6.19.2 生物的有性生殖 课件 -2025--2026学年苏教版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦“生物的有性生殖”，系统阐述绿色开花植物、昆虫、哺乳动物的有性生殖过程及特征。通过“形态各异的生物如何繁衍后代”设问，关联上节课无性生殖知识，以任务驱动（任务一植物花结构与双受精、任务二昆虫变态发育、任务三哺乳动物胎生哺乳）搭建学习支架，引导学生逐步掌握配子融合的本质及生物类群差异。 其亮点在于深度融合新课标核心素养：以“遗传多样性增强物种适应性”构建生命观念，通过解剖花结构验证生殖功能、设计昆虫交配行为观察方案等活动落实探究实践，对比三类生物生殖特征（植物双受精、昆虫体内受精与变态发育、哺乳动物胎生哺乳）培养科学思维，结合人类辅助生殖技术辩证分析与克隆技术优劣评价渗透态度责任。课堂练习含选择、连线、简答等多元题型，作业分基础（绘制双受精漫画）、实践（调查人工授粉技术）、挑战题（克隆技术短评），助力教师高效教学，促进学生从知识理解到社会责任的全面发展。

物的有性生殖涉及开花、传粉、受精、果实和种子形成。 昆虫和哺乳动物的有性生殖包括受精方式(体内受精/体外受精)、胚胎发育方式及其对环境的适应意义。 学习目标 生命观念:构建"有性生殖促进遗传多样性 增强物种适应性"的进化观。 科学探究:解剖花结构验证生殖功能,设计昆虫交配行为观察方案。 科学思维:通过对比植物/昆虫/哺乳类生殖过程,归纳有性生殖的共同特征。 社会责任:辩证看待人类辅助生殖技术,树立尊重生命的伦理意识。 激趣导入 “这些形态各异的生物,是如何繁衍后代、让生命延续的呢?这与我们上节课学的无性生殖有什么不同?今天,让我们一起探索《生物的有性生殖》的奥秘。” 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花柄 花托 花萼(萼片) 花冠(花瓣) 花丝 柱头 花柱 胚珠 雌蕊 雄蕊 花药 子房壁 子 房 花被 任务一:绿色开花植物的有性生殖 子房壁 珠被 卵细胞 胚珠 珠孔 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花的结构 花蕊 花被 花托 花柄 花药(内有花粉) 雄蕊 子房 雌蕊 柱头 花柱 花萼(萼片) 花冠(花瓣) 花的主要部分 子房壁 胚珠 花丝 任务一:绿色开花植物的有性生殖 两性花 单性花 雄花:只有雄蕊的单性花 雌花:只有雌蕊的单性花 一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花(桃、小麦、棉花等) 玉米、黄瓜、 番瓜等 花的种类:根据花蕊分 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花根据传粉方式的不同分为虫媒花、风媒花、鸟媒花、水媒花等。 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花药成熟后会散发许多微小的花粉。花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。主要分为自花传粉和异花传粉两种 ①自花传粉:同一朵花的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。 ②异花传粉:一朵花的花粉传送到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花粉发育和受精 (1)萌发:花粉受到柱头分泌的黏液的刺激便开始萌发,长出花粉管。 (2)伸长:花粉管通过花柱伸入子房,一直到达胚珠。 (3)受精:花粉管中具有精子,胚珠内具有卵细胞。花粉管进入胚珠后,释放出精子。精子与卵细胞结合形成受精卵。 受精卵是植物发育的起点。 (4)发育:受精卵进一步发育为胚,胚珠发育成种子,种子在适宜环境条件下萌发成为新的植物体。 任务一:绿色开花植物的有性生殖 花粉发育和受精 任务一:绿色开花植物的有性生殖 这种由亲代产生的两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合形成受精卵,进而发育为新个体的生殖方式成为有性生殖。 任务二:昆虫的有性生殖 1、家蚕生殖发育过程: 家蚕的受精卵在适宜的温度、湿度条件下孵化成幼虫蚕,在生长发育过程中,要经过四次蜕皮,蜕皮期间不食不动的状态叫眠,经过四眠以后,家蚕才能吐丝结茧,然后化蛹,十多天后又羽化成成虫蚕蛾,雌雄蚕蛾均不取食,雄蚕蛾交配后死亡,雌蚕蛾产卵后很快死亡。 任务二:昆虫的有性生殖 2.家蚕的生殖与发育特点 (1)生殖特点: 受精方式:体内受精。 生殖方式:卵生。 (2)发育特点:完全变态发育发育。 ①概念:经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫和 成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。 ②举例:家蚕、蚂蚁、蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶等。 任务二:昆虫的有性生殖 家蚕的生殖与发育过程 任务二:昆虫的有性生殖 蝗虫的发育过程与生活习性 (1)发育过程:由受精卵孵化为幼虫,虫体逐渐增大,最后变为成虫。 (2)生活习性:蝗虫主要以农作物的茎和叶为食。 发育特点:不完全变态发育 (1)概念:经历受精卵、幼虫、成虫三个发育时期,而且幼虫在形态结构和生活习性与成虫相似,幼虫身体较小,生殖器官没有发育成熟,称为若虫。他们一生只经过受精卵、若虫和成虫3个时期。。 (2)举例:蝗虫、蝉、蜻蜓、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等 任务三:哺乳动物的有性生殖 鱼类和两栖类的生殖需要在水环境中完成,爬行类、鸟类和哺乳类的生殖一般在陆地上完成。 任务三:哺乳动物的有性生殖 哺乳类的睾丸和卵巢是主要的生殖器官,功能主要为合成和分泌性激素,产生生殖细胞。性激素能促进生殖器官的发育和成熟,还能促进第二性征的发育,并维持第二性征。 任务三:哺乳动物的有性生殖 男性生殖系统由睾丸等器官组成,女性生殖系统由卵巢等器官组成,睾丸和卵巢可以分别产生精子和卵细胞。 任务三:哺乳动物的有性生殖 任务三:哺乳动物的有性生殖 胚胎发育到第8周末已经初具人形,这时起一直到出生前的胚胎叫做胎儿。 胎儿发育过程中,通过胎盘从母体获得氧气和营养物质,排出二氧化碳等代谢废物。 胎儿通过母体阴道产出的过程称为分娩,胎儿出生后称为婴儿。 人的整个孕期约280天,差不多是农历的10个月,因此我国有“十月怀胎”的说法。。 思考 与无性生殖相比,有性生殖为什么能使后代具有更强的环境适应能力? 有性生殖通过融合和重组两个亲本的基因,创造了丰富的遗传多样性,使得后代群体在应对不可预测的环境变化时,拥有更大的进化潜力和适应能力。 这正是自然界中绝大多数复杂生物选择有性生殖作为主要生殖方式的根本原因。 课堂练习 (单选题) 下列选项中,能正确描述绿色开花植物有性生殖过程的是( ) A. 开花 受精 传粉 结果 B. 开花 传粉 受精 结果 C. 传粉 开花 受精 结果 D. 传粉 受精 开花 结果 B 课堂练习 (单选题) 昆虫和哺乳动物的有性生殖,其受精方式主要是( ) A. 都是体外受精 B. 都是体内受精 C. 昆虫是体外,哺乳动物是体内 D. 昆虫是体内,哺乳动物是体外 B 课堂练习 (连线题) 将下列生物与其主要的生殖特征连线。 绿色开花植物 胎生、哺乳 蝗虫 形成种子 家兔 体内受精、卵生 课堂练习 (判断题) 有性生殖的后代只具有母体的遗传特性。( ) 解析:有性生殖的后代继承的是双亲的遗传物质。 课堂练习 (简答题) 胎生和哺乳对哺乳动物的生存有什么重要意义? 为胚胎发育提供了安全、稳定的环境;母体直接为幼体提供营养和保护,大大提高了后代的成活率。 拓展延伸 主题:生物有性生殖的多样性及其启示 内容:孤雌生殖(某些昆虫如蜜蜂)、体外受精的典型代表(青蛙、鱼类)等。 课堂小结 1、有性生殖本质:配子融合 2、三类生物比较 植物:双受精+世代交替 昆虫:体内受精+变态发育 哺乳类:体内受精+胎生哺乳 核心价值:遗传多样性。 作业布置 1、基础题:绘制植物双受精漫画(标注卵细胞、极核命运) 2、实践题:调查本地大棚草莓人工授粉技术(拍摄工具照片并写原理) 3、挑战题:分析克隆技术与有