第8单元 第1课时 评选吉祥物（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（北师大版2024）

小学数学教案《调查与记录——评选吉祥物》聚焦数据收集、整理与分析，以“班级运动会评选吉祥物”为情境导入，从学生喜好差异引出调查需求，搭建“发现问题—讨论方案—确定方法”学习支架，衔接实际调查操作。 该教案亮点在于生活化情境激发参与热情，体现“用数学的眼光观察现实世界”；学生自主讨论调查方法，经历举手投票、数据记录与纠错（如总数不符时分析修正），培养数据意识与推理意识；练一练结合图形计数、传统节日调查，强化应用意识。助力学生提升数据能力与合作意识，为教师提供落实核心素养的实操案例。

第八单元 调查与记录 第1课时 评选吉祥物 【教学内容】 教材第90～91页例题及相关内容。 【教学目标】 1.结合用举手投票的方法评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。 2.通过实际调查活动，培养收集、整理、分析数据的能力，提高合作交流和问题解决能力。 3.激发参与数学活动的兴趣，增强团队合作意识，体会数学在生活中的应用价值。 【重点难点】 重点、难点：组织有效的调查活动，确保数据收集的准确性和完 整性。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：看一看，你知道了什么？ 预设：黑板上有四种动物，分别是小兔子、小猴子、金鱼和大熊猫。 师：我们这节课的主题就是“评选吉祥物”。在上面四种动物中评选出一种作为自己班级的运动会吉祥物。 2、 探究新知 1.讨论评选方案。 师：在上面四种动物中评选出一种作为班级的运动会吉祥物，让你选，你会选哪个动物？ 预设1：大熊猫是国宝，就选大熊猫吧！ 预设2：我喜欢金鱼，就选金鱼。 …… 师：每个人的想法都不一样，怎么办？ 预设：应该做个调查，看看喜欢哪种动物的同学最多就选哪一种。 2.确定调查方法。 师：如何调查呢？与同伴说说你的想法。 学生思考后举手汇报。 预设1：一个一个问并做好记录。 预设2：制作一张表格让大家填写。 预设3：举手投票的方法比较快！ …… 师：同学们的方法真多，既然举手投票的方法比较快，我们就试着用这种方法调查吧。 3.实际调查操作。 师：下面我们开始投票，每人只能投一张票，也就是只能举一次手。 教师请一位同学上台，活动开始，这位同学将数据记录到黑板上（做记录的同学别忘了自己也有一票要投）。 预设：选兔子的有8人，选猴子的有6人，选金鱼的有14人，选熊猫的有16人。 师：记录得对不对呢？ 预设：8＋6＋14＋16＝44（人），全班42人，怎么多了2人。 师：既然记录的数据不对，可能是哪里出错了呢? 预设1：可能有人重复举手了。 预设2：也有可能是数错了。 师：那重来一次，每人举一次手，要认真数。 学生活动完成后展示记录结果。 预设：选兔子的有8人，选猴子的有5人，选金鱼的有14人，选熊猫的有15人。 4.根据调查数据回答问题。 师：请你根据整理的结果完成教材第91页的填空。 学生完成填空并汇报。 师：全班最喜欢哪种动物的人最多？可以选哪个当吉祥物？ 预设：全班最喜欢熊猫的人最多，可以选熊猫当吉祥物。 三、练一练 1.完成教材第91页第1~ 2题。 2.（1）数一数，各有多少个？ 3.用自己喜欢的方式调查记录本班同学最喜欢的传统节日，把统计结果填在表中。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 评选吉祥物 全班最喜欢熊猫的人最多，可以选熊猫当吉祥物。 【教学反思】 本节课以班级运动会评选吉祥物为情境导入，贴近学生生活，充分点燃了学生参与的热情，让学生迅速融入课堂，积极思考调查方式。在讨论环节，给予学生充足时间小组交流、分享想法，学生自主提出多种可行方案，锻炼了思维与表达能力，培养了合作意识。用举手投票的方法评选吉祥物，让学生体会自己提出的收集数据方法的可操作性。本节课也有欠缺之处，那就是教学中仅停留在根据数据确定人数最多的动物选吉祥物层面，对于数据背后隐藏信息挖掘不够，我在后续教学中会注意增加拓展问题，如分析数据趋势、进行合理预测等，培养学生数据分析观念与逻辑思维能力，提升学生数学综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $