28.古诗文阅读题组一&29.古诗文阅读题组二&30.古诗文阅读题组三-【理想中考】2025版河南中考试题汇编卷·语文

28古诗文阅读题组一 一、(2024·滨州改编)阅读下面两个文段，完 B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是 成1~4题。 “旋风”的意思。“去以六月息者也”中 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知 的“息”是“气息”的意思，这里指风。 其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池 关系。 也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏 D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 邪”是选择疑问句，“其”表示选择。 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生 2.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 其视下也，亦若是则已矣。 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《逍遥游》) 【乙】辙生十有九年矣。其居家所与游 者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之 间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽 3.甲文中描写“鹏之徙于南冥”的情形时运用 无所不读然，皆古人之陈迹，不足以激发其志 了什么手法？意在说明什么道理？ 气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮 观，以知天地之广大。 且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？ 辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄 河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太 尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮， 4.甲文借“大鹏”的形象表达了人要有远大的 然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 志向。这与乙文中苏辙的什么观点一致？ (节选自苏辙《上枢密韩太尉书》) (用原文中的话回答) 1.下列对词语和相关内容的理解，不正确的 一项是 )》 A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南 冥者，天池也”中的“天池”指云南的 天池。 .10 二、(2024·黑龙江龙东地区)阅读下面一首5.体会诗中结尾两句的含义。 诗，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 29古诗文阅读题组二 一、(2024·广东改编)阅读下面两个文段，完道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪，则 成1~4题。 溪水正从门中跃出，有巨石当门，分为二道。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 (选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节) 声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 【注释】①石门：位于云南苍山。②陟： 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 登，上。 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一 缀，参差披拂。 项是 () 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 A.伐竹取道/会天大雨，道不通 下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 翕忽，似与游者相乐。 C.乃下就溪中/瞬息可就 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 势犬牙差互，不可知其源。 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 斗折蛇行，明灭可见。 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 (节选自柳宗元《柳河东集》) 【乙】二里，见大溪自石门①出，溪北无路 3.乙文作者探游石门的经历与陆游《游山西 入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路 村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表 入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万 现的情景有何相似之处？请简要分析。 仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊 一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯 溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及 门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此 .11· 4.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题二、(2024·天津改编)阅读下面一首诗，回答 活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作 问题。 为社团成员，请你任选一处，结合文段内 望岳 容，写一则宣传语。要求：①包含景观名 杜甫 称：②突出景观特点；③语言简洁。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5.诗的题目是“望岳”，说说全诗是如何用 “望”贯穿全篇的。 30古诗文阅读题组三 一、(2024·山东改编)阅读下面两个文段，完： 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 成1~4题。 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 毕，走送之，①不敢稍逾约。以是人多以书假 勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之：子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍 道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子者乎？ 填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 (节选自《送东阳马生序》) 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 【乙】王锐，永平府迁安县人，进士。景泰 至，②不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。： 间，为彰德知府，锐长身修髯，顾眄生威，有权 故余虽愚，卒获有所闻。 术，尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜 .12· 即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。3.说说甲文中①②两处画波浪线的“不敢”的 尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦 表意作用。 堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。 政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹 来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不 衣冠居者，受答。当是时，黉序③间读书声洋 洋盈耳。丁祭①，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚 4.请结合甲、乙两文，简述王锐和宋濂分别使 都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰： 用怎样的方法督促后辈学习。 “此虽国学⑤，亦无以加也。” (选自《万历野获编》，有删节) 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十 五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。 二、（2024·凉山州)阅读下面一首诗，回答 ③黉(h6ng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年 问题。 于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国 游山西村 学：国子监。 陆游 1.下列对两个文段中加点词语及相关内容的 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 解说，正确的一项是 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 A.“色愈恭，礼愈至”和“至舍，四支僵劲不 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 能动”两个句子中，“至”的意义不同。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 B.“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇 5.苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹 者”中的“康乐”都是皇帝年号。 箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗 C.“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳 颈联有所体现，请描绘这一联的画面。 楼”中的“修”，都是“修建”的意思。 D.“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句 话意思是用小竹片标识学生的姓名。 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 .13客、乐于分享的人物形象。 6.“大部分”一词指的是“绝大多数”，并非全部，起修饰限制 4.示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天 作用，并非指所有废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道， 的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不 这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了 7.不认同。我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾都是 文章的主旨，意蕴丰厚。 微塑料产生的源头，这些微塑料正在威胁人类的健康。除 5.第①段画线句子采用打比方的说明方法，把微塑料比作隐 此之外，虽然我们感觉用过的塑料瓶都被回收了，但统计 形杀手，生动形象地说明了微塑料的危害。第②段画线句 表明，全球有32%的废弃塑料瓶未被回收利用，这些塑料 子采用下定义的说明方法，科学准确地介绍了什么是微 瓶最终被遗弃，造成了严重的环境污染。 塑料。 28古诗文阅读题组一 1.A【解析】本题考查对词语和内容的理解。“南冥者，天发自己的志气。我担心就此被埋没，所以断然离开家乡，去 池也”中的“天池”指天然形成的水池。故选A。 寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。 2.大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 况且一个人的学习，如果不是有志于大的目标，即使学 3.运用了想象和夸张的手法。说明了世间万物都是有所依了很多又有什么用呢？我苏辙这次来，对于山，看到了终南 凭的，都没有达到绝对自由的境界（或万物皆有所依）的 山、嵩山、华山的高峻，对于水，看到了黄河的深广，对于人， 道理。 见到了欧阳公，可是仍以没有谒见您而感到遗憾。所以希望 4.与乙文中的“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”或“且夫 能够一睹您的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己的 人之学也，不志其大，虽多而何为”的观点一致。 雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗 【参考译文】 憾了。 【乙】我苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往 5.这两句诗写诗人无畏困难和挑战的决心和信念，表达了诗 的，不过是邻居同乡这一类人；所看到的，不过是几百里之内 人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对政治前景和人 的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸；诸 生未来的乐观和坚定信念。同时，它也揭示了“站得高才 子百家的书，虽然无所不读，但都是古人过去的东西，不能激 能看得远”的哲理，具有普遍的启示意义。 29古诗文阅读题组二 1.A【解析】本题考查辨析词语意思。A.道路。B.大约/答高有万仞，相距不超过两丈。大概本来是一座山崖（像）屏风 应。C.靠近/完成。D.远远地看/声望。故选A。 一样矗立，从山脊上当中一刀笔直剖开形成了这座山，所以 2.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 既难以从陆地上上登，又无法从溪中逆水而上。徘徊了很 3.都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的 久，找到一条向东去的小径，再沿着它进去，将到门下时，又 情景。都表达了遇到困难不要放弃，总会发现新的希望和 渡到溪北。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，知道 机遇，找到前进的道路的精神。 这条道有不少行人，大喜过望。于是先向下走近溪边，就见 4.示例一：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属。示例 溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成 二：山重水复，柳暗花明，石门胜景。 两条水道。 【参考译文】 5.前两句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句把 【乙】行二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北岸无路 “望岳”转向“岳望”，表现出青年诗人远大的志向和广阔 进去，就下到溪中；溪中有许多巨石，（水）多奔泻急流，也无 的胸怀。 路进去。只是望见石门近在咫尺，上下紧逼束拢，两面陡峭， ③0古诗文阅读题组三 1.D【解析】本题考查对词语和内容的理解。A.“色愈恭，【参考译文】 礼愈至”中的“至”是周到。“至舍，四支僵劲不能动”中的 【乙】王锐，是永平府迁安县人，考中进士。在景泰年间， “至”是到。B.“康乐”指的是南朝宋时山水诗人谢灵运， 担任彰德知府，王锐身材高大，胡须修长，眼神里散发出威严 他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，并非皇帝的年号。 和震慑力，有智谋权术，崇尚严厉的施政方针。他管理监督 C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”是宽敞的。“乃重修 郡中的官吏和百姓，亲自处理政事，官吏没有机会做奸诈之 岳阳楼”中的“修”是修建。故选D。 事。他深入探究事情，官吏和百姓像敬畏神明一样敬畏他。 2.