4.2 中国之制与中国之治 教案- 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）

该教案聚焦“中国之制与中国之治”的辩证关系，通过复习改革开放重要性，展示抗疫、脱贫等成就图片引出主题，构建从生活现象到制度本质的认识路径。 以案例教学和小组探究为特色，结合抗疫视频、大钦岛海带产业案例等素材，引导学生分析制度优势，落实政治认同与责任意识，助力学生建立制度自信，为教师提供丰富教学支架，有效突破重难点。

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 第四讲：将全面深化改革进行到底 第二部分：中国之制与中国之治 课型 新授课 时间： 月 日 教材分析 本课是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第四讲第二框题内容，围绕“中国之制”与“中国之治”的关系展开，通过抗疫、脱贫、发展等典型案例，帮助学生理解中国特色社会主义制度的优越性，树立制度自信，明确全面深化改革的总目标和实践路径。 学情分析 初中学生对我国制度体系有初步了解，但认识不够系统深入，难以将生活现象与制度优势联系起来。本课通过视频、数据、案例等直观方式，帮助学生建立从现象到本质的认识路径，增强制度认同感。 教学目标 【政治认同】 通过典型案例分析，认同中国特色社会主义制度的优越性，增强制度自信。 【道德修养】 培养关注国家发展、参与社会建设的责任意识。 【法治观念】 理解制度建设与国家治理的关系，树立法治意识。 【健全人格】 形成理性思考、全面分析问题的思维品质。 【责任意识】 增强时代使命感，争做中国之制与中国之治的建设者。 教学重点 全面深化改革的总目标；中国特色社会主义制度的优势体现 教学难点 理解“中国之制”与“中国之治”的辩证关系 教学方法 案例教学法、小组合作探究法、时政分析法、讨论法 教学媒体 PPT课件、视频《抗疫成果》《大钦岛海带产业》、图片素材、制度体系图 教学过程设计 教学环节 师生活动 温故知新导入新课 1.复习提问：改革开放为什么是决定当代中国命运的关键一招？ 2.情境导入：展示中国抗疫、脱贫、基建等成就图片，引导学生思考：这些成就背后的制度原因是什么？ 3.引出课题：从“中国奇迹”引出“中国之制”与“中国之治”的主题。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师解释“中国之制”“中国之治”等核心概念。 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.阅读教材 P43-49，思考下列问题，并在课本上做标记。 ①什么是制度？制度有何重要性？P43 ②全面深化改革的总目标是什么？它们之间的关系怎样？ P44 ③国家治理体系和国家治理能力分别是什么？P44和P47 ④我国是如何（怎样）完善中国之制的？P44—P46 ⑤中国特色社会主义制度的重要性和内容分别是什么？ P45 ⑥如何（怎样）坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标？ P46 ⑦中国特色社会主义制度和国家治理体系创造了世所罕见的哪“两大奇迹”？P47 ⑧为什么要推进国家治理体系和治理能力现代化？ P49 2.小组讨论,互助学习。 2、 合作探究，深化理解 活动一：喜看稻菽千层浪——发展奇迹彰显制度优势 1.小组展示：各小组展示课前搜集的“中国奇迹”资料（抗疫、经济、减贫、基建等） 2.归纳分析：引导学生从具体成就中提炼制度优势 3.总结提升：中国特色社会主义制度是成就取得的根本保障 活动二：沧海横流显砥柱——抗疫斗争证明制度优势 1.视频学习：观看《我国抗疫取得重大战略成果》视频 2.小组讨论：抗疫成功体现了哪些制度优势？ 3.理论提升：学习全面深化改革总目标及其内在关系 活动三：惟愿苍生俱保暖——脱贫成效展示制度优势 1.案例研讨：分析大钦岛海带产业带动共同富裕的案例 2.制度溯源：找出案例中体现的具体制度安排 3.价值引领：理解“中国之制”始终以人民为中心 活动四：乱石飞渡仍从容——民族自信扩大制度优势 1.建言献策：学生从社区治理、垃圾分类等角度提出改进建议 2.信心培育：理解信仰、信念、信心对国家发展的精神支撑作用” 四、当堂检测 1.选择题：全面深化改革的总目标是（ ） A.完善和发展中国特色社会主义制度 B.推进国家治理体系和治理能力现代化 C.实现中华民族伟大复兴 D.A和B 答案：D 2.简答题：请举例说明一项中国特色社会主义制度的具体内容及其作用。 参考答案：例如人民代表大会制度，保障人民当家作主。 3.材料分析题：结合大钦岛海带产业案例，分析“中国之制”如何转化为“中国之治”。 参考答案：通过产业政策、基层组织、市场机制等制度安排，将制度优势转化为治理效能。 反馈小结升华 1.体系构建：利用PPT展示“中国之制—中国之治—中国之信”逻辑体系 2.青春宣言：学生谈如何用实际行动增强制度自信 当堂训练检测 使用PPT中的课堂练习题进行检测： 作业布置 1.基础作业：整理课堂笔记，背诵全面深化改革总目标及其关系。 2.实践作业：选择一项社区治理问题，设计一份“我为中国之治建言”方案。。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $