专题3 词语句子赏析（记叙文阅读公式化训练）-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（广西专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦记叙文词句赏析专题，覆盖中考高频的修辞、描写、词语运用考点，构建“考情分析-方法指导-真题训练”体系，通过核心考点归纳、答题公式提炼及《三爷爷的木船》等文本例题，帮助学生突破从单一手法到综合赏析的难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于“法—容—情”三步赏析法及分层训练设计，如结合《又到椿芽飘香时》修辞题培养思维能力，通过动词赏析题提升语言运用素养。特设基础公式记忆、真题限时演练环节，确保高效突破考点，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

专题3 词语句子赏析——记叙文阅读（解析版） 考点解析 1、 近三年广西中考记叙文考情与考点总结 考查维度 2025年《雪崩》 2024年《突然出现的我》 2023年《长长的山路》 核心考点归纳 词句赏析 问法：从表达技巧（视听结合、比喻）的角度赏析句子。 问法：景物描写有什么作用？（从内容、结构两方面分析） 问法：从修辞角度赏析句子。（兼考写法） 高频考点：聚焦修辞手法（比喻、拟人等） 和描写手法（人物、环境） 的分析，要求说明其表达效果。 1、 核心考情判断 广西中考的词句赏析题，已经从一个简单的“修辞手法”辨识题，升级为一个综合性的“表达技巧”赏析题。 命题核心在于考查学生对文本语言的审美鉴赏能力和综合分析能力，而不仅仅是知识点的识记。 2、 考情预测与备考策略 基于近三年的趋势，我们可以做出以下预测： 1. 考查范围预测：从“单一”走向“综合” 高概率考点： 描写手法： 环境描写（如2024年）、人物描写（外貌、动作、神态、心理）。 修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张等。 词语运用： 对动词、形容词、叠词等关键词语的赏析。 命题趋势： 题目将更倾向于综合性问法，如“请从写作手法的角度赏析划线句”、“请分析下列句子的表达效果”。这要求考生必须从多角度（修辞、描写、用词、句式等）进行分析，并选择最突出的2-3个点进行阐述。 2. 考查能力预测：从“效果”深入到“作用” 基础层（必考）： 分析语句本身的表达效果（如：生动形象、具体可感、增强气势等）。 进阶层（重点）： 分析语句在文中的综合作用，包括： 内容上： 刻画人物形象、渲染环境气氛、烘托人物心情、揭示文章主旨。 结构上： 承上启下、铺垫伏笔、推动情节发展、首尾呼应。 （2024年直接要求从“内容、结构”两方面分析）。 3. 题型问法预测：更加灵活与开放 直接指明某种技巧（如2025年“视听结合、比喻”）的题型会继续存在，但比重可能下降。 考查方向 命题趋势 备考核心 考查范围 从单一修辞，走向描写手法、词语运用、表现手法的综合考查。 构建“修辞+描写+关键词语”的知识体系。 考查能力 从分析“表达效果”，深入到分析内容（形象、氛围、主旨）与结构（铺垫、推动） 的作用。 掌握“手法+内容+结构”的立体分析思路。 题型问法 问法更开放，如“任选角度赏析”、“分析表达妙处”。 强化多角度筛查与精准切入的能力。 备考口诀： 手法不单一，效果与作用结合看，答题思路要立体。 通过以上梳理，备考时应彻底摆脱模板化思维，转向对文本语言的深度理解和灵活分析。 技巧突破+复习规划 考查核心 常见问法（变式） 一句话答题公式 词句赏析 词语/细节赏析 1. 说说加点词语的表达效果。 2. “XX”一词用得好，好在哪里？ 解释词义/分析动作，生动准确地写出了……情形/状态，表现了人物……的情感/性格。 修辞赏析 1. 从修辞角度赏析画线句子。 2. 请赏析画线句的表达效果。 运用了XX修辞手法，生动形象地写出了XX（对象）的XX特征，表达了XX情感。 描写赏析 1. 从描写方法的角度赏析句子。 2. 画线句运用了什么描写，有何作用？ 运用了XX描写，生动传神地写出了……（内容），刻画了人物……的形象/心理。 感官/手法赏析 1. 请从感官/表现手法角度赏析句子。 从XX（感官）角度/运用了XX（手法），生动地写出了……，使读者如临其境/突出了……。 1、 赏析的核心思路 无论赏析词语还是句子，都遵循一个核心思路：“法—容—情” 三步法。 法（手法）：指出使用了什么写作手法、修辞手法或关键词语。 容（内容）：结合文本，具体分析这个手法或词语写出了什么内容/描绘了怎样的画面。 情（情感/效果）：点明这样写表达了作者怎样的情感/起到了什么样的表达效果（如：生动形象、强调突出、引人深思等）。 2、 词语赏析 1. 考查重点：动词、形容词、副词、叠词、富有表现力的名词。 2. 答题公式： 本义 + 语境义 +（手法）+ 表达效果 本义：词语原本的意思。 语境义：在文章这个特定语境中的意思。 手法：如有修辞（如拟人、比喻）或词语活用（如名词作动词），需指出。 表达效果：生动形象地写出了……（事物特征）/ 传神地表现了……（人物情态）/ 强调了…… / 富有节奏感（叠词）。 3. 示例： 句子：小草偷偷地从土里钻出来。 赏析：“钻”是动词，本义是穿透、进入，在这里指小草生长。（本义+语境义）它运用了拟人的修辞手法（手法），生动形象地写出了小草破土而出时顽强的生命力和悄无声息的动态感，表达了作者对春天来临的喜悦之情（表达效果）。 【例题】赏析句子：“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”（朱自清《背影》） 【赏析示例】（从词语和情感角度） 这句话中，“混入”和“找不着”两个词用得极好。（法）“混入”写出了车站人潮的拥挤，父亲的平凡普通；“找不着”则传神地刻画出儿子目送父亲时的不舍与失落。（容）朴实的语言中蕴含着父子之间深沉而又复杂的情感，令人感动。（情） 3、 句子赏析 句子赏析主要从以下四个角度切入，优先选择最明显、最有话可说的角度。 角度一：从修辞手法角度赏析（最常考） 答题公式： 判断修辞 + 分析运用 + 表达效果 判断修辞：这句话运用了XX修辞手法。 分析运用：把A比作B / 将XX事物人格化 / 强调了XX…… 表达效果： 生动形象地写出了（事物）的……特征。 表现了（人物）的……情感/心理。 强调了……内容，突出了……主旨。 增强语势/富有感染力，使读者…… 八大常考修辞分项公式 比喻： 运用比喻，把【A】比作【B】，生动形象地写出了【A】的【特征】。 示例：“细细的春雨就像春姑娘纺出的线。” → 运用比喻，把春雨比作线，生动形象地写出了春雨细密、闪亮的特点。 拟人： 运用拟人，将【物】人格化，赋予它人的情态，生动描绘出【物】的【状态】，富有情趣。 示例：“桃花笑红了脸。” → 运用拟人，赋予桃花人的动作“笑”，生动描绘出桃花盛开的娇艳姿态，表达了作者的喜爱之情。 排比： 运用排比，增强了语言气势，突出强调了【共同描述的内容】，使抒情更强烈/说理更透彻。 示例：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强……” → 运用排比，增强了语势，突出强调了战士崇高伟大的精神品质，抒情更加强烈。 夸张： 运用夸张，故意夸大/缩小【事物】，突出强调了【事物】的【某方面特征】，给人深刻印象。 示例：“教室里静得连一根针掉在地上都听得见。” → 运用夸张，极力形容教室的安静，突出强调了安静的程度，给人深刻印象。 反复： 运用反复，连续重复“【词语/句子】”，突出强调了【情感或内容】，富有感染力。 示例：“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” → 运用反复，突出强调了压抑悲愤的情感，富有感染力。 设问： 运用设问，自问自答，引起读者对【问题】的注意和思考，突出强调了【答案】。 示例：“谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” → 运用设问，引起读者思考，突出强调了“战士是最可爱的人”这一中心。 反问： 运用反问，用疑问语气表达确定意思，加强语气，突出强调了【观点】，情感更强烈。 示例：“难道你就觉得它只是树？” → 运用反问，加强语气，突出强调了白杨树不平凡、象征北方农民的观点，情感强烈。 对偶： 运用对偶，使句子整齐匀称，节奏感强，凝练地写出了【内容】，便于吟诵记忆。 示例：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。” → 运用对偶，句式整齐，音韵和谐，凝练地描绘出塞外开阔苍凉的景象。 使用口诀： 判断修辞 + 分析用法 + 点明效果 角度二：从描写方法角度赏析 答题公式： 判断描写 + 具体分析 + 作用 判断描写：这是XX描写（人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理；环境描写）。 具体分析：通过“……（词句）”写出了…… 作用： 人物描写：表现了人物……的内心/性格/身份。 环境描写：渲染了……气氛；烘托了人物……心情；推动情节发展；暗示社会背景。 示例：人物描写赏析 句子：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”（鲁迅《故乡》） 赏析：这句话运用了神态和动作描写。（判断描写）通过“欢喜和凄凉”这一矛盾的神情，以及“动着嘴唇，却没有作声”的细微动作，（具体分析）极为传神地刻画出闰土与“我”重逢时复杂矛盾的心理：既有见面的喜悦，又被等级观念和生活的苦难所束缚，显得麻木而隔阂。（作用） 环境描写赏析 句子：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……”（鲁迅《祝福》） 赏析：这是环境描写。（判断描写）它渲染了鲁镇年终祝福时阴沉、寒冷的氛围。（具体分析）这寒冷的雪景烘托了祥林嫂悲凉无助的心境，也暗示了她即将冻死街头的悲惨命运，为下文情节做了铺垫。（作用） 角度三：从表现手法角度赏析 答题公式： 判断手法 + 分析运用 + 表达效果 对比：把XX和XX进行对比，突出了……的特点，表达了……的情感。 衬托：用XX衬托XX，使XX形象更鲜明。 伏笔/照应：为后文……情节埋下伏笔/与前文……相照应，使文章结构严谨。 象征：用XX象征XX，使主旨含蓄深刻，增强表现力。 示例：对比手法赏析 句子：（少年闰土）“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……” （中年闰土）“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄……”（鲁迅《故乡》） 赏析：这里运用了对比的表现手法。（判断手法）将少年闰土的健康活泼与中年闰土的憔悴苍老进行鲜明对比。（分析运用）强烈地突出了旧社会农民所承受的沉重压迫与苦难，使人物命运的悲剧性更加震撼人心。（表达效果） 衬托手法赏析 句子：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”（鲁迅《社戏》） 赏析：这里运用了衬托（正衬） 的手法。（判断手法）作者描绘了江南水乡清新、优美的夜景。（分析运用）这诗画般的美景，有效地烘托了‘我’ 与伙伴们去看社戏时轻松、愉悦、陶醉的心情，情景交融，富有感染力。（表达效果） 最后提醒： 先定性，后分析：先明确说出手法，再进行具体分析。 紧扣文本：分析必须结合句子本身，不能空谈。 多角度思考：如果一个角度说不透，可以结合另一个角度。 核心公式：判断 + 具体分析 + 作用 满分训练 备注：带“”为本考点专练题型 （25-26九年级上·广西南宁·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 三爷爷的木船 夏文兵 ①三爷爷有条木船，船身斑驳得如同三爷爷那张久经沧桑的脸。就这么一条别人眼中又破又旧的船，三爷爷却宝贝得很。 ②三爷爷一年到头都套着件灰色的土布大褂。有一年，他侄儿给他买了件新的外套，他却将它穿在里面，仿佛那件灰色土布大褂已经长在他身上了。村里好事的人问：“您老不会怕人家嫉妒你买新衣服？这都啥年代了。”一听这话，三爷爷急了，生气地回一句：“瞎显摆啥。” ③三爷爷年轻时却特能显摆。他打鱼是一把好手。他有双鱼鹰一样的眼睛，只要站在船头朝湖面瞟一眼，就知道哪里有鱼，一网下去绝不落空。打鱼赚了钱后，他先到镇上买了一身像样的衣服，跟一帮朋友整日在酒馆、茶楼胡吃海喝，风光无限。等钱花光了，新衣服也当了，他又灰溜溜地回到渔船上，继续干起老本行。 ④日本人来了，以前跟在三爷爷身后混吃混喝的那帮小子跑去当了汉奸。他们还劝说三爷爷跟他们一起“吃香的喝辣的”。听到这话，三爷爷气得面色铁青，便挑了个月黑风高的夜，背上一张大网，悄悄跑到镇上找那帮小子。那帮小子正带着几个小鬼子祸害老百姓，三爷爷上前一抖手腕抛出大网，将那帮龟孙子全部罩住，顺手抄起棍子，上去就是一顿猛揍。 ⑤解了气，卸了恨，船上不能待了，三爷爷连夜逃离了家乡。 ⑥后来，三爷爷回来了，驾着一条灰不溜秋的大船。大伙凑近了仔细瞧，发现船的水下部分是新的，只是水上部分用竹片、树枝绑着，还用烂泥、锅灰等将船身糊了起来，让人误以为是条旧船。 ⑦大伙都夸三爷爷聪明，在那兵荒马乱的年月，独自在外跑船还是小心谨慎为妙，不能太显眼。 ⑧回来后，三爷爷没有像以往那样在码头上大谈特谈这些年的传奇经历，而是经常独自蹲在船头，默默地抽烟。他像换了个人，酒也不喝了，镇上也很少去了，一心守着船，在湖上打鱼。 ⑨那年发洪水，村子遭了灾，三爷爷一趟趟帮忙运送物资，救人，一连好多天没合眼。后来，村里人想凑钱帮三爷爷将船好好翻新一下，三爷爷坚决拒绝；有人劝他把船卖了，搬进渔民新村，他也始终不同意。 ⑩一天，几名新四军老兵来湖荡故地重游，他们曾在这片湖荡战斗过。当他们看到三爷爷那艘停在湖边，绑着树枝和竹片，且船身糊着泥巴和锅灰的旧木船时，都激动不已。他们互相搀扶着走上船，用干枯、颤抖的手指一遍又一遍地轻轻抚摸着那些树枝和竹片。他们上前紧紧握住三爷爷的手，嘴里念叨着：“小老弟，你还认识我们吗？这条船你还留着呀？”三爷爷拼命点着头，说：“留着，一直守着，我要给自己留个念想。” ⑪原来，那年三爷爷逃到外地，先隐姓埋名卖苦力，赚钱后自己打了一条新船。他一边打鱼，一边暗地里帮新四军运送物资，传递情报。渡江战役时，三爷爷驾着新船来到长江口，护送部队渡江。三爷爷的新船在江上特别醒目，成了敌人攻击的目标。他驾船技术好，一次次躲过了敌人炮弹的追击，但还是有一枚炮弹在三爷爷的船旁爆炸，几名战士负伤。看着受伤的战士，三爷爷后悔万分，连忙找来旧竹片、烂树枝和泥灰等，和其他战士一起将船伪装起来。伪装后的船躲过了敌人炮火的攻击。 ⑫部队南下继续作战，三爷爷驾船回家。临行前，部队首长亲自给三爷爷写了一张纸条，让三爷爷回家后拿这张纸条找地方政府，让他们帮他将船修缮一下。三爷爷回到家乡没有找政府，也没有将那些伪装物去掉，他觉得这些已经和这条船，和他，紧紧连在了一起。看到它们，就能想起战士浴血奋战的情景…… ⑬县里准备筹建一座新四军纪念馆，想征集三爷爷的木船和当年部队给他的纸条。捐赠仪式那天，三爷爷破天荒地穿上一身新衣服。 ⑭木船捐了没几天，三爷爷便安详地走了。整理三爷爷遗物时，村里人发现一个塑料袋子，袋子里装满了三爷爷这些年的捐款收据。 （节选自夏文兵《三爷爷的木船》，有删改） 1．请联系上下文，从内容上和结构上分析第⑥段在文中的作用。 2．请按要求赏析下列句子。 （1） 他有双鱼鹰一样的眼睛，只要站在船头朝湖面瞟一眼，就知道哪里有鱼，一网下去绝不落空。（赏析加点词语） （2）他们互相搀扶着走上船，用干枯、颤抖的手指一遍又一遍地轻轻抚摸着那些树枝和竹片。（从人物描写的角度赏析） 3．请结合文章内容简要分析三爷爷的人物形象特点。 4．文章围绕着三爷爷与木船来写，木船在文中有怎样的意义？请结合全文内容简要分析。 （2025·广西崇左·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟黑轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一钩，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹儿的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈，怀念家乡的椿芽。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年04月05日05版，有删改） 5．文章以香椿为线索，请根据文章内容，将思维导图补充完整。 ① ② ③ 6．从修辞手法的角度，赏析文中第③段画波浪线句子。 惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 7．本文意蕴丰富，围绕着椿芽，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容简要分析。 8．文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？请简要分析。 （24-25八年级下·安徽合肥·期中）阅读下面的文字，回答问题。 大雪飘过三角山 向勇 龙喜涛 ①狂风裹挟着飞雪，飘落在横跨中蒙两国的哈拉哈河畔。沿着界河逆流而上，不远处的三角山哨所傲立雪野。 ②三角山一年只有“两季”：雪季和雨季。从10月到来年的4月大雪封山，7至8级大风一刮就是半年多，温度最低时能达到零下52摄氏度。 ③刚刚过去的蛇年春节，是列兵王鹏贵入伍后在战位上度过的第一个春节。边防线上没有绚烂烟花。哨楼外的苍茫大地上，蓝色哈达在“相思树”枝头飘动。 ④去年初，从老家河南平顶山驶向军营的列车还没有发出时，王鹏贵就早早做好了“入伍攻略”，准备迎接期待已久的军旅生活。 ⑤跨越2000多公里，王鹏贵和战友来到三角山。阳春三月，家乡到处是莺飞燕舞、万木吐绿的美景，而三角山还停留在冰封雪裹的严冬。搭载新兵去往哨所的车辆，因大雪停在了山脚下。站在山下远远眺望山顶，茫茫白雪，让人分不清天地的交界，唯有哨所矗立在这纯白世界。 ⑥随着积雪渐渐融化，王鹏贵的军旅生涯正式拉开序幕。 ⑦6月初，王鹏贵跟随班长来到刚入营时因天气原因没有抵达的三角山哨所。6月的三角山，终于褪去银装素裹，呈现出碧草如茵的生机活力。 ⑧“我宣誓，我要像爱护自己的生命一样爱护武器装备……”站在连队门前的小广场上，王鹏贵和其他新战友们昂首挺胸、精神抖擞，从老兵手中接过钢枪，庄严宣誓，感受着军旅生涯的荣光。走进连史馆，王鹏贵被那一件件陈列物品所震撼。老一辈边防军人留下的破旧的水壶、单薄的棉衣，还有简易的煤油灯，无不触动着他的内心。 ⑨三角山的雪花从10月份开始飘落。 ⑩“冬日训练不露手，执勤巡逻雪上走……”这是班长赵鹏飞对王鹏贵的“经验传授”。然而，自以为已适应边防环境的王鹏贵并没有认真听。没过几天，他便真正体会到了教训。 ⑪随着时间推移，室外温度很快跌至零下35摄氏度。这天，战友们正在室外练习据枪瞄准。为了能更加灵活地扣动扳机，王鹏贵偷偷摘掉了手套。几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。等他缓过神来时，裸露的手背已经发白。 ⑫见状，赵鹏飞立刻将王鹏贵拽到宿舍，此时王鹏贵的手已经肿得像馒头一样。 ⑬“冷！我要热水！”王鹏贵一边大喊，一边冲向热水器。幸亏班长及时拉住了他。 ⑭赵鹏飞让王鹏贵轻微活动双手，促进血液循环，他自己快速兑了一盆温水。他把王鹏贵的双手按进水盆里，每过几分钟，添加一点热水，直到王鹏贵的双手能自如活动。回温之后，赵鹏飞又拿来药膏涂在王鹏贵冻伤的地方。 ⑮看着班长熟练地为自己处理冻伤，王鹏贵愧疚地说：“对不起班长，我太不小心了。” ⑯赵鹏飞语重心长地说：“这里严酷的自然环境，需要边防官兵用几年甚至十几年适应。你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山。” ⑰宿舍外冷风卷集着大雪，拍打得玻璃呼呼作响。宿舍内，赵鹏飞向王鹏贵讲述着三角山哨所的故事和自己守防的经验。王鹏贵心里暖暖的，扎根边防、建功军营的火焰在胸中燃烧。 （摘自《解放军报》2025年2月21日） 9．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章采用平实的叙事手法让读者清晰了解边防军人的艰苦生活，易于引发情感共鸣。 B．班长赵鹏飞不仅在生活上照顾王鹏贵，还传授他守防经验，体现了边防精神的传承。 C．第⑤段中把家乡的春景与三角山的冬景形成鲜明对比，直接突出王鹏贵强烈的思乡之情。 D．班长赵鹏飞为王鹏贵处理冻伤采取的措施很得当，这一细节使班长的形象跃然纸上。 10．请从王鹏贵的角度概括文章的内容，在下面横线处填写恰当的文字。 入伍之前，充满期待→ ， → ， →听讲故事，坚定信念。 11．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。 12．作者在文中多次描写三角山的大雪，有什么作用？ 13．请结合全文内容，说说对“你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山”含义的理解。 （24-25九年级下·广西桂林·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 泥墙小院记 梁 衡 ①在大城市里住了50年的高楼，忽然怀念起当年在县城里住过的那个平房小院了。 ②当年住的农村通常是没有院子的，平地起房，门前堆放些生产、生活用品，就是一个家。后来到县城工作，有了机关宿舍。但也不过是在城边空地上修几排平房，其善后的细节还得靠住户自己去完成，而我分到的房子又是最西边的一间，紧靠大路，总得有个短墙来遮挡一下吧。 ③怎么修院墙，这倒难不住我们。常言道：“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友圈子里有一位叫杜逵，比我大八岁，早分配来几年，人地两熟，是我们这几个城市学生娃“荒野求生”的主心骨，大家都叫他老杜。老杜很热心，新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥，自制了一批土坯，晒干后垒了墙，还留出一个缺口，用废木条钉了一个篱笆门。靠南墙根又盖了“凉房”（土冰箱），北窗下垒了“炭仓”（当地烧大块煤，不说“煤”而曰“炭”）。晨昏出入，鸟鸣雀噪，居然也有了家的味道。 ④转眼冬去春来，院子里残雪渐存无几，柳梢也染上了一抹新绿。一天我正隔着玻璃窗伏案写稿，突然院子里传来一声呼叫：“小梁，不好了，你的院墙要倒！”我赶忙掷笔出门，说话的正是老杜。只见他沿着墙来回走动，一边还用手摩挲着墙面。在两墙相接的直角处，西墙向外倾斜，裂开一条上宽下窄的大缝，犬牙交错，足可探进一个拳头。我头皮发麻，惊出一身冷汗，这要是倒塌了，不但前功尽弃，还可能砸着行人。老杜直摸着脑袋说：“咋就出了这档子事？”满脸的遗憾。一会儿又安慰我：“不咋，大不了到秋天推倒重来。”我说：“先看几天，实在不行，又得辛苦你。” ⑤这样大约有一周时间，我每天一起床就抬头看窗外，外出回来也先摸摸这墙。就这样日出日落，就像朱自清说的，看着日光每天“伶伶俐俐”地跨过短墙，像做错了什么事慌慌地逃去。裂缝却还在加大。终于我有了一个大发现，罪魁就是这“伶伶俐俐”的日光。我房子的前面还有一排房，挡着短墙的东面，晒不上太阳，而西边是一条空阔的大道，西晒的阳光可以照到短墙西面的墙根，冻土渐渐变软，墙就向西倾斜了。我立即跑去找老杜他们，报告这个重大发现。大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。我却认为既然是受热不匀惹的祸，何不吃点偏饭，沿东面的墙基开一道沟挖去冻土，让热气直接软化墙根。众人哄笑：“快不要瞎想了，这是一堵上千斤重的墙，又不是一根随风摆的墙头草。”我说：“试试看，也许它还能自己摆回来。你们先留着力气，试验失败，秋天干活不迟。”我找来一把铁镐，沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟，又在墙头立了一根垂直的木棍，好作参照观测墙倾角的变化。 ⑥功夫不负有心人。三五天后那墙竟开始向东一丝一丝地扳回，而且随着天气一天天变暖，那墙回心转意的速度也日渐加快，眼看就要破镜重圆。我每天用铁铲小心清除沟内已软化的冻土，好让温暖的空气能直接亲吻冰凉的墙脚。大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处龇咧着的土坷垃，竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起。我大奇，谁道命运不由己？门口斜墙尚能直！今天晚上一定要用我的风火灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功宴。墙歪自正，一时成了我们这个小区的新闻，常有人驻足或专门跑来观看。直到半个世纪后，当时住在我前排的朋友，如今我们在京城又同住一个院子，他一见面就谈起这件往事。 ⑦人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。教育学上说，童年的游戏就是学习，而游戏是无所谓目的的。多年后，我这个文科生真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》。难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙里？ ⑧这不是我一个人的故事。 （刊载于2023年1月6日，有删改） 14．阅读文章第②～⑥段，理清文脉，在表格横线上依序填写相应的内容。 故事情节 （1） 泥墙裂缝欲倾 （3） “我”的情感 温馨 （2） 惊喜 15．面对被扳回的泥墙，作者用“谁道命运不由己？门口斜墙尚能直”表达感触，下列对这句话理解不正确的一项是（   ） A．运用反问手法，突出强调了每个人的命运都掌握在自己手中，只要去做，一切都有可能。 B．此句抒发了作者见到泥墙在自己的试验下回归正位、裂缝重新咬合的惊奇和愉悦之情。 C．化用苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，暗含了作者试验成功后的骄傲自得。 D．后文写到作者作为文科生却写出畅销书《数理化通俗演义》，可以说是对此句的写照。 16．请根据要求，完成下面的问题。 （1）大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。（理解加点词语的含义） （2）人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。（赏析修辞手法） 17．请仔细研读文章，说说你如何理解文章结尾处的“这不是我一个人的故事”。 （2025·广西河池·一模）阅读下面的文字，完成下面小题 小碗汤面 李祥玉 ①招牌，带着些许的油渍，挂在门口，看得出来历经风吹日晒，见惯了往来行人，倒是敛了性子，默默不语。 ②清晨，薄雾，热气，若是把雾撕碎成一片一片，在冒着热气的热汤里轻轻摇晃，那薄衣似的乳脂便可轻轻浮在汤面上，惹人馋食。 ③两棵香樟参差交错，树影婆娑，晨光被割裂出淡淡的金辉，倾泻在树根脚边的点点青苔上。 ④店里的姨娘早早起了熬汤，先活来了一碗红糖酒酿甜水，再翘首盼着那碗小面。清甜的红糖酒酿带着丝丝暖意，入喉散了眉眼的倦意，唇齿是醪糟的点点清香，也算是开了胃。此刻恰好面汤盛上，青绿的葱花随意自由散在汤面上，偶尔一些带白的乳脂浮在碗的边缘处。红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转，连带着溏心蛋也躁动了起来。唯有肉末最是安稳，闲在一处安然无事，数片卤肉卧躺在碗的一端，底下盘卧着条条滑嫩的手工面条。入口先是薄薄的卤肉片，滑溜地入了舌，吮了汁的肉末在味蕾处绽开肥瘦相宜。筷子轻轻戳了一下溏心蛋，内里液态的蛋黄流出，一些融进汤底，更多的则和肉粒面条糅杂在了一起。青的添香，红的刺激，白的劲道，带着乳白的黄倒缠着舌盈香。腥的淡，辣的欢，分外令人口齿生津。一旁的大人此时倒是唠起了家常，身为小孩的我则全然融在面食里，顾不得其他。 ⑤味蕾间的感触是最长情的告白，那是跨越无数岁月后沉淀的味道，也将记忆熬煮得愈发炙热而醇美。许久未回家的我，下了火车便寻着记忆里的路线去寻找藏在老街里的小店。 ⑥落日熔金，傍晚的空气中带着樟树的香气，混着些许熟悉的泥土气味，一切似乎从未改变，踩着落叶的心自是带着一点害怕和期待。意外的是，那块泛着黄、带着油渍的招牌换了模样，不再简陋，烫上了鎏金的“精品汤面”4个大字。店也变大了些，店里的主人家也不再是那位偻背的姨娘了，似乎是几位年轻人接管了下来。看着他们娴熟地把调味袋里的大骨高汤兑好，再拌点袋里的速食卤肉和外表金黄的炸蛋，汤底的面也是早先买好的方块挂面，如此，一碗“精装”的“精品汤面”便成了。 ⑦店内依旧座无虚席，却少有人唠家常了。大多人行色匆匆，公文包或是满载的书包放在一旁，尽是一副生人勿近的模样，算是成熟了的漠然还是压力下的匆匆，不得而知。 ⑧斜阳把一切成熟的东西焙得更成熟，黄透的枫叶杂着碎屑的金辉，散落一旁无人问津。 ⑨暖橘色的火烧云一路烧到天边，烧走的是童年里的稚嫩和记忆里的巷店，而那些无曾触及的曾经却是孩童心里珍贵的宝藏，是银色的高楼大厦融不进小巷里的低矮，是紧凑的时间等不起一人慢熬汤汁的低效。是啊，灯红酒绿里图的不过是一顿饱食，哪管是炊烟还是白气，都被剥落，留下精致外壳的“精品”才算是跟上了时代人的脚步。 ⑩跌跌撞撞还是回到了那里，原来心里惦念的还是那家记忆中的老店。夜踱店前，树香沁鼻，忽然宵寒袭肘。樟木香托不起热雾了，却伴着长夜惦念曾经的梦，也许那块沾着油渍的招牌枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑寂安睡了。 ⑪嘘，别惊扰了小碗汤面的梦。 （选自李祥玉《中国青年作家报》2025年1月12日） 18．请根据文章内容完成思维导图。 “我”与面的故事： 我的心理变化： 19．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 一切永远那么静寂。大抵是一份烟火气扰了小城的清梦，许是路旁汤食馋人了些，那些赶去上班的人也不由驻足，更遑论是馋食的小孩子了。 20．文章第④段文字通过细腻的描写和生动的语言，展现了“小碗汤面”的制作过程与品尝体验，温暖的生活气息让人动容。请从描写手法、语言特色等两个方面择其一进行赏析。 赏析角度：    我的见解： 21．文章以“梦”作结有何深意？ （25-26九年级上·广西南宁·开学考试）阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 22．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 23．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 24．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那不，真就有一个茶摊。 ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 ⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑪客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑫又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的小夫妻。 ⑬榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑭客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑮豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑯客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 25．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性做了铺垫。 B．第⑧⑨段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精。 C．第⑮段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。 D．小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。 26．小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？ 27．结合语境，根据提示赏析语言。 （1）棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。（品味加点词的含义） （2）天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？（从描写方法角度） 28．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕“烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份，请结合文本加以说明。 （25-26九年级上·辽宁大连·期中）阅读下面的文字，完成小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的。而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己。相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛。总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名、连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 29．选文第⑥~⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 30．体会下面语句中加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… 31．请从环境描写的角度赏析第⑮段画波浪线的句子。 32．李皓牺牲后，假如他被评为2023年“感动中国十大人物”之一，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 （25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里，那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《智慧少年》） 33．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。 父亲的情况 我的心情 父亲失业，家庭突遭变故 ② ① 振奋、喜悦 在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲 找到父亲并把饭送给父亲 放下心来 34．从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。 35．结合文章内容，概括文中父亲的形象。 36．文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，结合上下文说说这样写有什么作用。 37．结合全文，谈谈你对第⑫段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。”的理解。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3 词语句子赏析——记叙文阅读（解析版） 考点解析 1、 近三年广西中考记叙文考情与考点总结 考查维度 2025年《雪崩》 2024年《突然出现的我》 2023年《长长的山路》 核心考点归纳 词句赏析 问法：从表达技巧（视听结合、比喻）的角度赏析句子。 问法：景物描写有什么作用？（从内容、结构两方面分析） 问法：从修辞角度赏析句子。（兼考写法） 高频考点：聚焦修辞手法（比喻、拟人等） 和描写手法（人物、环境） 的分析，要求说明其表达效果。 1、 核心考情判断 广西中考的词句赏析题，已经从一个简单的“修辞手法”辨识题，升级为一个综合性的“表达技巧”赏析题。 命题核心在于考查学生对文本语言的审美鉴赏能力和综合分析能力，而不仅仅是知识点的识记。 2、 考情预测与备考策略 基于近三年的趋势，我们可以做出以下预测： 1. 考查范围预测：从“单一”走向“综合” 高概率考点： 描写手法： 环境描写（如2024年）、人物描写（外貌、动作、神态、心理）。 修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张等。 词语运用： 对动词、形容词、叠词等关键词语的赏析。 命题趋势： 题目将更倾向于综合性问法，如“请从写作手法的角度赏析划线句”、“请分析下列句子的表达效果”。这要求考生必须从多角度（修辞、描写、用词、句式等）进行分析，并选择最突出的2-3个点进行阐述。 2. 考查能力预测：从“效果”深入到“作用” 基础层（必考）： 分析语句本身的表达效果（如：生动形象、具体可感、增强气势等）。 进阶层（重点）： 分析语句在文中的综合作用，包括： 内容上： 刻画人物形象、渲染环境气氛、烘托人物心情、揭示文章主旨。 结构上： 承上启下、铺垫伏笔、推动情节发展、首尾呼应。 （2024年直接要求从“内容、结构”两方面分析）。 3. 题型问法预测：更加灵活与开放 直接指明某种技巧（如2025年“视听结合、比喻”）的题型会继续存在，但比重可能下降。 考查方向 命题趋势 备考核心 考查范围 从单一修辞，走向描写手法、词语运用、表现手法的综合考查。 构建“修辞+描写+关键词语”的知识体系。 考查能力 从分析“表达效果”，深入到分析内容（形象、氛围、主旨）与结构（铺垫、推动） 的作用。 掌握“手法+内容+结构”的立体分析思路。 题型问法 问法更开放，如“任选角度赏析”、“分析表达妙处”。 强化多角度筛查与精准切入的能力。 备考口诀： 手法不单一，效果与作用结合看，答题思路要立体。 通过以上梳理，备考时应彻底摆脱模板化思维，转向对文本语言的深度理解和灵活分析。 技巧突破+复习规划 考查核心 常见问法（变式） 一句话答题公式 词句赏析 词语/细节赏析 1. 说说加点词语的表达效果。 2. “XX”一词用得好，好在哪里？ 解释词义/分析动作，生动准确地写出了……情形/状态，表现了人物……的情感/性格。 修辞赏析 1. 从修辞角度赏析画线句子。 2. 请赏析画线句的表达效果。 运用了XX修辞手法，生动形象地写出了XX（对象）的XX特征，表达了XX情感。 描写赏析 1. 从描写方法的角度赏析句子。 2. 画线句运用了什么描写，有何作用？ 运用了XX描写，生动传神地写出了……（内容），刻画了人物……的形象/心理。 感官/手法赏析 1. 请从感官/表现手法角度赏析句子。 从XX（感官）角度/运用了XX（手法），生动地写出了……，使读者如临其境/突出了……。 1、 赏析的核心思路 无论赏析词语还是句子，都遵循一个核心思路：“法—容—情” 三步法。 法（手法）：指出使用了什么写作手法、修辞手法或关键词语。 容（内容）：结合文本，具体分析这个手法或词语写出了什么内容/描绘了怎样的画面。 情（情感/效果）：点明这样写表达了作者怎样的情感/起到了什么样的表达效果（如：生动形象、强调突出、引人深思等）。 2、 词语赏析 1. 考查重点：动词、形容词、副词、叠词、富有表现力的名词。 2. 答题公式： 本义 + 语境义 +（手法）+ 表达效果 本义：词语原本的意思。 语境义：在文章这个特定语境中的意思。 手法：如有修辞（如拟人、比喻）或词语活用（如名词作动词），需指出。 表达效果：生动形象地写出了……（事物特征）/ 传神地表现了……（人物情态）/ 强调了…… / 富有节奏感（叠词）。 3. 示例： 句子：小草偷偷地从土里钻出来。 赏析：“钻”是动词，本义是穿透、进入，在这里指小草生长。（本义+语境义）它运用了拟人的修辞手法（手法），生动形象地写出了小草破土而出时顽强的生命力和悄无声息的动态感，表达了作者对春天来临的喜悦之情（表达效果）。 【例题】赏析句子：“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”（朱自清《背影》） 【赏析示例】（从词语和情感角度） 这句话中，“混入”和“找不着”两个词用得极好。（法）“混入”写出了车站人潮的拥挤，父亲的平凡普通；“找不着”则传神地刻画出儿子目送父亲时的不舍与失落。（容）朴实的语言中蕴含着父子之间深沉而又复杂的情感，令人感动。（情） 3、 句子赏析 句子赏析主要从以下四个角度切入，优先选择最明显、最有话可说的角度。 角度一：从修辞手法角度赏析（最常考） 答题公式： 判断修辞 + 分析运用 + 表达效果 判断修辞：这句话运用了XX修辞手法。 分析运用：把A比作B / 将XX事物人格化 / 强调了XX…… 表达效果： 生动形象地写出了（事物）的……特征。 表现了（人物）的……情感/心理。 强调了……内容，突出了……主旨。 增强语势/富有感染力，使读者…… 八大常考修辞分项公式 比喻： 运用比喻，把【A】比作【B】，生动形象地写出了【A】的【特征】。 示例：“细细的春雨就像春姑娘纺出的线。” → 运用比喻，把春雨比作线，生动形象地写出了春雨细密、闪亮的特点。 拟人： 运用拟人，将【物】人格化，赋予它人的情态，生动描绘出【物】的【状态】，富有情趣。 示例：“桃花笑红了脸。” → 运用拟人，赋予桃花人的动作“笑”，生动描绘出桃花盛开的娇艳姿态，表达了作者的喜爱之情。 排比： 运用排比，增强了语言气势，突出强调了【共同描述的内容】，使抒情更强烈/说理更透彻。 示例：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强……” → 运用排比，增强了语势，突出强调了战士崇高伟大的精神品质，抒情更加强烈。 夸张： 运用夸张，故意夸大/缩小【事物】，突出强调了【事物】的【某方面特征】，给人深刻印象。 示例：“教室里静得连一根针掉在地上都听得见。” → 运用夸张，极力形容教室的安静，突出强调了安静的程度，给人深刻印象。 反复： 运用反复，连续重复“【词语/句子】”，突出强调了【情感或内容】，富有感染力。 示例：“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” → 运用反复，突出强调了压抑悲愤的情感，富有感染力。 设问： 运用设问，自问自答，引起读者对【问题】的注意和思考，突出强调了【答案】。 示例：“谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” → 运用设问，引起读者思考，突出强调了“战士是最可爱的人”这一中心。 反问： 运用反问，用疑问语气表达确定意思，加强语气，突出强调了【观点】，情感更强烈。 示例：“难道你就觉得它只是树？” → 运用反问，加强语气，突出强调了白杨树不平凡、象征北方农民的观点，情感强烈。 对偶： 运用对偶，使句子整齐匀称，节奏感强，凝练地写出了【内容】，便于吟诵记忆。 示例：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。” → 运用对偶，句式整齐，音韵和谐，凝练地描绘出塞外开阔苍凉的景象。 使用口诀： 判断修辞 + 分析用法 + 点明效果 角度二：从描写方法角度赏析 答题公式： 判断描写 + 具体分析 + 作用 判断描写：这是XX描写（人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理；环境描写）。 具体分析：通过“……（词句）”写出了…… 作用： 人物描写：表现了人物……的内心/性格/身份。 环境描写：渲染了……气氛；烘托了人物……心情；推动情节发展；暗示社会背景。 示例：人物描写赏析 句子：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”（鲁迅《故乡》） 赏析：这句话运用了神态和动作描写。（判断描写）通过“欢喜和凄凉”这一矛盾的神情，以及“动着嘴唇，却没有作声”的细微动作，（具体分析）极为传神地刻画出闰土与“我”重逢时复杂矛盾的心理：既有见面的喜悦，又被等级观念和生活的苦难所束缚，显得麻木而隔阂。（作用） 环境描写赏析 句子：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……”（鲁迅《祝福》） 赏析：这是环境描写。（判断描写）它渲染了鲁镇年终祝福时阴沉、寒冷的氛围。（具体分析）这寒冷的雪景烘托了祥林嫂悲凉无助的心境，也暗示了她即将冻死街头的悲惨命运，为下文情节做了铺垫。（作用） 角度三：从表现手法角度赏析 答题公式： 判断手法 + 分析运用 + 表达效果 对比：把XX和XX进行对比，突出了……的特点，表达了……的情感。 衬托：用XX衬托XX，使XX形象更鲜明。 伏笔/照应：为后文……情节埋下伏笔/与前文……相照应，使文章结构严谨。 象征：用XX象征XX，使主旨含蓄深刻，增强表现力。 示例：对比手法赏析 句子：（少年闰土）“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……” （中年闰土）“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄……”（鲁迅《故乡》） 赏析：这里运用了对比的表现手法。（判断手法）将少年闰土的健康活泼与中年闰土的憔悴苍老进行鲜明对比。（分析运用）强烈地突出了旧社会农民所承受的沉重压迫与苦难，使人物命运的悲剧性更加震撼人心。（表达效果） 衬托手法赏析 句子：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”（鲁迅《社戏》） 赏析：这里运用了衬托（正衬） 的手法。（判断手法）作者描绘了江南水乡清新、优美的夜景。（分析运用）这诗画般的美景，有效地烘托了‘我’ 与伙伴们去看社戏时轻松、愉悦、陶醉的心情，情景交融，富有感染力。（表达效果） 最后提醒： 先定性，后分析：先明确说出手法，再进行具体分析。 紧扣文本：分析必须结合句子本身，不能空谈。 多角度思考：如果一个角度说不透，可以结合另一个角度。 核心公式：判断 + 具体分析 + 作用 满分训练 备注：带“”为本考点专练题型 （25-26九年级上·广西南宁·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 三爷爷的木船 夏文兵 ①三爷爷有条木船，船身斑驳得如同三爷爷那张久经沧桑的脸。就这么一条别人眼中又破又旧的船，三爷爷却宝贝得很。 ②三爷爷一年到头都套着件灰色的土布大褂。有一年，他侄儿给他买了件新的外套，他却将它穿在里面，仿佛那件灰色土布大褂已经长在他身上了。村里好事的人问：“您老不会怕人家嫉妒你买新衣服？这都啥年代了。”一听这话，三爷爷急了，生气地回一句：“瞎显摆啥。” ③三爷爷年轻时却特能显摆。他打鱼是一把好手。他有双鱼鹰一样的眼睛，只要站在船头朝湖面瞟一眼，就知道哪里有鱼，一网下去绝不落空。打鱼赚了钱后，他先到镇上买了一身像样的衣服，跟一帮朋友整日在酒馆、茶楼胡吃海喝，风光无限。等钱花光了，新衣服也当了，他又灰溜溜地回到渔船上，继续干起老本行。 ④日本人来了，以前跟在三爷爷身后混吃混喝的那帮小子跑去当了汉奸。他们还劝说三爷爷跟他们一起“吃香的喝辣的”。听到这话，三爷爷气得面色铁青，便挑了个月黑风高的夜，背上一张大网，悄悄跑到镇上找那帮小子。那帮小子正带着几个小鬼子祸害老百姓，三爷爷上前一抖手腕抛出大网，将那帮龟孙子全部罩住，顺手抄起棍子，上去就是一顿猛揍。 ⑤解了气，卸了恨，船上不能待了，三爷爷连夜逃离了家乡。 ⑥后来，三爷爷回来了，驾着一条灰不溜秋的大船。大伙凑近了仔细瞧，发现船的水下部分是新的，只是水上部分用竹片、树枝绑着，还用烂泥、锅灰等将船身糊了起来，让人误以为是条旧船。 ⑦大伙都夸三爷爷聪明，在那兵荒马乱的年月，独自在外跑船还是小心谨慎为妙，不能太显眼。 ⑧回来后，三爷爷没有像以往那样在码头上大谈特谈这些年的传奇经历，而是经常独自蹲在船头，默默地抽烟。他像换了个人，酒也不喝了，镇上也很少去了，一心守着船，在湖上打鱼。 ⑨那年发洪水，村子遭了灾，三爷爷一趟趟帮忙运送物资，救人，一连好多天没合眼。后来，村里人想凑钱帮三爷爷将船好好翻新一下，三爷爷坚决拒绝；有人劝他把船卖了，搬进渔民新村，他也始终不同意。 ⑩一天，几名新四军老兵来湖荡故地重游，他们曾在这片湖荡战斗过。当他们看到三爷爷那艘停在湖边，绑着树枝和竹片，且船身糊着泥巴和锅灰的旧木船时，都激动不已。他们互相搀扶着走上船，用干枯、颤抖的手指一遍又一遍地轻轻抚摸着那些树枝和竹片。他们上前紧紧握住三爷爷的手，嘴里念叨着：“小老弟，你还认识我们吗？这条船你还留着呀？”三爷爷拼命点着头，说：“留着，一直守着，我要给自己留个念想。” ⑪原来，那年三爷爷逃到外地，先隐姓埋名卖苦力，赚钱后自己打了一条新船。他一边打鱼，一边暗地里帮新四军运送物资，传递情报。渡江战役时，三爷爷驾着新船来到长江口，护送部队渡江。三爷爷的新船在江上特别醒目，成了敌人攻击的目标。他驾船技术好，一次次躲过了敌人炮弹的追击，但还是有一枚炮弹在三爷爷的船旁爆炸，几名战士负伤。看着受伤的战士，三爷爷后悔万分，连忙找来旧竹片、烂树枝和泥灰等，和其他战士一起将船伪装起来。伪装后的船躲过了敌人炮火的攻击。 ⑫部队南下继续作战，三爷爷驾船回家。临行前，部队首长亲自给三爷爷写了一张纸条，让三爷爷回家后拿这张纸条找地方政府，让他们帮他将船修缮一下。三爷爷回到家乡没有找政府，也没有将那些伪装物去掉，他觉得这些已经和这条船，和他，紧紧连在了一起。看到它们，就能想起战士浴血奋战的情景…… ⑬县里准备筹建一座新四军纪念馆，想征集三爷爷的木船和当年部队给他的纸条。捐赠仪式那天，三爷爷破天荒地穿上一身新衣服。 ⑭木船捐了没几天，三爷爷便安详地走了。整理三爷爷遗物时，村里人发现一个塑料袋子，袋子里装满了三爷爷这些年的捐款收据。 （节选自夏文兵《三爷爷的木船》，有删改） 1．请联系上下文，从内容上和结构上分析第⑥段在文中的作用。 2．请按要求赏析下列句子。 （1） 他有双鱼鹰一样的眼睛，只要站在船头朝湖面瞟一眼，就知道哪里有鱼，一网下去绝不落空。（赏析加点词语） （2）他们互相搀扶着走上船，用干枯、颤抖的手指一遍又一遍地轻轻抚摸着那些树枝和竹片。（从人物描写的角度赏析） 3．请结合文章内容简要分析三爷爷的人物形象特点。 4．文章围绕着三爷爷与木船来写，木船在文中有怎样的意义？请结合全文内容简要分析。 【答案】1．内容上：写出三爷爷年轻时爱显摆、风光的特点，与后文他沉稳、低调的性格形成对比；结构上：为下文写他拒绝汉奸拉拢、帮助新四军等转变做铺垫，丰富人物形象。 2．（1）“瞟”字生动写出三爷爷观察湖面找鱼时的轻松与精准，表现他打鱼技艺高超。 （2）运用动作描写，“搀扶”“抚摸”等词体现新四军老兵见到木船时的激动与怀念，侧面烘托木船的特殊意义。 3．①有民族气节：拒绝当汉奸，痛打汉奸和鬼子；②爱国奉献：暗中帮助新四军运送物资、传递情报，护送部队渡江；③沉稳低调：战后不炫耀经历，拒绝翻新或卖掉木船；④善良热心：洪水时主动运送物资、救人，默默捐款。 4．①木船是三爷爷的生活依托，见证他从爱显摆到沉稳的人生转变；②木船是革命历史的见证，承载着三爷爷支援革命的光荣经历；③木船是三爷爷精神的象征，体现他的爱国、低调与坚守。 【导语】这篇小说通过三爷爷与木船的故事，展现了一个普通渔民在时代洪流中的精神蜕变。木船既是谋生工具，更是历史见证——从年轻时张扬显摆的捕鱼工具，到抗战时期运送物资的“伪装船”，再到承载革命记忆的“历史文物”。作者以质朴的语言和生动的细节，刻画了三爷爷从浪子到抗日志士再到无私奉献者的形象转变，通过一艘船的命运变迁，折射出个人与家国命运的深刻联结，歌颂了普通人的爱国情怀与精神坚守。 1．本题考查句段作用。 内容上：结合第⑥段“后来，三爷爷回来了，驾着一条灰不溜秋的大船。大伙凑近了仔细瞧，发现船的水下部分是新的，只是水上部分用竹片、树枝绑着，还用烂泥、锅灰等将船身糊了起来，让人误以为是条旧船”可知，这段文字具体描写了三爷爷归来时所驾木船的样子——水下新、水上用杂物伪装成旧船，既体现出三爷爷在兵荒马乱年月里的小心谨慎，也暗示了这条船可能有着不寻常的经历，为后文揭示船与新四军的关联埋下伏笔；结合第③段“打鱼赚了钱后，他先到镇上买了一身像样的衣服，跟一帮朋友整日在酒馆、茶楼胡吃海喝，风光无限”可知，同时与前文他年轻时“爱显摆、穿新衣服、胡吃海喝”的张扬形象形成对比，初步展现他归来后的沉稳与低调。 结构上：结合第⑥段对木船“伪装成旧船”的描写可知，这一内容既承接了上文三爷爷因揍汉奸、无法待在船上而逃离家乡的情节（交代他归来后的核心物件“木船”），又为下文埋下两处伏笔：一是第⑦段大伙夸他“聪明、小心谨慎”，进一步印证他伪装木船的用意；二是第⑩到⑫段揭示木船的真实来历，为新四军运物资、护送渡江，伪装是为躲避敌人攻击，让木船的“伪装”有了更深刻的意义，使情节衔接自然，逻辑更连贯。 2．本题考查词句赏析。 （1）“瞟”是快速、随意地看一眼，这个动作看似轻松随意，却精准体现出三爷爷观察湖面找鱼时的熟练与高效——无需长时间专注凝视，仅用一个简单的“瞟”的动作，就能锁定鱼群位置，且“一网下去绝不落空”，既呼应了前文“他打鱼是一把好手”的评价，更生动地凸显出三爷爷打鱼技艺的高超，让人物形象更鲜活立体。 （2）结合“互相搀扶着走上船”“用干枯、颤抖的手指一遍又一遍地轻轻抚摸着那些树枝和竹片”可知，句子运用了动作描写。“搀扶”一词，既体现出新四军老兵年事已高的状态，也暗含他们对这条木船的郑重与期待；“干枯、颤抖的手指”“一遍又一遍”“轻轻抚摸”等细节动作，则精准传递出老兵们见到木船时的激动与深切怀念——这些树枝和竹片是当年他们与三爷爷共同作战、躲避敌人攻击的见证，老兵的动作不仅展现出他们对过往战斗岁月的追忆，更从侧面烘托出这条木船承载的特殊历史意义（见证新四军与群众的并肩作战），让情感表达更细腻动人。 3．本题考查人物形象。 ①结合第④段“以前跟在三爷爷身后混吃混喝的那帮小子跑去当了汉奸。他们还劝说三爷爷跟他们一起‘吃香的喝辣的’。听到这话，三爷爷气得面色铁青，便挑了个月黑风高的夜，背上一张大网，悄悄跑到镇上找那帮小子……上去就是一顿猛揍”可知，面对汉奸的拉拢，三爷爷毫不心动，反而因对方背叛国家、祸害百姓而愤怒，主动出手教训汉奸与鬼子，坚决不与侵略者同流合污，鲜明体现出他刚正的民族气节。 ②结合第⑪段“那年三爷爷逃到外地……一边暗地里帮新四军运送物资，传递情报。渡江战役时，三爷爷驾着新船来到长江口，护送部队渡江……看着受伤的战士，三爷爷后悔万分，连忙找来旧竹片、烂树枝和泥灰等，和其他战士一起将船伪装起来”可知，三爷爷在战乱中不仅没有只顾自身安危，反而主动为新四军提供帮助，从运送物资、传递情报到冒着炮火护送部队渡江，甚至为保护战士及时伪装船只，始终将国家与军队的需求放在前面，展现出无私的爱国奉献精神。 ③结合第⑧段“回来后，三爷爷没有像以往那样在码头上大谈特谈这些年的传奇经历，而是经常独自蹲在船头，默默地抽烟。他像换了个人，酒也不喝了，镇上也很少去了”和第⑨段“村里人想凑钱帮三爷爷将船好好翻新一下，三爷爷坚决拒绝；有人劝他把船卖了，搬进渔民新村，他也始终不同意”可知，经历战乱后，三爷爷不再像年轻时那样张扬显摆，反而变得内敛沉静，对自己曾帮助新四军的传奇经历绝口不提，也拒绝翻新或卖掉承载着特殊记忆的木船，尽显沉稳低调的性格。 ④结合第⑨段“那年发洪水，村子遭了灾，三爷爷一趟趟帮忙运送物资，救人，一连好多天没合眼”和第⑭段“整理三爷爷遗物时，村里人发现一个塑料袋子，袋子里装满了三爷爷这些年的捐款收据”可知，在村子遭遇洪水灾害时，三爷爷不顾自身劳累，主动参与救援、运送物资；日常生活中，他还默默捐款却从不声张，用实际行动诠释了善良热心、乐于助人的品质。 4．本题考查题目含义。 ①结合第③段“等钱花光了，新衣服也当了，他又灰溜溜地回到渔船上，继续干起老本行”和第⑧段“回来后，三爷爷没有像以往那样在码头上大谈特谈这些年的传奇经历，而是经常独自蹲在船头，默默地抽烟……一心守着船，在湖上打鱼”可知，年轻时的三爷爷以打鱼为生，木船是他维持生计的核心依托，没钱时只能回到船上重操旧业；而经历战乱归来后，他不再张扬，每日守着木船打鱼、沉默抽烟，木船不仅仍是他生活的依靠，更完整见证了他从爱显摆、风光无限到沉稳低调、内敛度日的人生转变，是他人生轨迹的“见证者”。 ②结合第⑪段“他一边打鱼，一边暗地里帮新四军运送物资，传递情报。渡江战役时，三爷爷驾着新船来到长江口，护送部队渡江……三爷爷连忙找来旧竹片、烂树枝和泥灰等，和其他战士一起将船伪装起来”和第⑩段“几名新四军老兵来湖荡故地重游……当他们看到三爷爷那艘停在湖边，绑着树枝和竹片，且船身糊着泥巴和锅灰的旧木船时，都激动不已”可知，这条木船并非普通渔船，它曾是三爷爷为新四军运送物资、传递情报的工具，更是渡江战役中护送部队、躲避敌人攻击的“战斗载体”；新四军老兵见到木船时的激动反应，也印证了木船承载着革命岁月里军民并肩作战的历史，是革命历史的重要“见证物”。 ③结合第⑫段“三爷爷回到家乡没有找政府，也没有将那些伪装物去掉，他觉得这些已经和这条船，和他，紧紧连在了一起。看到它们，就能想起战士浴血奋战的情景”和第⑨段“村里人想凑钱帮三爷爷将船好好翻新一下，三爷爷坚决拒绝；有人劝他把船卖了，搬进渔民新村，他也始终不同意”可知，木船的“伪装”是三爷爷保护战士、支援革命的爱国印记，他保留伪装、拒绝翻新或变卖木船，既是对革命岁月的坚守，也体现出他不向政府索取、不张扬过往的低调品格；木船的每一处痕迹都与三爷爷的精神特质深度绑定，成为他爱国、低调、坚守精神的“象征物”。 （2025·广西崇左·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟黑轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一钩，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹儿的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈，怀念家乡的椿芽。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年04月05日05版，有删改） 5．文章以香椿为线索，请根据文章内容，将思维导图补充完整。 ① ② ③ 6．从修辞手法的角度，赏析文中第③段画波浪线句子。 惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 7．本文意蕴丰富，围绕着椿芽，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容简要分析。 8．文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？请简要分析。 【答案】5． 采摘椿芽 赠送椿芽 怀念椿树（怀念椿芽） 6．运用比喻的修辞手法，将“芽苞”比作“玛瑙”，“嫩叶”比作“孔雀翎羽”，生动形象地写出随着节气变化，椿芽由萌芽到舒展的形态变化，突出其枝丫晶莹饱满与嫩叶华丽舒展的特点及生命力。 7．①椿芽年年守时生长，贫瘠处仍精神抖擞，体现作者对自然生命力的礼赞；②椿芽作为童年乡村的食材，丰盈了童年生活，体现了作者对椿芽的喜爱与赞美；③采椿芽的讲究、土灶烹制的烟火气，展现对乡土生活方式的深情回望与眷恋；④邻里互赠椿芽、母亲将采摘半月的椿芽赠人，彰显淳朴乡情与人情之美。 8．标题中的“椿芽飘香”指故乡的春天椿树抽芽之景，“椿芽飘香”又寄托对与椿芽相关的童年和故乡的怀念和眷恋之情；标题奠定全文温暖怀旧的基调，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】本文以椿芽为情感载体，展现了鄂东山村的乡土画卷。作者通过多感官描写构建出浓郁的春天气息，运用拟人、比喻赋予椿芽灵性。文本巧妙交织三条线索：椿芽的自然生长周期、人与自然的共生智慧（采芽留母树）、淳朴的人情伦理。“药王椿”的民间传说和《本草纲目》的印证，既添文化厚度，又暗含对传统的敬畏。结尾以“采茶调”的意象收束，完成从具象到诗意的升华，体现对乡土文明的深切眷恋。 5．本题考查内容概括。 观察已给题干可知，“烹制椿芽”“收到椿芽”都为四个字，因此在补充思维导图时，也需提炼概括成四个字。 第一空：根据文章第④段“采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。”“我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一钩，嫩芽便簌簌落进篾篮里。”可概括为：采摘椿芽。 第二空：根据文章第⑥段“椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。”，文章第⑦段“最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。”可概括为：赠送椿芽。 第三空：根据文章第⑩段“又一次梦回乌沙畈，怀念家乡的椿芽。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条”“醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。”可概括为：怀念椿树（怀念椿芽）。 6．本题考查句子理解赏析。 结合第③段“惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳”可知，句中“玛瑙般的芽苞”把椿树的芽苞比作玛瑙，“嫩叶舒展如孔雀翎羽”把椿树的嫩叶比作孔雀翎羽。玛瑙色泽鲜艳夺目，孔雀翎羽美丽动人，通过这两个比喻，生动形象地描绘出椿树芽苞色泽艳丽以及随着节气变化，椿芽由萌芽到舒展的形态变化，美丽又优雅。突出了椿树枝丫晶莹饱满与嫩叶华丽舒展的特点及生命力。由此可知，作者运用比喻的修辞手法，以细腻的笔触展现椿树芽苞和嫩叶的特点，字里行间流露出对椿树的喜爱之情。 7．本题考查对文章内容理解和主旨的把握。 根据第③段“故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手”，第④段“香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神”可知，椿芽年年岁岁守时生长，虽身处贫瘠处，但是越是贫瘠处越生得精神，体现出椿芽有旺盛的生命力，表达了作者对自然生命力的赞美。 根据文章第④段“采椿芽是门讲究活儿”、第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中”可知，采椿芽的讲究，以及文中详细描写了母亲用椿芽在土灶台上去做菜的烟火气，体现了乡村生活的美好。由此可知，作者通过这些与香椿相关的细节，传递出作者对乡土生活方式的深情回望与眷恋。 根据文章第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分”可知，邻里之间互相交换香椿酱、野竹笋等食物，母亲还把椿芽送给坐月子的菊芬嫂，这些行为体现了山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。由此可知，作者通过描写这些与香椿有关的邻里交往的场景，彰显淳朴乡情与人情之美，表达了对乡村温情与传统美德的赞美。 根据文章第⑤段“焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹儿的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气”，文章第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”可知，作者的童年生活，椿芽几乎是每家每户都会去烹饪的食材，椿芽带给了作者许多难忘的回忆。由此可知，体现了作者对椿芽的喜爱与赞美。 8．本题考查标题作用。 结合第①段“四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”，引出椿芽；第②—⑦段围绕老家椿芽的生长、采摘、烹饪、分享等展开回忆；第⑧—⑨段写离开家乡后对椿芽的思念及收到老家椿芽；第⑩—⑪段以“又到椿芽飘香时”结尾，再次回到当下对椿芽的情感。可知，“又到椿芽飘香时”从开头引出椿芽，到中间回忆与椿芽有关的事，再到结尾呼应主题，贯穿文章始终。由此可知，该题目作为文章线索，串联起各个部分，使文章结构井然。 结合第①段“四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”和第⑪段“又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽”可知，题目直接点明了写作对象是椿芽。“又到”表明时间的推移和循环，每到这个时节，就会引发作者对过去在家乡与椿芽相关的美好回忆，如采椿芽、吃椿芽炒蛋、乡邻分享椿芽等。由此可知，“又到”体现时间的轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念。 结合题目“又到椿芽飘香时”，“飘香”一词生动地描绘出椿芽香气四溢的美好画面，让人联想到充满生机与温馨的场景，营造出一种温馨、美好的氛围。这种充满诗意和画面感的表述，容易勾起读者的好奇心，使读者想要了解椿芽飘香背后有着怎样的故事。由此可知，“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣。 结合第⑧段“这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”和第⑩段“醒来翻着手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖”可知，椿芽不仅是一种食物，更承载着作者对故乡的思念以及对亲人的牵挂。每到椿芽飘香时，作者对故乡和亲人的思念之情便愈发浓烈。由此可知，题目含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。 （24-25八年级下·安徽合肥·期中）阅读下面的文字，回答问题。 大雪飘过三角山 向勇 龙喜涛 ①狂风裹挟着飞雪，飘落在横跨中蒙两国的哈拉哈河畔。沿着界河逆流而上，不远处的三角山哨所傲立雪野。 ②三角山一年只有“两季”：雪季和雨季。从10月到来年的4月大雪封山，7至8级大风一刮就是半年多，温度最低时能达到零下52摄氏度。 ③刚刚过去的蛇年春节，是列兵王鹏贵入伍后在战位上度过的第一个春节。边防线上没有绚烂烟花。哨楼外的苍茫大地上，蓝色哈达在“相思树”枝头飘动。 ④去年初，从老家河南平顶山驶向军营的列车还没有发出时，王鹏贵就早早做好了“入伍攻略”，准备迎接期待已久的军旅生活。 ⑤跨越2000多公里，王鹏贵和战友来到三角山。阳春三月，家乡到处是莺飞燕舞、万木吐绿的美景，而三角山还停留在冰封雪裹的严冬。搭载新兵去往哨所的车辆，因大雪停在了山脚下。站在山下远远眺望山顶，茫茫白雪，让人分不清天地的交界，唯有哨所矗立在这纯白世界。 ⑥随着积雪渐渐融化，王鹏贵的军旅生涯正式拉开序幕。 ⑦6月初，王鹏贵跟随班长来到刚入营时因天气原因没有抵达的三角山哨所。6月的三角山，终于褪去银装素裹，呈现出碧草如茵的生机活力。 ⑧“我宣誓，我要像爱护自己的生命一样爱护武器装备……”站在连队门前的小广场上，王鹏贵和其他新战友们昂首挺胸、精神抖擞，从老兵手中接过钢枪，庄严宣誓，感受着军旅生涯的荣光。走进连史馆，王鹏贵被那一件件陈列物品所震撼。老一辈边防军人留下的破旧的水壶、单薄的棉衣，还有简易的煤油灯，无不触动着他的内心。 ⑨三角山的雪花从10月份开始飘落。 ⑩“冬日训练不露手，执勤巡逻雪上走……”这是班长赵鹏飞对王鹏贵的“经验传授”。然而，自以为已适应边防环境的王鹏贵并没有认真听。没过几天，他便真正体会到了教训。 ⑪随着时间推移，室外温度很快跌至零下35摄氏度。这天，战友们正在室外练习据枪瞄准。为了能更加灵活地扣动扳机，王鹏贵偷偷摘掉了手套。几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。等他缓过神来时，裸露的手背已经发白。 ⑫见状，赵鹏飞立刻将王鹏贵拽到宿舍，此时王鹏贵的手已经肿得像馒头一样。 ⑬“冷！我要热水！”王鹏贵一边大喊，一边冲向热水器。幸亏班长及时拉住了他。 ⑭赵鹏飞让王鹏贵轻微活动双手，促进血液循环，他自己快速兑了一盆温水。他把王鹏贵的双手按进水盆里，每过几分钟，添加一点热水，直到王鹏贵的双手能自如活动。回温之后，赵鹏飞又拿来药膏涂在王鹏贵冻伤的地方。 ⑮看着班长熟练地为自己处理冻伤，王鹏贵愧疚地说：“对不起班长，我太不小心了。” ⑯赵鹏飞语重心长地说：“这里严酷的自然环境，需要边防官兵用几年甚至十几年适应。你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山。” ⑰宿舍外冷风卷集着大雪，拍打得玻璃呼呼作响。宿舍内，赵鹏飞向王鹏贵讲述着三角山哨所的故事和自己守防的经验。王鹏贵心里暖暖的，扎根边防、建功军营的火焰在胸中燃烧。 （摘自《解放军报》2025年2月21日） 9．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章采用平实的叙事手法让读者清晰了解边防军人的艰苦生活，易于引发情感共鸣。 B．班长赵鹏飞不仅在生活上照顾王鹏贵，还传授他守防经验，体现了边防精神的传承。 C．第⑤段中把家乡的春景与三角山的冬景形成鲜明对比，直接突出王鹏贵强烈的思乡之情。 D．班长赵鹏飞为王鹏贵处理冻伤采取的措施很得当，这一细节使班长的形象跃然纸上。 10．请从王鹏贵的角度概括文章的内容，在下面横线处填写恰当的文字。 入伍之前，充满期待→ ， → ， →听讲故事，坚定信念。 11．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。 12．作者在文中多次描写三角山的大雪，有什么作用？ 13．请结合全文内容，说说对“你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山”含义的理解。 【答案】9．C 10． 哨所宣誓 内心震撼 训练冻伤 心怀愧疚 11．运用比喻的修辞手法，把“手冻伤的疼痛感”比作“匕首划过”和“成群蚂蚁在不停啃咬”时的感受，生动形象地描绘出王鹏贵手部的疼痛程度，赞美了边防战士顽强不屈的精神。 12．①渲染恶劣的环境氛围，突出三角山自然环境的艰苦。②推动故事情节的发展，如搭载新兵去往哨所的车辆因大雪停在山脚下，王鹏贵训练时因低温冻伤等情节都与大雪有关。③衬托出边防战士顽强不屈的精神品质，在严酷的环境下依然坚守岗位。 13．①敬畏使命，指边防军人远离家乡，肩负戍边重任，庄严宣誓，受先辈事迹触动，需牢记责任，守护边境安全。②敬畏三角山，因其环境恶劣，大雪封山、狂风低温，王鹏贵冻伤便是教训。官兵们需适应数年，尊重自然规律，警惕环境挑战，这是戍边信念，体现了对使命的忠诚与对环境的尊重。 【导语】这篇《大雪飘过三角山》以细腻的笔触勾勒出边防军人的坚守与成长。文章通过新兵王鹏贵的视角，展现了三角山哨所极端恶劣的自然环境与边防战士的坚韧品格。作者巧妙运用环境描写（如大雪、严寒）烘托人物形象，通过“冻伤事件”等细节刻画班长与新兵的传承关系。文中多处对比手法（如家乡春景与哨所冬景）强化了边防的艰苦，而“相思树”“蓝色哈达”等意象又为刚硬的军旅叙事注入温情。结尾处“敬畏使命”的升华，使文章在展现戍边艰辛的同时，更凸显了军人崇高的精神境界。 9．本题考查内容及艺术特色辨析。 C.有误，结合第⑤段“阳春三月，家乡到处是莺飞燕舞、万木吐绿的美景，而三角山还停留在冰封雪裹的严冬”可知，此处将家乡春景与三角山冬景对比，主要是突出三角山环境的恶劣，而非直接突出王鹏贵强烈的思乡之情； 故选C。 10．本题考查内容理解概括。 一二空，结合第⑦段“6月初，王鹏贵跟随班长来到刚入营时因天气原因没有抵达的三角山哨所”和第⑧段“站在连队门前的小广场上，王鹏贵和其他新战友们昂首挺胸、精神抖擞，从老兵手中接过钢枪，庄严宣誓”“走进连史馆，王鹏贵被那一件件陈列物品所震撼。老一辈边防军人留下的破旧的水壶、单薄的棉衣，还有简易的煤油灯，无不触动着他的内心”可知，王鹏贵来到三角山哨所后，进行了庄严宣誓，并且参观连史馆时内心受到震撼。由此可知，这一阶段可概括为“哨所宣誓，内心震撼”。 三四空，结合第⑪段“这天，战友们正在室外练习据枪瞄准。为了能更加灵活地扣动扳机，王鹏贵偷偷摘掉了手套……裸露的手背已经发白”和第⑮段“看着班长熟练地为自己处理冻伤，王鹏贵愧疚地说：‘对不起班长，我太不小心了’”可知，王鹏贵在训练时因摘掉手套导致冻伤，看到班长照顾自己，他心怀愧疚。由此可知，这一阶段可概括为“训练冻伤，心怀愧疚”。 11．本题考查句中赏析。 结合⑪段“几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬”可知，句中把“手冻伤的疼痛感”比作“匕首划过”和“成群蚂蚁在不停啃咬”时的感受，运用了比喻的修辞手法。从“匕首划过”和“成群蚂蚁在不停啃咬”这些形象的比喻可知，生动地展现出王鹏贵手部冻伤后疼痛、奇痒的程度，让读者能直观感受到那种难受。王鹏贵作为边防战士，即便面临如此强烈的痛苦，依然坚守岗位，这一描写也从侧面赞美了边防战士顽强不屈、不畏艰难的精神。由此可知，答案中关于表达效果的分析是合理的。 12．本题考查环境描写及作用。 结合第②段“三角山一年只有‘两季’：雪季和雨季。从10月到来年的4月大雪封山，7至8级大风一刮就是半年多，温度最低时能达到零下52摄氏度”可知，对大雪及相关恶劣气候条件的描写，展现出三角山环境的艰难困苦。由此可知，渲染出了一种恶劣的环境氛围，突出此地自然环境的艰苦。 结合第⑤段“搭载新兵去往哨所的车辆，因大雪停在了山脚下”以及第⑪段“随着时间推移，室外温度很快跌至零下35摄氏度……王鹏贵偷偷摘掉了手套……裸露的手背已经发白”可知，车辆因大雪受阻，王鹏贵因低温（大雪导致寒冷）训练时冻伤，这些情节的发展都与大雪相关。由此可知，大雪推动了故事情节的发展。 结合全文，边防战士们在大雪纷飞、环境严酷的三角山哨所坚守岗位，如王鹏贵虽经历冻伤但依然扎根边防。由此可知，恶劣的大雪环境衬托出边防战士们顽强不屈、坚守使命的精神品质。 13．本题考查句子理解。 结合第⑧段“站在连队门前的小广场上，王鹏贵和其他新战友们……庄严宣誓，感受着军旅生涯的荣光”“走进连史馆，王鹏贵被老一辈边防军人留下的破旧物品震撼”可知，边防军人通过宣誓仪式明确戍边责任，以先辈为榜样，深知守护边境安全是神圣使命。王鹏贵跨越2000公里从河南来到三角山，远离家乡却坚守岗位，正是“敬畏使命”的体现。由此可知，“敬畏使命”要求军人牢记职责，以先辈精神为动力，无私奉献于边防事业。 结合第②段“大雪封山，7至8级大风一刮就是半年多，温度最低时能达到零下52摄氏度”和第⑪⑫段“王鹏贵因低温冻伤，手背发白肿胀”可知，三角山自然环境极端严酷，大雪、狂风、极寒构成巨大挑战，任何疏忽都可能危及生命（如冻伤）。班长赵鹏飞强调“需要边防官兵用几年甚至十几年适应”，说明必须尊重自然规律，对环境保持高度警惕。王鹏贵的教训印证了“敬畏三角山”的必要性——唯有正视环境的残酷，才能在长期守防中生存并履行使命。由此可知，“敬畏三角山”本质是对自然力量的尊重，也是戍边军人适应环境、完成任务的前提。 “敬畏使命”与“敬畏三角山”相互依存：前者是精神内核，驱动军人克服万难；后者是现实要求，确保军人在恶劣环境中生存。文中王鹏贵从“未认真听经验”到“内心的火焰燃烧”的转变，正是通过对两者的深刻理解，完成了从普通新兵到合格边防战士的成长，体现了边防军人对使命的忠诚与对自然环境的敬畏，这二者共同构成了戍边精神的核心。 （24-25九年级下·广西桂林·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 泥墙小院记 梁 衡 ①在大城市里住了50年的高楼，忽然怀念起当年在县城里住过的那个平房小院了。 ②当年住的农村通常是没有院子的，平地起房，门前堆放些生产、生活用品，就是一个家。后来到县城工作，有了机关宿舍。但也不过是在城边空地上修几排平房，其善后的细节还得靠住户自己去完成，而我分到的房子又是最西边的一间，紧靠大路，总得有个短墙来遮挡一下吧。 ③怎么修院墙，这倒难不住我们。常言道：“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友圈子里有一位叫杜逵，比我大八岁，早分配来几年，人地两熟，是我们这几个城市学生娃“荒野求生”的主心骨，大家都叫他老杜。老杜很热心，新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥，自制了一批土坯，晒干后垒了墙，还留出一个缺口，用废木条钉了一个篱笆门。靠南墙根又盖了“凉房”（土冰箱），北窗下垒了“炭仓”（当地烧大块煤，不说“煤”而曰“炭”）。晨昏出入，鸟鸣雀噪，居然也有了家的味道。 ④转眼冬去春来，院子里残雪渐存无几，柳梢也染上了一抹新绿。一天我正隔着玻璃窗伏案写稿，突然院子里传来一声呼叫：“小梁，不好了，你的院墙要倒！”我赶忙掷笔出门，说话的正是老杜。只见他沿着墙来回走动，一边还用手摩挲着墙面。在两墙相接的直角处，西墙向外倾斜，裂开一条上宽下窄的大缝，犬牙交错，足可探进一个拳头。我头皮发麻，惊出一身冷汗，这要是倒塌了，不但前功尽弃，还可能砸着行人。老杜直摸着脑袋说：“咋就出了这档子事？”满脸的遗憾。一会儿又安慰我：“不咋，大不了到秋天推倒重来。”我说：“先看几天，实在不行，又得辛苦你。” ⑤这样大约有一周时间，我每天一起床就抬头看窗外，外出回来也先摸摸这墙。就这样日出日落，就像朱自清说的，看着日光每天“伶伶俐俐”地跨过短墙，像做错了什么事慌慌地逃去。裂缝却还在加大。终于我有了一个大发现，罪魁就是这“伶伶俐俐”的日光。我房子的前面还有一排房，挡着短墙的东面，晒不上太阳，而西边是一条空阔的大道，西晒的阳光可以照到短墙西面的墙根，冻土渐渐变软，墙就向西倾斜了。我立即跑去找老杜他们，报告这个重大发现。大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。我却认为既然是受热不匀惹的祸，何不吃点偏饭，沿东面的墙基开一道沟挖去冻土，让热气直接软化墙根。众人哄笑：“快不要瞎想了，这是一堵上千斤重的墙，又不是一根随风摆的墙头草。”我说：“试试看，也许它还能自己摆回来。你们先留着力气，试验失败，秋天干活不迟。”我找来一把铁镐，沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟，又在墙头立了一根垂直的木棍，好作参照观测墙倾角的变化。 ⑥功夫不负有心人。三五天后那墙竟开始向东一丝一丝地扳回，而且随着天气一天天变暖，那墙回心转意的速度也日渐加快，眼看就要破镜重圆。我每天用铁铲小心清除沟内已软化的冻土，好让温暖的空气能直接亲吻冰凉的墙脚。大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处龇咧着的土坷垃，竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起。我大奇，谁道命运不由己？门口斜墙尚能直！今天晚上一定要用我的风火灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功宴。墙歪自正，一时成了我们这个小区的新闻，常有人驻足或专门跑来观看。直到半个世纪后，当时住在我前排的朋友，如今我们在京城又同住一个院子，他一见面就谈起这件往事。 ⑦人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。教育学上说，童年的游戏就是学习，而游戏是无所谓目的的。多年后，我这个文科生真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》。难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙里？ ⑧这不是我一个人的故事。 （刊载于2023年1月6日，有删改） 14．阅读文章第②～⑥段，理清文脉，在表格横线上依序填写相应的内容。 故事情节 （1） 泥墙裂缝欲倾 （3） “我”的情感 温馨 （2） 惊喜 15．面对被扳回的泥墙，作者用“谁道命运不由己？门口斜墙尚能直”表达感触，下列对这句话理解不正确的一项是（   ） A．运用反问手法，突出强调了每个人的命运都掌握在自己手中，只要去做，一切都有可能。 B．此句抒发了作者见到泥墙在自己的试验下回归正位、裂缝重新咬合的惊奇和愉悦之情。 C．化用苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，暗含了作者试验成功后的骄傲自得。 D．后文写到作者作为文科生却写出畅销书《数理化通俗演义》，可以说是对此句的写照。 16．请根据要求，完成下面的问题。 （1）大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。（理解加点词语的含义） （2）人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。（赏析修辞手法） 17．请仔细研读文章，说说你如何理解文章结尾处的“这不是我一个人的故事”。 【答案】14．（1）朋友助垒泥墙；（2）惊骇；（3）扳回倾斜泥墙 15．C 16．（1）“会诊”本义为“几个医生共同诊断疑难病症”，这里指“我”和老杜等朋友一起讨论泥墙倾斜的原因及解决方案。（2）运用比喻的修辞手法，把人的命运比作飞鸟嘴里的种子，生动形象地揭示了人生有无限可能的道理，暗含作者要珍惜时光、努力奋斗，挖掘自身潜能的精神追求。 17．“这”指代的是“我”通过观察，采用挖去冻土，让热气直接软化墙根的方法扳回倾斜泥墙，改变泥墙被推倒的命运的故事；这个故事承载了“我”与朋友垒泥墙、现场会诊倾斜泥墙的温馨记忆，所以这是我们大家的故事；“我”虽然是一个文科生，但通过思考、尝试和努力，真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》，文末这句话寄予了“我”的无限期盼，希望经由“我”的故事，启发大家不要轻易向命运屈服，多思考、勇尝试，把握自己的命运。“我”希望这不是“我”一个人的故事。 【导语】这篇散文以“泥墙小院”为线索，通过细腻的生活叙事展现了特殊年代下知识青年的生存智慧。作者以平实的笔触记录筑墙、修墙的日常，却在细节中暗含深意：倾斜的泥墙成为命运的隐喻，朴素的物理现象引发对人生的思考。文章巧妙融合叙事与哲理，从具体生活经验升华为普遍人生感悟，体现了“以小见大”的散文特质。结尾的点睛之笔既是对集体记忆的致敬，也暗示了个体经历的时代共性。 14．本题考查内容的梳理与概括。 （1）结合“温馨”可知对应文章第③段“晨昏出入，鸟鸣雀噪，居然也有了家的味道”，结合第③段“怎么修院墙，这倒难不住我们……老杜很热心，新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥，自制了一批土坯，晒干后垒了墙，还留出一个缺口，用废木条钉了一个篱笆门。靠南墙根又盖了‘凉房’（土冰箱），北窗下垒了‘炭仓’（当地烧大块煤，不说‘煤’而曰‘炭’）”可概括为：朋友助垒泥墙； （2）结合题干“泥墙裂缝欲倾”可知对应文章第④段“小梁，不好了，你的院墙要倒！”“在两墙相接的直角处，西墙向外倾斜，裂开一条上宽下窄的大缝，犬牙交错，足可探进一个拳头”，结合第④段“我头皮发麻，惊出一身冷汗”可知，“我”的情感为：惊骇； （3）结合题干“惊喜”可知对应文章第⑥段“我大奇，谁道命运不由己？门口斜墙尚能直！今天晚上一定要用我的风火灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功宴”，结合第⑤段“找来一把铁镐，沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟，又在墙头立了一根垂直的木棍，好作参照观测墙倾角的变化”，第⑥段“三五天后那墙竟开始向东一丝一丝地扳回，而且随着天气一天天变暖，那墙回心转意的速度也日渐加快……大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处龇咧着的土坷垃，竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起”可概括为：扳回倾斜泥墙。 15．本题考查词句的理解。 C.结合苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西”可知，“谁道命运不由己？门口斜墙尚能直”与之结构一致，句式相同，可知，作者化用了苏轼的诗句；结合第⑥段“我大奇，谁道命运不由己？门口斜墙尚能直！今天晚上一定要用我的风火灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功宴”可知，作者的态度是“惊奇”和“喜悦”，并未表现出“骄傲自得”； 故选C。 16．本题考查词句的理解和赏析。 （1）会诊：原指医学上多位医生共同诊断病情。结合第⑤段“我立即跑去找老杜他们，报告这个重大发现。大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。我却认为既然是受热不匀惹的祸，何不吃点偏饭，沿东面的墙基开一道沟挖去冻土，让热气直接软化墙根”可知，此处的“会诊”比喻众人一起察看、讨论泥墙问题，形象地表现出朋友们对墙体的重视和集体智慧。用词生动，将生活琐事类比医疗行为，既幽默又凸显问题的紧迫性。 （2）结合“人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子”可知，此句使用了比喻的修辞手法，将命运比作飞鸟嘴里的种子，结合“不知会跌落何处”可知，此句强调了命运的不可预知性，“又怎样生根发芽”则又强调了其顽强的生命力。飞鸟象征自由与偶然性，种子象征潜藏的可能性，二者结合突出命运的无常与希望。语言诗意，暗含人生的际遇虽不受控，但仍有成长与转化的可能。这里流露出作者愿意努力奋斗，挖掘人生的潜能的追求。 17．本题考查词句的理解和文章主旨。 结合第⑤段“我立即跑去找老杜他们，报告这个重大发现。大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患。我却认为既然是受热不匀惹的祸，何不吃点偏饭，沿东面的墙基开一道沟挖去冻土，让热气直接软化墙根……我找来一把铁镐，沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟，又在墙头立了一根垂直的木棍，好作参照观测墙倾角的变化”，第⑥段“三五天后那墙竟开始向东一丝一丝地扳回，而且随着天气一天天变暖，那墙回心转意的速度也日渐加快，眼看就要破镜重圆。我每天用铁铲小心清除沟内已软化的冻土，好让温暖的空气能直接亲吻冰凉的墙脚。大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处龇咧着的土坷垃，竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起”可知，“这”个故事指的是：“我”通过观察和思考，采用挖去冻土，让热气直接软化墙根的方法扳回倾斜泥墙的故事； 结合第③段“怎么修院墙，这倒难不住我们……老杜很热心，新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥……靠南墙根又盖了‘凉房’（土冰箱），北窗下垒了‘炭仓’（当地烧大块煤，不说‘煤’而曰‘炭’）”，第⑤段“大家即刻来到现场会诊，多数人认为应立即拆掉，以绝隐患……众人哄笑：‘快不要瞎想了，这是一堵上千斤重的墙，又不是一根随风摆的墙头草。’”，第⑥段“今天晚上一定要用我的风火灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功宴……直到半个世纪后，当时住在我前排的朋友，如今我们在京城又同住一个院子，他一见面就谈起这件往事”可知，这个故事不仅仅是“我”的故事，还是“我”和朋友们一起垒泥墙、现场会诊倾斜泥墙的温馨记忆，所以这是我们大家的故事； 结合第⑦段“多年后，我这个文科生真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》。难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙里？”可知，这个“故事”还指“我”一个文科生，通过思考、尝试和努力，扳回倾斜泥墙，还写了一本畅销书《数理化通俗演义》的故事，文末这句话包含了“我”的期盼和祝愿，希望经由“我”的故事，启发大家多思考、多尝试，面对命运的不确定，要勇于挖掘其可能性，从而绽放出希望之花。因此“我”希望，这样的故事也是大家的故事。 （2025·广西河池·一模）阅读下面的文字，完成下面小题 小碗汤面 李祥玉 ①招牌，带着些许的油渍，挂在门口，看得出来历经风吹日晒，见惯了往来行人，倒是敛了性子，默默不语。 ②清晨，薄雾，热气，若是把雾撕碎成一片一片，在冒着热气的热汤里轻轻摇晃，那薄衣似的乳脂便可轻轻浮在汤面上，惹人馋食。 ③两棵香樟参差交错，树影婆娑，晨光被割裂出淡淡的金辉，倾泻在树根脚边的点点青苔上。 ④店里的姨娘早早起了熬汤，先活来了一碗红糖酒酿甜水，再翘首盼着那碗小面。清甜的红糖酒酿带着丝丝暖意，入喉散了眉眼的倦意，唇齿是醪糟的点点清香，也算是开了胃。此刻恰好面汤盛上，青绿的葱花随意自由散在汤面上，偶尔一些带白的乳脂浮在碗的边缘处。红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转，连带着溏心蛋也躁动了起来。唯有肉末最是安稳，闲在一处安然无事，数片卤肉卧躺在碗的一端，底下盘卧着条条滑嫩的手工面条。入口先是薄薄的卤肉片，滑溜地入了舌，吮了汁的肉末在味蕾处绽开肥瘦相宜。筷子轻轻戳了一下溏心蛋，内里液态的蛋黄流出，一些融进汤底，更多的则和肉粒面条糅杂在了一起。青的添香，红的刺激，白的劲道，带着乳白的黄倒缠着舌盈香。腥的淡，辣的欢，分外令人口齿生津。一旁的大人此时倒是唠起了家常，身为小孩的我则全然融在面食里，顾不得其他。 ⑤味蕾间的感触是最长情的告白，那是跨越无数岁月后沉淀的味道，也将记忆熬煮得愈发炙热而醇美。许久未回家的我，下了火车便寻着记忆里的路线去寻找藏在老街里的小店。 ⑥落日熔金，傍晚的空气中带着樟树的香气，混着些许熟悉的泥土气味，一切似乎从未改变，踩着落叶的心自是带着一点害怕和期待。意外的是，那块泛着黄、带着油渍的招牌换了模样，不再简陋，烫上了鎏金的“精品汤面”4个大字。店也变大了些，店里的主人家也不再是那位偻背的姨娘了，似乎是几位年轻人接管了下来。看着他们娴熟地把调味袋里的大骨高汤兑好，再拌点袋里的速食卤肉和外表金黄的炸蛋，汤底的面也是早先买好的方块挂面，如此，一碗“精装”的“精品汤面”便成了。 ⑦店内依旧座无虚席，却少有人唠家常了。大多人行色匆匆，公文包或是满载的书包放在一旁，尽是一副生人勿近的模样，算是成熟了的漠然还是压力下的匆匆，不得而知。 ⑧斜阳把一切成熟的东西焙得更成熟，黄透的枫叶杂着碎屑的金辉，散落一旁无人问津。 ⑨暖橘色的火烧云一路烧到天边，烧走的是童年里的稚嫩和记忆里的巷店，而那些无曾触及的曾经却是孩童心里珍贵的宝藏，是银色的高楼大厦融不进小巷里的低矮，是紧凑的时间等不起一人慢熬汤汁的低效。是啊，灯红酒绿里图的不过是一顿饱食，哪管是炊烟还是白气，都被剥落，留下精致外壳的“精品”才算是跟上了时代人的脚步。 ⑩跌跌撞撞还是回到了那里，原来心里惦念的还是那家记忆中的老店。夜踱店前，树香沁鼻，忽然宵寒袭肘。樟木香托不起热雾了，却伴着长夜惦念曾经的梦，也许那块沾着油渍的招牌枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑寂安睡了。 ⑪嘘，别惊扰了小碗汤面的梦。 （选自李祥玉《中国青年作家报》2025年1月12日） 18．请根据文章内容完成思维导图。 “我”与面的故事： 我的心理变化： 19．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 一切永远那么静寂。大抵是一份烟火气扰了小城的清梦，许是路旁汤食馋人了些，那些赶去上班的人也不由驻足，更遑论是馋食的小孩子了。 20．文章第④段文字通过细腻的描写和生动的语言，展现了“小碗汤面”的制作过程与品尝体验，温暖的生活气息让人动容。请从描写手法、语言特色等两个方面择其一进行赏析。 赏析角度：    我的见解： 21．文章以“梦”作结有何深意？ 【答案】18．①陶醉  ②意外  ③梦见 19．在第③段和第④段之间。这段文字起到承上启下的作用：承接上文对回忆中的小碗汤面周围环境特征的描绘；引出下文对儿时品尝故乡小碗汤面的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 20． 示例一：赏析角度：多感官交织，画面感强烈。我的见解：视觉描写：文中通过“青绿的葱花”“带白的乳脂”“红油”“溏心蛋”等色彩鲜明的意象，勾勒出一碗汤面的丰富画面，令人仿佛亲眼所见。味觉描写：作者细致地描写了汤面的味道，如“清甜的红糖酒酿”“醪糟的点点清香”“卤肉片的滑溜”“肉末的肥瘦相宜”，让读者仿佛能品尝到汤面的鲜美。触觉描写：通过“滑溜地入了舌”“液态的蛋黄流出”等描写，增强了食物的质感，让人感受到面条的滑嫩和蛋黄的流动。动态描写：如“红油恣意旋转”“溏心蛋躁动了起来”，赋予食物以生命力，使画面更加生动活泼。 示例二：赏析角度：语言细腻生动，运用拟人修辞，句式灵活，措辞典雅。用词精准、典雅：如“倦意”“顽滑”“恣意”“相宜”“杂糅”“盈香”“躁动”等词语，用词优美典雅，富有文采。既形象又富有动感，展现了食物的鲜活与作者的童心。句式灵活：长短句交错，既有“青的添香，红的刺激，白的劲道”这样的短句，简洁有力；也有“筷子轻轻戳了一下溏心蛋，内里液态的蛋黄流出"这样的长句，细腻流畅。修辞巧妙：运用拟人手法，如“红油最是顽滑”“肉末最是安稳”，则赋予食物以情感和性格增强了文字的趣味性。 21．以“梦”作结，呼应了全文对过去美好时光的留恋。对童年记忆的珍视和对现代快节奏生活的一种反思，表达了对以往传统价值的一种怀念。 【导语】这篇《小碗汤面》通过细腻的描写和生动的语言，展现了作者对童年记忆中的小店的深情回忆。文章以“小碗汤面”为线索，贯穿了作者对过去与现在的对比，表达了对传统与变迁的复杂情感。文中通过对汤面制作过程的细致描写，营造出温暖的生活气息，而结尾的“梦”则象征着对逝去时光的怀念与无奈。整体上，文章语言优美，情感真挚，既是对童年记忆的追忆，也是对现代生活节奏的反思，具有深刻的情感共鸣与时代意义。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“身为小孩的我则全然融在面食里，顾不得其他”可知，在童年时，“我”在小店品尝汤面，被汤面的味道所吸引，全身心沉浸在品尝汤面的过程中。由此可知，此时“我”的心理是陶醉在汤面的美味里。 二空，结合第⑥段“意外的是，那块泛着黄、带着油渍的招牌换了模样……如此，一碗‘精装’的‘精品汤面’便成了”可知，许久未回家的“我”，下火车后寻找记忆中的小店，发现小店招牌、店内人员、制作方式等都发生了变化。由此可知，“我”此时的心理是意外。   三空，结合第⑩段“樟木香托不起热雾了，却伴着长夜惦念曾经的梦”可知，“我”在经历这些变化后，夜晚踱步店前，心中惦念着曾经记忆中的老店，在思绪中回忆过往。由此可知，“我”此时的心理是在梦中（回忆中）怀念曾经的汤面与老店，即梦见。 19．本题考查句段作用。 结合第③段“两棵香樟参差交错，树影婆娑，晨光被割裂出淡淡的金辉，倾泻在树根脚边的点点青苔上”可知，此段描绘了清晨小店外静谧、美好的环境。“一切永远那么静寂”中的“一切”承接上文所描绘的环境，“静寂”也与上文环境的安静氛围相契合，所以起到承接上文对回忆中的小碗汤面周围环境特征描绘的作用。 结合第④段“店里的姨娘早早起了熬汤……身为小孩的我则全然融在面食里，顾不得其他”可知，此段开始讲述儿时在店里品尝汤面的情景。所给文段中“大抵是一份烟火气扰了小城的清梦，许是路旁汤食馋人了些，那些赶去上班的人也不由驻足，更遑论是馋食的小孩子了”，由环境引出了人，引出了“馋食的小孩子” ，进而自然地引出下文对儿时品尝故乡小碗汤面的回忆，为下文抒发情感做铺垫。综上，这段文字最合适的位置在第③段和第④段之间。 20．本题考查句段赏析。 示例一：赏析角度：多感官交织，画面感强烈。结合第④段“青绿的葱花随意自由散在汤面上，偶尔一些带白的乳脂浮在碗的边缘处。红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转，连带着溏心蛋也躁动了起来。唯有肉末最是安稳，闲在一处安然无事，数片卤肉卧躺在碗的一端”可知，作者通过对“青绿的葱花”“带白的乳脂”“红油”“溏心蛋”“卤肉”等不同色彩、状态的描写，从视觉角度将汤面丰富的食材呈现出来。由此可知，这种描写让读者能直观地想象出汤面的模样，画面感十足。 结合第④段“清甜的红糖酒酿带着丝丝暖意，入喉散了眉眼的倦意，唇齿是醪糟的点点清香”“吮了汁的肉末在味蕾处绽开肥瘦相宜”可知，作者分别描写了红糖酒酿的清甜、醪糟的清香、肉末的肥瘦相宜等味道。由此可知，从味觉角度让读者感受到汤面味道的丰富与鲜美。   结合第④段“入口先是薄薄的卤肉片，滑溜地入了舌”“筷子轻轻戳了一下溏心蛋，内里液态的蛋黄流出”可知，“滑溜地入了舌”写出卤肉片入口时给舌头带来的触感，“液态的蛋黄流出”写出戳破溏心蛋时感受到的蛋黄的流动状态。由此可知，这些描写从触觉方面增强了食物的质感，让读者更能体会到食物的特点。   结合第④段“红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转，连带着溏心蛋也躁动了起来”可知，“恣意旋转”“躁动了起来”将红油和溏心蛋的动态表现得生动形象。由此可知，赋予了食物生命力，使整个画面更加鲜活灵动。    示例二：赏析角度：语言细腻生动，运用拟人修辞，句式灵活，措辞典雅。结合第④段“清甜的红糖酒酿带着丝丝暖意，入喉散了眉眼的倦意”“红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转”“吮了汁的肉末在味蕾处绽开肥瘦相宜”“青的添香，红的刺激，白的劲道，带着乳白的黄倒缠着舌盈香”可知，“倦意”“顽滑”“恣意”“相宜”“盈香”等词语，用词优美、典雅。由此可知，这些词语准确地描绘出食物的特点和给人的感受，富有文采。   结合第④段“青的添香，红的刺激，白的劲道”“筷子轻轻戳了一下溏心蛋，内里液态的蛋黄流出，一些融进汤底，更多的则和肉粒面条糅杂在了一起”可知，“青的添香，红的刺激，白的劲道”是简洁的短句，节奏明快；“筷子轻轻戳了一下溏心蛋……糅杂在了一起”是较长的句子，描写细腻、流畅。由此可知，长短句交错，使语言表达富有变化。   结合第④段“红油最是顽滑，在咕咕冒泡的汤面上恣意旋转”“唯有肉末最是安稳，闲在一处安然无事”可知，作者将“红油”赋予“顽滑”的性格，将“肉末”赋予“安稳”“闲”的状态，运用了拟人手法。由此可知，这种修辞手法赋予食物以情感和性格，使描写更加生动有趣，增强了文字的趣味性。 21．本题考查句段作用。 结合第④段“身为小孩的我则全然融在面食里，顾不得其他”以及第⑩段“原来心里惦念的还是那家记忆中的老店。夜踱店前，树香沁鼻，忽然宵寒袭肘。樟木香托不起热雾了，却伴着长夜惦念曾经的梦”可知，文章前文回忆了童年时在小店品尝汤面的美好场景，结尾提到的“梦”正是对那段美好时光的回忆与惦念。由此可知，以“梦”作结，呼应了全文对过去美好时光的留恋。 结合第⑤段“味蕾间的感触是最长情的告白，那是跨越无数岁月后沉淀的味道，也将记忆熬煮得愈发炙热而醇美”以及结尾“嘘，别惊扰了小碗汤面的梦”可知，童年时汤面的味道在“我”记忆中十分深刻，“梦”承载着童年品尝汤面的记忆，是“我”内心珍视的部分。由此可知，体现了对童年记忆的珍视。   结合第⑥段“看着他们娴熟地把调味袋里的大骨高汤兑好，再拌点袋里的速食卤肉和外表金黄的炸蛋，汤底的面也是早先买好的方块挂面，如此，一碗‘精装’的‘精品汤面’便成了”和第⑦段“店内依旧座无虚席，却少有人唠家常了。大多人行色匆匆，公文包或是满载的书包放在一旁，尽是一副生人勿近的模样”可知，现在的汤面制作变得工业化、速食化，人们也变得行色匆匆，少了以往的温情。结尾的“梦”是对过去那种慢节奏、有人情味生活的向往，对比现在的生活，表达了对现代快节奏生活的反思。   结合第⑨段“是啊，灯红酒绿里图的不过是一顿饱食，哪管是炊烟还是白气，都被剥落，留下精致外壳的‘精品’才算是跟上了时代人的脚步”可知，现代社会更注重效率和形式，传统的慢熬汤汁、邻里唠家常等价值被忽视。结尾的“梦”是对传统制作汤面方式、传统邻里温情等以往传统价值的怀念。 （25-26九年级上·广西南宁·开学考试）阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 22．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 23．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 24．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 【答案】22． 首次发现木耳 采摘队伍扩大/大量人群进山疯采 失望 23．（1）此句运用了比喻的修辞手法，把木耳巧妙地比作“森林的耳朵”从形态方面来看，形象地展现出木耳半透明的质地以及立在树木上的姿态，十分贴切。从深层含义来讲，暗示木耳作为森林生态系统中不可或缺的一环，仿佛能“聆听”自然的种种声音，暗示了木耳对自然环境变化的高度敏感与脆弱性，另一方面也为后文人类大肆破坏自然，致使木耳消失这一情节埋下伏笔，字里行间隐含着作者对自然遭受破坏的深切痛惜之情。 （2）运用了短句（或排比句式）。连续使用“背着…”“提着…”“扛着…”这样结构相似的短句，有力地描绘出人们进山时携带物品之多、准备之充分、队伍之庞大和气势之浩荡，突出人们采挖木耳的狂热和盲目。 24．示例一：选择专栏一“自然风光”。文章开篇描写了阿勒泰连绵起伏的群山、背阴面浩荡的森林等自然景色，呈现出森林安静、绝美的特点，体现了自然风光之美。该文章可放入“自然风光”专栏，能让读者领略到阿勒泰地区独特的自然景致。 示例二：选择专栏二“保护环境”。文章围绕木耳展开，起初人们少量采摘，后来人们过度采摘，还挖掘党参、虫草等，致使山脚下、森林边狼藉一片，最终木耳消失，这一过程清晰地展现了人类活动对自然生态环境造成的破坏。放入“保护环境”专栏，可引发读者对生态保护的关注与思考。 示例三：选择专栏三“生命哲思”。文章围绕木耳展开，在人类未过度关注时，它安静地生长。人类对木耳从少量采摘到疯狂索取，直至木耳消失，这反映出人类的贪婪。木耳本是森林中自然生长的生物，与森林生态和谐共存，但随着人们发现其经济价值，疯狂采摘，将其从单纯的自然生命转变为获利工具，忽略了它本身作为生命的存在意义，展现出人类在面对利益时对生命、对自然应有的敬畏之心的缺失。放在“生命哲思”专栏，能引导读者深入思考人类与生命、自然的关系。 【导语】《木耳》以阿勒泰的木耳为叙事核心，通过人类从零星采摘到疯狂掠夺的过程，展现自然生态的变化。文章以小见大，既描绘出森林的静谧之美，又深刻揭示人类贪婪对生态的破坏，在人与自然的碰撞中，引发对生命、环境与人性的深沉思考。 22．本题考查内容理解与概括。 一空，结合第②段“终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳”可知，妈妈首次发现了木耳，在此之前妈妈一心想找到木耳，现在终于找到了，所以妈妈此时的心情是高兴、惊喜的。由此可知，第一个情节关键事件是首次发现木耳。 二空，结合第⑤段“渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大”以及第⑥段“远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是”可知，采摘木耳的队伍不断扩大，大量人群进山疯狂采摘木耳，再结合第⑦段“我们真有点怕了，我对我妈说：‘今年我们还去弄吗？’她也怕了”可知，妈妈和“我”面对这种疯狂采摘的状况内心是害怕的。由此可知，第二个情节关键事件是采摘队伍扩大/大量人群进山疯采。 三空，结合第⑩段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……”以及第⑪段“那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她失望地离去”可知，由于人们的疯狂采摘，深山难再找到木耳，妈妈进山想找木耳，然而只剩下了世界上最后的一朵木耳，她没有发现，最后失望地离去。由此可知，第三个情节妈妈的心情是失望。 23．本题考查句子理解与赏析。 （1）“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵”，此句将木耳比作“森林里最神秘最敏感的耳朵”，运用了比喻的修辞手法。从形态上看，通过“耳朵”这一形象，生动展现出木耳独特的“半透明”“立在树木上”的质地和姿态，让读者能直观感受到其模样。结合后文第⑤段“采过木耳的痕迹，满山遍野都是……人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”、第⑨段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，把木耳比作“耳朵”，暗示木耳对自然环境变化十分敏感，是森林生态的重要部分，人类的过度采摘破坏了生态，导致木耳消失，这一比喻为后文情节埋下伏笔。由此可知，这个比喻不仅生动描绘出木耳的形态，还暗含作者对自然生态遭破坏、木耳消失的痛惜之情，兼具生动性与深刻内涵。 （2）从句式角度，最突出的特点是连续使用了多个结构相似的动宾结构短句——“背着铺盖行李”“提着面粉粮油”“扛着铁锹木铲”，形成排比效果，其作用是增强语势，具体地、画面感强地罗列出人们携带的各种物品，表现了人们进山时准备充足和强烈的目的性，并通过“成群结队”“浩浩荡荡”等词语，生动展现队伍规模之大和行进的气势，从而烘托出人们为利益所驱使的狂热状态。 24．本题考查开放性作答。作答此题，梳理文章围绕木耳展开的情节，包括人类对木耳的态度转变、自然环境的变化、背后折射的人性与生命价值等内容，提炼文章主旨。将文章核心与“自然风光”“保护环境”“生命哲思”三个专栏主题进行匹配，思考文章如何契合各专栏的内涵与定位。从文章具体内容出发，结合专栏主题，详细说明文章适合该专栏的原因，突出文章在专栏中能发挥的价值与作用。 示例1：选择“自然风光”专栏。文章开篇着力描绘阿勒泰群山森林的美景，“连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密”，生动勾勒出一幅静谧而迷人的自然画卷。文中还多次提及森林的环境，如“大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿”，让读者仿佛身临其境感受其壮美。将文章推荐到“自然风光”专栏，能使读者沉浸于阿勒泰独特的自然魅力中，领略大自然的鬼斧神工，感受自然之美对心灵的滋养。 示例2：选择“保护环境”专栏。文章以木耳为线索，清晰呈现人类对自然生态的破坏过程。从少数人零星采摘，到大量人群疯狂挖掘，甚至破坏其他植被，致使“山脚下，森林边狼藉一片”，最终木耳消失，森林生态失衡。这些内容直观展现出人类贪婪索取对环境造成的严重后果。推荐到“保护环境”专栏，可让读者深刻认识到环境保护的紧迫性，警示人们反思自身行为，唤起大家对生态环境的保护意识，具有极强的现实教育意义。 示例3：选择“生命哲思”专栏。文章中，木耳从森林中默默无闻的生命，因人类发现其价值而陷入被疯狂掠夺的命运，直至消亡。这一过程深刻反映出人类在利益诱惑下，对生命的漠视与对自然规律的践踏。人类的过度索取打破了森林原有的生态平衡，也暴露出人性的贪婪与短视。将文章置于“生命哲思”专栏，能够引导读者深入思考生命的意义、人类与自然的关系，促使人们重新审视自身行为，树立对生命与自然的敬畏之心。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那不，真就有一个茶摊。 ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 ⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑪客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑫又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的小夫妻。 ⑬榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑭客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑮豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑯客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 25．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性做了铺垫。 B．第⑧⑨段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精。 C．第⑮段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。 D．小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。 26．小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？ 27．结合语境，根据提示赏析语言。 （1）棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。（品味加点词的含义） （2）天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？（从描写方法角度） 28．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕“烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份，请结合文本加以说明。 【答案】25．B 26．榆树坡环境的三次变化，反映了社会经济不断进步和人民生活水平日益提高，推动了故事情节的发展，也表现了老人优良家风代代传承。 27．（1）一是表明老人年龄还不是很老；二是表明老人虽然右腿残疾，但还能负重提水，摆茶摊养活自己。 （2）语言描写。老人以身边的水和路为喻，向客人讲述天下共有的道理和自己不收费的理由，表现了老人坦荡无私、胸襟开阔、有生活的智慧。 28．我想把老人身份设定为中国共产党领导下的抗日战士。 一是根据豆子的说法推算老人年龄，抗战时期他正值青壮年； 二是老人临终的呼喊，铭记历史，正气浩然，有战士的气魄； 三是老人摆茶摊养活自己，身残志坚，豁达乐观，有战士的风骨； 四是老人不忘初心，服务群众，培养优良家风，有战士的情怀。 【导语】本文以榆树坡茶摊的变迁为线索，串联起老头、豆子红女等三代人的故事。老头身残却心怀善意，免费茶水传递着淳朴民风；红女夫妇延续善念，将茶摊与饭馆相融；即便时代变迁，茶摊的“口渴自饮”仍坚守初心。文中茶摊不仅是解渴之所，更象征着跨越岁月的善良与诚信。结尾以河水、道路收束，暗含这份人间暖意的绵延不绝，平淡叙事中藏着深沉的人文情怀。 25．本题考查小说内容及艺术特色分析。 B.根据第⑧段“各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车……唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人”、第⑨段“红女说：‘我家的猪油都是从镇上一天一趟买的……不清水去红不下锅烀，味道就好’”以及第⑩段“红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊”可知，红女家饭馆生意好的原因有两点：一是食材新鲜、杂烩味道好，二是依托老头的茶摊，客人可免费喝水清胃。选项中“目的在于突出其厨艺精”仅强调了单一原因，忽略了茶摊的助力作用，表述片面。 故选B。 26．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“早些年赶集的多是徒步，肩挑车推”、第⑤段“过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆”、第⑫段“又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店”可知，榆树坡从徒步小道到大道再到小集市的三次变化，清晰展现了社会经济的逐步进步和人民生活水平的日益提高，为故事提供了时代背景。 根据第⑤段“榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆”、第⑫段“红女开的小饭馆成了宾馆”可知，环境变化推动了故事情节发展，小道变大道催生了小饭馆，公路修通让小饭馆升级为宾馆，情节随环境变迁自然推进。 根据第②段老头摆茶摊“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了”、第⑩段红女夫妇让客人免费喝茶、第⑬段“石匾”里“口渴自饮”的牌子可知，无论环境如何变化，茶摊始终存在，免费供水的善举代代延续，体现了老人优良家风的传承，深化了主题。 27．本题考查语言赏析。 （1）根据第②段“棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长……仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的”可知，“不算腐朽”表面是说老人年龄未到极度衰老的地步，深层含义是指老人虽右腿残疾（是白铅做的），却仍能坚持每天往返坡下提水、摆茶摊，依靠自己的劳动生活，体现出他身体和精神上都还充满活力，并非是那种因残疾或年迈而消沉颓废的状态。 （2）根据第⑪段“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”可知，运用语言描写。老人以生活中常见的“水”和“路”为喻，生动形象地阐释了资源共享、为人行好的道理，既解释了自己免费提供茶水的缘由，又体现出他不斤斤计较、乐于分享、胸怀坦荡的品质，同时还蕴含着他对为人处世的智慧思考，希望通过自己的善意行为传递榆树坡的好声名。 28．本题考查内容理解与人物分析。 根据第⑮段“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了”可知，抗战时期老人正值青壮年，具备成为抗日战士的年龄条件。 根据第⑮段“他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了”可知，老人临终时的呼喊，充满对侵略者的蔑视，展现出正气浩然的战士气魄。 根据第②段“他的右腿是白铅做的”、第④段“老头笑了……‘水不值钱，柴草不值钱，就这就够了’”可知，老人虽腿部残疾，却靠摆茶摊自食其力，体现出身残志坚、豁达乐观的战士风骨。 根据第⑩段“水和茶都不再收一分钱……暖瓶里的水随便喝”、第⑪段“天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好”可知，老人免费提供茶水，以善意服务过往行人，还培养后代延续这份善意，有着服务群众、传承优良家风的战士情怀。 综上，老人作为中国共产党领导下的抗日战士，其身份的设定是多维度且契合文本的。从年龄、言行到精神传承，每一处细节都能相互印证，既丰富了人物形象的厚度，也让他摆茶摊、行善意的行为有了更深刻的精神根源，彰显出战士精神在和平年代的延续与闪光。 （25-26九年级上·辽宁大连·期中）阅读下面的文字，完成小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的。而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己。相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛。总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名、连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 29．选文第⑥~⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 30．体会下面语句中加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… 31．请从环境描写的角度赏析第⑮段画波浪线的句子。 32．李皓牺牲后，假如他被评为2023年“感动中国十大人物”之一，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 【答案】29．内容上，补充交代了李皓为什么要当兵以及在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质；使人物形象更加鲜明。结构上，为下文李皓的英勇牺牲做铺垫（解释了危急关头李皓能英勇牺牲的原因）。 30．“泪水滚滚而下”运用了神态描写，刻画出战士们泪流满面的情态，生动传神地写出战友们得知李皓牺牲后内心巨大的悲痛，表现了战友间深厚的情谊。 31．画波浪线的句子属于环境描写，交代了故事发生时恶劣的天气和环境，渲染了一种万分紧急的气氛，推动故事情节的发展，为下文李皓的牺牲做铺垫（暗示了李皓的牺牲）。 32．示例：大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，你挺身而出，生死之间，你纵身一跃，葬身于滚滚洪流之中……你用自己的生命，保护了人民群众的生命安全，展现了当代军人的风骨，你是当之无愧的中华好战士！ 【导语】此文以“谎言”为叙事核心，层层递进地塑造了一位平凡而伟大的战士形象。开篇以洪水中岌岌可危的小树营造生死一线的紧张氛围，李皓对小女孩的两个“谎言”既是情节转折的关键，更是其舍己为人精神的初现。文中插叙其从军经历，为最终的牺牲埋下伏笔，使英雄形象真实丰满。结尾处战友“泪水滚滚而下”与小女孩“破涕为笑”形成强烈对比，第三个“谎言”的出现，既守护了纯真，更深化了牺牲的悲壮与崇高。全文在谎言与真相的张力中，奏响了一曲感人至深的英雄赞歌。 29．本题考查记叙顺序及作用。 内容上：结合第⑥段“他是家里的独生子，家境优越……‘世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想’”可知，插叙部分交代了李皓优越的家庭背景和崇高的从军理想。由此可知他并非迫于生计，而是源于纯粹的报国之心，这使他最终的选择超越了个人利害，具有更崇高的精神基础。 结合第⑦至⑨段“高强度的军事训练……要适应这些真的不是一件容易的事……李皓认真好学……刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士”可知，插叙具体描述了他如何克服困难、适应部队并主动提升自我。由此可知，他“认真刻苦、勇于担当”的品质是在部队大熔炉中锤炼形成的，为其在危机关头的担当行为提供了性格依据，使英雄形象真实可信、有血有肉。 结合第⑩至⑪段“他本可以不参加此次抗洪抢险任务的……李皓主动请缨……‘战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战……’”可知，插叙交代了他带伤主动请战的原因。由此可知，他将军人职责与对家乡人民的深情紧密结合，这种主动选择的“逆行”，为其后续舍己救人的英勇牺牲提供了最直接、最有力的内在动因。 结构上：正是因为插叙部分充分展现了李皓从军理想的坚定、在部队的刻苦磨练形成的过硬素质、以及主动请战所体现的责任感与担当精神（如第⑥至⑪段内容），所以当下文第①至⑤段及第⑬至⑮段中，他在洪水滔天的险境里毅然将生机留给小女孩、自己选择赴险时，读者才能深刻理解这一抉择绝非偶然。由此可知，插叙部分在结构上起到了关键的铺垫作用，解释了李皓为何能在危急关头做出如此英勇无畏的牺牲，使高潮部分的情节发展水到渠成，真实动人。 30．本题考查词句理解赏析。 结合第⑳段“在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……”可知，“泪水滚滚而下”是对战士们的神态描写，它极其生动地刻画出了众人泪流满面、难以自持的情状。这一情态之所以产生，是因为在场的战友们根据小女孩的描述，内心都已明白李皓生还的希望极其渺茫，他已然英勇牺牲。这“滚滚而下”的泪水，并非轻声啜泣，而是如同决堤般汹涌澎湃，这极具冲击力的画面，传神地写出了战友们内心所承受的巨大悲痛与震撼。同时，结合前文李皓与战士们共同奋战抗洪的背景，这悲痛并非仅仅源于失去一位同伴，更是为失去一位怀揣报国理想、主动请缨、在危难时刻舍生忘死的优秀战友而痛惜。由此可知，这一处神态描写，深刻地表现了战友之间在血与火的考验中凝结而成的深厚情谊，以及他们对李皓崇高品格与英勇牺牲的无限哀悼和敬仰。 31．本题考查环境描写及作用。 结合第⑮段“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋”可知，此处运用了环境描写。“白茫茫的一片”和“扯天扯地地下着”的雨水，直观地交代了当时洪灾仍在持续、天气极其恶劣的状况。“激荡起五湖四海之水”的夸张手法与“打着漩涡”“一泻汪洋”的描绘，则极力渲染出洪水滔天、势不可挡的险恶环境。这段描写成功地营造了一种万分危急和紧张的气氛，让读者身临其境地感受到人物所处的绝境。同时，如此凶险的环境，意味着李皓跳入洪水中生存的希望极为渺茫。由此可知这段环境描写在结构上巧妙地推动了故事情节向悲剧性结局发展，并为下文李皓的英勇牺牲做出了有力的暗示和铺垫，使他牺牲的结局显得合情合理，更凸显其行为的壮烈。 32．本题考查主观表达。 结合第①至⑤段及第⑬至⑮段“洪水肆虐……李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空……他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着……洪水打着漩涡快速地向远处流去”可知，李皓是在暴雨倾盆、洪水滔天的极端恶劣环境中，为救被困小女孩而主动选择赴险牺牲的。由此可知，颁奖词需突出其舍生忘死、英勇无畏的牺牲精神。结合第⑥至⑫段“他是家里的独生子……‘保家卫国才是我的最高理想！’……李皓主动请缨，要求务必参加……‘战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战……’”可知，李皓家境优越却矢志从军，并在受伤情况下主动请战保卫家乡。由此可知，颁奖词应体现其忠诚报国、信念坚定、勇于担当的崇高品质。结合第④段“李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说……‘一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！’”以及第⑤段他选择独自跳入洪流的举动可知，他在生死关头仍不忘安抚被困女孩，将生的希望留给他人。由此可知，颁奖词需赞颂其舍己为人、大爱无私的高尚情怀。 示例：洪流汹涌，是你无畏的逆行；谎言温柔，是你最后的叮咛。从锦绣年华到钢铁战士，你把保家卫国的理想，化作纵身一跃的决绝。在滔天巨浪中定格青春，你用生命托起希望，将忠诚与担当，铸成不朽的丰碑。 （25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里，那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《智慧少年》） 33．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。 父亲的情况 我的心情 父亲失业，家庭突遭变故 ② ① 振奋、喜悦 在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲 找到父亲并把饭送给父亲 放下心来 34．从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。 35．结合文章内容，概括文中父亲的形象。 36．文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，结合上下文说说这样写有什么作用。 37．结合全文，谈谈你对第⑫段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。”的理解。 【答案】33． 父亲找到挖野生莲藕的工作 茫然、小心翼翼 焦急、害怕、慌张 34．运用神态、动作描写，生动形象地写出了我终于找到父亲的激动（欣慰），也表现出“我”看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼（辛酸），或表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 35．坚韧顽强，吃苦耐劳；有责任、有担当；爱家人 36．写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗，渲染了/突出了环境的恶劣凄清，突出父亲挖藕的艰难，表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质，也衬托“我”寻找父亲焦急的心情，表现“我”对父亲的担忧；结构上推动情节发展，为下文描写“父亲的光”做铺垫。（答出任意四点） 37．这句话是说父亲在中年遭遇工厂倒闭、自己和家人伤病等不幸，但父亲却挺了过来，表现了父亲面对人生困境，坚韧顽强的精神，他像一盏灯一样，照亮我们惶恐无助的生活，给我们希望，教会我们坚强不屈。点明父亲对“我”的重要影响，表达了“我”对父亲的赞美、敬重之情。 【导语】文章以“父亲的光”为核心意象，串联起家庭遭遇变故后的艰难岁月。父亲失业、家人接连遭难，生活陷入困境，而挖藕成为家庭的希望。文中细致描摹父亲寒冬里敲冰挖藕的艰辛、贴满膏药仍坚持的模样，以及“我”送饭时寻觅到的矿灯光亮，将父亲的坚韧与担当具象化。那束微光既是黑暗中的指引，更象征父亲撑起家庭的责任与力量，情感真挚深沉。全文以小见大，于朴素叙事中彰显亲情伟力，极具感染力。 33．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“父亲失业，家庭突遭变故”对应第①②段，根据第③段“这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可知，父亲失业、家庭突遭变故时，“我”的心情是茫然、小心翼翼。 第二空，根据第④段“直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳”，第⑤段“我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的”可知，父亲找到挖野生莲藕的工作时，“我”的心情是振奋、喜悦。 第三空，已知信息“在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲”对应第⑧段，根据第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭起来”可知，在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲时，“我”的心情是焦急、害怕、慌张。 34．本题考查人物描写赏析。 根据第⑩段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”可知，此句运用了神态描写（“眼泪一下子更汹涌地淌了下来”）和动作描写（“蹲了下来”“擦了擦鞋子上的泥”“抹干了眼泪”）。再结合第⑩段“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”可知，此处生动形象地展现出“我”找到父亲时的激动与欣慰，同时，“我”看到父亲在恶劣的环境中辛苦挖藕，周围是寒风刺骨、满是淤泥的泥泞地，父亲在这样的环境下劳作，身体承受着巨大的辛苦，也体现出“我”看到父亲在严寒泥泞中艰辛劳作的心疼，以及对父亲的担忧与牵挂。 35．本题考查人物形象概括。 根据第⑦段“许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”可知，父亲在寒冬里敲冰挖藕，即便身体伤痛也坚持劳作，体现出他坚韧顽强、吃苦耐劳的形象。 根据第⑪段“那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费”可知，父亲为了家庭生计，连续挖藕六十五天，承担起家庭经济重担，展现出他有责任、有担当的形象。 根据第⑥段“在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”可知，父亲通过挖藕改善家庭生活，为能给家人带来保障而感到自豪，体现出他爱家人的形象。 36．本题考查环境描写作用分析。 根据第⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”可知，文中多次描写挖藕地的“寒风”与“黑暗”，写出了挖藕地环境的恶劣，突出了父亲挖藕的艰难，表现出父亲坚韧顽强、吃苦耐劳的品质。 根据第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭起来”可知，这样的环境描写也衬托出“我”寻找父亲时焦急、担忧的心情，体现了“我”对父亲的牵挂。 根据第⑨段“我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来”可知，从结构上看，“寒风”与“黑暗”的环境描写为下文“父亲的光”的出现作铺垫，推动了情节发展，让“父亲的光”的象征意义更加突出。 37．本题考查句子含义理解。 根据第②段“乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了……父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来……还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角……”可知，父亲在中年遭遇工厂倒闭、自身及家人接连伤病等诸多不幸。 根据第⑦段“他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥……没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”、第⑪段“那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费”可知，父亲在困境中没有消沉，而是以坚韧顽强的姿态扛起家庭重担，他的这种精神如同明灯，在家庭陷入迷茫无措时，为家人指明了面对困境应有的态度与行动方向，教会家人在挫折面前要坚强不屈、勇于担当。 根据第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光……教会我们怎么去做”可知，这句话点明了父亲对“我”及家人的深远影响，表达了“我”对父亲的赞美与敬重之情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $