语文-【专项训练】2027年中考初中五大科抢分攻略

语文 第一部分积累与运用 修辞与 语文 词语的运用 仿写 修辞 成语运用 花儿让我流连忘返。 仿写 我为春天驻留。 雨好大好密啊！ 我站不稳啦！ 搭配不当 语序不当 病句的辨 对联与 析与修改 书法鉴赏 对联 成分残缺 多层定语在句子 中的排序：属数 积累与运 成分赘余 动形名，带“的” 书法鉴赏 定语靠中心。 句式杂糅 不合逻辑 综合性 学习 句子衔接 图文转换 我的语文生活 句子衔接 与排序 小荣，我应 该如何巧记 “赐”字的 句子排序题三步 字形呢？ 走：第一步，明 拟写新闻标题 句子排序 确语段中心；第 “赐”字左边的 二步， 弄清句间 “贝” 表示与财 顺序；第三步， 物有关，右边的 抓关键词。 “易”表示交换， 整体字形形象地 设计活动步骤 表示了“给予” 的意思。 001 五大科抢分攻略 专题1 词语的运用 核心考点 考点 成语运用 3年100考 上学等事件不断被披露出来，一些知名 文 媒体对此穷追猛打，吹毛求疵。“吹毛 破题指南 求疵”为贬义词，此处语境含褒义，使 成语误用主要有以下四个原因：①望文 用错误。可改为“刨根问底”。 生义；②褒贬误用；③谦敬错位；④用 【不耻下问】不以向地位比自己低、知 错对象。作答时结合语境具体分析即 识比自己少的人请教为可耻。如：[无 可。示例如下： 锡中考]朱主任从小就养成了勤学好问 【安步当车】慢慢地步行，就当作是坐 的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上 车。如：[东营中考]正在悠闲散步的钟大 级领导请教。这里的“不耻下问”误 夫，突然接到护士电话说有个病人情况 用，属于谦敬错位。 危急，他立刻安步当车向医院跑去。这 【巧夺天工】精巧的人工胜过天然，形 里的“安步当车”误用。句中用来形容 容技艺极其精巧。如：[鞍山中考]古丝绸 大夫着急地跑去医院，属于望文生义。 之路是一条经典的旅游线路，既能让你 【吹毛求疵】故意挑剔毛病，寻找差 饱览大自然巧夺天工的美景，又能使你 错。求，探求、寻求。疵，毛病、缺 领略神秘新奇的异域风情。这里用来形 点。含有贬义。如：[黄冈中考]近段时 容大自然的美景，使用对象错误。 间以来，高中学籍档案造假、冒名顶替 专题2 病句的辨析与修改 核心考点 ·考点1搭配不当 3年62考 续表 破题指南 当句中出现定语、状语、补 当句子较长、成分较复杂时， 2.查枝叶 语等修饰语时，应该检查修 可压缩句子，提取主干，看 1.提主干 饰语与中心语搭配是否得当 主语、谓语、宾语等各个句 子成分之间搭配是否得当 002 第一部分积累与运用 续表 考点5 句式杂糅 3年51考 当句子中有介词出现时，要看 破题指南 介宾搭配是否合理。当句子中 出现“是否、能否、优劣、好 首先要找出句子的主干，看句子成分间 坏、成败、有无”等两面词时， 3.抓关键 的搭配是否合理，然后看介宾短语、关 要注意前后是否一致；当出现 动词时，要注意动宾搭配是否 联词语、并列词语等，最后找准一个正 语 得当；当出现关联词语时，要 确的表达进行修改即可。 注意关联词语是否搭配得当 必背盘点 考点2 语序不当 3年58考 常见杂糅句式 必背盘点 1.是因为…的原因 正确表述：①是因为… ②是…的 1.多层定语一般可按以下次序排列： 原因 表领属关系的词语→表时间、处所的词 2.原因是…造成的 或短语→指称或数量短语→动词或动词 正确表述：①原因是… ②是…造 性短语→形容词或形容词性短语→名词 成的 或名词性短语→中心语 3.是为了…为目的 2.多层状语一般可按以下次序排列： 正确表述：①是为了… ②以…为 表时间的名词或介宾短语→表处所的 目的 名词或介宾短语→副词（表范围或频 4.靠的是…取得的 率)→形容词或动词（表情态）→表 正确表述：①靠的是… ②是靠… 对象的介宾短语 取得的 ·考点3成分残缺 3年48考】 5.是由于…决定的 破题指南 正确表述：①是由于… ②是由… 1.缺主语。看句子是否滥用介词，是否偷 决定的 换主语或因定语过长丢掉主语中心语。 ·考点6不合逻辑 3年37考 2.缺谓语。多是误以介词短语作谓语。介 词短语只能用来修饰、限制或补充说明 破题指南 动词、形容词，即作状语或补语，少数 介词短语可以作定语，但介词短语不能 不合逻辑，指句子虽然在语法方面正确， 作谓语。 但在事理上讲不通，即句子的表达不符 3.缺宾语。多是把宾语的修饰语当作宾 合概念、判断、推理等形式逻辑或事物 语，导致宾语残缺。 逻辑。分析句子时可借助句中出现的标志 ·考点4成分赘余 3年32考 性字词进行判断，如遇到“不、非、无、 没有”“不能不、不得不、不会不、没有 破题指南 不”“禁止、切忌、杜绝”等时，要注意 意思相同的两个词语删去其一，保留更 该句表达的意思有没有说反。 恰当的一个。 003 五大科抢分攻略 专题3 句子衔接与排序 核心考点 ·考点1句子衔接 3年48考 考点2 句子排序 3年39考 文 破题指南 破题指南 话题 围绕一个中心安排句子，使前后 第一步： 明确语段的中心和主旨，找出 统一 话题保持一致 明确语 表达中心的句子。中心句一般 段中心 在段首，也有的在段尾 ①一般来说，要求衔接的语句都 注意 与语段的上句或下句有一定的照 寻找句与句之间的逻辑关系， 照应 应关系；②语段中若涉及多个对 第二步： 弄清句 如空间、时间、人们认识事物 象，要注意对象的前后顺序应保 间顺序 的一般规律等，从而确定与中 持一致 心句紧密关联的句子 ①注意语句意境（情感、意蕴） 上句句尾与下句句首通常有关 注重 一致；②若有结构类似且连续的 第三步： 健性词语相承接：①关联词语； 协调 短语或句子，注意前后短语结构、 抓关键 ②表示承接关系的指示代词； 句式类型一致；③注意语言风格 词 ③有先后之分的词语；④重复出 一致 现的词语 专题4 修辞与仿写 核心考点 考点1修辞 3年52考 必背盘点 修辞 作用 例句 明喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 使抽象的事物具体化； 暗喻：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》) 比喻 使概括的东西形象化： 借喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪 使深奥的道理浅显化 歌送武判官归京》）（将堆积在枝头的白雪比作绽放的白 色梨花)】 把物人格化，使表达 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到 拟人 形象、生动、有趣 三味书屋》)】 排比 句式整齐，增强语势 生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！ 起强调作用，加强节 反复 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） 奏感和感染力 004 第一部分积累与运用 续表 修辞 作用 例句 扩大夸张：泰山小呵天山低，顶天立地的向秀丽！（贺敬之 《向秀丽》) 突出人物或事物的本 缩小夸张：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身 夸张 文 质特征，引发联想 上一根汗毛也没碰断。（刘白羽《无敌三勇士》)》 超前夸张：农民们都说，看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头 的香味儿来了。 设问 引起注意，启发思考 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 委婉含蓄，生动有力 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱 引用 地表达观点，增强感 自清《春》) 染力和说服力 从形式上看，音节整 齐匀称，节律感强； 对偶 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（《警世贤文》) 从内容上看，凝练集 中，概括力强 ·考点2仿写 3年38考 续表 破题指南 感情要 仿写时应关注句子的 感情色彩，即句子包 统一 含的褒贬之情 首先要审清题型，明确答题方 向；其次要认真研读题千，明 仿写时要弄清例句的 确题千要求，领会所给语言材 句式特点，是陈述句、 第一步： 料蕴含的思想内容；再次要仔 疑问句，还是祈使句、 审题 细分析例句特点，分析其内在 感叹句；同时还要弄 句式要 的逻辑关系、句子的结构特点、 第二步： 统一 清句子内部的关系， 所用的修辞手法等 四个统一 是转折、递进、并列， 还是因果、假设、总 分等，仿写时必须做 “话题”是句段的中 到句式统一 心，有的题干中规定了 第二步： 陈述对象，在仿写时必 仿写一般与对修辞的考 话题要 须以给定的陈述对象为 查联系在一起，此种情 四个统一 统一 修辞要 中心。没有规定陈述对 况下仿写时要仔细分析 统一 象时，需要找出句段中 例句运用的修辞手法并 隐含的中心 与其保持一致 /005 五大科抢分攻略 专题5 对联与书法鉴赏 核心考点 考点1 对联 3年36考 样的情感。 文 4.从形式角度：注意对联的对仗、平仄、 重点1 排序组合 词性、结构等方面。 破题指南 ·考点2 书法鉴赏 3年28考 1.看句尾平仄。先看末尾字，上联的末字 是三声或四声（仄声），下联的末字是 必背盘点 一声或二声（平声)。 常见五大字体 2.看字义范围。一般范围小的是上联，范 字体 介绍 示例 围大的是下联。 大篆、小篆统称篆书。大篆 3.看时序先后。 包括金文、籀(zhòu)文、 注意：写对联时，通常上联是引导句， 六国文字等，它们保存着 下联是延伸句，上联的价值多在引导出 古代象形文字的明显特点。 篆书 下联，下联才是主角。 小篆也称“秦篆”，是秦朝 的通用文字，大篆的简化字 重点2补写、拟写对联 体，其特点是形体均匀齐 整，较籀文而言更易书写 破题指南 一般认为由篆书简化演变 而成，字形多呈宽扁，横 把握对 ①字数相等；②词性相对； 隶书 ③意义相关；④结构一致； 画长而竖画短，讲究“蚕 联规则 ⑤平仄相谐 头雁尾”“一波三折” 是一种特殊字体，其形成于 ①相反联想，比如由“旧” 汉代，是为了书写简便，在 善用 想到“新”；②相似联想， 草书 比如由“白玉”想到“黄金”； 隶书基础上演变而来的。其 联想 ③相关联想，比如由“秋天” 特，点是结构简省、笔画连绵 想到“收获” 也叫“正楷”“真书”“正书”。 由隶书演变而来，更趋简 重点【3赏析对联 楷书 化，横平竖直，形体方正， 学 破题指南 笔画平直 1.从内容角度：如赏析名胜楹联，要对该 分为行楷和行草两种。是 介于楷书与草书之间的一 名胜有所了解；赏析历史名人自题联、 种字体，楷法多于草法的 赠联，就要对相关历史人物有所了解。 行书 称“行楷”，草法多于楷 法的称“行草”。行书实 2.从感情色彩角度：分析对联内容是对某 用性和艺术性皆高，从产 人某事的勉励、颂扬，还是讽刺、批评。 生起便深受人们青睐，以 3.从情感抒发角度：分析对联表达了怎 其简易，流行至今 006 第一部分积累与运用 专题6 综合性学习 核心考点 考点1 图文转换 3年36考 是否为汉字变形、字母变形，注意涉及 文 重点1 图表类 的时间、事物。 3.明确构成要素。观察徽标的构成，分析 破题指南 其线条、色彩是否有某种寓意，还要注 意画面上的文字信息。 题干与图表的标题、说明、注 第一步： 释等内容，都隐含着关键信息， 4进行合理想象。把构成画面的要素按一 看内容， 从这些信息中可获知图表所围 知话题 定顺序进行描述或说明，根据画面的内 绕的话题 容，紧扣要素，探究其象征意义。 统计表要看数据的规律，柱状 第二步： 图要进行比较，折线图要看数 考点2拟写新闻标题 3年51考 辨图表， 据变化的趋势，饼状图要看各 明要点 部分的占比 破题指南 1.抓准新闻的报道对象。 统计表要根据表头的信息，将 第三步： 2.根据导语或中心句进行概括，尽量保留 比数据， 各项数据进行横向和纵向对比； 统计图要关注数据极值（最大 看极值 时间、地点、人物、事件等要素。 值和最小值) 3.关注事件的进程、结果及在社会上的反 第四步： 根据题千要求，选取最有价值 响等。 简概括， 的数据进行概括表述，语言简 得结论 练、全面 考点3 设计活动步骤 3年51考 破题指南 重点2 微标类 知识结 调动知识储备，根据平时的经 破题指南 合经验 验判断各个步骤的前后顺序 安排合 统筹安排各个步骤，避免出现 1.审读题干，明确表达对象。如徽标是围绕 理有序 步骤缺失、混乱的情况 什么主题设计的、为什么这样设计等。 表述清 语言简洁清楚，条理性强 2.观察徽标形状。看徽标的形状像什么， 晰简洁 007 第已部分古诗文阅读 语文 古代诗歌 中的意象 古代诗歌鉴赏 描绘诗歌 味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画， 中的画面 画中有诗。 ⊙炼字 诗歌语言 ⊙赏句 ⊙语言风格 情感主旨 古诗文阅读 实词的含义 文言文阅读 虚词的意义与用法 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信 乎？传不习乎？ 断句 翻译句子 理解与概括内容 008 第二部分古诗文阅读 专题7 古代诗歌鉴赏 核心考点 语 ·考点1古代诗歌中的意象 3年32考 点出该字描绘了怎样的景象/烘托了怎样 破题指南 的气氛。 1.审题干：看题干要求是概括诗歌写了哪 4.表达感情。点出该字表达了作者怎样的 些意象还是分析某种意象的特点或作用。 情感。 2.抓特点：通过描述、修饰性词语或环境 重点2赏句 特征，抓住意象特点。 破题指南 3析作用：结合全诗内容分析意象作用。 1.解读诗句内涵。描述诗句所描绘的景 ⑨巧记锦囊 象，解读其内涵，结合诗句的语境概括其 口诀趣记古代诗歌中常见的意象 内容。 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 2.多角度赏析。可以从炼字、修辞、表达 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 方式、表现手法等角度对诗句进行赏析。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 3.点出诗句营造的意境或表达的情感。 鸟鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 重点3 语言风格 ·考点2描绘诗歌中的画面 3年35考 破题指南 破题指南 1.明风格。用一两个词准确点明语言风格。 1.找到诗歌中描写的所有景物。 2.做例证。用诗中相关诗句具体分析这种 特色。 2.找出与景物相应的修饰语。 3.析情感。指出诗句表现了作者或作品主 3.结合修饰语，发挥联想和想象，用顺 人公怎样的感情。 畅的语言将这些景物连缀成画面。 必背盘点 考点3 诗歌语言 3年37考 常见诗（词）人的语言风格 重点1 炼字 曹操 气韵沉雄、质朴简洁 陶渊明 自然朴素、情感真挚 破题指南 岑参 豪放悲壮、色彩绚丽 1.明确本义。 高适 雄浑质朴、苍劲悲壮 2分析手法。回归具体语境，从词性、修辞 清水出芙蓉，天然去雕饰；明朗、 李白 手法、感官描写、色彩描写等角度分析。 活泼、隽永 3.描绘画面。展开联想，把字放人原句， 杜甫 沉郁顿挫、平易朴素 /009 五大科抢分攻略 续表 3.抓表示情感的关键词和意象前面的修 王维 清新凝练，于朴素中见华彩 饰语等。 刘禹锡 清峻明朗 4.揣摩所写景物的特点（包括声、色、 白居易 通俗平易 形、态、味、时令等方面)，从景物色 李商隐 绮丽精巧 彩中揣摩情感。明丽绚烂的景色一般表 文 苏轼 豪放旷达 现愉悦的心态，色彩暗淡的景物往往传 李清照 既浅显自然，又新奇瑰丽 陆游 达伤感之意。以乐景写哀情或以哀景写 明白如话，自然而精练 辛弃疾 悲壮豪放 乐情除外。 5.抓诗句，如状物句（一方面是关乎 考点4 情感主旨 3年42考 “物”的，另一方面是“物中寄托的情 破题指南 志”)、用典句（借典故表达自己的感 慨或志向)、议论评价句（直接表明作 1.翻译诗歌，把握大致内容。 者的观点、情感)。 2.抓标题、意象等，确定题材（怀古咏 史、山水田园、边塞征战等)，如有注 6.概括情感，产生缘由+感情基调。 释，可结合注释感知情感趋向。 专题8 文言文阅读 核心考点 考点1 实词的含义 3年245考 4.兵 上使外将兵（士兵） 必背盘点 今南方已定，兵甲已足（兵器） 52个文言文高频实词汇总 5.薄 1.安 薄暮冥冥（迫近，接近） 安求其能千里也（怎么） 不宜妄自菲薄（轻视，看不起） 衣食所安（安身）》 6.策 多歧路，今安在（哪里） 策之不以其道（用马鞭驱赶） 2.被 执策而临之（马鞭）》 同舍生皆被绮绣（同“披”，穿着） 策勋十二转（写在简牍上，记载) 被白发，欺人奈何（披散） 7.曾 3.备 似曾相识燕归来（曾经） 前人之述备矣（完备，详尽） 曾益其所不能（同“增”，增加） 以备胡（防备，防范） 曾不能损魁父之丘（用在“不”前， 010 第二部分古诗文阅读 加强否定语气，可译为“连… 知不足，然后能自反也（反思） 都”) 15.奉 8.刺 今为妻妾之奉为之（侍奉) 群臣吏民能面刺寡人之过者（指责) 不知口体之奉不若人也（供给）》 夫专诸之刺王僚也（刺杀) 奉命于危难之间（接受）》 9.朝 16.负 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见） 负势竞上（凭借) 文 于是人朝见威王（朝廷） 负箧曳屣行深山巨谷中（背着） 有时朝发白帝（早晨） 17.更 10.当 化作春泥更护花（更加）》 当奖率三军，北定中原（应该） 即更刮目相待（另外，再) 卿今当涂掌事，不可不学（掌管，担当）》 是日更定矣（古代夜间的计时单位） 当余之从师也[在（某时)] 湖中焉得更有此人（还) 今当远离，临表涕零，不知所言（将） 18.固 11.道 子固非鱼也（本来） 不足为外人道也（讲述，说） 汝心之固，固不可彻（顽固） 益慕圣贤之道（道理，学说） 其将固可袭而虏也（必，一定) 不得志，独行其道（道路，喻指 固国不以山溪之险（巩固) “义”) 19.顾 三顾臣于草庐之中（看望，拜访) 12.得 二者不可得兼（获得、得到) 元方入门不顾（回头看） 余因得遍观群书（能够，可以） 20.归 得之心而寓之酒也（领会） 微斯人，吾谁与归（归依） 所识穷乏者得我与（同“德”，感 云归而岩穴暝（聚拢） 朝而往，暮而归（返回，回家） 恩、感激) 男有分，女有归（女子出嫁） 13.发 21.果 有时朝发白帝（出发) 舞发于畎亩之中（兴起，指被任用）》 尉果答广（果然） 黄发垂髫（头发） 未果，寻病终（实现） 22.恨 野芳发而幽香（开放) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（遗憾） 见其发矢十中八九（发射） 23.患 征于色，发于声（显露，流露） 故患有所不辟也（祸患，灾难） 怀怒未发，休浸降于天（发作） 又患无硕师名人与游（忧虑，担忧） 14.反 24.会 经纶世务者，窥谷忘反（同“返” 迁客骚人，多会于此（聚集，会合， 返回) 聚会) /011 五大科抢分攻略 会天大雨（适逢，恰巧遇到） 见的) 25.集 舟首尾长约八分有奇（零数、余数） 谢太傅寒雪日内集（聚集） 34.穷 沙鸥翔集（停息） 悲守穷庐，将复何及（穷困，贫穷） 26.加 蝉则千转不穷（停止） 而山不加增（增加）》 子子孙孙无穷匮也（完，尽〉 文 万钟于我何加焉（益处）》 欲穷其林（走到…尽头) 弗敢加也（虚夸，夸大） 穷冬烈风（极） 27.假 35.屈 每假借于藏书之家（借） 手指不可屈伸（弯曲）》 乃悟前狼假寐（假装） 威武不能屈（使…屈服） 28.间 猥自枉屈（屈尊） 又何间焉（参与） 36.去 时时而间进（间或、偶然) 乃记之而去（离开) 29.就 蒙乃始就学（从事）》 年与时驰，意与日去（丧失） 持就火炀之（靠近） 37.舍 瞬息可就（完成） 逝者如斯夫，不舍昼夜（止息，停留） 30.劳 舍鱼而取熊掌者也（舍弃） 劳其筋骨，饿其体肤（使…劳累） 其人舍然大喜（同“释”，解除、消除） 上自劳军（慰问） 屋舍俨然（客舍，房屋) 无奔走之劳矣（劳苦）》 38.胜 自谓少时用心于学甚劳（刻苦〉 臣不胜受恩感激（经得住） 31.良 予观夫巴陵胜状（美好）》 清荣峻茂，良多趣味（甚，很） 射者中，奔者胜（胜利） 有良田、美池、桑竹之属（肥沃的） 此所谓战胜于廷（胜利，打败》 此皆良实，志虑忠纯[忠良（的人）] 39.食 此悉贞良死节之臣（贤明) 食不饱，力不足（吃） 32.名 食马者不知其能千里而食也（同 山不在高，有仙则名（出名，有名) “饲”，喂) 北冥有鱼，其名为鲲（名称） 40.使 故虽有名马（有名的） 秦王使人谓安陵君曰（派遣） 名之者谁（命名） 使内外异法也（让） 33.奇 未复有能与其奇者（奇丽的景色） 41.素 奇山异水，天下独绝（特异的、罕 素湍绿潭（白色） 012 第二部分古诗文阅读 天下缟素（白色的绢) 51.志 42.颓 博学而笃志（志向，心意） 夕日欲颓（坠落） 必先苦其心志（意志） 43.亡 处处志之（做记号) 国恒亡（灭亡） 寻向所志（标记） 且秦灭韩亡魏（使…灭亡） 《齐谐》者，志怪者也（记载） 文 今亡亦死（逃跑） 52.足 河曲智叟亡以应（同“无”，没有） 不足为外人道也（值得） 44.微 食不饱，力不足（足够，充足) 但微领之（微微） 考点2虚词的意义与用法 3年210考 微斯人，吾谁与归（如果没有) 必背盘点 45.谓 10个文言文高频虚词汇总 权谓吕蒙日（对…说) 1.之 予谓菊，花之隐逸者也（认为) ①第三人称代词，他、她、它（们)。 此之谓大丈夫（叫作） ②指示代词，这，此。③〈动〉往， 太守谓谁（为，是） 到…去。④结构助词，的。⑤结构助 自谓少时用心于学甚劳（称，说) 词，用于主语和谓语之间，取消句子的 46.许 独立性。⑥语气助词，调节音节，舒缓语 潭中鱼可百许头（表示约数) 气，不译。⑦宾语前置的标志。⑧定语后 置的标志。 杂然相许（赞同） 2.其 遂许先帝以驱驰（答应） ①他（她、它）（的），他（她、它） 47.寻 们（的）。②这，这些；那，那些；其 寻向所志（寻找） 中的。③表示选择。④表示假设。⑤表 未果，寻病终（随即，不久） 示推测、反问、期望、祈使等。 48.遗 3.而 深追先帝遗诏（遗留的) ①表并列。②表顺承。③表修饰。④表 父母岁有裘葛之遗（给予，赠送) 转折。⑤表假设。 4.以 49.益 ①用。②拿。③因为。④凭借。⑤按 益慕圣贤之道（更加）》 照。⑥表目的，来，用来。⑦表结 至于斟酌损益（益处) 果，因而。⑧〈动〉认为。⑨表示方位 50.缘 和时间。 缘溪行，忘路之远近（沿着，顺着） 5.于 自缘身在最高层（因为） ①介绍动作发生的时间、处所，在， /013 五大科抢分攻略 从，到。②介绍动作行为涉及的对象， 续表 对，向，给。③介绍动作行为产生的原 借助名 名词作主语时要在其前断开， 因，由于。④介绍比较的对象，比。 词断句 作宾语时要在其后断开 6.乃 ①才。②竟然，居然。③于是，就。 一 些虚词往往用于句首 借助虚 ④〈动〉表判断，是。⑤你（的）， (“夫”“盖”“若夫”等)或 文 词断句 你们（的）。 句尾(“也”“乎”“耳”“焉”等) 7.者 ①指人、物、事、地点等，相当于 借助句 如对偶句、排比句等，可借助 式断句 句式特点断句 “…的”或“…的人（东西、事 情、地方)”。②用于数词后面，表示 如倒装句、省略句、判断句、 一定的种类或范围。③语气助词，判 按文言 句式特 被动句、固定句式等，划分停 断句的标志。④语气助词，放在主语之 顿时需要保持其古代语言特，点 点划分 后，引出原因、解释等。⑤定语后置的 和意义的完整 标志。⑥放在时间词后，表示“…的 时候”。 巧记锦囊 8则 文言文断句口诀 ①表顺承，就，便，那么。②与“然” 主谓宾前须停顿，虚词定位最分明。 一起组成固定结构，如此，那么。③表 专名完整句式清，对话标志要留心。 假设，可译为“如果”。④表转折，然 而，反倒。 3年238考 9.何 考点4 翻译句子 ①疑问代词，什么。②疑问代词，怎 破题指南 么，怎么样。③疑问代词，哪里，哪 个。④疑问代词，为什么。⑤多么。 10.焉 法 解读 示例 ①表疑问，怎么，哪里。②于是，于 此。③句末语气词，了，呢。 “庆历四年春， 凡是古今意义相同的 滕子京谪守巴陵 字、词及人名、地名、 郡。”(《岳阳 考点3断句 3年189考 物名、国名、官职、 楼记》)“庆历” 朝代、年号、谥号、 是年号，“滕子京” 破题指南 书名、度量衡单位等 是人名，“巴陵郡” 古代专有名词，翻译 是郡名，翻译时 “谓”等词， 时不宜改动，都要保 借助标 如“曰”“云” 这些表示“说”的词语后往往 把它们保留下来 留原词 志词 即可 要断开 014 第二部分古诗文阅读 续表 日巧记锦囊 方 解读 示例 翻译方法简要口诀 法 名词要留，无义要删， 文言文里的不少词语 省略需补，倒装要调， 所表示的意思现在仍 “十年春，齐师伐 更多时候，替换调整。 语 在用，但现代汉语中 我。”(《曹刿论战》) 直译为主，意译为辅。 文 换 用了另外的词来表示， 翻译“师”“伐” 考点5 理解与概括内容 3年191考 翻译时就要用现代汉 时要用“军队”“攻 语中意思与之相对应 打”来替换 破题指南 的词进行替换 ①记叙类文章要明确何时 何地何人做了何事，结果 文言文中的一些特殊 如何 句式，如主谓倒装句、 整体把握文意 ②写景类文章要明白写的 “何以战？”(《曹 宾语前置句、状语后 是什么景色，有什么特点 刿论战》)宾语前 搜索相关信息 置句、定语后置句等， 理 置句，可翻译为“凭 在翻译时要根据现代 借什么作战？” 结合语境，联系上下文 汉语的语法规则来调 整语序 ①引用原文句子回答 合理组织语言 ②摘录原文中的关键词语 回答，用自己的话组织语 “见渔人，乃大惊， 言回答 问所从来。具答 文言文中常常省略一些 审题干， 明确概看是在全文范围内概 之。”(《桃花源记》) 成分，将其翻译成现 括范围 括，还是在指定段落的 增 原文中省略了两处 代汉语时，必须把这 范围内概括 主语、一处宾语， 些省略成分补充出来 翻译时要将其补充 ①在全文范围内概括大 意，看各段讲述了什么 出来，意思才完整 归纳段意、层 归 事、涉及哪些方面 意，明确文段所 ②在段落范围内概括层 述事件 “吾妻之美我者， 意，看讲述了什么事、 文言文里的一些虚词， 私我也。”(《邹 涉及哪些方面 只在句中起某种语法 忌讽齐王纳谏》) 注意时间词、地一表示时间、地点的词语 作用，没有实在意义， “者”起停顿作 删 点词 往往是两个事件的转换 在现代汉语里也没有 用，“也”表示判 标志 相应的词语对应，可 断语气，翻译时， 以删去不译 “者”“也”都可 “求同存异”，一整理文段讲述的各个事 省去不译 逐条列出 件、各个方面，将同一 事件或方面合并为一， 再逐条列出其余各个事 件或方面 /015 第自部分现代文阅读 语文 理解与概括内容 标题的含义及作用 辨析、提取、归纳 论点 议论文 理解主旨情感 记叙文 阅读 阅读 辨析论据类型及作 用、补写论据 分析人物形象及作用 世界上任何书籍都 不能带给你好运」 但是它们能让你悄 分析论证结构与 品味字词句 悄成为你自己。 思路 分析表现手法 分析论证方法及其 作用 拓展探究与 个性化表达 现代文阅读 拓展探究和个性化 表达 内容理解与信息 的筛选、整合 说明文 理解文意，判断正误 分析说明顺序 阅读 非连续性 文本阅读 提取信息，概括要点 把握说明对象及 非连续性文本能 其特征 够简洁系统地皇 现文本的关键信 比较材料的异同和侧 息，其阅读有 重点 辨析说明方法及 “短、简、快” 的特点。 作用 拓展探究与个性化 表达 品析说明文语言 拓展探究与个性 化表达 016 第三部分现代文阅读 专题9 记叙文阅读 核心考点 ·考点1理解与概括内容 3年187考 ·考点3 理解主旨情感 3年132考 文 破题指南 破题指南 1.归纳要素法。找出文章中的关键要素， 1.抓住文章标题、开头、结尾的关键句， 如时间、地点、人物、事件等，并合理组 提炼文章主旨或把握整体情感倾向。 织语言。 2.关注反复出现的词语、运用的修辞手法 2.提取关键句法。提取文章中心句、主旨 （如比喻、拟人)和细节描写的语句，体 句、抒情议论句等，并将其转化为概括性 会文章隐含的情感。 文字。 3.结合人物语言、动作、心理描写及背景 3.合并段意法。把每段的段落大意连起来 信息，分析作者的态度和情感寄托。 形成概括性文字。 ·考点4 分析人物形象及作用3年8考 考点2 标题的含义及作用 3年97考 重点1 分析人物形象 重点1 标题的含义 破题指南 破题指南 1.品析人物描写，感知人物形象。通过对 1.结合标题字面意思来解释其表层含义。 人物语言、动作、外貌、心理描写的分 2.结合文章内容来解释其语境义。 析，把握人物的形象。 3.结合文章中心主旨来解释其深层含义。 2.结合社会环境，掌握人物思想。结合具 体的社会环境来分析人物的性格特征。 重点2标题的作用 3.结合他人评价与作者隐性评价，交叉验 破题指南 证人物形象。 1.高度概括文章主要事件。 2.明确文章写作对象。 ⊙巧记锦囊 3.交代事件发生的时间、场景等。 四维度分析法口诀 一看身份找共性。 4.点明文章中心。 二看描写找个性。 5.揭示文章线索。 三看情感评价语。 6设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 四按分值来答题。 7运用××手法，生动形象，新颖别致。 017 五大科抢分攻略 重点2 分析次要人物的作用 涵，把握它们的作用。 2.联系上下文，分析文章具体所用的表现 破题指南 分析次要人物的作用，可从以下角度入手： 手法。 1.次要人物，对情节发展具有重要作用。 3.结合文章的主旨分析文章是如何运用这 由次要人物引出主要人物，推动情节的发 表现手法的。 文 展；围绕次要人物写了…，推动了情节 3年105考 考点7 拓展探究与个性化表达 的发展；次要人物如果是“我”，能起到 增强故事真实性的作用。 破题指南 2.次要人物从侧面衬托（反衬)出主要人 评说类： 物的形象。 1.对文章的某一方面内容、形式或人物的 3.次要人物可以暗示（揭示)文章的主 语言、行为、形象等进行赏析、评价。这 旨，丰富文章主题。 类试题一般不设唯一答案，但应该注意把 ·考点5品味字词句 3年127考 握正确的思想方法。 2.注意抓住要点，一语中的。 破题指南 3.语言表述要准确、简明，不必刻意追求 1.从修辞手法人手。 文采。 2.从富有表现力的词语入手。如动词、形 心得体会类： 容词、叠词、拟声词等。 此类题目的答案应该是对文章主旨的感 3.从句子的表现手法（如象征)入手。 知、领悟及在此基础上的合情合理的发 4.从句子的表达方式入手。如果是记叙， 散。联系自身生活实际谈启发、收获，多 就分析事件的发展；如果是议论，就分析 包含积极向上的主题，答案通常要具有一 其蕴含的哲理；如果是抒情，就分析其抒 定的教育意义。 发的感情；如果是描写，就分析描写对象 知识迁移类： 这类试题大多涉及课外阅读积累，平时需 的特点。 要重视积累，做个有心人，注意摘录、记 5.从句子的句式特点入手。陈述句语气平 忆、思考。 缓；反问句、设问句加强语气；感叹句抒 问题探究类： 情强烈；整句形式整齐，韵律统一，散句 此类题目主要考查的是发现问题、解决问 灵活，富于变化。 题的能力。解答这类问题，首先，应整体 ·考点6分析表现手法 3年97考 感知和把握内容及主旨；其次，探究的结 果要符合事物发展的规律。 破题指南 比较类： 1.理解对比、衬托、伏笔、铺垫、设置悬 要整体感知。注意比较的“点”，即从哪 念、欲扬先抑、借景抒情等表现手法的内 些方面作比较。 018 第三部分现代文阅读 专题10 说明文阅读 核心考点 考点1 内容理解与信息的 3年105考 3从文段大意入手：有些采用逻辑顺序的 筛选、整合 语 说明文要在概括归纳文意、理清写作思路 破题指南 后，才能把握文章顺序。 1.把握筛选信息的标准 审清题意。 3年92考 2.快速阅读，确认筛选区间： 考点3把握说明对象及其特征 3抓取关键词，如“首先”“其次”“另 破题指南 外”“还有”“也”“除此之外”等，筛 1.找出说明对象：采用看标题、抓首 选主要内容。 段、找结尾段、抓关键句、归纳总结等 4.通过筛选关键句提取主要信息。 方法。 ⊙巧记锦囊 2.概括说明对象的特征：抓首括句和中 “四抓”法则 心句；结合段落中的说明内容进行概 1抓中心语句。 括；结合标点符号，尤其要注意分号， 2抓并列内容。 归纳层意，综合概括；对各段中的关键 3.抓关键词句。 词、句进行组合，并简要表述；对重要 4抓标，点符号。 的信息进行筛选、整合，或者从事物的 “定义”入手。 考点2 分析说明顺序 3年89考 3年115考 考点4辨析说明方法及作用 破题指南 破题指南 1.从说明对象入手：事理性说明文，多 1.分辨清楚是哪种说明方法，再结合具 以逻辑顺序来说明。事物性说明文，如 体语句分析该说明方法的作用，用上相 建筑、工艺品等，多以空间顺序来说 关术语。 明；如植物的生长、书体的演变等，多 2.通过辨别关键词/信息来确定说明方 以时间顺序来说明。 法，然后分析说明方法的作用。 2.从语言标志入手：以时间顺序为说明顺 关键词/信息 说明方法 作用术语 序的说明文，一般带有表示时间先后顺序 具体、真实、 的词语，如朝代、年份等。 例如、譬如等 举例子 有说服力 /019 五大科抢分攻略 续表 考点5品析说明文语言 「3年94考 关键词/信息 说明方法 作用术语 破题指南 数词、倍数等 列数字 科学、准确、 1.说明词语本义+阐释语境义+分析说 具体 明对象及其特征。 比、相对于、 2.判断+阐释语境义+对比分析+“这体 作比较 突出强调 文 较等 现了说明文语言的准确性和严密性” 3.判断+阐释语境义+分析替换词有哪 像、仿佛、如等 打比方 生动、形象 些不足+“这就不能体现说明文语言的 ××是什么， 准确性、严密性了”。 “是”前后内 下定义 科学、准确、 简明 3年62考 容可互换 考点6拓展探究与个性化表达 二、 破题指南 等 分类别 条理清楚 1.看清楚题干，问什么答什么，不要答非 引用资料、诗 准确、有趣味、 引用 所问。 词等 增加说服力 2.提出的建议要具体可行，有利于解决实 ××是什么， 通俗易懂、 际问题，杜绝假大空。 “是”前后内 作诠释 易于理解 容不可互换 3.善于抓住文章的中心，联系文章内容作 答，不脱离文章中心。 3.任何说明方法都是为说明对象服务 4.有些题目要求联系自身实际作答，因而 的，因此说明方法的作用必须和说明对 要确保自己平时能够开阔视野，关注热点 象及其特征联系起来分析。 问题。 专题11 议论文阅读 核心考点 年93考 个明确的表明态度的句子概括中心论点。 ·考点1辨析、提取、归纳论点 3.归纳法：有些文章的中心论点隐含在文 破题指南 章的论述过程中，这就需要认真阅读分 中心论点的提取方法 析，用简洁明了的语言概括中心论点。 1.位置法：通过文章的标题、开头和结尾 4.论据反推论点法：无论是事实论据还是 等关键处的词句提炼中心论点。 道理论据，都是为证明中心论点服务的， 2.表述法：中心论点的表述形式往往是 通过分析论据，看它证明的是什么问题， 个表肯定或者表否定的判断句式，根据这 这个问题就是文章的中心论点。 020 第三部分现代文阅读 考点2 辨析论据类型及 3年94考 作用、补写论据 3年55考 考点4分析论证方法及其作用 破题指南 重点1 判断依据是否怡当 不同论证方法展现的内容特点不同，据此 破题指南 来判断论证方法。 判断论据是否恰当，要先明确文章使用该 语 论据的目的。论据是论证论点的根据，是 论证方法 内容特点 文 作者建立论点的理由。论据是为论点服务 举出了有代表性的事实(（提示 的，因此它必须与论点保持一致，即材料与 举例论证 语有“例如”“譬如”“如”等) 论点有必然的、本质的联系，能支撑论点， 这就是通常所说的“观点与材料的统一”。 引出了经过验证的真理，自然 科学的原理、公式以及古今中 重点2补充论据 道理论证 外的名言警句（提示语有“×× 破题指南 说”等) 1.审清题目，判断要补写的是事实论据还 对比论证 摆出正反两方面的事实或道理 是道理论据。 2.补写的论据形式、繁简等要与原有论据 比喻论证 使用了比喻的修辞手法 相似。 3年59考 3.陈述论据，确定其能证明论点。 考点5拓展探究和个性化表达 3年42考 考点3分析论证结构与思路 破题指南 破题指南 1.评述观点或者相关说法：尽量用积极向 上的思想来理解，并作出阐释。 1.分析论证结构：首先找到论点，辨析作 2.围绕观点谈感悟、写经历：要围绕观 者是如何论证论点、从哪些方面证明论点 点，结合自己的经历，写清观点在个人经 的，然后考虑各方面、各角度之间的关 历中所起的作用，最后概括自己的感悟或 系。若是分析某一段的结构，可以先找出 启发。 句子，划分其中复句的关系，分类归纳； 3.探究链接材料或简述看法：如果是探究 或是抓住过渡句，整理上下文的内容，理 链接材料，就要将链接材料和选文联系起 清语段的结构。 来分析。如果简述看法及理由，则要先说 2分析论证思路：首先通读全文，勾画能 清看法，说明理由时能够自圆其说。 提示论证方法、能引出主旨或结论的关键 词，划分出结构层次。然后按照顺序分析 9巧记锦囊 每个层次，可从论据、论证方法等人手， 拓展探究和个性化表达的速记口诀 或列举××事例，或引用××名言，或 要探究，扣论点，严谨辩证细分析； 把××与××进行对比，或把××比作 个性化，观点明，论据具体层次清； ××,指出论证了什么。最后归纳概括中 不脱离，忌空泛，逻辑闭环得高分。 心论点。 021 五大科抢分攻略 专题12 非连续性文本阅读 核心考点 考点1 理解文意，判断正误3年103考 3年43考 考点3 比较材料的异同和侧重点 文 破题指南 破题指南 1.通读所给材料，理解各则材料的主要内 容，掌握题干提供的有效信息。 1.读材料，理层次。根据材料中的关键 2.结合选项判断材料要点，在材料中找出 词句，划分材料的层次，提取材料的重 与选项内容相对应的段落和句子（特别注 要信息。 意选项中表时间、数量、态度、程度、范 2.找角度，细比较。常见的比较角度：比 围等的词语以及肯定与推测的语气)，将 较材料的侧重点，分析其异同；比较材料 每个选项和材料中的句子仔细对比，寻找 中评述性较强的句子，分析作者观点倾向 差异，判断正误。如果材料中没有对应 的异同；等等。 的句子，就要先弄清选项的意思，再从材 3.得结论，定答案。根据比较情况进行总 料中提炼出关键信息，与选项进行对比、 结，然后分条列举结论。一般来说，一个 推测和判断。 结论只用一句话概括，简洁明了。 3年65考 考点2提取信息，， 概括要点③年18考 ·考点4拓展探究与个性化表达 破题指南 破题指南 1.读材料，把握内容。看材料主要阐述的 1.信息推断型：有的需要根据材料的已知 问题、材料的谋篇布局及作者的立场、观 信息推断作答，有的则需要凭借生活常识 点、态度。 解答；可以根据原文进行信息推断的，就 2.审题干，看清要求。看清题干要求归纳 要圈定原文与题干相关联的文字，用材料 概括的是哪方面的信息，注意分清是对单 中的话来解决问题。 则材料进行信息归纳概括还是综合所给材 2.看法启示型：结合材料相关内容，简洁 料进行信息归纳概括。 明了、条理清晰地表达自己的看法。 3.捕捉信息，表述有法。主要有直接提取 3.建议措施型：要先判断题干要求从哪个 法（从材料中直接提取相关词句进行回 方面提建议，再针对文中出现的问题、现 答)和归纳提取法（从材料中提炼信息， 象提建议。所提建议不仅要紧扣材料，而 组合成句)。 且要合理，具有可操作性。 022