学易金卷：八年级化学上学期第三次月考（上海专用，新教材沪科版五四学制）

2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题3（2024沪科版八年级全一册教材P3—P85）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、二氧化氮（12分） 常温常压下，二氧化氮（化学式为：NO2）是一种红棕色、有刺激性气味的气体，在低于室温时会变成液态。二氧化氮有毒，密度比空气大，易溶于水且能与水反应生成硝酸和一氧化氮。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车尾气、锅炉废气的排放等。 1．二氧化氮的物理性质的有 （任写一条）。 2．二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，该反应 （填“属于”或“不属于”）化合反应。 3．从物质分类的角度来看，二氧化氮属于 （不定项）。 A．单质 B．化合物 C．纯净物 D．混合物 4．2025年诺贝尔化学奖授予了三位开发出金属有机框架的科学家。某研究团队开发了一种金属有机框架化合物MFM-520，可以快速、高效吸附空气污染物二氧化氮，并使其与氧气和水一起反应转化为硝酸。下列有关该反应的说法错误的是 （不定项）。 A．该过程涉及化合反应 B．水是该反应的催化剂 C．该技术可减缓二氧化氮带来的污染问题 D．MFM-520在反应前后质量和性质不变 5．目前计入空气污染指数的项目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，还包括 （填序号）。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④臭氧 ⑤氮气 在航天和军事工业中，二氧化氮可用作火箭燃料推进剂。已知：硝酸铜是一种蓝色固体，在加热条件下分解生成氧化铜固体、二氧化氮和氧气。 6．小明在阅读相关资料时发现二氧化氮（NO2）也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。 【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？ （1）【实验过程】 实验装置 现象 结论 试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成， 。 二氧化氮具有助燃性。 （2）【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明二氧化氮具有助燃性，理由是 。 （3）【实验再探究】小刚认为补充如下实验可以证明二氧化氮具有助燃性。 实验操作 现象 结论 步骤I：在试管和集气瓶之间连如下图所示的冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验。 带火星的木条复燃 硝酸铜分解产物有 。 步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。 带火星的木条复燃 。 （4）小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是 。 二、家庭制氧机（17分） 某款家用制氧机工作原理如图所示，所用制氧剂过碳酸钠是一种白色固体，使用时通常还会加入水和少量二氧化锰。过碳酸钠溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气。该反应过程下能持续放出高纯氧气并放热。 7．为探究家用制氧机在使用时加入水和二氧化锰对过碳酸钠的制氧速率有何影响，小明设计了如下探究实验：20℃时，取一定质量的过碳酸钠和二氧化锰，并加入不同体积的水，测得相关数据如表所示。 序号 过碳酸钠质量/g 二氧化锰质量/g 加水体积/mL 收集氧气的体积/mL 所用时间/s 实验① 240 2.5 350 500 15.0 实验② x 2.5 500 500 33.3 实验③ 240 0 800 500 待测 （1）实验②中x应为 。 （2）对比实验①②可知，适当增加水量，产氧速率变 （填“快”或“慢”）。 （3）若实验③测得所用时间大于35s， （填“能”或“不能”）证明二氧化锰是过碳酸钠分解的催化剂。 （4）加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质、加湿氧气的作用外，还可以起到的作用是 。 （5）在使用规定量制氧剂的情况下，制氧机反应仓上夏季和冬季的水位线高度不同，请分析原因 。 8．在老师指导下，同学们开展了《基于特定需求设计和制作简易供氧器》的探究活动。 （1）仪器a的名称是 。 （2）从元素组成角度看，下列物质不能用于制取氧气的是 。 A．KClO3 B．KMnO4 C．NaCl D．H2O （3）小海同学欲收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧，应选择收集装置 。细铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧， 。 （4）小英同学认为，首先了解供氧原理再确定制取装置。根据反应物的状态和 确定发生装置，根据氧气的密度和 等确定收集装置。 9．利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机如图。 （1）A装置中发生反应的文字表达式为 。反应中二氧化锰的作用是___________。 （2）利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是___________。 （3）若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是___________。 （4）验证b导管导出的气体是氧气的方法是___________。 （5）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是___________。 A．原料是否价廉易得            B．所制气体的性质             C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净            E．实验条件是否易于控制      F．是否安全、环保 三、多角度认识空气（10分） 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。 10．从分类角度：空气属于___________（填“混合物”或“纯净物”）。 11．从变化角度： （1）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是___________。 （2）将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是___________，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点___________（选填“高”或“低”）。 12．从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约为___________。 A．1：4 B．1：5 C．4：1 D．5：1 13．从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是___________。 A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C．图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 D．通过该实验可得出结论，氧气约占空气体积的21% 14．从循环的角度：自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。如图是碳循环主要途径模式图。 （1）结合如图，下列关于碳循环的认识正确的是___________。 A．氧气只能通过含碳物质燃烧才能进入碳氧循环 B．碳循环过程只涉及到化学变化 C．绿色植物的光合作用属于氧化反应 D．碳氧循环有利于维持自然界中CO2和O2含量的相对稳定 （2）自然界中消耗二氧化碳的途径之一是通过海水吸收空气中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水与二氧化碳反应，发生反应的文字表达式为___________。 （3）请你从产生和消耗两个角度解释二氧化碳的含量冬季要比夏季高的原因___________、___________。 四、二氧化碳（11分） 资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。 资料二：1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。 资料三：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。 15．二氧化碳的发现 （1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质__________。 （2）如图甲所示，布莱克实验中涉及到的几种物质中，属于氧化物的有___________。 （3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为___________毫升。 16．有人设计了一个实验验证二氧化碳的温室效应，如图丙。 （1）该实验需要将实验装置置于____________（填“阳光下”或“黑暗中”）。 （2）甲和乙中的气体分别为___________。 A．二氧化碳、二氧化碳 B．二氧化碳、空气 C．空气、空气 D．空气、氧气 17．兴趣小组同学利用图2所示装置制取二氧化碳，并测定生成二氧化碳的体积，记录数据如表： 时间/min 1 2 3 4 5 6 二氧化碳的体积/mL 30 40 45 48 50 50 （1）甲中发生反应的文字表达式为___________。 （2）图2乙中植物油的作用是___________。 （3）在图3中绘出0～6min内生成二氧化碳体积随时间变化的曲线___________。 （4）整套装置气密性的检查方法是___________。 （5）该小组在收集二氧化碳时，对用排水法收集二氧化碳进行了如下实验探究。 在通常状况下，分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数。用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如下图所示（起始时氧气的体积分数都以21%计）。 最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是___________（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是___________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 化学·答题卡 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂[×1[【/1 二氯化氮(12分) 3.[A][B1[C][D] 4.[AJ[B1[C][D1 5. 6.(1) 2) (3) (4) 二、家庭制氧机(17分) 7. (1) (2) (3) (4) (5) 8. (1) :(2)[A1[B1[CJ[D] (3) (4) 9. (1) (2) (3) (4) (5)[AJ[BJ[C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、多角度认识空气(10分) 10. 11.(1) (2) 12.【A1[B1[C][D] 13.[A[B1[C1[D] 14.(1)[A[B][C1[D1 (2) (3) 四、二氯化碳（11分) 15.(1) (2) (3) 16. (1) (2)[A1[B1[CJ[D1 17.(1) (2) 二氧化碳体积/mL 0 70 60 (3) 40 20 10 →时间/min 012345678 图3 (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题3（2024沪科版八年级全一册教材P3—P85）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、二氧化氮（12分） 常温常压下，二氧化氮（化学式为：NO2）是一种红棕色、有刺激性气味的气体，在低于室温时会变成液态。二氧化氮有毒，密度比空气大，易溶于水且能与水反应生成硝酸和一氧化氮。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车尾气、锅炉废气的排放等。 1．二氧化氮的物理性质的有 （任写一条）。 【答案】棕红色、有刺激性气味的气体。 【解析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，由题干信息可知，二氧化氮的物理性质的有：棕红色、有刺激性气味的气体； 2．二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，该反应 （填“属于”或“不属于”）化合反应。 【答案】不属于。 【解析】二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应。 3．从物质分类的角度来看，二氧化氮属于 （不定项）。 A．单质 B．化合物 C．纯净物 D．混合物 【答案】BC。 【解析】二氧化氮是由氮元素、氧元素组成的纯净物，属于化合物，故选BC。 4．2025年诺贝尔化学奖授予了三位开发出金属有机框架的科学家。某研究团队开发了一种金属有机框架化合物MFM-520，可以快速、高效吸附空气污染物二氧化氮，并使其与氧气和水一起反应转化为硝酸。下列有关该反应的说法错误的是 （不定项）。 A．该过程涉及化合反应 B．水是该反应的催化剂 C．该技术可减缓二氧化氮带来的污染问题 D．MFM-520在反应前后质量和性质不变 【答案】BD。 【解析】A、该反应为二氧化氮和氧气、水反应生成硝酸，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； B、水是该反应的反应物，因此不是催化剂，符合题意； C、该技术消耗了二氧化氮，可以减缓二氧化氮带来的污染问题，不符合题意； D、在该反应中，MFM-520应是催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，符合题意。故选BD。 5．目前计入空气污染指数的项目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，还包括 （填序号）。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④臭氧 ⑤氮气 【答案】①③④。 【解析】目前计入空气污染指数的项目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，还包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，二氧化碳和氮气是空气成分之一，不属于空气污染物，故填：①③④。 在航天和军事工业中，二氧化氮可用作火箭燃料推进剂。已知：硝酸铜是一种蓝色固体，在加热条件下分解生成氧化铜固体、二氧化氮和氧气。 6．小明在阅读相关资料时发现二氧化氮（NO2）也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。 【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？ （1）【实验过程】 实验装置 现象 结论 试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成， 。 二氧化氮具有助燃性。 （2）【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明二氧化氮具有助燃性，理由是 。 （3）【实验再探究】小刚认为补充如下实验可以证明二氧化氮具有助燃性。 实验操作 现象 结论 步骤I：在试管和集气瓶之间连如下图所示的冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验。 带火星的木条复燃 硝酸铜分解产物有 。 步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。 带火星的木条复燃 。 （4）小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是 。 【答案】（1）带火星的木条复燃。（2）硝酸铜分解会生成氧气，氧气具有助燃性。（3）O2；二氧化氮也具有助燃性。（4）使二氧化氮液化，从而分离出氧气。 【解析】（1）因为二氧化氮具有助燃性，所以带火星的木条会复燃。 （2）硝酸铜分解会生成氧气，氧气具有助燃性，所以不能确定是二氧化氮使带火星的木条复燃，还是生成的氧气使带火星的木条复燃。 （3）由于二氧化氮在低于室温时会变成液态，则带火星的木条复燃，说明硝酸铜分解产物有氧气（O2）； 红棕色气体也能使带火星的木条复燃，则说明二氧化氮也具有助燃性。 （4）冰水制冷剂的作用是使二氧化氮液化，从而分离出氧气，这样就能单独验证二氧化氮是否具有助燃性。 二、家庭制氧机（17分） 某款家用制氧机工作原理如图所示，所用制氧剂过碳酸钠是一种白色固体，使用时通常还会加入水和少量二氧化锰。过碳酸钠溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气。该反应过程下能持续放出高纯氧气并放热。 7．为探究家用制氧机在使用时加入水和二氧化锰对过碳酸钠的制氧速率有何影响，小明设计了如下探究实验：20℃时，取一定质量的过碳酸钠和二氧化锰，并加入不同体积的水，测得相关数据如表所示。 序号 过碳酸钠质量/g 二氧化锰质量/g 加水体积/mL 收集氧气的体积/mL 所用时间/s 实验① 240 2.5 350 500 15.0 实验② x 2.5 500 500 33.3 实验③ 240 0 800 500 待测 （1）实验②中x应为 。 （2）对比实验①②可知，适当增加水量，产氧速率变 （填“快”或“慢”）。 （3）若实验③测得所用时间大于35s， （填“能”或“不能”）证明二氧化锰是过碳酸钠分解的催化剂。 （4）加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质、加湿氧气的作用外，还可以起到的作用是 。 （5）在使用规定量制氧剂的情况下，制氧机反应仓上夏季和冬季的水位线高度不同，请分析原因 。 【答案】（1）240。（2）慢。（3）不能。（4）观察氧气产生的速率、给气体降温。（5）冬天温度较低，反应速率较慢，通过减少水量，增大反应物的浓度，进而加速反应。 【解析】（1）对比实验中要控制变量，则x为240。 （2）对比实验①②可知，实验②中水量更大，反应时间更长，则说明适当增加水量，产氧速率变慢。 （3）由于三个实验中的水量都不相同，且实验③中的水量最大，而适当增加水量，产氧速率会变慢，则不能证明二氧化锰能改变反应速率，故不能说明二氧化锰是过碳酸钠分解的催化剂。 （4）可通过产生气泡的速率观察氧气产生的速率；由于反应过程中放热，因此产生的氧气温度较高，水可以起到降温的作用。 8．在老师指导下，同学们开展了《基于特定需求设计和制作简易供氧器》的探究活动。 （1）仪器a的名称是 。 （2）从元素组成角度看，下列物质不能用于制取氧气的是 。 A．KClO3 B．KMnO4 C．NaCl D．H2O （3）小海同学欲收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧，应选择收集装置 。细铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧， 。 （4）小英同学认为，首先了解供氧原理再确定制取装置。根据反应物的状态和 确定发生装置，根据氧气的密度和 等确定收集装置。 【答案】（1）水槽。（2）C。（3）E；火星四射、生成黑色固体，放出大量的热。（4）反应条件；溶解性。 【解析】（1）仪器a的名称是水槽。 （2）氧气由氧元素组成，NaCl中不含能转化为氧气的氧元素，KClO3、KMnO4和H2O中含有氧元素，在一定条件下可发生化学反应产生氧气。所以不能用于制取氧气的是NaCl； （3）铁丝在氧气中燃烧实验，为防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底部，需在集气瓶底部留少量水，排水法收集氧气可在集气瓶底部预留水，所以应选择收集装置E。另外，铁丝需要在纯净的氧气中才能燃烧，排水法收集的氧气比较纯净。 细铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热； （4）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，例如固 - 固加热型、固-液不加热型等；根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。 9．利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机如图。 （1）A装置中发生反应的文字表达式为 。反应中二氧化锰的作用是___________。 （2）利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是___________。 （3）若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是___________。 （4）验证b导管导出的气体是氧气的方法是___________。 （5）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是___________。 A．原料是否价廉易得            B．所制气体的性质             C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净            E．实验条件是否易于控制      F．是否安全、环保 【答案】（1）过氧化氢水+氧气。（2）可以控制反应的发生和停止。（3）将a导管加长并伸入水面以下。（4）在b导管出口处放一根带火星的木条，若木条复燃，证明是氧气。（5）B。 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气。（2）利用可以上下抽拉的线绳，实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，固液接触反应发生，固液分离反应停止，优点可以控制反应的发生和停止，故填：可以控制反应的发生和停止。（3）若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是将a导管加长并伸入水面以下，通过观察产生气泡速度，判定产生气体速度。（4）利用氧气的助燃性，可以使带火星的木条复燃来检验氧气的存在。（5）选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有原料是否价廉易得、反应速率是否适中、实验条件是否易于控制、是否安全、环保和制得气体是否纯净，不需要考虑所制气体的性质。 三、多角度认识空气（10分） 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。 10．从分类角度：空气属于___________（填“混合物”或“纯净物”）。 【答案】混合物。 【解析】空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，因此属于混合物。 11．从变化角度： （1）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是___________。 （2）将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是___________，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点___________（选填“高”或“低”）。 【答案】（1）来源广泛，成本低。（2）燃着的木条熄灭；低。 【解析】（1）工业上选择空气为原料制氧气，主要是因为空气来源广泛，成本低，故填写：来源广泛，成本低。（2）将盛有液态空气的容器敞口放置并将燃着的木条置于容器口上方时，最先蒸发出来的是不支持燃烧的氮气，故观察到的现象是木条熄灭；说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低。 12．从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约为___________。 A．1：4 B．1：5 C．4：1 D．5：1 【答案】C。 【解析】空气中氮气的体积最大，占空气总体积约78%，氧气的体积次之，约占空气总体积的21%，二者的体积比约为4：1。 13．从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是___________。 A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C．图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 D．通过该实验可得出结论，氧气约占空气体积的21% 【答案】D 【解析】A、红磷燃烧生成五氧化二磷，则集气瓶中水的作用为吸收五氧化二磷，且能加速降温，该选项说法正确； B、红磷燃烧放热，装置中的压强增大，但随着氧气的消耗，装置中气体减少，压强减小，该选项说法正确； C、由图可知，使用白磷时，氧气剩余的更少，则说明白磷消耗氧气更多，则结果更准确，该选项说法正确；D、该实验中，红磷无法将集气瓶内的氧气完全消耗，因此无法得到氧气约占空气体积21%的结论。 14．从循环的角度：自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。如图是碳循环主要途径模式图。 （1）结合如图，下列关于碳循环的认识正确的是___________。 A．氧气只能通过含碳物质燃烧才能进入碳氧循环 B．碳循环过程只涉及到化学变化 C．绿色植物的光合作用属于氧化反应 D．碳氧循环有利于维持自然界中CO2和O2含量的相对稳定 （2）自然界中消耗二氧化碳的途径之一是通过海水吸收空气中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水与二氧化碳反应，发生反应的文字表达式为___________。 （3）请你从产生和消耗两个角度解释二氧化碳的含量冬季要比夏季高的原因___________、___________。 【答案】（1）D。（2）二氧化碳 + 水 → 碳酸。（3）冬季化石燃料燃烧增多（产生增多）；冬季植物光合作用减弱（消耗减少）。 【解析】（1）A．错误。 这是对氧气来源的片面认识。含碳物质燃烧确实会消耗氧气，但自然界中氧气最主要的来源是绿色植物的光合作用。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是氧气进入碳氧循环的主要途径。 B．错误。 碳循环是一个复杂的过程，其中既包含化学变化（如光合作用、呼吸作用、燃烧），也包含物理变化（如二氧化碳在大气中的扩散、二氧化碳在海洋中的溶解）。 C．错误。 光合作用的本质是将二氧化碳和水在光能作用下转化为有机物和氧气。这是一个还原反应（将二氧化碳还原为有机物），而不是氧化反应。呼吸作用和燃烧才是典型的氧化反应。 D．正确。 碳氧循环是一个动态平衡过程。绿色植物的光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，而动植物呼吸、化石燃料燃烧等过程则消耗氧气、产生二氧化碳。这两个相反的过程相互依存、相互制约，共同维持着大气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定，对地球生命至关重要。 （2）二氧化碳溶于水后，会部分与水发生化学反应，生成碳酸。这是海水能够吸收并储存大量二氧化碳的重要化学机制之一。 （3）冬季，北半球（大部分陆地和人口所在区域）为了取暖，会大量燃烧煤炭、天然气、石油等化石燃料，这些过程会释放出大量的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的“产生”或“排放”量。 冬季，气温降低，日照时间缩短，大多数植物进入休眠期，叶片脱落，光合作用活动显著减弱甚至停止。这导致植物吸收二氧化碳的量大大减少，即二氧化碳的“消耗”途径被削弱。 四、二氧化碳（11分） 资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。 资料二：1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。 资料三：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。 15．二氧化碳的发现 （1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质__________。 （2）如图甲所示，布莱克实验中涉及到的几种物质中，属于氧化物的有___________。 （3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为___________毫升。 【答案】（1）不燃烧、也不支持燃烧。（2）CaO和CO2。（3）100。 【解析】（1）二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧。 （2）氧化物是含有两种元素，其中一种为氧元素的化合物。符合条件的物质有CaO和CO2。 （3）因为室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体，所以将300mL二氧化碳通入盛有200mL蒸馏水的广口瓶中时，只能溶解200mL二氧化碳，则排出的水的体积为300mL -200mL=100mL。 16．有人设计了一个实验验证二氧化碳的温室效应，如图丙。 （1）该实验需要将实验装置置于____________（填“阳光下”或“黑暗中”）。 （2）甲和乙中的气体分别为___________。 A．二氧化碳、二氧化碳 B．二氧化碳、空气 C．空气、空气 D．空气、氧气 【答案】（1）阳光下。（2）B。 【解析】（1）温室效应的原理是地表能够吸热，但吸收的热量被二氧化碳阻止无法散失出去，从而导致地表温度升高，所以该装置应放在阳光下。（2）验证二氧化碳的“温室效应”，变量应该是二氧化碳，所以其中一个瓶子中应该是二氧化碳，根据选项另一个瓶子中应是空气。 17．兴趣小组同学利用图2所示装置制取二氧化碳，并测定生成二氧化碳的体积，记录数据如表： 时间/min 1 2 3 4 5 6 二氧化碳的体积/mL 30 40 45 48 50 50 （1）甲中发生反应的文字表达式为___________。 （2）图2乙中植物油的作用是___________。 （3）在图3中绘出0～6min内生成二氧化碳体积随时间变化的曲线___________。 （4）整套装置气密性的检查方法是___________。 （5）该小组在收集二氧化碳时，对用排水法收集二氧化碳进行了如下实验探究。 在通常状况下，分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数。用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如下图所示（起始时氧气的体积分数都以21%计）。 最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是___________（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是___________。 【答案】（1）碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。（2）防止二氧化碳溶于水。 （3） （4）用手或热毛巾捂住甲中锥形瓶，观察到乙中导管口有气泡冒出，松开手后乙中导管内形成一段稳定的液柱，则表明气密性良好。 （5）排水；15.7%。 【解析】（1）甲中大理石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳。 （1）二氧化碳能溶于水，也可以与水反应生成碳酸，植物油可以将二氧化碳与水隔离，作用是防止二氧化碳溶于水，避免实验误差。 （3）根据表格信息，作图为。 （4）用手或热毛巾捂住锥形瓶（甲），使瓶内空气受热膨胀。如果看到乙中导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段稳定的液柱，则表明气密性良好。 （5）用排水法收集的二氧化碳中含有氧气的体积分数为2.5%，则空气的含量为：，所以二氧化碳的含量为100%﹣11.9%＝88.1%，用向上排空气法收集二氧化碳中含有氧气的体积分数为5.8%，则空气的含量为：，所以二氧化碳的含量为100%﹣27.6%＝72.4%，则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是排水法；两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差为：88.1%﹣72.4%＝15.7%。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 参考答案 一、二氧化氮（12分） 1．棕红色、有刺激性气味的气体。 2．不属于。 3．BC。 4．BD。 5．①③④。 6．（1）带火星的木条复燃。（2）硝酸铜分解会生成氧气，氧气具有助燃性。（3）O2；二氧化氮也具有助燃性。（4）使二氧化氮液化，从而分离出氧气。 二、家庭制氧机（17分） 7．（1）240。（2）慢。（3）不能。（4）观察氧气产生的速率、给气体降温。（5）冬天温度较低，反应速率较慢，通过减少水量，增大反应物的浓度，进而加速反应。 8．（1）水槽。（2）C。（3）E；火星四射、生成黑色固体，放出大量的热。（4）反应条件；溶解性。 9．（1）过氧化氢水+氧气。（2）可以控制反应的发生和停止。（3）将a导管加长并伸入水面以下。（4）在b导管出口处放一根带火星的木条，若木条复燃，证明是氧气。（5）B。 三、多角度认识空气（10分） 10．混合物。 11．（1）来源广泛，成本低。（2）燃着的木条熄灭；低。 12．C。 13．D 14．（1）D。（2）二氧化碳 + 水 → 碳酸。（3）冬季化石燃料燃烧增多（产生增多）；冬季植物光合作用减弱（消耗减少）。 四、二氧化碳（11分） 15．（1）不燃烧、也不支持燃烧。（2）CaO和CO2。（3）100。 16．（1）阳光下。（2）B。 17．（1）碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。（2）防止二氧化碳溶于水。 （3） （4）用手或热毛巾捂住甲中锥形瓶，观察到乙中导管口有气泡冒出，松开手后乙中导管内形成一段稳定的液柱，则表明气密性良好。 （5）排水；15.7%。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 ( 一、 二氧化氮（12分） 1 . 。 2 . 。 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 . 。 6 . （1） ； （ 2 ） 。 （ 3 ） ； 。 （4） 。 二、家庭制氧机（17分） 7 ． （ 1 ） ； （2） ； （ 3 ） ； （ 4 ） ； （5） ； 8 ． （ 1 ） ； （ 2 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 3 ） ； ； （ 4 ） ； ； 。 9 ． （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22 ． （7分） （1） ； ； （2） （3） （4） （5） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、多角度认识空气（10分） 10 ． ； 11 ． （1） ； （2） ； ； 12 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 4 ． （ 1 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） ； （ 3 ） ； 四、二氧化碳（11分） 1 5 ． （1） ； （2） ； （3） ； 1 6 ． （1） ； （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 7 ． （1） ； （2） ； （3） （4） 。 （5） ； 。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．标注“不定项”的选择题，每小题有1～2个正确选项，只有1个正确选项的，多选不得分；有2个正确选项的，漏选得1分，错选不得分；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 3．测试范围：专题1～专题3（2024沪科版八年级全一册教材P3—P85）。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、二氧化氮（12分） 常温常压下，二氧化氮（化学式为：NO2）是一种红棕色、有刺激性气味的气体，在低于室温时会变成液态。二氧化氮有毒，密度比空气大，易溶于水且能与水反应生成硝酸和一氧化氮。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车尾气、锅炉废气的排放等。 1．二氧化氮的物理性质的有 （任写一条）。 2．二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，该反应 （填“属于”或“不属于”）化合反应。 3．从物质分类的角度来看，二氧化氮属于 （不定项）。 A．单质 B．化合物 C．纯净物 D．混合物 4．2025年诺贝尔化学奖授予了三位开发出金属有机框架的科学家。某研究团队开发了一种金属有机框架化合物MFM-520，可以快速、高效吸附空气污染物二氧化氮，并使其与氧气和水一起反应转化为硝酸。下列有关该反应的说法错误的是 （不定项）。 A．该过程涉及化合反应 B．水是该反应的催化剂 C．该技术可减缓二氧化氮带来的污染问题 D．MFM-520在反应前后质量和性质不变 5．目前计入空气污染指数的项目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，还包括 （填序号）。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④臭氧 ⑤氮气 在航天和军事工业中，二氧化氮可用作火箭燃料推进剂。已知：硝酸铜是一种蓝色固体，在加热条件下分解生成氧化铜固体、二氧化氮和氧气。 6．小明在阅读相关资料时发现二氧化氮（NO2）也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。 【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？ （1）【实验过程】 实验装置 现象 结论 试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成， 。 二氧化氮具有助燃性。 （2）【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明二氧化氮具有助燃性，理由是 。 （3）【实验再探究】小刚认为补充如下实验可以证明二氧化氮具有助燃性。 实验操作 现象 结论 步骤I：在试管和集气瓶之间连如下图所示的冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验。 带火星的木条复燃 硝酸铜分解产物有 。 步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。 带火星的木条复燃 。 （4）小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是 。 二、家庭制氧机（17分） 某款家用制氧机工作原理如图所示，所用制氧剂过碳酸钠是一种白色固体，使用时通常还会加入水和少量二氧化锰。过碳酸钠溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气。该反应过程下能持续放出高纯氧气并放热。 7．为探究家用制氧机在使用时加入水和二氧化锰对过碳酸钠的制氧速率有何影响，小明设计了如下探究实验：20℃时，取一定质量的过碳酸钠和二氧化锰，并加入不同体积的水，测得相关数据如表所示。 序号 过碳酸钠质量/g 二氧化锰质量/g 加水体积/mL 收集氧气的体积/mL 所用时间/s 实验① 240 2.5 350 500 15.0 实验② x 2.5 500 500 33.3 实验③ 240 0 800 500 待测 （1）实验②中x应为 。 （2）对比实验①②可知，适当增加水量，产氧速率变 （填“快”或“慢”）。 （3）若实验③测得所用时间大于35s， （填“能”或“不能”）证明二氧化锰是过碳酸钠分解的催化剂。 （4）加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质、加湿氧气的作用外，还可以起到的作用是 。 （5）在使用规定量制氧剂的情况下，制氧机反应仓上夏季和冬季的水位线高度不同，请分析原因 。 8．在老师指导下，同学们开展了《基于特定需求设计和制作简易供氧器》的探究活动。 （1）仪器a的名称是 。 （2）从元素组成角度看，下列物质不能用于制取氧气的是 。 A．KClO3 B．KMnO4 C．NaCl D．H2O （3）小海同学欲收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧，应选择收集装置 。细铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧， 。 （4）小英同学认为，首先了解供氧原理再确定制取装置。根据反应物的状态和 确定发生装置，根据氧气的密度和 等确定收集装置。 9．利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机如图。 （1）A装置中发生反应的文字表达式为 。反应中二氧化锰的作用是___________。 （2）利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是___________。 （3）若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是___________。 （4）验证b导管导出的气体是氧气的方法是___________。 （5）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是___________。 A．原料是否价廉易得            B．所制气体的性质             C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净            E．实验条件是否易于控制      F．是否安全、环保 三、多角度认识空气（10分） 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。 10．从分类角度：空气属于___________（填“混合物”或“纯净物”）。 11．从变化角度： （1）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是___________。 （2）将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是___________，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点___________（选填“高”或“低”）。 12．从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约为___________。 A．1：4 B．1：5 C．4：1 D．5：1 13．从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是___________。 A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C．图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 D．通过该实验可得出结论，氧气约占空气体积的21% 14．从循环的角度：自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。如图是碳循环主要途径模式图。 （1）结合如图，下列关于碳循环的认识正确的是___________。 A．氧气只能通过含碳物质燃烧才能进入碳氧循环 B．碳循环过程只涉及到化学变化 C．绿色植物的光合作用属于氧化反应 D．碳氧循环有利于维持自然界中CO2和O2含量的相对稳定 （2）自然界中消耗二氧化碳的途径之一是通过海水吸收空气中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水与二氧化碳反应，发生反应的文字表达式为___________。 （3）请你从产生和消耗两个角度解释二氧化碳的含量冬季要比夏季高的原因___________、___________。 四、二氧化碳（11分） 资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。 资料二：1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。 资料三：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。 15．二氧化碳的发现 （1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质__________。 （2）如图甲所示，布莱克实验中涉及到的几种物质中，属于氧化物的有___________。 （3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为___________毫升。 16．有人设计了一个实验验证二氧化碳的温室效应，如图丙。 （1）该实验需要将实验装置置于____________（填“阳光下”或“黑暗中”）。 （2）甲和乙中的气体分别为___________。 A．二氧化碳、二氧化碳 B．二氧化碳、空气 C．空气、空气 D．空气、氧气 17．兴趣小组同学利用图2所示装置制取二氧化碳，并测定生成二氧化碳的体积，记录数据如表： 时间/min 1 2 3 4 5 6 二氧化碳的体积/mL 30 40 45 48 50 50 （1）甲中发生反应的文字表达式为___________。 （2）图2乙中植物油的作用是___________。 （3）在图3中绘出0～6min内生成二氧化碳体积随时间变化的曲线___________。 （4）整套装置气密性的检查方法是___________。 （5）该小组在收集二氧化碳时，对用排水法收集二氧化碳进行了如下实验探究。 在通常状况下，分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数。用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图2（起始时氧气的体积分数都以21%计）。 最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是___________（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是___________。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $