《10加几和相应的减法》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学冀教版

该小学数学教学设计聚焦“10加几和相应的减法”核心知识点，以童话小镇魔法小火车情境导入，连接11-20各数的认识基础，通过礼物盒计数问题搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生自然过渡到算式学习。 此设计亮点在于动画直观演示算理，红精灵与蓝精灵动态融合帮助理解“1个十和几个一合为十几”，魔法小镇大冒险游戏巩固运算，结合数学眼光（抽象能力）、数学思维（运算能力），课后创意实践与故事分享培养数学语言表达，提升学生参与度与理解深度，便于教师高效教学。

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 上册 课题 《10加几和相应的减法》 教科书 版本：新冀教版教材 教材分析 本节课是在学生已经认识了11~20各数、会根据10以内的加法算式写减法算式的基础上学习的。教材选用与认识11~19各数一样的鸡蛋图，要求先说每组各有多少个鸡蛋，再用算式表示，把数数时一盘10个，另一盘几个合起来是十几，与加法算式10加几等于十几融合在一起，使学生感悟数与运算本质的一致性。 教学目标 1、结合具体情境，经历由计数到列出加法算式、由加法算式到列出减法算式的过程，培养数感。 2、能根据10加几的加法算式写出减法算式，会计算10加几和相应的减法，理解10加几的算理。 3、积极参与数学活动，获得成功的体验，初步感悟数与运算的整体性和一致性。 教学内容 新冀教版小学数学一年级上册教材第三单元《认识11-20》的第二小节 教学过程 （一）趣味导入 在梦幻的童话小镇，阳光明媚，小鸟欢唱。突然，一阵欢快的音乐响起，一辆装满礼物盒的魔法小火车 “呜呜” 地驶进小镇广场。小精灵从火车头探出头，大声说：“小朋友们，这些礼物盒里藏着神秘数学宝藏，可需要解开 10 加几和减法的谜题才能打开哦！” 镜头拉近，广场左边整齐堆着 10 个红色礼物盒，右边有 4 个蓝色礼物盒。 教师引导：同学们，童话小镇来了神奇的魔法小火车，带来好多神秘礼物盒！红色的有 10 个，蓝色的有 4 个，怎么知道一共有多少个礼物盒呢？快和小精灵一起开启《10 加几和减法》的奇妙探索之旅吧！ （二）动画探究 动态展示：随着动画推进，10 个红色礼物盒变成 10 个红精灵在广场玩耍，4 个蓝色礼物盒化作 4 个蓝精灵蹦蹦跳跳加入进来。 加法算理：小朋友们看！最开始广场上有 10 个红精灵，这 10 个红精灵就是 1 个十 。然后呢，4 个蓝精灵加入进来，这 4 个蓝精灵就是 4 个一 。把红精灵的数量和蓝精灵的数量合在一起，就是把 1 个十和 4 个一合起来 ，1 个十和 4 个一合起来就是 14 ，所以用加法计算，算式是10 + 4 = 14。因为交换两部分的位置，总数是不变的，所以4 + 10 = 14。就好比我们有 1 捆小棒（10 根为 1 捆 ）和 4 根单独的小棒，不管是先数 1 捆再数 4 根，还是先数 4 根再数 1 捆，小棒总数都是 14 根。 减法算理：现在一共有 14 个精灵。这时候 4 个蓝精灵说要去采花蜜，离开了广场。从总数 14 个精灵里去掉 4 个蓝精灵，因为 14 是由 1 个十和 4 个一组成的 ，去掉 4 个一，就只剩下 1 个十 ，1 个十就是 10 ，所以用减法计算，14 - 4 = 10。后来 10 个红精灵也跑去做游戏了，从 14 个精灵里去掉 10 个红精灵，也就是去掉 1 个十 ，就剩下 4 个一 ，4 个一就是 4 ，所以14 - 10 = 4。这就像有 13 根小棒（1 捆 10 根和 3 根单独的 ），去掉 3 根单独的小棒，就剩下 1 捆也就是 10 根；去掉 1 捆也就是 10 根，就剩下 3 根单独的小棒 。 这就是 10 加几和减法的算理啦！ （三）游戏总结 课件呈现：动画结束，屏幕上弹出一本闪闪发光的 “数学魔法书”，魔法书自动翻开，四个算式小精灵从书页里飞出来，它们举着写有 10 加几和相应减法算式的魔法棒，一起念口诀：“十加几得十几，交换加数不变异。十几减几剩个十，十几减十数来记。” 重点字词像魔法符号一样闪烁。 教师强调：哇，大家顺利闯过算理关！快把这本魔法书里的口诀收好啦。以后遇到 10 加几和减法的题目，就想想这个口诀，计算就会又快又准！ （四）互动挑战 游戏环节：画面切换到 “魔法小镇大冒险” 游戏场景，每道题目都是一座隐藏着宝物的魔法小屋。 1. 魔法小精灵在森林里先收集到 10 组小棒（就像图片里成捆的小棒那样，一捆代表 10 ），之后又找到了 3 组小棒 。在魔法小屋的屏幕上显示题目：“小精灵一共找到了几组小棒？” 学生需要在答题框中输入答案。答对后，魔法小屋的门打开，飞出漂亮的气球和糖果；答错时，小精灵会笑着提示：“再回忆一下加法口诀，你肯定能答对！” 本题对应算式 10 + 3 = 13 。 2. 小猴子原本拥有 10 个物品，猴爸爸又给了它 7 个 。此时魔法小屋屏幕出题：“小猴子现在一共有几个物品？” 学生在答题区域写下答案。若答案正确，魔法小屋开启并送出奖励；若错误，小精灵给出温馨提示，帮助学生再次思考。对应算式为 10 + 7 = 17 。 3. 森林中起初有 12 个物品，拿走 2 个后 。魔法小屋展示题目：“现在还剩下几个物品？” 学生需算出结果并填写。回答正确，就能收获魔法小屋的惊喜礼物；回答错误，小精灵会引导学生回顾计算方法。对应算式为 12 - 2 = 10 。 4. 魔法果园里，果农摘了两堆果子，一堆有 10 个，另一堆有 5 个，合起来一共是 15 个果子 。魔法小屋给出加法算式 10 + 5 = 15 ，要求学生根据这个加法算式写出两个减法算式 。答案是 15 - 5 = 10 、15 - 10 = 5 。学生答对可获得魔法小屋送出的特别奖品，答错小精灵会引导从部分量与总量关系角度思考。 （五）彩蛋结尾 动画播放：播放通关动画，小精灵拉着彩带，魔法小火车再次鸣笛，洒下五彩纸屑。接着弹出 “课后小任务” 弹窗：课后延时服务时，用彩色卡纸、小贴纸或者家里的小零食，摆一摆 10 加几的算式，和小伙伴分享你的创意，表现优秀的同学能得到童话小镇荣誉小徽章哦！ 教师总结：太棒啦，同学们都是厉害的数学小勇士！课后用身边的东西摆算式，继续发现数学的好玩之处，期待大家都能拿到荣誉小徽章！下次童话之旅我们再相约！ 五、课后延时服务内容 创意实践：提供彩色卡纸、小贴纸等材料，让学生分组合作，制作 10 加几和相应减法的创意卡片，在卡片上画出有趣的图案并写出算式，互相交流制作思路和计算方法。 故事分享：组织学生根据 10 加几和减法的算式，编写数学小故事，在小组内或者全班进行分享，锻炼数学思维和语言表达能力。 竞赛游戏：开展 “小小数学家” 竞赛，教师给出 10 加几和相应减法的口算题，学生限时作答，获胜者可获得童话小镇主题的小奖品，如小徽章、书签等。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $