Unit1 课时4 SectionB 1a-2d 教学设计 2025-2026学年鲁教版（五四学制）六年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“如何结交新朋友”主题，通过论坛交友帖子学习自我介绍与交友方法。课堂以Free talk导入拉近距离，承接Section A的问候语和简单介绍，搭建从基础表达到复杂句式、写作结构的学习支架。 特色在于语篇研读结构化（What, Why, How）与任务链设计，从信息抓取（填表格）到句式分析，再到写回复迁移创新，结合任务型和情景式教学法。自查表与分层作业提升学习能力，写帖子任务培养语言能力，比较异同发展思维品质，助力学生学以致用，教师明确目标达成，提升课堂效率。

鲁教版六年级上册Unit 1 You and me Section B What do we need to know about a new friend 1a-2b教学设计 本课主题属于“人与自我”范畴，涉及“如何结交新朋友”这一话题。 1、 学情分析 本节课的教学对象是六年级学生。刚刚步入初中阶段的孩子们，经过了小学五年的英语学习，都有一定的英语基础。他们对新的环境、新的知识都充满了期待和渴望，因此在课堂上进行有趣的、贴合学生生活经验的活动，学生们兴趣浓厚，积极性较高。但是因为学生年龄较小，刚刚适应中学生活，好奇心强，虽然小学年级对英语学科有一定的理解，但是情境不足导致知识遗忘比较明显，也使得学趣不足。教师需要针对不同学生特点，采用多样化的教学方法和策略，以提高学生的学习能力。 在第一单元的Section A,学生已经了解了一些常见的英语问候语和礼貌用语；掌握了一些简单的自我介绍和介绍他人的表达，如姓名、年龄、国家、班级和爱好等。他们渴望学习更多复杂的句型结构，以更准确和丰富地表达自己；希望掌握更多与校园生活、朋友交往相关的英语词汇和短语；想要了解不同国家的文化差异，以及如何用英语进行跨文化交流。 2、 教材分析 本单元围绕“How to make new friends？”这一主题展开各种教学活动，话题是谈论怎样交朋友。本节课是本单元的第四课时，这是一节读写课，通过本节课的教学，让学生从name, age, country, family, hobby等方面学会自我介绍以及介绍他人，培养学生的交友能力，拓宽他们的交际面，并帮助他们进一步了解世界。同时，训练学生的写作能力，根据所学文章的语言和结构，构思自己的写作框架，使写作更具条理性。通过本节课的学习，鼓励他们主动了解别人，学会结交新朋友，建立良好的人际关系，使他们更好地适应新的初中生活，塑造自信、阳光、积极、开朗的性格！ 三、语篇研读 What: 本课语篇是Pauline 和Peter 在论坛上发表的交友帖子，分别是对自己的个人介绍。Pauline 从年龄、国籍，居住地、家人、宠物、最喜欢的运动方面介绍了自己，并发出了交友的请求；Peter在帖子中介绍了自己的年龄、国籍，居住地、最喜欢的食物和爱好，也提出了交友的意愿。 Why: 作者通过向我们介绍新加坡女孩Pauline 和英国男孩Peter的个人信息，使读者了解，如果我们要交朋友，必须让别人了解自己，同时也让自己去了解别人。互相了解是交友的第一步。与此同时，我们也要了解对方的文化背景，以提高自己的交友能力和提升自己的人际关系。 How: 语篇是一个论坛上发表的两个交友帖子，Pauline和Peter分别在三小时前和两小时前发起的，同时还上传了自己的照片作为头像，以便大家充分认识了解他们。在介绍个人信息时，两人都是从年龄、国籍、家庭、兴趣、爱好等方面进行的介绍，最后都是以问句结尾，表达自己想交友的意愿。语篇以一般现在时为主，用第一人称叙述。 四、学习目标 By the end of the class, students are able to: 1. introduce yourself by using I’m..., My favorite..., I like... etc. 2. compare yourself with others to find similarities and differences. 3. write a post using the structures learned this class. 4. know how to make a new friend. 五、教学重难点 1.Summarize the information of Pauline and Peter. 2. Compare the information with Pauline and Peter, and write a reply to them. 六、教学方法 Task-based teaching method(任务型教学法) Situational teaching method（情景式教学法） 七、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 效果评价 Lead in 1. Free talk to lead in the topic: Get to know each other 2. Introduce two exchange students Free talk：Can you introduce yourself to me? 观察学生口头表达情况，根据学生给出的答案看是否会自我介绍。 设计意图：通过Free talk 快速导入本节课，拉进教师与学生的距离，激发学生兴趣。 Activity 1 Guide students to look through the pictures and the post, find the key words of each post. Read and match: Which pictures are Pauline’s and which pictures are Peter’s? How do you know that? 观察学生对于关键词的抓取，根据学生给出的答案给予适当的补充和引导。 设计意图：通过扫读的方式对文本有一个初步了解，为后文阅读做好准备和铺垫。（感知与注意） Activity 2 Lead students to find the key information and check the information. Read and complete: read the passage and fill in the information table. 通过观察学生答题情况，了解学生抓取信息的能力。 设计意图：帮助学生初步感知全文，培养学生快速定位关键词的能力。（获取与梳理） Activity 3 1.Lead them to find the sentences and summarize the sentence patterns. Read and analyze: read and find the sentences to introduce age, name, country, ect. 通过观察学生答题情况，了解学生对句式的了解情况, 设计意图：训练学生通过分析句子结构的形式掌握句式，文本。 Activity 4 Ask students to work in pairs to introduce themselves. Work in pairs to introduce each other. 观察学生做自我介绍的情况，了解他们对句式结构的掌握。 设计意图：通过训练掌握自我介绍的句式和方法。 Activity 5 Lead them to know the form of a post. Read and think: understand the form of a post and feel the language. 通过思考和观察，引领学生认识帖子及其用途。 设计意图：让学生深入思考一种文体的使用方法。 Activity 6 Lead students to compare information of different people to find similarities and differences, and think what kind of friends we should make. Students discuss Who I can make friends with and think about which one to make friends, Pauline or Peter. 通过学生对问题的思考，观察他们对交友的看法，并加以引导。 设计意图：通过思考朋友间的异同引导学生形成正确的交友观. Activity 7 Guide students to write a reply to a post. Read and write: choose one from Pauline and Peter to write a reply to them. 观察学生作文展示中的亮点以及问题，适时评价。 设计意图：通过小组讨论帮助学生梳理写作思路，引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做事情，根据新情境综合运用相应表达，完成写作任务，学以致用。培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。（迁移与创新, 表达与交流） Reflecting Guide students to check what they have learned in this class and ask students to check according to the chart. Follow the teacher and check what they have learned through the evaluation chart. 对学生进行终结性评价，根据学生的目标达成率，给予不同的评价并表达多样的期待。 设计意图：总结本课所学，判断任务达成情况，通过自查表来判断学生的目标达成率，并做出分层评价，使每个层次的学生都有获得感。 Homework Show today’s homework for the students. You must: Suppose you will be an exchange student in America. Please write a post to send on the Internet to look for friends. If you can: Introduce Pauline or Peter to your friends. Search the Internet for more information about Singapore and the UK. 设计意图：根据学生本节课表现布置必做和选做作业，提升学生的作业质量和素养水平。 Blackboard design Unit 1 You and me Section B 1a-2d How to make friends How to introduce oneself Greeting Name Personal introduction Age Ending Friend Country Family Pet Favorite Hobby 学科网（北京）股份有限公司 $