10.2024年河南省南阳市中考二模试卷-【理想中考】2025版河南中考试题汇编卷·语文

4.活动结来后，同学们的纷在“青春寄语”展板留言，诗香助他们完成。(5分) 份眼看达五青六月，混潮未到，大早巴久，夏玉未在每一息打着卷儿，毫无生机。“花早防讯两不误” 2024年河南省南阳市中考二模试卷 (1)一位同学想用一明对联回碳初中生活，请保从下面的词语中远择合适的，帮他完成对联。(2分) 者打定主意，再没工夫填品蒂。他我到州支书，管额一帮人活着河道走了两个来，又去附近的询沟 上联：岁月如歌，畅叙 感念 坎授寻了几天，一特人路巢是着陆柴熬了三个道宵，见十真的调研根告和工作方案就据在了基长面请。秘 语文 下联：光明做箭，情划 ,福 书婚老是蝴了茶，她裤着茶杯设救喝，直丝县长的大笔一挥器了找，老意才如释章气，拧开茶狂，轻艳甲了 -9参考答密详见P1B ①金销题名②春风化雨③师者仁心④悠悠同窗谨③依依师生情不季拳赤子，心 【本卷清分：12如分考试时网：120分快】 上账： 下联： D工程刚完工，讯谢就来了。老是在家里坐王不安，家家着委去村里防讯。老是物不过，就让儿子跟 (2)一位同学想用一段话表达对学的希冀，请伤中线部分，结合语境，在横线处完成补写。(3分】 着。老及带着村千各处容看，幼导耳众特花。晚时分，大家陆利村委，老这才坐下来慢悠 青春从校国出发，梦想在未来热达。也计表来的你是一位工程师，夜以能日苦结研，为盟室走这 出茶杯，泡上茶叶，刚委吸上一口，忽然视头问：“西山夹的老磨两口子下来了吗？” 一，积累与运用（共23分） 智：也许表的你是一位文至室，笔拼不想曲写作，为人道义浊桥渣：未的你是 “他不是住在上儿子家吗？“有人签通 那个金秋，我们走进美丽校园，编织春春梦想：这个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天，在这青 “未桌世卷的每一点进步，都青不开每 雪老是赶紧特老唐几子打电语，没人换 春华业季，学校准备开极青春向未来”主题活动，请你完成下列任务 一个“你“的辛勋什出；每一个明担责任的“你“，斯是明天的英雌日 B“不什，老意的儿地妇人习雪尖，怕是他住不父州”考最拧紧杯盖，拍了儿子一把，“龙，顶我去看看。 1,演讲社团负责组织演讲比赛，下面是一位学的演讲问.阅读这段文字，完成(1》~(3)题。《共6分) 二现代文阅读（共27分】 那地方很容易山体清城 青春，是一首抑场候0的，你我是意，是的脚，平平瓜风，味出我们的今天和未来：青 (一)阅读下文，完成5-8题。【共16分) 功瓷等人们及盒过来，老涯父子已经发动汽东绝远了。元分针后，风喜云低，丘大的雨点随下来，打在 春，是一幅五修然除的图马，热清是油彩，涂读株林间，描绘出我们的纳国和斑：青春，是一条奔浦不息 一杯茶的事 本城璃上的作。老磨住的地才本子上不去，老拔上而，卷起裤种，临走，拧开茶杯，花茶杯地给 的河流，你我是米流，大海是方向，由曲斯斯中，翻着友钉的执着和不屈 ①老量爱骨茶，整天茶杯不离手。茶杯倒也普通，是市垢上随处虾能买来的双是威璃杯 子，茶水热气腾骑 今天，打病这翼想，秦止麦吴。量想是石。技出星星之火： ②老摄对茶叶并不美究，却对喝茶的时闻德计究，特别是开会时。会议若需要她讲话，在他诗话筒，是 册“达里手机没信号，你将好茶杯，若茶凉了衣泛没同来，你就点人来戴楼。”老聂语音朱落，就清夫在 理想是路，引你走向先明，书写人生的新篇章。盛我们积措的努力，尔能汇集成前行路上的星 对不让免泡蒂的。等到老及计话，他先控上一答叶杯子，提起事先准好的蒂壶，不不忙例上 了而常中 水，看茶叶在茶怀卫制鸣得差不多了，才清清嗓子连入上题。沸治中是连看都不看茶杯一鼠，涛完话，茶术 的后泉，有人问考及有汉有起老度两口子及时非移，教聂报了口茶远“要全着呢，不魏一杯茶的 (1)语段中两个加点字应该怎么读：请帮也做出达择。(2分)》 温度刚好，老是脸一，几大口灌，茶杯就了底，有人算过，老是上开水，若不盖茶杯盖，话肯 事” A.vin qi B.yin q C.vin qo D.yin qi 定在半小时以内，若盖上茶杯盖，那就宝平了。老爱英统是单位二北子，神没实科，要么组帜开展学习，要么 5,文章图绕“一杯茶”，写了老是的哪儿件事？请简要概括。(4分) (2)语段中两个横音所对应的汉字应孩怎么写？请工整书写。(2分) 出面鸿通协调。不论一把手始老聂安排什么事，他都是笑4嘻留下一句“好增，不规一杯茶的事”，摇看身 p扬箱C0( 摄10n》 子氧选了 (3)线处填人语句，最恰当的一项是(2分) ③清明节附过，老最选在多下的亲娘男打电话要未县城，说是让老摄葛办法给他赤个纸保。老最媳如 6.文中对老要喝茶的描写传神人微，情结合知点字做简要赏析。(4分) ①理想是灯②理想是火通点鹚希型之灯④肌亮前行的路 说：“老男脑于了吧，有儿有女的办低保？四 (1》直到县长的大笔一落了款，老夏才如释重，柠开茶杯，经轻明了一口 .23①④ D.24①3 ④老菱将牌一挥：“你懂个哈 之.朗函社团想在“致敏青春”诗朗诵节目中引用一您古诗文名句.情吾他补写。(8分》 5老地妇神看子他：“战你能，有本事停办个“ 青春是我们生命中钱美竹诗行。 ①~办，我这就去处，不就一杯茶的事嘛，”老最祝着包直奔本培。接到老肾后，缝州零漏先去源堂泡 〔2)后来，有人问老最有没有起老唐两口子及时特修，老避报了口茶规：“安全着呢，不就一杯茶的事麻，” 流，后去足浴店担脚店里提锈有茶杯，老正不用他受得一次性用品是浪受资源。掬出破璃杯，拿起桌子 期闻，”2 “(三湾《北北用下)》 上免供的茶叶，坦上一城钢列鼻下了，老豫了一下，又放了去。他从色卫翻出个小， 青春会谣到“就滩黄河水意，④ ”[争白（行海）（其一）]婚重重图难。 那是无子拾他网购的铁现音。剑上水泡上苯.没盖杯置，他要在半个小时内暖老郭 7.”一杯茶的事”这句话在文中多次出现，有什么作用？(4分) (陆（山西材）)的然升 ⑦老聂心里算丰天，不知如州开口。再往老舅这鸡有，老在枝师的松摩中平巴耐然入。老 青森是有“D ,后人不可平志总”(《论婚)十二幸)的经定志向。 兵笑吴，问波师：“知道茶水放凉得多久码？拔师摇摆头。老是竖起食指一量一点地说：“三十分钟，三十分 色要有“市 =夏众山小”是虎《望希》】时自信乐观。 钟能解决很多。“我师了一跟，又啾了接钟，说：“也是三十分醉 8.有人认为老班随口容应老鼻办低保的情节与文章丰题不符，应副去，你怎么看？请结合文章内容进行分 用运老劳回家的时候，老是买了一大整营泰品让老剪管回去。老剪压根儿没提办低保的事 析。(4分) 3.美术社团恩为本次主通活动设计一一个徽标，在A,B两个徽标中，建议选择一个？请商述理由。(4分) )老亚五十三岁生日附过：组织部门的文外就追看是收跟表。身子骨清发、双骨信长的老是，整个人更 是最了许多。党大的表秋解里一梳，口也不扣，呼甩着大乡子，轻快得很。不久，就有议论，说 老聂一天列晚胞着个茶杯，东转转、西芜见地委喻皮于，还不如让他脑底同掌体息： 二)阅读下面两个文本，完成9-11题。〔共11分) )五一节过后，上领安县直单位®附防汛，局里召开党会，老最从制局长安或了防讯工件队队 文本 长。按委求了月初进耻，考员者天就急不可待地去村更根了到 汉字：中华民族交聪发展的钮带 亚老透爆村子离共城运，术性投格东西住到了村里，围可地头，左年右会，见老最：开了汆顿，翻叁看 ①议宇作为至今唯一使同的古老表意文宇体系，慨注重理解上的共吐，文具直观性，即使诗不同语言的 我远 理由是 衣，提着水壶，提着茶杯，常与群众他而。个月下来，剑也解T儿起矛眉料，解决了几个毛头 人，也可以根搭宇形理解文宇内容，具有广的道性。借助汉学的象利成，汉宇可以在不问族群之 伙子的就业问题。 同实现沟通，成为不同我耳交流和交融的平台。 语文·10-1 诸文·10-2 语文·10-3 ②汉宇所具有的形音景丽睛医，使非汉语博语的人，盛然级客易理解汉半内涵，似很难以母语发音为卷 限，单系氏族大家良不同方言区的信息沟通，后住在不同地城的人如可以厦利交流。 15.“义“在中国文化中具有丰富的内铺，“道义“忠义“侠文”“恩义”都属于“义”的范斯。甲，乙两文中 学习和汉半，更难以直接用汉字记录自己的语。因此，非汉语母语族群要想热使汉学，就得 ③古令几千年，数万里”汉字突被时空局限，完整记我和传承着中华文化在无中华儿女面 行道之人和邓世昌身上分别体现了哪种“义”？请结合文章内容简要分析。〔4分) 里解得一个汉牛的内福和粉生义，这雾要利用汉字奏结才能实见。所以，汉平的广和传格通常与汉宇经 席，地无疑是一条长共的姓常，学半铸就了中华民埃共门体。 典的传格展系在一起。典精斯包合的制度、文化，思恩.心随着汉年的传培而扩食，为使用汉宇的各个辣群 (节选自《一个学是一文化史》】 所接受。 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) (二)阅读下面一首诗，完成16-7愿。（共4分） 围更堂要的是，在历史浅进的历程中，发泉出了一个基于汉字的记录和表追作系。这一休系以文学为 A,文本一的第④至⑨段主要是按照时间顺序进行说明的 过零丁洋 中心，息杨雅，书前语（无言文）格式，经疼等在内，屁®含书而语规花、书可格式等工鼻过内客，又色合水 B.汉字不仪能记录中华文化.前且在民族隐合方面发挥了重要的组带作用 文天排 语条重、价值观等惑想性内客，汉字的这种平台作清，使其在促进蔬群文流和融合方而做出了巨大爱献，从 C.“汉字作为至今唯一使用的古老表意文字体系”一句中的至今”“唯一”，都体现了说明文语言的淹 商周时期到近观氏一直德定发军作网 辛苦遗逢起一轻，干戈寥落四周星，山河破碎风献絮，身靴浮沉而打深 确性 望8难头说没8，家T洋里以家丁，人生自古谁无死？留取开心限汗青 ④席三幅建主之后，文字与分封制、周礼站合在一越，对于装再妆合前起的促遗作河更为明墨。从发见 D.两个文本都使用了举例子.引废科的说明方法 的资看，周王室和各谱国使周相同的文宇，文徐模式高度一，说明王朝在文字的缘广和培方面有完 16晴从抒情方式的角度说说本诗尾联成为千古传诵的名句的原因。(2分) 0,请根据文本一的内容分条概括汉字能成为中华民族融合发展的领带的原因。(4分》 卷的制度。周王朝在分付者侯青楼时。会提予他们好◆丈书、度规范子文本，以正明其武治地往#正尚 性，这些文太或为诸侯和青的“常庙之”。与文字调，暗授相精相成的，是雅言的培和推广 递过撑言培训，各地诸簧、瓷规掌提了相同的书面语，从而构建起礼纹和交流的平台。周人这种文宇、典暗 1,文本二说期了汉字具有超时代性和超地域性两个锋点.酵用文本一中的内容知以印证。(4分】 7:本诗中的“山河”和杜甫（春》”国破山河在”中的”山河”，内铺虽不同，麦达的情感却相似.请简要分 和雅言相结合的式有数动了各地群的融合。到春时湖，英然依驾有商民和周人的提法，尖际 析，(2分) 在文化上己班融为一体，事夏或的主体已经形成 ⑤文宇的这种平台作用，中山国是型创证，中山是战国时的一个重委国掌，为白秋所建白 三、古诗文阅读（共15分） 原表是游较少我民蔬，选入中原体系的时傅并不热长，使已整能热练纶刷中原文半，铜器铭史字体精美，内 (一)阅读下面两个文段，完减12-5题。（共11分） 四、名著阅读{5分】 色是典型的中原传，现了文字在民或融合中的巨大作用 【甲]一草食，一美，得之别生弗得死呼尔而与之，道之人弗受：疏尔而与之，乞人不盾也五 18艾青的（建石）是一首味物诗，下列名著中的人物形象一个符合“融石这一意象？请洁合避石的象证 6泰统一之岳，重要的精流是“卡同文”，这一措流为议代所递承，文字成为梳一行直和整合染群的重 意文和名著的相关情节谈谈你的看法。《5分) 要方式。这一时潮值得关注的揽象是各地方言的文宇化和书面语化。早期文字以穆言为基，后来随着各 件则不排礼义而受之，万钟于发灯加养上为宫室之美、妻专之奉，所识穷豆者得我与？乡为身死而不受，今 为之美为之：乡为身死而不受，今为妻之奉为之：多为身死而不受，今为所识常者得我而为之：是亦 毯石 地区和各族群文流的加张，大量原未◆非言的间语进入语言依系，升始出瑰方言的文字亿问湖。这一现象 不可以已平？此之前失弄本心 艾青 出现很平，得到视和整理是国秦汉以后，《雕)（方言）等编成书，是认识方言文半化的重要萧作 一个浪，一个液 它的脸上和身上 方言的文宇化，使各地区各栽群岭语言钠入可一个文学品统中。如（方言》中有“猪，北肃、解解之间谓之 《节选白（鱼我所政地》）】 【乙】世晋来处品，最猛，与日古野浪速相当。野，日能之中坚也。战既，效运弹得，壮 无纸止地扑过来 像刀玲过的一样 服：关东西谓之虎，或请之：南楚谓之稀”。、、底、、骑，所属方言区是驾不，但说稀的境字原 死位。得士如大势：，阵精乱，壮高大呼日：今目有死而已！然曼死而海军声点希替，是即所以报国也！ 每一个液都在它斯下 包它依然站在廊里 件，通试和时的逢字原则，有效地特不网方钠入到网一个文宇系绝中，不可地区的人们可以充分利用这 一字系，为自己的语言烈务 众乃定。世昌处轮总处，欲猛触吉野与尽，中其鱼需，锅。得身环气图不浸，汝昌及他见之 合着简笑，看着湾洋 筑音法后，生京游牡风裁向南融入东糖文明，开始李习这宇和接受信家经典，如著名的北姚孝文伞瓦 令驰软，拒帝上，馆牙出圈，死之 1954年7月25日 ，就把孕习议字和网球家来作为改苹的重委内， (节选（清史·邓世唇饰》，有副改） ①保尔以钢铁是怎样炼成的) 2江组（红岩》绿唐惜（齿游记） 【注泽1盘【功)：猛 ⑧从五代到元朝，无方出见了兼制草原地区与农耕地区的新型或权，如辽，金、西夏，蒙古等。这时限出 觅了一个文字鲜造的高峰潮，复丹文，女鼻文，西夏文，网鹬蒙古文、八思巴文等多种文于被创造出泉。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点问语的意想。(3分) ⑨明清以后，汉字线复主导地位，清朝虽然创立满丈并作为官方文半使用，似汉宇四其有完善的文半 文言渐句 方法提示 释义 体系和维厚的经典内客支排，更有优势。利清朝前脚，汉半和汉文格式已占搭主乎地位，成为国家行数和各 (1)是亦不可以已平 国诉推斯达：光商后已 五，作文(50分) 栽脑合的依箱性平台 在阅同典法：①比酒尽兴。畅快，意烈，解烈④哪影青盘 9(幽梦影)有云：“云装日而戒置，来社而成瀑。”古语有：“成人为心，戒己适人”人与人相处，最可 们汉宇以其盘特先势，不仅侵遗了中耳攻治，文化、祛会的发展，而且在民涣认同方面发挥了重要的缸 (2)减 (自（者代汉语典》》 填序号) 资之处就瓷被此概亮，微此成长，微此成就 带作用。 (适台《光研日我》，有别政) (3)是即乐以报国电 课内近移法：此压所以报先谛而忠深下之取分也地(《出年表》) (读完这段材料，触发了你怎样的情感，请以”波此的 ,共同的成长”为题写一篇记叙文。 (2)这段材料引发了你怎样的思考与感悟？请白拟题目，写一箱议论文。 文本 3,把甲文中画横线的句子翻译成现代汉面，《2分) 鬓求：从以上两个任务中任选一个作文 ①文宇是文明的基础，是人类走向文明的重委析志。议字是记兼和传永中竿文化最重受的我你，是的 万仲则不礼义而受之，万钟我何加焉引 ①记叙文要内容具体充实、情感直禁： 半中华氏视共网体意识的文化坦，它在无形中影响，塑着中华民的思想观念 ②议论文要是点明确，有理有器 ②据文欧记载，“骨者心场作爷，而天雨兼，鬼夜叉"(（谁南于·本经训》），足于是否青帝的史官仓顿 14.甲文列举了碍两种对特本心“的行为？(2分) 不少于600字 剑造了汉宇，我们不必完，似汉半的产生的确是惊天地，鬼神的壮举，汉字其有超时代性，它能感时 可的肌隔，记录中华民族怒久的两史，承载中华先族五千年的文明，议宇其有想地提进，它能玲总空傅票 ④文中请回避与你相关的人名，地名校名。 i语文·10-4 语文·0-5 语文·10-6中叙述自己的茅屋为秋风所破，以至于全家遭雨淋的痛 获得了哪些方面的成长力量即可。(2)本题考查名著阅 苦经历，抒发了自己内心的感慨。但作者并没有因此而 读人物形象。题目要求从两部名著中任选一部，并说明 颓废消沉，而是由己及人，发出呼喊“何时眼前突兀见此 想要向书中的哪个人物学习。结合原著的相关情节简要 屋，吾庐独破受冻死亦足”“安得广厦千万间，大庇天下寒 分析该人物的优，点即可。 士俱欢颜”的愿望，自己甘愿住在破屋受冻，但希望天下 19.略。 的寒士都能住在宽敞明亮的房子里，这体现了诗人忧国 【写作指导】本题考查写作。(1)“在…中”提示我们要 忧民的情怀。由此可以看出杜甫算是“古仁人”。 描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、 18.(1)示例一：我从《红星照耀中国》中彭德怀身上获得了 一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放” 成长力量。他坚强不屈，在被捕期间受尽各种刑罚，没有 原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境 屈服招供。他吃苦耐劳，平均每晚只睡四五个小时，为革 或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充 命主义事业奋斗终身。示例二：我从《红岩》中江竹筠 分展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的 (江姐)的身上获得了成长力量。她隐忍坚强，去川北路 展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在 上，看到挂在城头上丈夫的头颅，热泪盈眶，但强忍剧痛 空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难” 很快投入新的战斗。她大义凛然，视死如归，就义前，她 等。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体 从容地向同志们告别，毫不畏惧，处处表现出纯洁的党性 事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服 和对革命事业的忠贞。 困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。 (2)示例一：我想向孙悟空学习。他坚毅勤勉，从不退缩。 (2)要求写成议论文，首先明确中心论，点，然后按照“是 为学法术，漂洋过海，在数载的学艺训程中，认真踏实，从 什么、为什么、怎么样”的思路安排文章结构；选取名人名 不偷懒，最终学有成就；他勇挑重担，不怕困难，一路降妖 言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证，做到中 除魔，披荆斩棘，每当出现困难时，他总是挺身而出。 心明确、论据充分、论证有力。如引用泰戈尔的名句“生 示例二：我想向祥子学习他勤劳坚忍、吃苦耐劳，对待生 活以痛吻我，我却报之以歌”作为文章的论点，再选取南 活具有骆驼一样坚韧的精神。为了买一辆属于自己的 非总统曼德拉在监狱中始终乐观，对待欺辱他的狱卒也 车，他不怕苦累，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，努力拉车 报以宽容的态度，使得他成为南非最让人尊敬的总统。 挣钱。有几次疾病缠身，一病十天八天的，全身瘫软站不 也可以选取《史记》作者司马迁的经历，在受到屈辱对待 住脚，他也不肯服输。 的情况下，他以惊人毅力，完成《史记》，获得巨大成功，对 【解析】(1)本题考查名著人物形象及阅读感悟。从备选 后世史学和文学的发展都产生了深远影响。最后得出结 名著中任选一部，结合自身阅读体验，谈谈书中人物使你 论，坦然面对生活中的挫折与不幸，人生才会更精彩。 102024年河南省南阳市中考二模试卷 1.(1)B(2)挫斓(3)B 动主题“青春向未来”言之有理即可。 【解析】(1)本题考查字音。吟(yn)咏：有节奏有韵调地 4.(1)示例：上联：依依师生情春风化雨下联：悠悠同窗 诵读（诗文）。曲(q)曲折折：形容弯曲的样子。故选B。 谊金榜题名 (2)本题考查根据拼音写汉字。抑扬顿Cuò（挫）：（声音） (2)示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为民族明天 高低起伏和停顿转折。斑ln(斓)：灿烂多彩。(3)本题 培育栋梁示例二：一位医生，救死扶伤勤工作，为生命健 考查句子排序。“理想是灯”和“照亮前行的路”是因果关 康保驾护航 系，“理想是火”和“点燃希望之灯”是因果关系。再根据 【解析】(1)本题考查拟写对联。根据对联的知识，选择合 前后承接，前一句“敲出星星之火”，故后面紧跟“理想是 适的选项即可。(2)本题考查句子仿写和补写。结合语境 火”，故②是第一句，③是第二句；根据后面“理想是路”可 分析，所要补写的句子句式是：“也许未来的你是一位 知前面应该是“照亮前行的路”，故①是第三句，④是第四 (职业)，…（工作内容，结构是：四字短语+三字短语）， 句。所以，正确的顺序是②③①④。故选B。 为…（做出的贡献，结构是：四字短语+四字短语）”，据 2.①乱花渐欲迷人眼②海日生残夜③江春入旧年 此完成补写。 ④将登太行雪满山⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又5.①开会讲话前泡一杯茶，讲完话一饮而尽。②热情招待老 一村⑦三军可夺帅也⑧会当凌绝顶 舅，并打算在一杯茶的工夫里劝说老舅打消办低保的念 【解析】本题考查名句默写。本题中的“残、疑、帅、凌、绝” 头，但老舅压根儿没提这件事。③为抗旱熬夜写调查报告 等字词容易写错。 和工作方案，直到县长批复才轻呷一口秘书给他倒的那杯 3.示例一：A该徽标左半部分是数个向上伸展双臂的人，组 茶。④汛期为通知老唐夫妇安全转移，冒雨徒步上山，交 成一棵树的形状，寓意青春学子充满生命力，拥抱未来；右 代儿子若杯中茶凉未回就喊人救援。 边是英文单词“Young”代表青春、青年，英文下方的“青春 【解析】本题考查文章内容的梳理和概括。根据文章第 向未来”点明了活动主题。示例二：B该徽标中间是两 ②段“等到老聂讲话…茶杯就见了底”可以概括出老聂 个奔跑的人，又形似数字14，代表青春学子奔向未来。麦 开会讲话前泡一杯茶，讲完话一饮而尽。根据文章第⑥至 穗图案，代表了收获；下方的书本，代表了学校是知识的沃 ⑧段可以概括出老聂热情招待老舅，并打算在一杯茶的工 土；盾牌图案，代表顽强拼搏的精神。整个图案符合“青春 夫里劝说老舅打消办低保的念头，但老舅压根儿没提这件 向未来”的活动主题。 事。根据文章第②段“他找到村支书…轻轻呷了一口” 【解析】本题考查图文转换。任选一幅，结合图片内容和活 可以概括出老聂为抗旱熬夜写调查报告和工作方案，直到 18… 县长批复才轻甲一口秘书给他倒的那杯茶。根据文章第 举中山国的实例，介绍了文字的平台作用。引资料如第⑥ 至⑧段可以概括出汛期为通知老唐夫妇安全转移，老聂 段引用古代典籍《方言》中的句子。文本二只有引资料，如 冒雨徒步上山，并交代儿子若杯中茶凉未回就喊人救援。 第②段引用《准南子·本经训》中的句子，没有举例子。故 6.(1)呷，指小口地喝，写出了老聂在调研报告和工作方案通 选D。 过后的如释重负，表现了他对工作高度的责任心。 10.①汉字具有象形（或直观、表意）特点，可以快速根据字形 (2)抿，强调动作的轻盈（指轻轻地喝），写出了老聂成功 理解文字内容，具有广泛的适用性。②汉字形音兼顾的 转移所有群众后轻松自得的心境，表现了他不居功自傲、 特点，让其他民族通过学习汉字典籍，进而接受典籍中包 淡然得失的形象。 含的文化思想。③汉字在历史演进的历程中，发展出了 【解析】本题考查词句的理解和赏析。(1)“呷”这个动作 一个基于汉字的记录和表述体系。④文字、典籍和雅言 不仅展示了老聂对工作的高度责任心，也体现了他对结果 相结合的模式（或：文字与分封制、周礼结合在一起）有效 的期待和满足。(2)“抿”这个动作表现了他不居功自傲、 推动了各地族群的融合。⑤借助“书同文”措施，各地方 淡然得失的形象，彰显了他谦逊而淡定的性格。 言得以文字化和书面语化。 7.①交代了老聂的兴趣爱好，语言富有生活气息，增强了文 【解析】本题考查提炼信息。根据文本一的内容分点概括 章的可读性。②直接刻画了老聂这一形象，这是老聂对上 即可。 级、对妻子、对群众的回应，体现了他爽朗乐观、酒脱从容 11.①从商周到近现代，汉字经历几千年的时代变迁和王朝 的人物形象。③语言的云淡风轻与做事的坚守原则形成 更迭，依然占据主导地位，说明汉字具有超时代性。②游 对比，表现了老聂求真务实、一心为民的品质，揭示了文章 牧少数民族白狄所建中山国，进入中原体系的时间并不 主旨。④这句话互相照应，同时呼应标题，使故事脉络清 很长，但已经能熟练使用中原文字，铜器铭文字体精美， 晰，文章结构严谨。 内容也是典型的中原传统，说明汉字具有超地域性。 【解析】本题考查分析重点句子的作用。首先，这句话在文 【解析】本题考查对比阅读。根据文本一第⑨段中的内容 中多次出现，交代了老聂的兴趣爱好，即他爱喝茶，这使得 可知，汉字经历几千年的时代变迁和王朝更迭，依然占据 文章的语言更加贴近日常生活，增强了文章的可读性。其 主导地位，说明汉字具有超时代性。根据文本一第⑤段 次，这句话直接刻画了老聂这一形象。无论是面对上级的 中的内容可知，游牧少数民族白狄所建中山国，进入中原 指示、妻子的质疑还是群众的求助，老聂总是以“一杯茶的 体系的时间并不很长，但已经能熟练使用中原文字，铜器 事”来回应，这体现了他爽朗乐观、洒脱从容的性格特点。 铭文字体精美，内容也是典型的中原传统，说明汉字具有 再次，这句话的云淡风轻与老聂做事的坚守原则形成了鲜 超地域性。 明的对比。虽然老聂在口头上总是轻描淡写地说“不就一 12.(1)停止(2)③(3)用来 杯茶的事”，但在实际工作中，他始终坚守原则，一心为民。 13.(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就 这种对比更加突出了老聂求真务实、一心为民的品质，从 接受它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！ 而揭示了文章的主旨。最后，这句话在文中多次出现，形 【解析】本题考查翻译文言语句。本题重点词：万钟，优厚 成了互相照应的效果，同时也呼应了文章的标题“一杯茶 的俸禄；辩，同“辨”，辨别；何加，有什么益处 的事”。这种结构上的安排使得故事脉络清晰，文章结构 14.第一种是不食嗟来之食的守护本心的行为，第二种是为 严谨，内容圆融完整 荣华富贵而抛弃礼义的失去本心的行为。 8.示例一：不应删去。①老聂的应承是对老舅的安抚，并不 【解析】本题考查理解、概括文章内容。由“呼尔而与之， 代表他要违背纪律徇私情。②这一情节表现了他工作与 行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也”，可概括为：不 亲情难以两全的困境，突出了他坚守原则的难能可贵。 食嗟来之食的守护本心的行为：由“乡为身死而不受，今 ③与下文他拿着茶杯与群众侃侃而谈、调解矛盾冲突、解 为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 决青年就业难题的情节相呼应，凸显他善于协调矛盾、办 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”，可概括 事周全得体，丰富了人物形象。④暗示做事要讲究方法 为：为荣华富贵而抛弃礼义的失去本心的行为。 拥有群众基础，深化（丰富）了文章主旨。所以不能删去。 15.行道之人身上体现了“道义”，他宁可饿死也不愿意吃 示例二：应该删去。老聂答应为老舅办低保，是违背纪律 “嗟来之食”，不愿意自己的尊严被人随意践踏，体现了 的事。他热情接待老舅，准备在一杯茶的工夫里说服老 “道义”。邓世昌身上体现了“忠义”，他英勇作战，想撞 舅，是想既兼顾亲情又不违背原则，体现了他处事的圆滑。 沉吉野舰，船沉后拒绝援救，以身殉国，体现的是“忠义”。 与下文情节中他心系百姓、恪尽职守的形象不符，不利于 【解析】本题考查理解文章主旨。由甲文“一箪食，一豆 表现主旨，所以应该删去。 羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受” 【解析】本题考查分析情节的作用。在分析时，需要关注以 可见“行道之人”身上体现了“道义”。由乙文“世昌遂鼓 下几，点：(1)情节与人物形象的关系：老聂答应老舅办低保 轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌 的情节如何体现他的人物特点？这是否与文章主要描绘 身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂 的老聂形象一致？(2)情节与文章主题的关系：老聂的这 出图，死之”可知，邓世昌英勇作战，想撞沉吉野舰，船沉 一行为是否符合文章要表达的主题？是否有助于深化主 后拒绝援救，以身殉国，可见他身上体现的是“忠义”。 题或揭示某种社会现象？(3)情节与故事结构的关系：剧 【参考译文】 除或保留这一情节对文章的整体结构有何影响？是否会 【乙】邓世昌驾驶致远舰，表现最为勇猛，与日舰吉野浪 影响故事的连贯性或完整性？据此概括作答即可。 速不相上下。吉野，是日舰的中坚。战斗已经到了最激烈的 9.D【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。文本一 时候，致远舰的弹药将要打光，邓世昌下决心要和敌人拼死。 运用了举例子和引资料的说明方法。举例子如第⑤段列「将士知道战斗的形势已经失利，队伍有些混乱。邓世昌大喊 ·19 道：“今日大不了一死而已！然而，我们即使战死了，而海军 面对敌人的酷刑，坚韧顽强，坚决不透露党的任何秘密。 的声威不衰落，这就是我们用来报答国家的事情！”士兵才安 示例三：我认为唐僧符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石” 定下来。邓世昌于是开动轮船疾驶，想要猛撞吉野，与它同 象征历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强、永不屈服、乐观 归于尽，却中了吉野的鱼雷，锅炉、舰船开裂下沉。邓世昌身 向上的精神，唐僧就具有这种精神。取经路过鹰愁涧，白 上套着救生圈，没有沉没，丁汝昌和别的将领看见他，下令把 马被龙吃了，但他没有退缩，坚持西行。在通天河畔妖 船开过来救他。邓世昌拒绝了，不上船，缩下手臂，退出救生 怪冻住河水，他意志坚定，踏冰前行。 圈，死在战场。 【解析】本题考查分析名著人物。分析诗中礁石形象的特 16.尾联直抒胸臆，抒发了诗人以死报国的决心和舍生取义 点，然后从三个名著人物中任选一个，结合具体情节分析 的民族气节。 其与礁石相同的特点即可。 【解析】本题考查诗句赏析。这两句诗慷慨激昂、掷地有 19.略。 声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节， 【写作指导】本题考查写作。（1)要求写记叙文。开头部 直接抒发了诗人舍生取义、视死如归的坚定决心和崇高 分，可以通过引用题目中的材料，引出文章的主题。中间 气节。 部分，选择一两个具体的故事或经历作为文章的主要内 17.本诗中“山河”指国家，杜甫诗中的“山河”指山川河流等 容。结尾部分，总结全文，强调“彼此的照亮，共同的成 实际的自然景观，都表达了诗人对国势衰亡的忧虑（忧国 长”的重要性。可以通过回顾故事或经历中的关键节点， 伤时之情)。 提炼出对主题的深刻理解和感悟。同时，可以展望未来， 【解析】本题考查对比阅读（情感理解）。本诗中的“山 呼吁更多的人意识到“照亮”与“成长”的紧密联系，并在 河”指代国家，把它比作被风吹散的柳絮，蕴含着诗人对 实际生活中践行这一价值观。(2)要求写议论文。在构 国势衰亡的深切忧虑。杜甫《春望》中的“山河”指自然 思文章时，我们可以从以下几个方面展开。开头部分，以 景观，这里写的是作者的亲见：山河依旧，可是国都已经 《幽梦影》和古语为引子，简要阐述人与人相处的可贵之 沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。 处在于彼此照亮、成长和成就，提出文章的中心论，点。主 诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感慨，蕴含着 体部分，论述“相互照亮”的重要性。可以举例说明在学 诗人对国势衰亡的忧虑。可见两诗中的“山河”都表现了 习、工作中，我们如何通过交流、分享来启发彼此的思维， 诗人忧国伤时之情。 激发灵感，实现精神的成长。探讨“彼此成长”的意义。 18.示例一：我认为保尔符合“礁石”意象。艾青诗中的“礁 可以讲述一些团队合作、互帮互助的故事，说明在合作 石”象征历经种种磨难而始终坚韧顽强、永不屈服的精 中，我们如何相互学习、共同进步，实现能力的提升。分 神，保尔就具有这种精神。他勇敢面对筑路工作中出现 析“彼此成就”的价值。可以引用一些成功人士的例子， 的种种困难，冻坏了双脚还继续在一线工作。在全身瘫 展示他们如何通过相互支持、鼓励，实现了各自的目标和 痪、双目失明后，他乐观顽强对待生活，在病榻上坚持写 梦想，为社会做出了贡献。结尾部分，总结全文，强调人 作。示例二：我认为江姐符合“礁石”意象。艾青诗中 与人相处的可贵之处在于彼此照亮、成长和成就。同时， 的“礁石”象征历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强、永不 呼吁大家在日常生活中多关注身边的人，用我们的善良 屈服、乐观向上的精神，江姐就具有这种精神。她在丈夫 和爱心去照亮他人，共同创造一个更加美好的世界。 牺牲后，很快抑制住内心的悲痛，继续战斗。被捕后，她 11)2024年河南省平顶山市中考二模试卷 1.(1)B(2)D(3)B 不息”“道德高尚，能担重任”“与人为善”。根据材料二可 【解析】(1)本题考查字音、字形。千锤百炼：比喻对诗文 概括出“忠贞爱国，大义凛然”。根据材料三可概括出“用 等反复琢磨、加工。也比喻经历了很多磨炼和考验。血 爱浇灌，责任坚守”。 (xue)雨腥风：形容残酷屠杀的景象。沉潜(qian):在水 4.示例一：梅若君子，梅花不畏严寒绽放，不与百花争春，就 里潜伏；沉没等意思。故选B。(2)本题考查词语意思。 像君子不畏艰难、与世无争的品质；它的颜色并不艳丽，香 “卓尔不群”指优秀卓越，超出常人。故选D。(3)本题考 气清幽，就像君子清高自洁、不流于俗的品格。示例二 查关联词。“预示了人生方向”和“确立了最终极意义的 竹若君子，竹节节生长，枝干中空，就像君子坚守气节、虚 人生价值追求”同为“做个君子”的意义和价值，且后者比 怀若谷的品质：它的表皮青翠如玉，质地坚韧，如同君子内 前者更加长远和深刻，因此它们之间为递进关系，选用“不 外兼修、刚柔并济的特质。示例三：菊若君子，菊傲霜斗 但…而且…”更为合适。故选B。 雪，不与百花争艳，就像君子傲然不屈、隐逸无求的品格： 2.①不以物喜②不以己悲③莲之出淤泥而不染④濯 它的香味清新淡雅，颜色纯净，就像君子淡定超脱、洁身自 清涟而不妖⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青 好的追求 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 【解析】本题考查仿写。仿写时要符合题干要求，即“从 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意易错字词：莲、淤 梅、竹、菊中任选其一，阐释它被喻为君子的原因”，句式与 染、濯、涟、汗青、落。 例句相近，能结合梅、竹、菊的特点分析出寄寓的君子 3.①自强不息。②道德高尚，能担重任。③与人为善，关爱 品质。 他人。④忠贞爱国，大义凛然。⑤用爱浇灌，责任坚守。 5.①“我”因从小尝试过多种技艺，又在探望父亲时吹奏萨克 【解析】本题考查材料概括。根据材科一可概括出“自强 斯而被父亲称为“三脚猫”。②“我”因“三脚猫”功夫助 ·20.