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 他下令让临近道路的房屋都修成有长廊的样子，屋檐外挖深 3.①“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质。②“不敢” 沟，雨水和积水能够排泄，道路中间高起，让水立即都流进沟 表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的 中。在巷口设置栅门，有钥匙，到了夜里子时就关闭栅门并 品质。 钉上木板，打更的声音整夜都在响，奸恶之人不敢进入郡中 4.王锐：亲自教导、严格管理，督促后辈学习。宋濂：用自己 地域。他尤其关注学校，几是每月初一和十五拜谒先师庙结 的亲身经历来激励后辈学习。 束后，就坐在明伦堂，听儒生们讲说经书。儒生们都住在学 ·45· 校里，（他）用小竹片标记他们的姓名。政事稍有闲暇，就命（人们）行升降、作揖、谦让等礼节都很得体。参政姚龙到地 令差役拿着几根小竹片，到明伦堂。儒生们拿着小竹片来」 方巡视到府中，前去拜见王锐，出来后感叹说：“这即使是国 (王锐)亲自测试他们，有的背诵书籍，有的写作义理。那些 家最高学府，也未必能超过这里。” 不遵守规矩、衣冠不整的人，要遭受鞭答。在那个时候，学校 5.南宋初年人们吹着箫，击着鼓，结队欢庆，春社祭日已经临 里读书声充满双耳。在丁祭时，陈列钟鼓，演奏弦乐管乐， 近，穿着简朴的衣衫，戴着最普通的帽，简朴的古风仍然存在。 31名著阅读题组 1.示例一：《红星照耀中国》中塑造了一支充满着青春活力的 自尊，追求真爱，最终实现了自我救赎。这部作品将带你 红军队伍。他们拥有坚定的信念，粉碎敌人多次“围测”， 领略女性独立和自尊的力量。示例二：《朝花夕拾》是鲁 爬雪山、过草地，跋涉二万五千里，很多红军战士只有十五 迅先生的散文集，他以独特的视角和细腻的笔触，回忆了 六岁，参军只为吃口饱饭，不受地主欺压，为了过上没有饥 童年的点滴和成长的轨迹。这部作品充满了对故乡和亲 荒、苛税的生活，他们宁可献出宝贵的生命。想到先辈在 人的深情思念，你将领略到鲁迅先生的文学魅力，感受到 艰苦条件下战斗，如今的我们有何理由懒散，有何理由不 他对生活的深刻洞察和对人性的独特理解。 奋斗呢？他们犹如一束光，启示着我们在物质生活日渐丰 5.示例一：林冲(《水浒传》)。林冲最初作为一名中层军官 富的今天，也应将先辈的精神薪火相传，为国家的未来、民 对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后来被高俅陷害，他对前途 族的复兴而砥砺前行！示例二：《钢铁是怎样炼成的》中 感到了迷茫，发配沧州后，开始有了反抗的勇气和信念，最 出身贫寒的保尔以解放全人类为梦想，将自己的青春热血 终火烧山神庙，雪夜上梁山。示例二：尼摩船长(《海底 投入革命事业中。在修筑铁路的过程中，不仅要忍受着寒 两万里》)。尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有 冷、劳累和饥饿，还要抵抗匪帮的不断袭击。保尔染上伤 同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨 寒，高烧不退，却仍然战斗在第一线。他甚至在全身瘫痪 搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情 双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”，在母亲和妻子的帮 的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭， 助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔与苦难生活 漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。 抗争，投身革命，经历了“四次死里逃生”，奋斗不息，最终 6.(1)示例：《汉书》，宏丽精整，多用排偶，句子也长了。这 成长为“钢铁战士”，他犹如一束光，启示着我，使我认识到 正是辞赋的影响。《离骚》是战国时期诗人屈原创作的诗 青春就是用来奋斗的，不论成败，只有奋斗才能无愧于 篇“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的 青春。 早期发展。《汉书》中记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠 2.(1)示例一：我喜欢《红岩》的开头，作者描写了重庆新年 心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力。《离骚》的作者屈 早晨被浓云迷雾笼罩的情景，引发人们对动荡年代新一年 原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能 前景的思考。示例二：《骆驼祥子》的开头交代了“骆 体现古代的贤君与忠臣的主题。 驼”是主人公祥子的外号，文字通俗朴素，读来亲切自然， (2)第二组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具 我喜欢。示例三：《海底两万里》的开头设置了悬念： 有坚强不屈的抗争精神。 1866年海上究竞发生了一件什么怪事？我真想读整本书，一 7.示例一：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到了鲁迅 探究竞。 快乐自由的童年生活，找到了自己童年的影子，不再觉得 (2)示例一：你知道小萝卜头吗？想了解他的飞翔梦吗？ 和经典有隔膜了。 示例二：阅读《经典常谈》这部介绍我 你知道江姐吗？想知道她和战友们在狱中怎样绣五星红 国传统文化经典的著作时，因为我对历史感兴趣，所以我 旗吗？那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说 选择从《（史记〉〈汉书〉第九》读起。示例三：阅读《昆虫 《红岩》，故事的传奇色彩与情节的跌宕起伏会让你爱不释 记》这部科普著作时，我选择自己感兴趣的昆虫，查阅资 手。示例二：祥子，一个生活在旧社会的普通人力车夫 料，了解昆虫习性，从中感受到了作者严谨求实的科学研 他梦想拥有一辆自己的洋车，却历经“三起三落”，最终放 究态度和对生命的敬畏之情。 弃了理想，原因何在？请阅读老舍的代表作《骆驼祥子》， 8.A示例：鲁达和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴 相信你能从中找到答案，感受一个有良知的作家对底层劳 的人物性格。从“鲁提辖拳打镇关西”“李逵江州劫法场” 动人民的关注与同情。示例三：我推荐《海底两万里》。 等情节中可见。但二人性格的不同点是，鲁达粗中有细 你可以跟随法国小说家凡尔纳非凡的想象，沿着“诺第留 豁达明理，如林冲被发配沧州途中，他一直暗中保护，直到 斯号”潜水艇的航行线路，和尼摩船长一起来一趟神奇的 在野猪林遇到危险时才现身相救：而李逵头脑简单、直爽 探险之旅。奇幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。 率真，如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒 3.示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年 杏黄旗，并扬言要杀死宋江。B示例：沙僧与小白龙，都有 鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮 任劳任怨、不辞劳苦的一面。沙僧西行路上牵马挑担，白 想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人 龙马更是一路驮着唐僧取经。但沙僧的性格相对较为温 世间的温暖。示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。 和稳重，他很少发表自己的意见，总是默默地做着自己的 寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少 工作。而小白龙则更加勇敢和果断，在面对困难和挑战时 年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生 能够毫不犹豫地采取行动。在宝象国，小白龙听说唐僧被 了深远的影响。 黄袍怪诬陷，变作宫娥与黄袍怪打斗，并苦劝八戒去请孙 4.示例一：《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主人公 悟空回来救师父。 简·爱的坚韧和勇敢将触动你的心灵。她在困境中坚守 ·46.