5.2021年河南省普通高中招生考试备用卷-【理想中考】2025版河南中考试题汇编卷·语文

对先帝的感激之情。由“遂许先帝以驱驰”，可概括为：表 绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字， 明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。由“受任于败 写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。) 军之际，奉命于危难之间”，可概括为：说明创业艰难，激 【解析】本题考查赏析诗句。“羌管悠悠霜满地”的意思 励后主努力进取。由这二十一年的知遇以及成就，可概 是“远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地”。在 括为：先帝任人唯贤，为后主树立榜样。 此基础上赏析即可。 16.示例一：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓 19.略。 负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救 【写作指导】本题考查写作。(1)考查半命题作文。“从 治病人。示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭 开始”这个半命题记叙文，从任务目的一一向 州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救 “成长足迹”栏目投稿来看，旨在引导学生关注自己的生 活了很多人。 活和成长，“我”是这个故事的主人公。因而学生在构思 【解析】本题考查对文言材料的理解与概括。由“免本路 时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开 上供米三之一”，可概括出苏轼请求朝廷减轻百姓负担」 始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那 由“复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常 一天”“那个夏天”“这一秒”等；如表事件的词或短语“那 平米”，可概括出苏轼通过交换、降价等措施想方设法救 一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”…开始就意味着 济灾民。由“多作嬗粥药剂，遣使抉医分坊治病”，可概 一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理 括出苏轼派人熬制药剂，派医生救治病人。 解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗 【参考译文】 志…呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填写 【链接材料】（苏轼）任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到 内容的不同，合理安排叙事的详略，此外若能选材新颖、 杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去 以小见大、感情真挚、描写细腻，则会更胜一筹。(2)考查 本路上供米的三分之一，又得赐予出家为僧的牒文，用以换 材料作文。审题可知，根据材料中的关键词句“先把手头 取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的 的事做好，把能做的事做好”可立意为“做好当下”；根据 米，做了很多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活 “沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试”可 的人很多。 参考立意为“勤思多问”“敢于尝试”等。比如以“尝试” 17.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域 为话题写作，“尝试”的意思是试行、试验、试探等。一般 和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思 是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战。 乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。 尝试，是做别人不敢做的事。生活需要尝试，试一试，就 【解析】本题考查对“雁”的理解。“燕子”是春天的使者， 会呈现许多可能、许多面貌。如：老师让同学们做自我介 “雁”则具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象 绍，从未在公共场合发言的你尝试走上讲台向同学们介 征意义。根据“塞下秋来风景异”“浊酒一杯家万里”分 绍自己；从未在人前唱歌的你在老师的鼓励下，大胆地张 析，此处的“雁”与“秋天”有关，与思乡有关。据此写出 开了嘴；尝试需要勇气，需要走出来…围绕这些内容， 理由即可。 我们可以立意为“尝试，使我们不断成长”等。可围绕主 18.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄 题选取生活中你所熟悉的人和事，可采用题记式写作，还 清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择 可运用小标题形式，或者采用总分总形式。选材新颖，结 典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含 构形式多样，语言生动，情感真挚，才会让你的文章脱颖 着作者的思乡之情。示例三：“悠悠”写出了羌笛声的 而出。 ⑤2021年河南省普通高中招生考试备用卷 1.①瀚②beng③lei lei④崭 情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，忍气离开： 【解析】本题考查字音和字形。浩han(瀚)：形容广大或繁 后知道师父被困，经八戒义激，他回来解救唐僧。感悟：孙 多。迸(bng)发：由内而外地突然发出。硕果累累(lei 悟空虽然不满唐僧对自己的惩罚，但在唐僧被困时仍然回 é)：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在 来相救，从中我明白了，成长过程中需要调整情绪，把自己 常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。zhǎn 该做的事做好。 (崭)新：极新；簇新。 【解析】本题考查名著阅读。结合《西游记》的故事情节， 2.B【解析】本题考查文学文化常识。词牌不表明词的内 写出感悟即可。 容和作者的思想感情。故选B。 5.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。根据题千可知， 3.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)虽乘奔御 ③句衔接最紧密，放首位；接着是⑤句；然后②句举例，① 风不以疾也(3)采菊东篱下悠然见南山（可以) 句紧接感觉；最后是④句，与题干尾句构成并列关系。因 调素琴阅金经 此排序是：③⑤②①④。故选C。 【解析】本题考查古诗文默写。本题中注意“遮、缘、御 6.(1)①“三个学校的学生会干部”改为“学校的三个学生会 疾、篱、悠”等字的正确书写。 干部”。②“讨论”和“听取”调换位置。 4.①相关情节：孙悟空打杀六个蟊贼，被唐僧指责，负气离 (2)示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于5月4日举 开；经过东海，在龙王的劝说下重回唐僧身边。感悟：孙悟 行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要根据规模选拔20 空因受不得指责离去，因接受劝说归来，从中我明白了，成 人参赛，并且联系报告厅作为比赛场地；宣传工作需要出 长过程中犯了错误，若能及时改正就能重回正路。②相关 海报，并在学校网站和校报报道。 8 【解析】本题考查综合性学习。(1)考查病句辨析与修改。 晋文化对郑国青铜器的影响。示例二：能调换。第② “三个学校的学生会干部”有歧义：“讨论和听取”语序不 ③段分别从“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体说明周 当。(2)考查图文转换。仔细研究图片内容，会发现，演讲 文化和晋文化对郑国青铜器的影响，与第①段中“其一” 比赛的方案共分三个方面：组织工作、时间和宣传工作。 “其二”两方面的因素一一照应，调换之后写作思路更加 组织工作又明确了规模和场地两个小的方面：宣传工作也 清晰。 细分了两个方面：海报宣传与报道宣传。其中报道宣传有 【解析】本题考查写作思路。题干中所说的调换顺序，可 两个途径一学校网站和校报。据此作答即可。 以赞同，也可以不赞同。根据文本内容说明理由即可。 7.①挖小蚯蚓②做钓虾钩③选钓虾点④钓大白钳 13.文本一重在以莲鹤方壶为例介绍郑国青铜器所体现的多 【解析】本题考查文章情节的梳理与概括。根据第5段内 元文化风格，所以侧重说明影响莲鹤方壶造型和纹饰的 容，可概括出①和②：根据第6段内容，可概括出③：根据 多种文化因素。文本二重在介绍河南博物院的国宝重器 第7段内容，可概括出④。 莲鹤方壶，所以要将其出土地点、时代、规格、地位等基本 8.【甲】示例：此处描写富有画面感，人物情态富于变化。姐 情况和外形特点、文化价值等展现给读者，便于读者对其 妹们的惊讶，姐姐从严肃到幽默调侃的转变，“我”的诚实 有所了解。 乖顺，人物的言语、情态体现了兄弟姐妹间其乐融融的关 【解析】本题考查对比阅读。文本一是以莲鹤方壶为具体 系，洋溢着温馨的气息。【乙】示例：此处描写“我”钓虾。 的例子。结合第①段可知，内容上以介绍影响莲鹤方壶 有动作，有语言，有细节，生动形象，饶有趣味：“我”钓到黑 造型和纹饰的多种文化因素为主。文本二是向参观者介 老钳时无法抑制的激动跃然纸上，字里行间洋溢着钓虾的 绍珍藏在河南博物院的国宝重器莲鹤方壶，所以内容上 快乐。 要涵盖莲鹤方壶的各种方面，如出土地，点、时代、规格、地 【解析】本题考查句子的赏析。【甲】写了“我”提着一木桶 位等基本情况和外形特点、文化价值，让读者和参观者对 的虾回到家里，姐姐和妹妹们的反应。这个场面描写非常 此有大致的了解，有助于参观时细细鉴赏。 生动，既有人物神态描写，又有动作和语言描写。【乙】写 14.A【解析】本题考查一词多义。A.想要；B.门/人家，住 “我”第一次钓虾成功的情景，非常生动，运用了多种描写 户/门；C.考虑/想念/念头；D.寻找/古代长度单位/寻 方法。 求。故选A。 9.示例：“十岁的夏天”更适合。因为本文写的就是“我”十 15.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 岁时那个夏天发生的故事，而且文章的开头和结尾都点明 【解析】本题考查翻译文言句子。翻译句子时以直译为 了这一点，而“快乐的童年”这个标题时间范围太大，不能 主、意译为辅，翻译出关键词语。但：只是。耳：语气词， 突出十岁那年夏天给“我”留下的深刻印象，不能集中、明 相当于“罢了”。 确地表达“我”对当时的人和事的怀念之情。 16.示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在 【解析】本题考查文章标题的选择。文章开头“那年夏天， 等着作者，确实有知音相见之欣喜。 我十岁”，文章的结尾“这个十岁的夏天…”，首尾圆合， 【解析】本题考查分析作者心理。“怀民亦未寝”中的 全文是围绕“我”十岁那年夏天的快乐来写的：“快乐的童 “亦”字蕴含着作者的欣喜之情，因为怀民与自己心有灵 年”时间范围过大，不能具体概括“我”和阿肖在十岁那年 犀，夜深不睡，好像正在等待作者的到访一般，因此二人 夏天的快乐。如果认为“快乐的童年”更适合作为标题，理 堪称知音。 由充分、符合文章内容亦可。 17.选文用竹柏影子给人造成的错觉，从侧面表现月色的澄 10.①婶娘对阿肖视如亲生，带他串门，教育他好好学习，洋 澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳 溢着亲情。②大姐对“我”外出的叮嘱，二姐、小妹对 枝倒映湖面的清晰可见，从侧面表现月色的清朗。 “我”钓虾的感谢，“我”和大姐、二姐、小妹之间的温馨相 【解析】本题考查写作手法。选文用“庭下如积水空明， 处，洋溢着亲情。③阿肖带“我”钓虾、教“我”钓虾、让 水中藻、荇交横，盖竹柏影也”从侧面描写月光的澄澈；链 “我”把虾带回家，洋溢着友情。④“我”家和阿肖婶娘家 接材料中用“时月初上，新堤柳枝皆倒映湖中，空明摩荡， 互送油爆虾，洋溢着邻里之情。 如镜中复如画中”从侧面描写月光 【解析】本题考查分析文章情感。本文描写了“我”十岁 【参考译文】 那年夏天在青龙桥村感到的浓浓人情美，既有亲情、友 【链接材料】曾经和印持等诸位兄弟朋友，在喝酒后乘小 情，又有邻里情。根据第3段可概括出①；根据第6段和 船游览，从西冷桥回来。