《评选吉祥物》（教案）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

该教案聚焦调查、收集和整理数据的基本方法，以班级运动会吉祥物评选为情境导入，通过讨论调查方法、实践举手投票、整理分析数据，搭建从生活问题到数学方法的学习支架，引导学生掌握举手投票等调查方式及数据记录分析要点。 特色在于以真实情境驱动全程参与，通过“讨论-实践-分析”培养数学眼光（从生活发现数量关系）、数学思维（计数与推理）、数学语言（数据记录与决策），如强调“不重复、不遗漏”保证数据准确，课后家庭水果调查延伸生活应用，既让学生感受数学实用性，又为教师提供可操作的实践教学方案，有效落实核心素养。

教 学 设 计 课题 评选吉祥物 教学目标 1.学生能了解调查、收集和整理数据的基本方法，掌握举手投票等简单的调查方式，能根据调查结果分析数据并做出合理判断。 2.通过参与“评选吉祥物”的完整调查过程，经历提出问题、设计方案、收集数据、整理分析数据的全过程，培养学生的实践能力、合作交流能力和数据意识。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，体验调查活动的乐趣，培养学生积极参与集体活动的意识和实事求是的科学态度。 教学重点 掌握调查、收集和整理数据的基本方法，能正确记录和分析调查结果。 教学难点 理解调查过程中“不重复、不遗漏”的重要性，能根据数据结果做出合理的决策。 教学过程 二次备课 一、情境导入（5分钟） 师：同学们，咱们班级马上要参加学校的运动会啦！为了让咱们班更有特色，老师想在四种可爱的动物中评选出一种作为咱们班的运动会吉祥物（出示PPT中四种动物图片：金鱼、大熊猫、兔子、猴子）。大家看，这四种动物是不是都很可爱呀？ 生齐：是！ 师：那你们最喜欢哪种动物，想选它当吉祥物呢？谁来说说自己的想法？ 生1：我喜欢金鱼，金鱼游来游去的，特别灵动！ 生2：大熊猫是国宝，胖乎乎的很可爱，我选大熊猫！ 生3：我觉得兔子很温顺，我想选兔子！ 师：大家的想法都不一样，有的喜欢金鱼，有的喜欢大熊猫，还有的喜欢兔子。那到底选哪种动物作为吉祥物才最公平、最能代表咱们班的心意呢？ 生4：我们可以看看班里大多数同学都喜欢哪种动物，就选哪种！ 师：这个主意太棒了！要知道大多数同学的想法，我们就需要做一次小小的调查。今天，我们就一起来学习通过调查的方法评选出咱们 二、探究新知（20分钟） 1. 讨论调查方法 师：要调查大家最喜欢哪种动物，我们可以用哪些方法呢？大家分组讨论一下，每组想一个可行的方法，然后分享给全班同学。（学生分组讨论，教师巡视指导） 师：好，时间到！哪个小组先来分享你们想到的方法？ 生5：我们小组认为可以一个一个问同学们喜欢哪种动物，然后把结果记下来！ 师：这是一个很直接的方法，我们可以叫它“一个一个调查法”（板书：调查方法：1. 一个一个调查）。还有其他方法吗？ 生6：我们小组想制作一张表格，让同学们把自己喜欢的动物填在表格里，最后统计就行！ 师：这个方法也很不错，既方便又清晰，这是“制作表格调查法”（板书：2. 制作表格）。 生7：我们觉得举手投票的方法最快，老师说一种动物，喜欢的同学就举手，然后数人数！ 师：哇，这个方法效率很高！确实，在班级里进行调查，举手投票是比较简捷的方式（板书：3. 举手投票）。 师：大家想出了三种很棒的调查方法，今天我们就选择最方便的举手投票法来进行调查，好不好？ 生齐：好！ 2. 实践举手投票调查 师：在调查之前，老师有几个小问题要提醒大家。一会儿老师会依次说出四种动物，当老师说到你喜欢的动物时，你就高高举起手，注意只能举一次手，不能重复举手，能做到吗？ 生齐：能！ 师：还要请几位小助手来帮忙计数，谁愿意当小计数员？（请4位学生上台，分别负责记录四种动物的票数） 师：好，小计数员请就位！首先，喜欢金鱼的同学请举手！（学生举手，小计数员计数，教师巡视） 师：小计数员，喜欢金鱼的有多少人？ 小计数员1：8人！ 师：好，我们把8记录在白板上（板书：金鱼：8人）。请放下手。接下来，喜欢大熊猫的同学请举手！（学生举手，小计数员计数） 小计数员2：15人！ 师：记录下来（板书：大熊猫：15人）。放下手。然后是喜欢兔子的同学，请举手！（学生举手，小计数员计数） 小计数员3：6人！ 师：好的（板书：兔子：6人）。最后，喜欢猴子的同学请举手！（学生举手，小计数员计数） 小计数员4：13人！ 师：记录完毕（板书：猴子：13人）。 3. 整理分析调查结果 师：现在我们把四种动物的票数都记录下来了，大家先来算一算，总票数是多少？和咱们班的总人数一样吗？咱们班一共有42人。 生：8+15+6+13=42人！ 师：非常好，总票数和班级人数一致，说明我们的调查没有重复计数，也没有遗漏，非常成功！ 师：那大家看看这些数据，哪种动物的票数最多？哪种最少？ 生8：大熊猫的票数最多，有15人；兔子的票数最少，只有6人！ 师：你观察得很仔细！6＜8＜13＜15，确实是大熊猫的票数最多。那根据这个调查结果，我们应该选哪种动物作为咱们班的运动会吉祥物呢？ 生齐：大熊猫！ 师：没错！调查的目的就是为了了解大多数人的想法，所以我们就选大熊猫作为咱们班的吉祥物！ 师：大家回想一下，刚才我们进行举手投票调查时，需要注意什么才能保证结果准确呢？ 生9：每人只能举一次手，不能重复举手！ 生10：计数的时候要认真数，不能数错！ 生11：喜欢每种动物的人数加起来要等于班级总人数！ 师：大家总结得太到位了！举手投票时，核心就是“每人一票、不重复、不遗漏”，这样才能保证调查结果的准确性（板书：调查注意事项：每人一票、不重复、不遗漏）。 4. 拓展其他记录数据的方法 师：除了举手投票，我们还有哪些记录数据的方法呢？大家想一想。 生12：可以让同学们起立表示，喜欢哪种动物就站起来，然后计数！ 师：这个方法也很方便，是“起立调查法”。 生13：还可以让同学们把喜欢的动物写在纸条上，然后收上来统计！ 师：这是“纸条投票法”。不管用哪种方法，都要注意认真记录，避免重复或遗漏。 三、巩固练习（15分钟） 1. 师：大家已经掌握了调查的基本方法，现在我们来进行基础练习！第一题（出示PPT中练习题：从朗诵、课本剧、歌舞、魔术四个节目中选一个参加展演，你准备怎么调查？）。大家想一想，你会选择哪种调查方法，为什么？ 生14：我会选择举手投票法，因为这种方法最快，适合在班级里调查！ 生15：我觉得制作表格也可以，同学们填写起来很方便！ 师：大家的选择都很合理，在班级范围内，举手投票法确实是最简捷的。 师：第二题（出示PPT中奇思的饮食喜好调查记录：只爱吃菜5人、只爱吃肉7人、肉和菜都爱吃3人）。请大家认真看数据，回答问题：（1）奇思调查了多少名同学？（2）哪种饮食喜好的人最多，哪种最少？ 师：先算第一问，调查的总人数是多少？大家在练习本上算一算。 生16：5+7+3=15人！ 师：正确！第二问，哪种人最多，哪种最少？ 生17：只爱吃肉的人最多，有7人；肉和菜都爱吃的人最少，有3人！ 师：完全正确！那结合这个调查结果，你对同学们的饮食有什么建议呢？ 生18：不要挑食，肉和菜都要吃，这样才能健康！ 师：说得太对了，不挑食、均衡饮食才是好习惯！ 2.师：基础练习大家完成得很好，接下来是变式练习！第一题（出示PPT中淘气调查的动物园动物数量：猴子10只、长颈鹿8只、孔雀4只）。回答问题：（1）淘气调查了多少只动物？（2）哪种动物数量最多，哪种最少？ 生19：10+8+4=22只，调查了22只动物！ 生20：猴子数量最多，孔雀数量最少！ 师：非常棒！第二题（出示PPT中某市五月份天气记录：晴天10天、多云8天、阴天6天、雨天7天）。回答：（1）这个月一共有多少天？（2）哪种天气的天数最多，哪种最少？ 生21：10+8+6+7=31天，五月份有31天！ 生22：晴天的天数最多，阴天的天数最少！ 师：大家不仅计算准确，分析也很到位！ 3. 师：接下来是有点挑战性的拓展练习！（出示PPT中“阳光少年”评选数据：小文12票、小宁8票、天天票数看不清、乐乐11票，全班共48人，每人投一票）。问题：（1）天天得了多少票？（2）谁的票数最多，谁最少？（3）谁应该当选“阳光少年”？大家分组讨论一下，怎么解决这个问题。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 师：哪个小组来分享你们的解法？ 生23：我们小组认为，总票数是48票，用总票数减去其他三个人的票数，就是天天的票数。48-12-8-11=17票，所以天天得了17票！ 师：思路非常清晰！那第二问，谁的票数最多，谁最少？ 生23：天天17票最多，小宁8票最少！ 师：第三问，谁应该当选“阳光少年”？ 生23：天天票数最多，应该选天天！ 师：完全正确！这道题需要我们先通过总票数推理出未知的票数，再进行分析，大家做得非常好！ 四、课堂小结（3分钟） 师：这节课马上就要结束了，谁来说说你今天有什么收获？ 生25：我学会了用举手投票的方法进行调查！ 生26：我知道了调查时要注意每人一票，不能重复也不能遗漏！ 生27：我学会了根据调查结果分析数据，做出正确的选择！ 师：大家的收获真不少！我们一起来总结一下今天的重点知识：今天我们通过“评选吉祥物”的活动，学会了调查、收集和整理数据的基本方法，包括一个一个调查、制作表格、举手投票等，其中举手投票法比较简捷；调查时要注意“每人一票、不重复、不遗漏”，才能保证结果准确；最后还要根据调查结果分析数据，做出合理的决策。希望大家以后在生活中，遇到需要了解大家想法的事情时，都能用到今天学到的调查方法！ 五、课后作业（2分钟） 师：今天的课后作业是：回家后，调查一下你的家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）最喜欢的水果，用你喜欢的方法记录下来，明天来学校和同学们分享你的调查结果和过程。 板书 设计 评选吉祥物 调查方法：一个一个调查、制作表格、举手投票（简捷） 调查注意事项：每人一票；不重复、不遗漏 学科网（北京）股份有限公司 $