清单06 标点符号、语句排序与衔接（知识清单）2026年中考语文一轮复习讲练测

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句号（。）

表示陈述句末尾的停顿，用于语气舒缓的祈

1. 我们认真完成了中考复习任务。
2. 请把课本递给我。

1. 我们今天去公园玩？（应改为。）
2. 他说他明天会

陈述句末尾切勿误用问号，祈使句语气舒缓时用句号，语气强烈时

使句末尾

来？（应改为。）

用感叹号。

问号（？）

表示疑问句、反问句末尾的停顿

1. 你今天有没有复习语文？
2. 难道我们不应该珍惜时间吗？

1. 我不知道他什么时候出发？（应改为。）
2. 他问我去哪里，怎么去？（第二个？改为。）

选择问句中只在句末用一个问号，句中用逗号；陈述句中虽有疑问词，但若不表疑问，末尾不用问号。

感叹号（！）

表示感叹句、语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿

1. 这景色真美啊！
2. 禁止在公共场所吸烟！
3. 你怎么能这么粗心呢！

1. 他真努力啊。（应改为！）
2. 请你安静一点？（应改为！）

感叹号要根据语气强度使用，避免滥用；语气强烈的反问句末尾可用感叹号增强语气。

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逗号（，）

表示句子内部的一般性停顿，用于主谓之间、动宾之间、状语之后等

1. 经过三个月的努力，我们取得了显著进步。
2. 我相信，只要坚持就会成功。

1. 他站起来拿起书包走了出去。（应改为：他站起来，拿起书包，走了出去。）
2. 我们要认真学习踏实做人。（应改为：我们要认真学习，踏实做人。）

句子内部并列的谓语、补语之间不用逗号，用顿号；较长的主语和谓语之间需用逗号隔开。

顿号（、）

表示句子内部并列词语之间的停顿

1. 我喜欢吃苹果、香蕉、橙子等水果。
2. 他是一个聪明、勇敢、善良的孩子。

1. 我去过北京、上海、和广州。（去掉 “和” 前的顿号）
2. 参加这次活动的有老师、同学、家长等、（去掉句末的顿号）

并列词语之间有 “和”“及”“与” 等连词时，连词前不用顿号；并列词语后有 “等”“等等”

时，“等” 前用顿号。

分号（；）

表示复句内部并列分句之间的停顿，或用于非并列关系的多重复句中第一层分句之间

1. 左边是绿树成荫的公园；右边是车水马龙的街道。
2. 我们既要努力学习；也要注意劳逸结合。

1. 他喜欢读书，我喜欢运动；（分号后无分句，改为句号）
2. 小明成绩优秀；因为他勤奋好学。（非并列关系，分号改为逗号）

分号前后的分句需是相对独立的完整句子；非并列关系的分句之间不能滥用分号。

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引号（“”）

用于引用他人的话、特定称谓、特殊含义的词语等

1. 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”
2. 我们要学习他 “先人后己” 的精神。
3. 他是我们班的 “小博士”。

1. 他说：“我明天去图书馆”。（句号应在引号内）
2. “虚心使人进步”，这句话很有道理。（逗号应在引号外）

直接引用时，句末标点在引号内；间接引用时，句末标点在引号外；引号内再用引号时，外用双引号，内用单引号

括号（（））

用于解释说明、补充说明语句内容

1. 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是鲁迅的散文集。
2. 他考上了重点高中（全市仅招 200 人）。

1. 我喜欢读古典名著（尤其是《西游记》。（括号内句子未完整，应改为：我喜欢读古典名著，（尤其是《西游记》）。）
2. 他每天都坚持锻炼（跑步、跳绳）。（正确，补充说明锻炼方式）

括号内的内容是对前文的补充，若括号内是完整句子，句末标点在括号内；若只是短语，句末无标点。

破折号

用于解释说明、

1. 这就是我最喜欢的地方 —— 家乡的小河。
 

1. 他的爱好很广泛 —— 游泳、画画、唱歌等。

破折号与括号都表解释时，破折号