当时初月刚刚升起，新修的大堤和 第9段可概括出②；根据第4段、第8段和第10段，可概 柳树枝都倒影在湖面上，空明透彻，波光荡漾，好像镜子一 括出③；根据第9段和第15段可概括出④。 般，又像是在画中一般。 11.BD【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。根据 18.以景起兴，引出诗中所咏的对象一一伊人，渲染出一种萧 文本一第⑤段可知莲鹤方壶的风格与商周的青铜器不同 索凄迷的氛围，烘托诗中男主人公的怅惘心情。 的主要原因是郑国所处的复杂历史环境，故B项说法错 【解析】本题考查写作手法。以景物“蒹葭”起兴，渲染氛 误；文本二画线句用列数字、摹状貌的方法，具体生动地 围，烘托心情，结合全诗作答即可。 介绍了莲鹤方壶的外部形态，本句没有运用打比方的说 19.示例：对爱情坚定、执着。不论时间如何推移，他都深爱 明方法，故D项说法错误。故选BD。 着“伊人”，不变心；不论道路多么艰险，他都无所畏惧，不 12.示例一：不能调换。第①段以莲鹤方壶为例，说明影响郑 动摇。 国青铜器风格的三个因素；然后第②③段分别从最具特 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和人物形象的分析。 点的“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体分说周文化和 根据“溯洄从之”“溯游从之”可以看出男主人公追求“伊 ·9 人”时的急切心情；从“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭荽荽， 间发生矛盾和冲突，相互忍让，退一步海阔天空：可以写 白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，可见男主人公等待 个人与国家之间产生了利益冲突的时候的退让：可以写 “伊人”的过程之漫长，但他并未因时间而改变心意，表现 当人与自然发生冲突的时候，人类应该退让，还自然天地 了他对爱情的坚定态度；根据“道阻且长”“道阻且跻 于万物。也可以写当仁不让的故事，如：竞选班长，“我” “道阻且右”可看出追求路上困难重重，但男主人公没有 当仁不让：为大家服务，“我”当仁不让等。(2)考查材料 放弃，可见他追求“伊人”的执着信念和无畏态度。 作文，要求写一篇演讲稿。可以选择“谦让”作为演讲的 20.略。 主题。如著名的六尺巷的故事等可以作为演讲材料。也 【写作指导】本题考查写作。(1)考查命题作文，要求写 可以选择“当仁不让”作为演讲的主题。如毛遂自荐，遂 一篇记叙文。“让”有多重含义，比如：礼让、谦让、退让、 成就一番伟业；诸葛亮在危难之时，毫不退缩，一篇《出师 忍让、避让、让贤、让路、让步等等。让，是待人接物的素 表》豪气凌天，为蜀国倾尽全力。演讲稿格式：顶格写称 养，是宽宏大量的胸襟，是聪明睿智的取舍。让，让家庭 谓语（如：敬爱的老师和亲爱的同学们）；下一行空两格写 和睦，让社会和谐，让世界和平。当然当仁不让也是一种 问候（如：大家好）；正文部分，为了便于听众理解，各段落 勇气，是一种担当，是一种舍我其谁的精神。我们可以写 应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应；结尾，可 在公交车上给老人、孕妇让座，机动车给行人让路；可以 以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给 写家庭成员、同学之间相互礼让和谦让；可以写人与人之 人留下深刻印象。 6)2024年河南省安阳市中考二模试卷 1.(1)A(2)①涵②博(3)C 去旅行》节目组写安阳的推荐语，需要至少包含三个“安阳 【解析】(1)本题考查字音。跌宕(ddng):音调抑杨顿挫或 城市关键词”。语言表达内容方面：推荐词要明确推荐对 文章富于变化。斗(dǒU)转星移：表示时序变迁，岁月流 象、推荐的理由。情感表达方面：表达对安阳的赞扬之情， 逝。鎮(hěn)密：周密；细致（多指思想）。故选A。 以及对节目组来拍摄的期待。句式与修辞方面：可以使用 (2)本题考查读拼音写汉字。hn(涵)养：蓄积并保持（水 成语让语言更典雅；修辞上使用比喻、排比增加语言的气 分等)。bó（博）：通晓。(3)本题考查句子排序。按照事 势和生动性。 物发展的顺序，由浅入深，最先是“汲取智慧”，然后能“丰 4.①以往②路面垃圾被清理③路面被硬化，有些地方还 富思想”，最终达到“淬炼精神”的目的。故选C。 做了宣传文案④夏末 2.①如鸣珮环②天接云涛连晓雾③荡胸生曾云④决 【解析】本题考查梳理故事情节。①空，由题干“路窄，崎 眦入归鸟⑤朔气传金柝⑥金樽清酒斗十千⑦玉盘 岖，泥泞，很不好走”定位到第③④段，时间可以概括为：以 珍羞直万钱⑧欲辨已忘言 往。②空，由题干“这个腊月”定位到第⑤段，内容可以概 【解析】本题考查名句默写。本题中注意“珮、曾、眦、朔 括为：路面垃圾被清理。③空，由题千“从腊月到正月”可 柝、樽、珍羞、辨”等字词的正确书写。 定位到第⑩段，内容可以概括为：路面被硬化，有些地方还 3.(1)书本内容与现实景观的结合，让读者更直观地理解课 做了宣传文案。④空，由题干“修好的路和宣传文案给故 文的内容和情感；背诵相关文章免门票活动，能激发人们 乡带来旅游创收”定位到第④段，时间可以概括为： 对相关经典文学作品的热情：体验式文化教育节目，引领 夏末。 观众感受自然、历史与文化交融的魅力。 5.示例一：我为第①段选择特写镜头。拍摄画面：村口（老 (2)C 树旧面坊/老水车)及旁边的文案。原因：特写镜头展现 (3)示例一：安阳一一生必去的城市。七朝古都的底蕴 了故乡新貌，突出了大学生们为改变家乡所做的努力。 殷墟遗址的神秘、岳飞庙的豪情，以及“人工天河”的奇迹 示例二：我为第①段选择远景镜头。拍摄画面：弯弯曲曲 太行大峡谷的秀美，这是安阳，一座诉说着过去与现在的 的山路，向上延伸至村庄，路两侧、村后方是漫山遍野的树 城市。正等待《跟着书本去旅行》的镜头来发现！示例 和五颜六色的花，构成了一幅乡村春日美景图。原因：渲 二：盛情邀请栏目组来安阳，探寻七朝古都的深厚底蕴，感 染了故乡春日美好的气氛，为有人来游玩做铺垫。 受商周历史文化遗产的独特魅力。殷墟遗址、中国文字博 【解析】本题考查知识运用。结合镜头分类的具体内容，按 物馆、羡里城、曹操高陵，让您领略文字与历史的奥妙。这 照远景、近景、特写的形式，描述画面并简述理由，言之成 里是《跟着书本去旅行》的理想拍摄地，别错过！示例 理即可。 三：推荐《跟着书本去旅行》栏目组来安阳取景！这里有羡 6.①示例：“我”不看好他们发表宣传文案的行为②示例： 里城和中国文字博物馆，让您领略古代文明的璀璨夺目； 他们的做法给故乡带来的变化③示例：突出大学生们热 有憨态可掬的亚长牛尊，让您感叹青铜礼器的奇特瑰丽； 心建设家乡、担当奉献的新时代中国青年风貌/表达了对 有壮观的“人工天河”红旗渠，让您追寻不屈不挠的奋斗足 当代大学生建设家乡行为的赞美 迹。快来安阳，与历史对话，与自然共鸣！ 【解析】本题考查分析语段作用。扣住题干“有扬有抑”这 【解析】(1)本题考查内容理解及概括。根据三则材料，围 个关键词，找到文中相关语段。①空，可依据第②段概括 绕书本内容和现实景观的联系，背诵相关文章免门票的意 作答；②空，可依据第④段概括作答；③空，可依据第⑥段 义，体验式文化教育节目的作用，概括出三点即可。(2)本 概括作答。 题考查文学常识。C.“字子由”有误。苏轼，字子瞻。故 7.示例一：主人公是“大学生们”。①文章主要讲述了大学生 选C。(3)本题考查拟写推荐语。本题要求给《跟着书本 们利用寒假时间，自发组织清理垃圾、硬化路面，并规划宣 ·10·示衡 师娘掌，炸娘规他为录生儿子 2021年河南省普通高中招生考试备用卷 离去：直行者落山诉 日：一体真程灭 一天晚上，徐家姆姆骨谓到家串门。我的正去玩，被阿百娘住，地P严肃地对说小园 5 相关情节：补情空打杀了一伙强密.藏出普两次念紫痛光数赶，路相空不三离开，无奢前往高侧山诉苦。后案在戒言的 学月咸被优秀，你委好好向也习。 语文 赌下归来 像家姆姆和我号妈家长里姓地眸者。何消请情杏诉表，明天下午的奸去，有大老甜黑得军… 一g参老答案详见P8 感相体桶空在高者指点后明白，可以怎奸除忍，但不可一味童下。从中我明白了，在成长过程中不仪要坚守理想，也 次日一早，阿带了刀都小铁盒，我我去抢小蚓，我间消，你怎名知道哪里有？阿谓说，首 【本卷清分：120分考以时网：120分仲1 菱讲究殿事的方送 先找潮湿的地方，看地上有漫有策特样的死丸，泥丸下魏有延蚓！我们列茶国蛇，装了一小铁盒姐树。可清 又拿了几只大头，用老大有成丰园的虾的 吃牛饭，有我了一根小，我出麦。大姐时绝说，我不会游泳，你我照看好。阿肯大声说 一，积累与运用（共28分） 组，处心。我们飞奔而出，银决，来到一座石河桥过。何肖说，这桥下的虾特别多。我们在格遵的石级上坐 1,阅读下面语段，根据拼音填写汉学并拾加点的字注音。（共4分） 5.依次填人下面一段文字横线处的还句首孩最价当的一项是(3分) 定。河宵打开小铁盒，把年条小址委列虾纳上，把虾的最到清最的水卫。不一会儿，术底石里缚出两只 婴望2021年的洛han 买空，中年武族道发了最耀硕的单彩：“天问“登火、“羲和“探日、“组 长关的黑虾细，西见，连零钩住不。肖着地起斯钩上的线长，累老付住年不动，一等的 河”远天、“无宫”笔胜…述一平，探寻字宙信惠的大科学工孩本是磺果累基，“中国天联”发现如1颗肤 田绿、褪颜和网格尽管扩大了人们旅设信岛的梁道，抑不写能取代展爱书阅续。比起图像、礼巍和网 蜂等换收方式，读沃质书所能花得的文宇感觉， 抗松动，它使的进石健。持黑老细吃宋了，何镇静地手持的竿朝上一挥，黑老细“啪%”一声，落在身后石 冲是.“拉索“观测到最高能量光子，惊他了国际天文学界：“埠城五号“帝网月球“土“静产，轴开衣国月 饭上。我势住它，委进小术湖 装释季研凳的zhb四 新篇章…中华民纯在探常星辰大湾的油然径逢上正大步向前。 有不同某介的连月所速成的处色问随 一会儿，阿背笑看对我耳语，看，水品虾来了。只见一只通体明的大白，咬的或然，不如黑老 ①总有些怪怪的，不雀进入伏态 ①法han 2进 发 2拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古 钟老实。可肯拉起的竿时，“扑通”一声，大白钳落到河中央，主朝消失得无彩无然 ③顿果累累 ④zhan 新 有肯有点扫货，旋一个河桥再的的了不少黑老细和大白细。时间飞快海过。可省让表把一木所师拿 怎是图像，视赖新设有的 2.下列有关文学文化常识的表述，不正确的项是(2分) 家，表不肯，达明明是的劳曲果，怎能让我一人拿回家。阿肯机灵地时我就，今天你拿，明天我拿 ④这不全是习馈的间圈 A《诗经》是我国诗我现实主丰义传统的源头，先秦时叫作（诗》或《诗三百），到了议代蓝秦为经典，列为 ③武至是网上阅读也无法获得的 好马？ “五经”之， 【甲】提了一的大四室，大姐，二包小蛛查了都计太产煮地，徐里开泉的？我如 A.D4523 B.2①④5 .352①4 D.521④3 B.《渔家)（江子）《演江红》等均为词牌名，这些词碑不仅标明了词的曲调，也表明了词的内容和作 实相告，执和阿肖约到的，大姐笑着汇，你只会从呢里的吧我对大姐说，时嘴就，今天成拿，明天绝拿：大 6.根据要求，回答下面问题，（共7分） 者的思想感捐 少年兴则四家，少年强剩国案强。学校计对于五四青年节举办以“表们起是追梦人“为主题的演 雄玩，表们烧好了，盛一半给绝。于是，二姐、小妹拿了剪刀一起剪虾。二组说，我们拿小弟丹常了。小蛛 C.表是古代臣子向商王陈情言事的一种文体，“动之以情”是其基本特证，诸葛亮的《出卸表》就是“表 说，我靠小手始的口。大姐做了两晚油爆虾，制让我首遥去。我端着一油爆虾，走进时家，对 讲北零。221年4月26日，三个癸校的癸生会千部到校闭委参加等备会汉，会上大常讨论和听取了主 峰家好辑说，我姐让我送的，这虾是何有和我一些灼的。锋家姆姆笑着说，你家人多，我又不吃好，你拿网 中的范例. 管孝师关于演讲活动的建议，确发了治对穷案 去，机对你常城姆说，你一定要放下，我和何渭有的定，这次我拿，下火绝伞。我们给您们，是我们的心意 D.消息，新闻特写、通讯都是新阳体裁，清息侧重报道新闻事件，新闻特写侧重描绘新闻网，通讯侧重 1)材料中的西线句千有两处语树，请写出修改意见，(2分) 峰家姆姆边笑边就，你多会说话，听上去好。好，我拿 讲述新闻做事。 (2)下面是校图委拟定的“我们都是追梦人演讲比赛的活动方案根架图，请把它转述成一段文字要求 第二天平装，阿肖拿了两根的竿和一其木桶，走速我家，大组对阿嘴说，谢婚保的虾。附渭造忙说，我们 3,梨据还境，填写恰当的古许文名句。《共8分) 一起的的。 ()王安石在（登飞来峰》中，用“ “表达了自己为实现攻 内容全面，思路清渐，语言通颗，不超过1们字。(5分) 我和阿首直石河桥，剂把一竿的虾钩交我，说，今天你也的。我换过肯的钓断纳，既繁张又换 治抱负面勇往直前，无所要棋的选取精神 一我们体悬道梦人”淘讲比海 乐。我从小铁盒中桃了一条小始蝴，套在虾约上，去静燕边约虾，刚开始，也许水温没上来，虾物放下级久， (2)李白朝游白帝彩云间，千里江陵一日还的江行奇景令人惊双，瑞道元在（三峡》中也写到了这段水 还设有斯克食 组敏1作月阳宜特工作 路，并用 ”形象地写出船行之快， 不一会元，桥西的何处基连”香”儿声，我心里有点了。在这时，我看到心的斯被 (3)风雅是一一种生活情翼，也是一种精神避求。陶渊明的“ 观相场地 削报)报道 只黑老世和中，它用两把钳于臭着虾钩上的怀，向石缝里馆退。【乙】我学可汽把的线业长，让它技检地吃 【《饮酒)（其五）】，一束花，一抹山.这种随意自然是风雅：李白的举杯遨明月，对影成三人”，一所 区拔20人参珍（报情厅 学检网陈校基 着虾，然后用力细后一样，“幽答”一声，我情不自非地道。黑立刻把话馆回去，阿肖T赐这儿不进 额，一轮片，这种萧酒浪漫是风非：刘画锡的 讲造。第一次的黑老细，我里真高兴有 我和可胃仿佛在北赛，可我是北不远阿谓的。何嘴一边的，一边教我 室铭》)，一架琴，一卷经，这种括静侠泊也是风雅 不知不觉，我们已饥婚植，相的饭后再来 4.名著阅读。（任选，罗作答）(4分) 二，现代文图读（共28分】 它墨午饭，我文就续的，一直的到太阳西斜，新持满了小木桶，这次不用推让了，渭起一木机虾零 在《西游记)中，孙悟空经历了三次“离去与日来”，每次都收获了成长。依照示倒，在下列选项中任 (一)阅读下文，完成7-10题。〔共16分) 网家。我到家不一会儿，可有排了一大呢海爆虾走进我家，大姐棒过阿肯的碗说，去多了，太多了。可背说， 选一项假述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感征。 年夏天，我十岁，我家从小镇到青龙桥村，房东徐姆姆的但阿是我的牵，现在我们成了 我摔说，华们人多，我们人少。 ①离去：心味妆正 归来：六威无路 吃罢晚低，我和啊嘴商量把好卖给饭店。我幻部喜欢看书，决定用卖虾的钱去买书看，家长也然费成 2离去：圣循报追美餐王目米：猪入减义微服王 妈妈对我说，剂胃三岁没了码妈，全套他爸拉桂大。两年常，时渭爸爸调外地工作，只好花能寄养在 半个月后，我和阵省有了一大笔线，瓶们去书店买了好多书。于是，上年看书，下牛约奸。 诸文·5-1 语文·5-2 语文5-3 一天又一天，青红接避观声，这个十岁的夏天，我和肯在的杯中站下了深深的友论，收花的不议是美 术风格转安时湖的代表作品。其查明之飞鹤，曾受到邪速苦先生的盛赞：“此鹤史攻上古时代之鸿蒙，正待 C.念无与为乐若 念色不忘 一念之差 味住奇，更是童牛伙乐 志，视一切，隆传统于其脚下，而欲作更高更运的飞翔。”可以看出，这草所描递的，脱指上之 D.递至承天寺寻张怀民 异乎寻常 寻根究底 《作教：张青寒。有别政) 又归钠了春秋时代青制鬼器感体的风格与越向：园的乳远连确清，新的现台正在形戒，表现在青饲艺术 15.把选文中再横线的句子译成现代议语。(2分》 了.通读全文，仿脱示株，用四字短语概括阿肖第一次带“我“钓虾的过程。〔4分) 上，也正在开创一代断凤，所以款法若先生说莲鹤方壶“乃时代猪神之象狂”，赫志着中国艺木风格的一个 恒了用人香两人音耳 约我”的虾① 找小作竿图 +约愿老排 00 →换的虾点 (作者：李丽零、张得水。有刷改) 16.达文中怀民亦未寝“中~亦“字暗含着作者怎样的心理：请简费分析。(2分) 8.本文有不少生动细腻情趣盎然的描写，请从文中[甲]【乙】两处任选一处敏批注《4分) 【文本二】 莲方查，出土于河南新，是春时期青钢文物中最为精美的一件国之重堂，是河南物院17万件 藏品中被公认的植院之宝。它通高117显米，重45公斤，壶身为圆角方利，源部两侧装饰的两备龙利怪 1?法文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光蚁洁的？请简要分析。(4分) 9.你认为下面岗个备透标题得一个更适合作为木文的标题？请简述理由。(4分) 普构盛双耳，眼华四周四条其龙垃佛正在线暖白上爬任，底年两只叁见兽椒手正在牺其全力承扎昌身。最 【畦接材料】 ①十岁的夏天②快乐的年 引人日的是上显项开的双，中央仁立一只引欲鸣、展想飞的仙，修佛冲破有同青饲壮器 曾与印心诸见弟，醉后泛小，从西冷2而归，时月初上，新堤牌枝皆衫中，空明摩练，如绝 的种秘成严，福示着中国的两文和文化是句了一个百家争鸣、愚想自由的局新时代，是“时代精神之象任” 中复如4中 它更以其多范分棒的棒造工艺成为“青铜时代的地唱”，鼓参为“东方最美的青制器“。春秋时期，社会史 (争流芳（则孩山夜月国》） 10.本文展现了青龙桥村淳厚的人情，结合全文内容简要分析。(4分) ，人史头盛，这一时脚的青艺术达到了前斯未有的高度。篷方查收南史化之长，景复华丽与简的 【注释】①取持：人名。2百冷：西的一小桥，荡：荡 净素之美并存，反映出一种新的生活现念与艺术追求，是此时精神力量的时代化身，成为中辰文化，中华之 美的不特之作妇 二1阅读下面南个文本，完成山~13题。（共12分） (演编自马新林（河博物院的文物燕）) (二)阅读下商一首诗，完成18一9题。（共4分） 【文本一】 1,下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(4分》 兼厦 莲藕方壶所体现的多元文化风格 A.文本一通过举例子米说明郑国青铜器可能受到晋因青桐器鸟形真诈的影响。 装植苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 ①以莲鹤才查为代表的前郑鼻器，向成们展现了郑国青何后的精征，李家德弗公大墓出土的青饲图 因为承两处的历史环境复，所以莲鹤方壶的风格与有周的青钢器不同。 洞姆从之，道甚其长。期游从之，充在衣中火 慨有接近音墓出土易折的中原文化特色，又有接近楚笔器物的趁文化码素。可以说，它是中票文化和楚文 C莲鹤方壶设计巧妙造型生动，开创了新的艺术风格，被营为时代精神之象征” 装就美美，白露表跨。所谓伊人，在水之插。 化文敢的产物。从莲鸣方壶的造型和就饰来看，大约受到三个方而国素的影响。其一是传统 D.文本二再线句用列数学，打比方的法，具体生动地介绍莲鹤方壶的外部形右 澜超从之，道：且释。病游从之，危在永中悠 的周文化因煮，从颂壶直到所郑金成所出的方壶再到莲料方坐，其重都里较为红壮的蝇 E两个文本的引用内容，高度肯定了莲药方童在历史，文化和艺术等方面的价值。 方形，走体的主体花发都是一有二骨的龙影文，研莲解正是从西写青问居的主体环量感伟物 2,有同学重新楠理了文本一的写作思路，认为第2段应孩调整到第①夏！甲】处.第③段应该调整到第① 装旗宋余，向露表已。所谓伊人，在水之溪 演交而来，【甲】其二是骨文化型煮，查顶的立牌，足然受到商周晚期骨国青钩器鸟形顶饰的 受（乙】处。你认为能不能调换？为什么？请简述理由。(4分） 潮清从之，道胜且布。剩游从之，龙在衣中让 彩响。【七】其三是是文化因素，壶身两侧所肝的龙形耳和壶底的定彩足，与新川下令晓、寿 8.诗歌开头从“套复”写起、有何作用？晴简要分析。(2分) 甚整侯慧所出的龙耳虎足方壶相就，龙耳虎足这种其有写宾风格的动物策年纹样，不览于西周缗纯器粉，却 在楚系青饲器上找到摩迹，星然是受到楚风的影响所致 13.两个文本都对莲鹤方壶进行了介绍，但因写作日的不同，所以介各有重。请结合县体内容简要分 ②篷姆敛的查盖设型，其源流可建潮到西周晚湘。传予叫1年出土于陕两的梁其查，其主体花议为楚 析。(4分) 19.有人有物方为图景。请品读（兼度》中时闻推移地点转换的内容，概括男主人公（追求者）的形象 龙此，查盖以一网之体的乐零设为待，颜包后表的莲解：待世的管种特壶，同样是这群的过型，客质直标其为 (2分) “莲瓣利”：199年山西侯地M出土的两朝才，卖盖上亦有与延瓣近的立朱环带纹饰物。由此 可见，这种莲解纹的装饰，是从西周环帝纹悼物不断演变而来的断形式 三、古诗文侧读（共14分） 四、作文{50分) 图以岛为盖预的装蜂，似平是骨国青解器的风格。如山香香侯基地M63出土的一件方应简形器的器 【一)阅读下文，完成14-17通。【共10分) 20.阅读下面材料.按要求任达一题作文。(50分) 盖上就有一只立乌；M62出土的一件壶盖上也有一只主：3引出土的查盖顶上同样以立乌为莲 记承天寺夜游 人生就是“业”的季问：有时谦让，有时与仁不让。 方查这价之鸟的装怖，在香旧以外的其他地区很难我到，悬可能是受到香旧青制器的影响。 新其 (1)你有过“谦让或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以让”为圆目写一算记叙文.讲一个你印象深 ④莲鹅方壶所代表的年国青铜器所表现出的多元文化因素，是与弥国所处的复杂历史环境分不开的 元平六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，做然起新。念无与为乐者，绳至承天李子张怀民：怀民 解的故事 春秋中以后，、两国争需中原，国居于、楚两大国之间，在夹缝中求生存，有时斜于楚，有时属于 来未寝，相与步于中庭。庭下积水空明，水中深、荇交镜，盖竹柏影也。何代无月？何烧无竹和？但少因 (2)班级准备以“让“为话圈举行演讲比赛，请你站合对上述材料的阅读感受和思考.写一篇演讲稿 骨，形婷十分限难，正是这种“朝香暮楚”的关系，使得斯国深受骨，楚两国文化的影响，并且在青解器上予 人如是西人者耳 要求：①按文体要求作文。00字左右。 以表现 4.下列远项中加点词语意思都相同的一项是(2分】 2不要作，不得抄袋。 那国青饲器在减改多元文化因素的基瑞上，突政了待就的感排，许多器物都具有一种流动、飞指的的 A.解衣欲顺 随心所微 武粉故纵 ③文中请到避与你有关的人名，校名、地名 数。这种的数与南周青解号的肃移，成产不问，评滋着一种运动的生命力。这件莲鹅方壶正是东同这一艺 队.月色人户 家喻户晓 夜不闭户 语文·5-4 语文·5-5 语文·5-6