解决问题，在这个过程中体会长征精神中的艰苦奋斗、坚韧不拔的内涵。 4.（23-24·八上·浙江宁波慈溪·期末）阅读锦囊：抓住说明对象的特征，体会说明文语言严谨、准确的特点；关注作品中的科学知识，体会作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。 蝉的歌唱 [法]法布尔 ①繁琐的描述到此为止：我们已经了解了蝉的发音器官和结构。在结束之前，我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。这么大的声音究竟是为什么呢？有一种回答似乎无法避免：那是雄蝉在召唤伴侣，是情人们的大合唱。 ②对于这个自然合理的答案，我却心存疑虑。南欧熊蝉和它刺耳的伙伴“喀喀蝉”强迫我接受它们的社团，这种情形已经持续了十五年了。每年夏天，在长达两个月的时间里，我对它们耳闻目睹。虽然我听它们唱歌是迫于无奈，但我却满怀热忱地观察它们。我看到它们在梧桐树光滑的树皮上排成行，全都是头朝上，雌雄混杂，彼此近在咫尺。 ③一旦它们把吸管插入树皮，就开始开怀畅饮，一动不动。随着太阳的偏移和树荫的移动，它们会朝侧旁缓缓地挪一下脚步，绕着树枝转动，以便到阳光最好、气温最高的地方去。无论是在喝水时还是在移动时，它们的歌声始终不断。 ④我们可以把这没完没了的歌唱看成是爱情的召唤吗？我很怀疑。在队列中，雌蝉和雄蝉近在咫尺：谁都不会为了呼唤一个就在身边的异性，而叫上好几个月的。再说，我也从未见过有哪只雌蝉跑到歌声最为嘹亮的乐队里去。作为婚礼的序曲，视觉已经绰绰有余了，蝉的视力很好：求婚者完全没有必要做没完没了的表白，因为意中人就在近旁。 ⑤那么，这会不会是雄蝉的一种手段，用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉呢？我仍然持怀疑态度。当情人们大肆奏起最为嘹亮的音钹时，我从没有见过雌蝉有任何满意的表示，也不曾看见它们有丝毫的扭动或是摇摆。 ⑥我的农民邻居说，在收割季节，蝉对他们唱“收割，收割，收割！”是在给他们加油。无论是收获思想还是收割稻穗的人，大家都一样在工作，后者是为了获得填饱肚子的面包，而前者则是为了获得智慧的面包。所以，我可以理解农民们的解释，把它当作一种幼稚却美好的想法加以接受。 ⑦科学总是希望更好，但就昆虫而言，科学所发现的却是一个我们无法进入的世界。我们猜不着、也摸不透这些音钹发出的嘹亮歌声，会在雌蝉身上产生什么效果。我所能说的，只是根据它们不动声色的外表来看，雌蝉对这歌声根本就无动于衷。不要再固执了：昆虫的内心世界是一个深不可测的谜。 ⑧我的怀疑还有另外一个原因。凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏；听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，它就会发现危险。而蝉却远远没有类似的不安表示。 ⑨如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。 （节选自《昆虫记》） （1）文中反复出现“我的怀疑”，请完成探究表格。 摘录相关语句 明确作者的疑问（请用疑问句作答） 我却心存疑虑。 蝉歌唱是为了什么？是雄蝉在召唤伴侣吗？ 我很怀疑。 ①______________________ 我仍然持怀疑态度。 这会不会是雄蝉的一种手段，用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉呢？ 我的怀疑还有另外一个原因。 ②______________________ 我得出探究结果：③________________是科学发现的前提。 （2）品析语言，说说加点词在文中的表达效果。 ①在结束之前，我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。______________________ ②当情人们大肆奏起最为嘹亮的音钹时，我从没有见过雌蝉有任何满意的表示，也不曾看见它们有丝毫的扭动或是摇摆。______________________ （3）结合画线的句子，谈谈对法布尔说的“你们探究死亡，而我却探究生命”的理解。 【答案】（1） ①. 我们可以把这没完没了的歌唱看成是爱情的召唤吗？ ②. 凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏；听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，它就会发现危险。而蝉却远远没有类似的不安表示。蝉对声音不敏感是为什么？ ③. 不断质疑、提出疑问 （2） ①. “聒噪音乐家”运用了比喻的修辞手法，将蝉比作音乐家，“聒噪”一词形象地写出了蝉叫声的响亮和嘈杂，带有作者的主观感受，同时也增添了语言的趣味性。 ②. “丝毫的扭动或是摇摆”，“丝毫”强调了程度之小，突出了雌蝉面对雄蝉的歌声没有任何细微的反应，从侧面表现出作者对雄蝉歌唱目的的怀疑。 （3）“你们探究死亡，而我却探究生命”这句话体现了法布尔研究昆虫独特视角和态度。大多数人可能更关注昆虫死亡的现象和原因，而法布尔则侧重于研究昆虫充满活力的生命状态。就像文中对于蝉的歌唱，他不是简单地接受常见的解释，而是不断质疑和探索其背后真正的原因和目的，深入挖掘蝉在生命过程中的各种表现和行为所蕴含的意义，展现了对生命奥秘的执着追求和尊重。 【解析】 （1）本题考查概括文章信息。 第一空，结合第④段“我们可以把这没完没了的歌唱看成是爱情的召唤吗”，可知：“我”的质疑是：我们可以把这没完没了的歌唱看成是爱情的召唤吗“ 第二空，结合第⑧段“凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏；听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，它就会发现危险。而蝉却远远没有类似的不安表示”，可知：歌声敏感的动物，听觉一定灵敏；听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，它就会发现危险。但蝉却没有类似的不安表示，蝉为什么对声音不敏感呢？ 第三空，结合第①段“我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。这么大的声音究竟是为什么呢？有一种回答似乎无法避免：那是雄蝉在召唤伴侣，是情人们的大合唱”，可知：作者为了弄清楚蝉为什么要发出这么大的声音，他通过提出问题，观察质疑的方式来不断深入研究其中原因。由此可见，质疑提问是科学发现的前提。 （2）本题考查赏析句子。 “在结束之前，我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在”，其中“聒噪音乐家”运用了比喻手法，把蝉比作一位音乐家。“聒噪”表现蝉的叫声很响亮，造成周围环境很吵闹，结合第②段“虽然我听它们唱歌是迫于无奈，但我却满怀热忱地观察它们”，可知：蝉的叫声很吵闹，让人类无奈接受其歌唱。这句话增加说明语言的生动性。 “当情人们大肆奏起最为嘹亮的音钹时，我从没有见过雌蝉有任何满意的表示，也不曾看见它们有丝毫的扭动或是摇摆”，其中“丝毫”指的是没有一点，表现雌蝉听到雄蝉的音乐声的时候毫无反应。结合第④段“我也从未见过有哪只雌蝉跑到歌声最为嘹亮的乐队里去。作为婚礼的序曲，视觉已经绰绰有余了，蝉的视力很好：求婚者完全没有必要做没完没了的表白”，可知：作者认为雄蝉没完没了地歌唱并不是为了吸引雌蝉。这句话从侧面表现作者对“雄蝉歌唱是为了用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉”这种观点的怀疑。 （3）本题考查理解句子含义。 “你们探究死亡，而我却探究生命”这句话指的是法布尔认为其他昆虫学家研究昆虫的时候总是把昆虫弄成一个标本，在冷冰冰的实验室里研究昆虫的构造特点，根本不重视研究昆虫的本能和习性。而法布尔却是在自然世界中去探究昆虫的习性和本能。 结合第①段“我们要问一问这些聒噪音乐家目的何在。这么大的声音究竟是为什么呢？有一种回答似乎无法避免：那是雄蝉在召唤伴侣，是情人们的大合唱”，可知：对于蝉为什么用这么大声音来唱歌这个问题，一般人认为这是“雄蝉在召唤伴侣，是情人们的大合唱”，是为了求偶。 结合第②段“对于这个自然合理的答案，我却心存疑虑”“虽然我听它们唱歌是迫于无奈，但我却满怀热忱地观察它们。我看到它们在梧桐树光滑的树皮上排成行，全都是头朝上，雌雄混杂，彼此近在咫尺”，第④段“我很怀疑。在队列中，雌蝉和雄蝉近在咫尺：谁都不会为了呼唤一个就在身边的异性，而叫上好几个月的”，第⑤段“这会不会是雄蝉的一种手段，用来诱惑或打动无动于衷的雌蝉呢？我仍然持怀疑态度”，第⑧段“我的怀疑还有另外一个原因。凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏”“而蝉却远远没有类似的不安表示”，第⑨段“如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶”，可知：为了弄清楚“蝉用这么大声音来唱歌，是不是雄蝉在召唤伴侣”的问题，不断观察雄蝉和雌蝉的生活习性，不断提出问题去思考雄蝉大声歌唱的原因，他提及到将来如果有新的发现与这种说法不一致，毫不意外。因为作者已深入观察探究动物日常生活习性，对动物的习性非常熟悉。这体现作者热爱生命，尊重生命，体现法布尔“我却探究生命”。 5.（23-24·八上·浙江绍兴柯桥·期末）阅读下面一段话，回答问题。 在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴：光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛。这是一个多么伟大的发现啊！晚上我兴奋地把这件事告诉大家。对于我这种幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑着，其余的人都大笑不止。 ——节选自《昆虫物语》 （1）成长探秘：法布尔最终成为科普作家，写成巨著《昆虫记》。你能发现其中秘密吗？请根据上述文段试作探究。 （2）斯诺曾说：“人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。”请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行。 备选对象：抗日剧社成员 工程师朱作其 红小鬼 徐特立 林伯渠 【答案】（1）他会好奇并反复试验“哪个器官欣赏光辉”可见他：幼年时他就有对大自然强烈的好奇心、有观察实践精神、有坚持不懈、乐于研究的精神，这些精神是他能成为科学家并撰写《昆虫记》的基石。 （2）示例一：抗日剧社成员相信自己是在为中国人民和中国工作，所以尽管津贴非常少，但还是非常愉快地演出。 示例二：吴起镇电气工程师朱作其，放弃年收入一万元的工作，丢下家庭到陕西，为共产党贡献自己的才智，受祖父的影响，他要把一生贡献给人民大众。 示例三：很多红小鬼年龄很小，尽管条件艰苦，衣食短缺，但他们刚毅坚忍、忠诚不二、愉快乐观地参军打仗。他们认为：红军是我们自己的军队，是帮穷人打仗，是为无产阶级作战。 示例四：徐特立曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。 示例五：财政人民委员林伯渠，他是孙中山同盟会的成员，1927年后，放弃个人的名誉地位，每月拿非常少的津贴，来帮助共产党解决财政问题。他把自己的命运与共产党人结合在一起。 【解析】 （1）本题考查名著《昆虫记》内容理解及探究能力。 根据“在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多”可知，幼年法布尔有对大自然强烈的好奇心，有观察实践精神；根据“我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑”可知，幼年法布尔乐于研究，具有怀疑精神；根据“这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了”可知，幼年法布尔有坚持不懈的精神。 《昆虫记》是法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 幼年法布儿会好奇并反复试验“哪个器官欣赏光辉”可见他：幼年时他就有对大自然强烈的好奇心、有观察实践精神、有坚持不懈、乐于研究的精神，这些精神是他能成为科学家并撰写《昆虫记》的基石。 （2）本题考查名著《红星照耀中国》的人物形象和拓展延伸。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 根据“请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行”可知，需要选择1位（群）人物，主要写他们对“信仰”如何践行；结合“斯诺曾说：‘人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。’”可知，需要突出人物“因为信仰”“超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质”。 示例一：抗日剧社成员尽管知道津贴非常少，但他们认为是在为中国人民服务，所以还是非常认真地演出。 示例二：吴起镇电气工程师朱作其，受祖父的影响，他毅然放弃高薪，离开家长到陕西，为党贡献自己的才智，为提高人民大众的文化水平贡献力量。 示例三：很多红小鬼年龄很小，但为了帮穷人打仗，为无产阶级作战，他们无畏生活艰苦，愉快乐观地参军打仗。他们作战勇敢，刚毅坚强，值得人们歌颂。 示例四：年过半百的徐特立冒着杀头的危险，毅然加入中国共产党。他为中国教育事业做了大量工作，中共中央评价他是“杰出的无产阶级教育家”“伟大的共产主义战士”。 示例五：人民委员林伯渠，早年加入同盟会、中华革命党，追随孙中山先生参加革命活动，在革命实践中逐步接受马克思主义。他辛勤工作，为祖国的社会主义现代化建设事业，呕心沥血，在政权建设和统一战线工作方面的贡献尤为显著。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $