学易金卷：八年级化学上学期第三次月考02（新教材沪科版五四学制）

2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 化学答题卡 名： 准考证号： 贴条形码区 ■ 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂[×1[1【/1 一、硅藻土(17分》 1. (1) (2) (3) (4)[A1[B1[C1[D] 2. (1) (2) (3) (4) 3. (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、工业制氧(15分) 4.(1) (2) 5.(1) (2) (3)[AJ[BI[C1[DI。 (4)[A1[B1[C1[D1 6.(1) (2) 7.(1) (2) (3)[AJ[B1[C1[D1。(4) (5)[A1[B1[C1[D1 三、水资源（11分) 8.(1) 。 (2) (3) (4) 9.(1) (3) (3)[A][B][C][D] 四、过氯化氢酶(7分) 10. (1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题4（课题2）（2024沪科版八年级全一册教材P3—P102）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、硅藻土（17分） 硅藻土是一种天然多孔材料，由古代硅藻沉积形成。它具有疏松多孔的结构和较大的比表面积，因此具有良好的吸附性和过滤性能，能够有效吸附杂质、去除异味和悬浮颗粒。这些特性使硅藻土在污水处理、催化反应以及作为功能性填料等多种工业和环保领域中得到应用。 1．杭州亚运会游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小时不间断的水循环系统。 （1）硅藻土过滤器 （填“能”或“不能”）将硬水软化；可用 区分硬水和软水。 （2）臭氧能杀菌消毒，该过程发生 变化（填“物理”或“化学”）。 （3）尿素化学式为CO(NH2)2，由 种元素组成。 （4）水经过热板，提升到适宜比赛的温度，从微观角度分析水分子的变化情况，正确的是___________。 A．分子运动速率加快 B．分子变大 C．分子种类改变 D．分子间距变大 【答案】（1）不能；肥皂水。（2）化学。（3）四。（4）A。 【解析】（1）硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，硅藻土过滤器只是除去了难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水软化成软水。生活中常用肥皂水区分硬水与软水，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是软水。 （2）用臭氧杀菌消毒，该过程细菌病毒体内的蛋白质变性，有新物质生成，发生了化学变化。 （3）由尿素的化学式CO(NH2)2可知，尿素是由碳、氢、氮、氧这四种元素组成的。 （4）水受热后，温度升高，水分子温度升高，运动速率加快，而分子的大小、种类和分子间隔都保持不变。 2．食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠等。实验小组对其展开如下探究。按图1装置进行实验，利用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，如图2所示。 （1）结合图2分析，集气瓶②中铁粉发生脱氧反应的依据是 。 （2）脱氧剂中通常会加入一定量的硅藻土，主要作用是吸附水分，同时疏松配料，使铁粉更易与氧气接触。室温下，在一定量的脱氧剂中加入不同质量的硅藻土，测定密闭容器中氧气耗尽所需要的时间（即脱氧时间），1.0g脱氧剂中硅藻土用量与脱氧时间的关系如图3所示。 可知：硅藻土的最佳用量比是 %。（用量比） （3）硅藻土含量通常控制在最佳用量比，高于或低于最佳量时，脱氧速度均会减慢。请分别分析可能的原因，硅藻土用量过多时 ；硅藻士用量过少时 。 （4）为活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响，实验小组在室温下，利用铁粉和10滴水，分别改变活性炭、氯化钠的用量（见表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图4、图5所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 图-4 图-5 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 图4中实验1、3、4欲证明 对脱氧效果的影响。 根据题意并结合图5，则a= 。可以得到的结论是 。 【答案】（1）氧气含量减小。（2）35。（3）包裹在铁粉表面，使铁粉不能与氧气充分接触；吸收水分不足，使反应不充分。（4）活性炭用量；0.75；在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2时，随着氯化钠用量增加，脱氧反应速率加快。（答案合理即可） 【解析】（1）结合图2分析，集气瓶②中铁粉发生脱氧反应的依据是氧气含量减小； （2）图3是1克脱氧剂中硅藻土用量与脱氧时间的关系图，可知，当硅藻土的用量为0.35g时，脱氧时间最短，故硅藻土的最佳用量比是； （3）硅藻土含量通常控制在最佳用量比，高于或低于最佳量时，脱氧速度均会减慢。硅藻土用量过多时，包裹在铁粉表面，使铁粉不能与氧气充分接触；硅藻士用量过少时，吸收水分不足，使反应不充分；都会影响脱氧速度； （4）实验1、3、4中氯化钠的质量均为1克，氯化钠的质量相同，活性炭质量不同，是探究活性炭用量对脱氧效果的影响。实验2、3、5中氯化钠的质量不同，探究氯化钠用量对脱氧效果的影响，则活性炭的质量相同即a=0.75。由图5知，相同条件下，2、3、5实验中活性炭用量相等时，氯化钠的质量越大，氧气含量越少，即脱氧反应速率越快。则可以得到的结论是：在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2g时，随着氯化钠用量增加，脱氧反应速率加快。 3．近年比较流行的“自热火锅”给人们生活带来方便。“自热火锅”中有料包和发热包（主要成分为生石灰、焙烧硅藻土、活性炭、铁粉、铝粉、碳酸钠等），食用方法如下图所示。 （1）从物质分类角度来看，发热包中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）“自热火锅”的发热包加水后发生多个 （填“吸热”或“放热”）反应，例如生石灰与水的反应，请写出该反应的文字表达式 ，该反应的基本反应类型为 。 （3）自热火锅为什么禁止携带上高铁？ 。 【答案】（1）混合物。（2）放热；氧化钙+水→氢氧化钙；化合反应。（3）若加水后盒盖上的出气口不慎被堵住，会导致食品盒膨胀，甚至爆炸（合理即可）。 【解析】（1）发热包中含有生石灰、焙烧硅藻土等多种物质，因此属于混合物。 （2）放热反应；生石灰（即氧化钙）与水反应生成氢氧化钙，反应的文字表达式为：氧化钙+水→氢氧化钙；此反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 （3）由题文可知：若加水后出气口不慎被堵住，会导致食品盒膨胀，甚至爆炸，所以禁止携带上高铁。 二、工业制氧（15分） 高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收集等优点，但成本高，无法大量生产，只能用于实验中。工业生产则需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉，能否大量生产以及对环境的影响等。目前，工业制氧主要有以下四种方法：分离液态空气法、膜分离空气法、分子筛制氧法（或吸附法）和电解水制氧法。 4．（1）“分离液态空气法”（如图）是先将空气在一定条件下液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 （2） 将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 。将该集气瓶放置一段时间后，液态物质剩余约体积时，其主要成分是 。 【答案】（1）沸点。（2）木条熄灭；氧气。 【解析】（1）由图可知，深冷法是通过空气中各种气体之间的沸点不同，实现将氮气和氧气气化分离。（2）将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是木条熄灭。将该集气瓶放置一段时间后，液态物质剩余约10体积时，其主要成分是氧气。 5．如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程： （1）膜分离技术制取氧气采用的是 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）常温下，空气比水更容易被压缩，是因为气体间隔比液体间隔 （填“大”或“小”）。 （3）空气中，氮气和氧气的体积比约为 （填字母序号）。 A．5∶1 B．1∶5 C．4∶1 D．1∶4 （4）下列区分氧气和氮气的方法可行的有 （填字母序号）。 A．用带火星的木条 B．用燃着的木条 C．通入澄清石灰水中 D．闻气体气味 【答案】（1）物理。（2）大。（3）C。（4）AB。 【解析】（1）膜分离技术制取氧气，只是根据颗粒大小不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化； （2）常温下，空气比水更容易被压缩，是因为气体间隔比液体间隔大； （3）氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，故空气中，氮气和氧气的体积比约为4:1。 故选C； （4）A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，氮气不燃烧、不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，现象不同，可以区分，符合题意； B、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意； C、将氧气和氮气通入澄清石灰水中，均无明显现象，现象相同，无法区分，不符合题意； D、氧气和氮气均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意。 6．其他方法制氧气： （1）分子筛制氧法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，则分子直径 （填“大于”或“小于”）。 （2）氧气的生物制法：绿色植物在光照和叶绿素的条件下，可以将二氧化碳和水转化为糖类和氧气，请写出该反应的文字表达式 。 【答案】（1）大于。（2）。 【解析】（1）分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，氧分子被吸入孔穴，而氮分子隔离在外，则分子直径 N2大于O2。 （2）绿色植物在光照和叶绿素的条件下，可以将二氧化碳和水转化为糖类和氧气，该反应的文字表达式为：。 7．学习了实验室制氧气，根据下图提供的装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）①仪器名称 。 （2）注射器G可用于检查装置A的气密性，请描述出具体的检查步骤 。 （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3，选择的上图中的发生装置是 （填编号）。 （4）用高锰酸钾制取氧气，下图中可用于收集并测量O2体积的装置是 （选填编号“a”“b”“c”）。若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，应预先向容积为400mL的集气瓶中加 mL水。 a b c （5）有同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是 。 ①装药品前忘了检查气密性； ②试管口没有略向下倾斜； ③试管没有均匀预热； ④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管； ⑤试管外壁潮湿；⑥夹试管的铁夹夹得太紧。 A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤⑥ 【答案】（1）长颈漏斗。（2）通过长颈漏斗向仪器A中注水至长颈漏斗下端浸入液面以下，将注射器与A装置右侧导管相连接，推动注射器G，装置中的气压变大，则长颈漏斗下端出现一段水柱，说明装置气密性良好。（或拉动注射器G，装置中的气压变小，则长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好。） （3）D。（4） c；350。（5）D。 【解析】（1）由图可知，仪器①为长颈漏斗。 （2）通过长颈漏斗向仪器A中注水至长颈漏斗下端浸入液面以下，将注射器与A装置右侧导管相连接，推动注射器G，装置中的气压变大，则长颈漏斗下端出现一段水柱，说明装置气密性良好。（或拉动注射器G，装置中的气压变小，则长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好。） （3）实验室制取氨气的反应为加热固体的反应，发生装置选D。 （4）氧气密度比水小，若想测量氧气的体积，可将氧气从短管通入，水从长管排出，排出的水用量筒收集，且收集的水的体积即为消耗的氧气的体积，故选c； 设加入水的体积为x，氧气约占空气体积的五分之一，则，解得x=350mL。 （5）①若装置漏气，会使产生的氧气逸出，但不会使试管破裂； ②试管口没有略向下倾斜，会使冷凝水倒流，使热的试管炸裂； ③没有预热，会使试管受热不均而炸裂； ④实验结束时，先熄灭酒精灯，会使水槽中的水倒吸而炸裂； ⑤试管外壁有水，会使试管受热不均而炸裂； ⑥夹试管的铁夹夹得太紧，会使试管炸裂。 三、水资源（11分） 水是生命之源，也是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源。它不仅滋养万物，维持生态平衡，在化学实验中，水还常常作为重要的反应物参与多种化学反应，生成新的物质。随着社会发展，水资源的质量与保护日益重要。了解水的特性，学会珍惜并合理利用每一滴水，是我们共同的责任。保护水资源，就是保护我们的未来。 8．水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。 （1）实验1操作III中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊。原因可能是 。 （2）实验2时蒸馏操作示意图，请你从微观粒子角度分析，水加热变为水蒸气时发生的变化 。 （3）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 （填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）。 （4）小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“能”或“不能”）颠倒，请说明你的理由 。 【答案】（1）引流；滤纸破损（合理即可）。（2）水分子间的间隙变大。（3）一般。（4）不能；因为过滤应由粗到细，先通过小卵石过滤掉颗粒比较大的固体杂质，再通过细沙过滤掉颗粒比较小的固体杂质，如果颠倒放置，颗粒比较大的固体杂质会将细沙的空隙堵塞，导致水难以顺利留下。 【解析】（1）操作Ⅲ为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流；过滤后滤液M仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。 （3） 液态水的水分子间隙较小，气态水的水分子间隙较大，因此当液态水变为气态水蒸气时发生变化的就时水分子间的间隙变大。 （3）某水样的 TDS 值为159ppm，在100~300ppm之间，则其水质纯度为一般。 （4）小卵石和细沙在自制净水器中的位置不能颠倒，因为过滤应由粗到细，先通过小卵石过滤掉颗粒比较大的固体杂质，再通过细沙过滤掉颗粒比较小的固体杂质。 9．水在化学实验中有重要作用。 （1）排水集气法中水的作用：集气前 ；集气中 。 集气前 集气中 （2）铁丝燃烧实验中，集气瓶内水的作用是 。 铁丝燃烧实验 测空气中氧气含量实验 （3）测空气中氧气含量实验也用到了水。集气瓶中水的作用不包括 （不定项）。 A．吸收五氧化二磷 B．加速冷却 C．形成液封 D．防止集气瓶炸裂 【答案】（1）将集气瓶中空气排尽；观察氧气是否收集满。（2）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（3）D。 【解析】（1）制取氧气用排水法收集气体时，集气前集气瓶中水的作用是将集气瓶中空气排尽，集气中集气瓶中水的作用是观察氧气是否收集满 （2）实验3中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （3）实验4中白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，五氧化二磷能与水反应，故水可以吸收五氧化二磷，防止污染空气，该实验需要冷却至室温后读数，故水可以加速冷却，同时水还可以形成液封，防止装置内气体受热膨胀逸出。因此ABC均为集气瓶中水的作用，不包括D。 四、过氧化氢酶（7分） 过氧化氢酶，是催化过氧化氢分解成氧和水的酶。过氧化氢酶存在于所有已知的动物的各个组织中，存在于细胞的过氧化物体内特别在肝脏中以高浓度存在。过氧化氢酶在强酸、强碱或温度过高等条件下活性会降低。过氧化氢酶在食品工业中被用于除去用于制造奶酪的牛奶中的过氧化氢。过氧化氢酶也被用于食品包装，防止食物被氧化。 10．在医疗上双氧水的作用是杀菌消毒，用它来清洁伤口时，常会看到气泡。联想到过氧化氢能被催化分解产生氧气，同学们感到好奇：伤口处的过氧化氢分解加快的原因是什么呢？兴趣小组的同学展开了探究。 【做出猜想】 猜想1：体温（约37℃）会加快伤口处过氧化氢的分解 猜想2：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解 猜想3：体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解 【进行实验】同学们利用下图实验装置分别取5mL5%的过氧化氢溶液进行实验，记录2分钟内收集到气体的体积。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 25 37 37 42 42 过氧化氢酶的质量/g 0 0 1 0 1 气体体积/mL 5 5 56 5 34 （1）除了通过比较2分钟内收集到的气体体积，还可以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率。 【分析结论】 （2）对比实验①和②，得出结论 。 （3）对比实验 （填实验序号），得出结论：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解。写出过氧化酶加快过氧化氢分解反应的文字表达式 。 【交流反思】 （4）同学们反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解。于是又做了一组实验，补充实验数据： 实验序号 温度/℃ 过氧化氢酶的质量/g 气体体积/mL ⑥ ___________ ____________ 39 得出结论：在过氧化氢酶存在时，温度也会影响过氧化氢的分解。 （5）对比实验③和⑤可得：在过氧化氢酶存在时并不是温度越高，过氧化氢分解速率越快，可能原因是 。 【答案】（1）收集相同体积的气体所需的时间。（2）没有过氧化氢酶时，体温不会加快伤口处过氧化氢的分解。（3）②③或④⑤；过氧化氢水+氧气。（4）25℃；1g。（5）温度太高，过氧化氢酶活性降低。 【解析】（1）比较过氧化氢分解速率，除了看相同时间内收集的气体体积，还可以看收集相同体积的气体所需的时间，时间越短，速率越快。故应填写：收集相同体积的气体所需的时间； （2）实验①和②，变量是温度，①是25℃，②是37℃，其他条件相同，收集的气体体积都是5mL，所以得出的结论是：体温（37℃）不会加快伤口处过氧化氢的分解90因为和25℃时产生的气体体积一样，说明温度从25℃到37℃，速率没变化）。故应填写：没有过氧化氢酶时，体温不会加快伤口处过氧化氢的分解； （3）要证明伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解，需要控制温度相同，一个有酶，一个没有酶。看实验②和③，②没有酶，③有酶，温度都是37℃，③产生的气体体积多，所以对比②和③；或者④和⑤，④没有酶，⑤有酶，温度都是42℃，⑤产生的气体多，所以也可以是②③或④⑤；过氧化氢水+氧气。 （4）要得出“在过氧化氢酶存在时，温度也会影响过氧化氢的分解”，需要和实验③对比，因为实验③是37℃有酶，现在实验⑥的温度应该不同，且有酶。设计为实验⑥（25℃，1g酶）和实验③（37℃，1g酶）对比，气体体积不同，说明温度有影响。 （5）在过氧化氢酶存在时并不是温度越高，过氧化氢分解速率越快，可能原因是温度太高，过氧化氢酶活性降低。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 参考答案 一、硅藻土（17分） 1．（1）不能；肥皂水。（2）化学。（3）四。（4）A。 2．（1）氧气含量减小。（2）35。（3）包裹在铁粉表面，使铁粉不能与氧气充分接触；吸收水分不足，使反应不充分。（4）活性炭用量；0.75；在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2时，随着氯化钠用量增加，脱氧反应速率加快。（答案合理即可） 3．（1）混合物。（2）放热；氧化钙+水→氢氧化钙；化合反应。（3）若加水后盒盖上的出气口不慎被堵住，会导致食品盒膨胀，甚至爆炸（合理即可）。 二、工业制氧（15分） 4．（1）沸点。（2）木条熄灭；氧气。 5．（1）物理。（2）大。（3）C。（4）AB。 6．（1）大于。（2）。 7．（1）长颈漏斗。（2）通过长颈漏斗向仪器A中注水至长颈漏斗下端浸入液面以下，将注射器与A装置右侧导管相连接，推动注射器G，装置中的气压变大，则长颈漏斗下端出现一段水柱，说明装置气密性良好。（或拉动注射器G，装置中的气压变小，则长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好。） （3）D。（4） c；350。（5）D。 三、水资源（11分） 8．（1）引流；滤纸破损（合理即可）。（2）水分子间的间隙变大。（3）一般。（4）不能；因为过滤应由粗到细，先通过小卵石过滤掉颗粒比较大的固体杂质，再通过细沙过滤掉颗粒比较小的固体杂质，如果颠倒放置，颗粒比较大的固体杂质会将细沙的空隙堵塞，导致水难以顺利留下。 9．（1）将集气瓶中空气排尽；观察氧气是否收集满。（2）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（3）D。 四、过氧化氢酶（7分） 10．（1）收集相同体积的气体所需的时间。（2）没有过氧化氢酶时，体温不会加快伤口处过氧化氢的分解。（3）②③或④⑤；过氧化氢水+氧气。（4）25℃；1g。（5）温度太高，过氧化氢酶活性降低。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题4（课题2）（2024沪科版八年级全一册教材P3—P102）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、硅藻土（17分） 硅藻土是一种天然多孔材料，由古代硅藻沉积形成。它具有疏松多孔的结构和较大的比表面积，因此具有良好的吸附性和过滤性能，能够有效吸附杂质、去除异味和悬浮颗粒。这些特性使硅藻土在污水处理、催化反应以及作为功能性填料等多种工业和环保领域中得到应用。 1．杭州亚运会游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小时不间断的水循环系统。 （1）硅藻土过滤器 （填“能”或“不能”）将硬水软化；可用 区分硬水和软水。 （2）臭氧能杀菌消毒，该过程发生 变化（填“物理”或“化学”）。 （3）尿素化学式为CO(NH2)2，由 种元素组成。 （4）水经过热板，提升到适宜比赛的温度，从微观角度分析水分子的变化情况，正确的是___________。 A．分子运动速率加快 B．分子变大 C．分子种类改变 D．分子间距变大 2．食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠等。实验小组对其展开如下探究。按图1装置进行实验，利用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，如图2所示。 （1）结合图2分析，集气瓶②中铁粉发生脱氧反应的依据是 。 （2）脱氧剂中通常会加入一定量的硅藻土，主要作用是吸附水分，同时疏松配料，使铁粉更易与氧气接触。室温下，在一定量的脱氧剂中加入不同质量的硅藻土，测定密闭容器中氧气耗尽所需要的时间（即脱氧时间），1.0g脱氧剂中硅藻土用量与脱氧时间的关系如图3所示。 可知：硅藻土的最佳用量比是 %。（用量比） （3）硅藻土含量通常控制在最佳用量比，高于或低于最佳量时，脱氧速度均会减慢。请分别分析可能的原因，硅藻土用量过多时 ；硅藻士用量过少时 。 （4）为活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响，实验小组在室温下，利用铁粉和10滴水，分别改变活性炭、氯化钠的用量（见表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图4、图5所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 图-4 图-5 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 图4中实验1、3、4欲证明 对脱氧效果的影响。 根据题意并结合图5，则a= 。可以得到的结论是 。 3．近年比较流行的“自热火锅”给人们生活带来方便。“自热火锅”中有料包和发热包（主要成分为生石灰、焙烧硅藻土、活性炭、铁粉、铝粉、碳酸钠等），食用方法如下图所示。 （1）从物质分类角度来看，发热包中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）“自热火锅”的发热包加水后发生多个 （填“吸热”或“放热”）反应，例如生石灰与水的反应，请写出该反应的文字表达式 ，该反应的基本反应类型为 。 （3）自热火锅为什么禁止携带上高铁？ 。 二、工业制氧（15分） 高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收集等优点，但成本高，无法大量生产，只能用于实验中。工业生产则需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉，能否大量生产以及对环境的影响等。目前，工业制氧主要有以下四种方法：分离液态空气法、膜分离空气法、分子筛制氧法（或吸附法）和电解水制氧法。 4．（1）“分离液态空气法”（如图）是先将空气在一定条件下液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 （2） 将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 。将该集气瓶放置一段时间后，液态物质剩余约体积时，其主要成分是 。 5．如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程： （1）膜分离技术制取氧气采用的是 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）常温下，空气比水更容易被压缩，是因为气体间隔比液体间隔 （填“大”或“小”）。 （3）空气中，氮气和氧气的体积比约为 （填字母序号）。 A．5∶1 B．1∶5 C．4∶1 D．1∶4 （4）下列区分氧气和氮气的方法可行的有 （填字母序号）。 A．用带火星的木条 B．用燃着的木条 C．通入澄清石灰水中 D．闻气体气味 6．其他方法制氧气： （1）分子筛制氧法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，则分子直径 （填“大于”或“小于”）。 （2）氧气的生物制法：绿色植物在光照和叶绿素的条件下，可以将二氧化碳和水转化为糖类和氧气，请写出该反应的文字表达式 。 7．学习了实验室制氧气，根据下图提供的装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）①仪器名称 。 （2）注射器G可用于检查装置A的气密性，请描述出具体的检查步骤 。 （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3，选择的上图中的发生装置是 （填编号）。 （4）用高锰酸钾制取氧气，下图中可用于收集并测量O2体积的装置是 （选填编号“a”“b”“c”）。若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，应预先向容积为400mL的集气瓶中加 mL水。 a b c （5）有同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是 。 ①装药品前忘了检查气密性； ②试管口没有略向下倾斜； ③试管没有均匀预热； ④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管； ⑤试管外壁潮湿；⑥夹试管的铁夹夹得太紧。 A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤⑥ 三、水资源（11分） 水是生命之源，也是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源。它不仅滋养万物，维持生态平衡，在化学实验中，水还常常作为重要的反应物参与多种化学反应，生成新的物质。随着社会发展，水资源的质量与保护日益重要。了解水的特性，学会珍惜并合理利用每一滴水，是我们共同的责任。保护水资源，就是保护我们的未来。 8．水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。 （1）实验1操作III中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊。原因可能是 。 （2）实验2时蒸馏操作示意图，请你从微观粒子角度分析，水加热变为水蒸气时发生的变化 。 （3）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 （填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）。 （4）小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“能”或“不能”）颠倒，请说明你的理由 。 9．水在化学实验中有重要作用。 （1）排水集气法中水的作用：集气前 ；集气中 。 集气前 集气中 （2）铁丝燃烧实验中，集气瓶内水的作用是 。 铁丝燃烧实验 测空气中氧气含量实验 （3）测空气中氧气含量实验也用到了水。集气瓶中水的作用不包括 （不定项）。 A．吸收五氧化二磷 B．加速冷却 C．形成液封 D．防止集气瓶炸裂 四、过氧化氢酶（7分） 过氧化氢酶，是催化过氧化氢分解成氧和水的酶。过氧化氢酶存在于所有已知的动物的各个组织中，存在于细胞的过氧化物体内特别在肝脏中以高浓度存在。过氧化氢酶在强酸、强碱或温度过高等条件下活性会降低。过氧化氢酶在食品工业中被用于除去用于制造奶酪的牛奶中的过氧化氢。过氧化氢酶也被用于食品包装，防止食物被氧化。 10．在医疗上双氧水的作用是杀菌消毒，用它来清洁伤口时，常会看到气泡。联想到过氧化氢能被催化分解产生氧气，同学们感到好奇：伤口处的过氧化氢分解加快的原因是什么呢？兴趣小组的同学展开了探究。 【做出猜想】猜想1：体温（约37℃）会加快伤口处过氧化氢的分解 猜想2：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解 猜想3：体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解 【进行实验】同学们利用下图实验装置分别取5mL5%的过氧化氢溶液进行实验，记录2分钟内收集到气体的体积。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 25 37 37 42 42 过氧化氢酶的质量/g 0 0 1 0 1 气体体积/mL 5 5 56 5 34 （1）除了通过比较2分钟内收集到的气体体积，还可以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率。 【分析结论】 （2）对比实验①和②，得出结论 。 （3）对比实验 （填实验序号），得出结论：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解。写出过氧化酶加快过氧化氢分解反应的文字表达式 。 【交流反思】 （4）同学们反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解。于是又做了一组实验，补充实验数据： 实验序号 温度/℃ 过氧化氢酶的质量/g 气体体积/mL ⑥ ___________ ____________ 39 得出结论：在过氧化氢酶存在时，温度也会影响过氧化氢的分解。 （5）对比实验③和⑤可得：在过氧化氢酶存在时并不是温度越高，过氧化氢分解速率越快，可能原因是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 ( 一、 硅藻土（17分） 1 ． （ 1 ） ； 。 （ 2 ） 。 （3） 。 （ 4 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 ． （ 1 ） 。 （2） 。 （3） ； 。 （ 4 ） ； ； 。 （ 1 ） 。 ； ； 。 （ 3 ） 。 22 ． （7分） （1） ； ； （2） （3） （4） （5） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、工业制氧（15分） 4 ． （ 1 ） 。 （ 2 ） ； 。 5 ． （ 1 ） 。（2） 。 （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 。 （4） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 。 6 ． （ 1 ） 。（2） 。 7 ． （ 1 ） 。 （2） 。 （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 。（4） ； 。 （ 5 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 。 三、水资源（11分） 8 ． （ 1 ） ； 。 （ 2 ） 。 （ 3 ） 。 （4） ； 。 （ 1 ） ； 。 。（3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 。 四、过氧化氢酶（7分） 10 ． （1） 。 （2） 。 （3） ； 。 （4） ； 。 （5） 。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题4（课题2）（2024沪科版八年级全一册教材P3—P102）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、硅藻土（17分） 硅藻土是一种天然多孔材料，由古代硅藻沉积形成。它具有疏松多孔的结构和较大的比表面积，因此具有良好的吸附性和过滤性能，能够有效吸附杂质、去除异味和悬浮颗粒。这些特性使硅藻土在污水处理、催化反应以及作为功能性填料等多种工业和环保领域中得到应用。 1．杭州亚运会游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小时不间断的水循环系统。 （1）硅藻土过滤器 （填“能”或“不能”）将硬水软化；可用 区分硬水和软水。 （2）臭氧能杀菌消毒，该过程发生 变化（填“物理”或“化学”）。 （3）尿素化学式为CO(NH2)2，由 种元素组成。 （4）水经过热板，提升到适宜比赛的温度，从微观角度分析水分子的变化情况，正确的是___________。 A．分子运动速率加快 B．分子变大 C．分子种类改变 D．分子间距变大 2．食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠等。实验小组对其展开如下探究。按图1装置进行实验，利用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，如图2所示。 （1）结合图2分析，集气瓶②中铁粉发生脱氧反应的依据是 。 （2）脱氧剂中通常会加入一定量的硅藻土，主要作用是吸附水分，同时疏松配料，使铁粉更易与氧气接触。室温下，在一定量的脱氧剂中加入不同质量的硅藻土，测定密闭容器中氧气耗尽所需要的时间（即脱氧时间），1.0g脱氧剂中硅藻土用量与脱氧时间的关系如图3所示。 可知：硅藻土的最佳用量比是 %。（用量比） （3）硅藻土含量通常控制在最佳用量比，高于或低于最佳量时，脱氧速度均会减慢。请分别分析可能的原因，硅藻土用量过多时 ；硅藻士用量过少时 。 （4）为活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响，实验小组在室温下，利用铁粉和10滴水，分别改变活性炭、氯化钠的用量（见表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图4、图5所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 图-4 图-5 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 图4中实验1、3、4欲证明 对脱氧效果的影响。 根据题意并结合图5，则a= 。可以得到的结论是 。 3．近年比较流行的“自热火锅”给人们生活带来方便。“自热火锅”中有料包和发热包（主要成分为生石灰、焙烧硅藻土、活性炭、铁粉、铝粉、碳酸钠等），食用方法如下图所示。 （1）从物质分类角度来看，发热包中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）“自热火锅”的发热包加水后发生多个 （填“吸热”或“放热”）反应，例如生石灰与水的反应，请写出该反应的文字表达式 ，该反应的基本反应类型为 。 （3）自热火锅为什么禁止携带上高铁？ 。 二、工业制氧（15分） 高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收集等优点，但成本高，无法大量生产，只能用于实验中。工业生产则需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉，能否大量生产以及对环境的影响等。目前，工业制氧主要有以下四种方法：分离液态空气法、膜分离空气法、分子筛制氧法（或吸附法）和电解水制氧法。 4．（1）“分离液态空气法”（如图）是先将空气在一定条件下液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 （2） 将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 。将该集气瓶放置一段时间后，液态物质剩余约体积时，其主要成分是 。 5．如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程： （1）膜分离技术制取氧气采用的是 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）常温下，空气比水更容易被压缩，是因为气体间隔比液体间隔 （填“大”或“小”）。 （3）空气中，氮气和氧气的体积比约为 （填字母序号）。 A．5∶1 B．1∶5 C．4∶1 D．1∶4 （4）下列区分氧气和氮气的方法可行的有 （填字母序号）。 A．用带火星的木条 B．用燃着的木条 C．通入澄清石灰水中 D．闻气体气味 6．其他方法制氧气： （1）分子筛制氧法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，则分子直径 （填“大于”或“小于”）。 （2）氧气的生物制法：绿色植物在光照和叶绿素的条件下，可以将二氧化碳和水转化为糖类和氧气，请写出该反应的文字表达式 。 7．学习了实验室制氧气，根据下图提供的装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）①仪器名称 。 （2）注射器G可用于检查装置A的气密性，请描述出具体的检查步骤 。 （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3，选择的上图中的发生装置是 （填编号）。 （4）用高锰酸钾制取氧气，下图中可用于收集并测量O2体积的装置是 （选填编号“a”“b”“c”）。若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，应预先向容积为400mL的集气瓶中加 mL水。 a b c （5）有同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是 。 ①装药品前忘了检查气密性； ②试管口没有略向下倾斜； ③试管没有均匀预热； ④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管； ⑤试管外壁潮湿；⑥夹试管的铁夹夹得太紧。 A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤⑥ 三、水资源（11分） 水是生命之源，也是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源。它不仅滋养万物，维持生态平衡，在化学实验中，水还常常作为重要的反应物参与多种化学反应，生成新的物质。随着社会发展，水资源的质量与保护日益重要。了解水的特性，学会珍惜并合理利用每一滴水，是我们共同的责任。保护水资源，就是保护我们的未来。 8．水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。 （1）实验1操作III中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊。原因可能是 。 （2）实验2时蒸馏操作示意图，请你从微观粒子角度分析，水加热变为水蒸气时发生的变化 。 （3）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 （填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）。 （4）小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“能”或“不能”）颠倒，请说明你的理由 。 9．水在化学实验中有重要作用。 （1）排水集气法中水的作用：集气前 ；集气中 。 集气前 集气中 （2）铁丝燃烧实验中，集气瓶内水的作用是 。 铁丝燃烧实验 测空气中氧气含量实验 （3）测空气中氧气含量实验也用到了水。集气瓶中水的作用不包括 （不定项）。 A．吸收五氧化二磷 B．加速冷却 C．形成液封 D．防止集气瓶炸裂 四、过氧化氢酶（7分） 过氧化氢酶，是催化过氧化氢分解成氧和水的酶。过氧化氢酶存在于所有已知的动物的各个组织中，存在于细胞的过氧化物体内特别在肝脏中以高浓度存在。过氧化氢酶在强酸、强碱或温度过高等条件下活性会降低。过氧化氢酶在食品工业中被用于除去用于制造奶酪的牛奶中的过氧化氢。过氧化氢酶也被用于食品包装，防止食物被氧化。 10．在医疗上双氧水的作用是杀菌消毒，用它来清洁伤口时，常会看到气泡。联想到过氧化氢能被催化分解产生氧气，同学们感到好奇：伤口处的过氧化氢分解加快的原因是什么呢？兴趣小组的同学展开了探究。 【做出猜想】猜想1：体温（约37℃）会加快伤口处过氧化氢的分解 猜想2：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解 猜想3：体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解 【进行实验】同学们利用下图实验装置分别取5mL5%的过氧化氢溶液进行实验，记录2分钟内收集到气体的体积。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 25 37 37 42 42 过氧化氢酶的质量/g 0 0 1 0 1 气体体积/mL 5 5 56 5 34 （1）除了通过比较2分钟内收集到的气体体积，还可以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率。 【分析结论】 （2）对比实验①和②，得出结论 。 （3）对比实验 （填实验序号），得出结论：伤口中的过氧化氢酶会加快过氧化氢的分解。写出过氧化酶加快过氧化氢分解反应的文字表达式 。 【交流反思】 （4）同学们反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，体温和过氧化氢酶共同加快了过氧化氢的分解。于是又做了一组实验，补充实验数据： 实验序号 温度/℃ 过氧化氢酶的质量/g 气体体积/mL ⑥ ___________ ____________ 39 得出结论：在过氧化氢酶存在时，温度也会影响过氧化氢的分解。 （5）对比实验③和⑤可得：在过氧化氢酶存在时并不是温度越高，过氧化氢分解速率越快，可能原因是 。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $