11 我是一张纸（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

教学设计 案例名称 我是一张纸 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生认识纸张，了解纸张在生活中的广泛应用以及纸张的来源。 （2）本节课主要介绍了纸张在课本、作业本、挂历、箱子、家具、纸巾等方面的应用，让学生通过观察和思考，发现生活中处处有纸。同时，还介绍了纸的发展历程，从古代的造纸术到现代的机械化造纸，让学生了解纸张的来之不易。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到纸张在生活中的重要性，懂得珍惜纸张，培养学生的环保意识。同时，学生还能够了解纸张的来源，增强对科学技术的认识和理解。 教学目标 （1）政治认同：认识到纸张在生活中的重要性，培养对纸张的珍视意识。 （2）道德修养：了解纸张制作的不易，养成节约用纸的良好习惯。 （3）法治观念：知晓保护纸张资源的相关法律法规，增强法治意识。 （4）健全人格：通过对纸张的认识，培养学生的感恩之心和社会责任感。 （5）责任意识：引导学生关注生活中的纸张浪费现象，积极采取行动减少浪费。 教学重难点 （1）知道纸张在生活中的广泛应用，理解纸张与生活的紧密联系。 （2）了解纸张的来源及制作过程，体会纸张原料的来之不易，培养珍惜纸张的意识。 教学方法 讲授法、演示法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，用于播放《古法造纸》视频等。 （2）各种纸制品实物，如课本、作业本、纸巾等。 教学过程 一、导入新课 教师面带微笑，缓缓从背后拿出一张洁白的纸，展示给学生：亲爱的同学们，大家瞧，今天老师给你们带来了一个小小的神秘礼物哦，稍作停顿，让学生充满好奇：大家看看，这究竟是什么呀？学生们开始纷纷猜测，有的说 “是一张卡片”，有的说 “是一张海报”，还有的说 “是一张试卷” 等：哈哈，没错，这就是一张普普通通却又不可或缺的纸呢。将纸轻轻放在讲台上：纸呀，它就像我们的亲密伙伴一样，天天陪伴在我们的身边，无论是我们的生活还是学习，都离不开它的默默支持！那么现在，就让我们一起开动小脑筋，找找看，它在我们的生活中都藏在哪里呢？ 教师依次展示一些精美的纸制品图片，如课本、作业本、挂历、箱子、纸巾等：同学们，大家看这些都是我们日常生活中常见的纸制品呢，那你们在生活中还见过哪些其他的纸制品呀？学生们开始陷入思考，有的学生举手回答 “我见过卫生纸”，有的说 “我见过信封”，还有的说 “我见过折纸” 等 教师欣慰地看着学生们的回答，总结道：同学们说得都非常好，我们的生活中到处都有纸的身影，纸真的已经成为我们生活中不可或缺的一部分啦。那么，纸到底是从哪里来的呢？接下来，就让我们一起走进 “我从哪里来” 的奇妙环节，去探寻纸的奥秘吧！ 二、讲授新课 教师神情庄重地展示一些古老的书写工具图片，如竹简、丝绸、龟甲兽骨等：同学们，大家想一想，在没有纸之前，我们的祖先们是用什么来记录信息和书写文字的呢？学生们开始陷入沉思，有的学生挠挠头，有的学生小声嘀咕：（生：我觉得可能是用竹简吧，因为书上看过。）嗯，很不错哦，有同学想到了竹简，那还有其他的想法吗？（生：我觉得可能还有丝绸，因为古代的衣服好像都是丝绸做的。）非常好呀，同学们都很有想法呢。那我们一起来看看这些古老的书写工具吧，它们都有着自己独特的历史和文化呢。 教师面带自豪地讲述纸的发明和改良的故事：同学们，你们知道吗？在东汉时期，有一位伟大的发明家叫蔡伦，他经过无数次的尝试和研究，改进了造纸术。他用树皮、麻头、破布和旧渔网等这些原本被人们视为废弃物的材料，制成了轻薄柔软、便于书写和携带的纸张。这种纸张一出现，就很快得到了广泛的应用，大大方便了人们的生活和学习。后来，随着时间的推移，造纸术不断地改进和完善，纸张的质量越来越高，产量也越来越大，最终成为了我们今天使用的纸张。（可以适当停顿，让学生感受造纸术的伟大） 教师播放一段生动的视频《古法造纸》：同学们，现在让我们一起来观看一段精彩的视频吧，通过视频，我们可以更加直观地了解一下古代的纸张是如何被制造出来的哦！学生们聚精会神地观看视频，脸上露出好奇的表情 视频播放结束后：同学们，看完这段视频，大家有什么感受呀？（生：哇，古代造纸好麻烦啊，要经过那么多步骤。）嗯，说得很对呢，古代造纸术的工序确实十分复杂，需要经过斩竹漂塘、煮徨足火、舂臼、荡料入帘、覆帘压纸、透火焙干等多个步骤，每一个步骤都需要工匠们的精心操作和耐心等待，才能制成一张薄薄的纸张。所以，在那个时候，造出来的纸张产量非常少，价格也很高，只有贵族和富人才能使用得起呢。（引导学生感受古代造纸的艰辛） 教师展示现在造纸的过程图片：同学们，现在呢，在科学技术的飞速发展和大力支持下，造纸早已实现了机械化、工业化的大生产。当纸张被送进现代化的工厂后，就会进行一系列高效的机械化操作，大大提高了生产的效率，同时也降低了纸张的价格，让更多的人都能使用到纸张。但是，也正是因为这样，有些同学就开始不再珍惜纸张了，浪费纸张的现象越来越严重。（眼神中透露出一丝担忧） 教师严肃地提问：同学们，你们在生活中有没有浪费纸张的现象呢？学生们开始回忆自己的日常生活，有的学生不好意思地低下头，有的学生挠挠头：（生：我有时候会随便撕纸玩。）（生：我做作业的时候会写错字，就把纸扔掉了。）嗯，同学们都很诚实呢，知道自己有浪费纸张的行为。那我们一起来想一想，为什么不能浪费纸张呢？（引导学生思考纸张的来之不易） 教师耐心地引导：同学们，你们知道吗？制作纸张的原材料其实是很来之不易的哦。一棵大树要经过多年的生长才能成为造纸的原料，而且在造纸的过程中，还需要消耗大量的水和能源。如果我们随意浪费纸张，就等于浪费了这些宝贵的资源，对环境也会造成很大的伤害。所以，我们要学会珍惜每一张纸，不要轻易地浪费它。（通过具体事例让学生深刻体会纸张的珍贵） 三、课堂小结 同学们，今天我们一起学习了 “我是一张纸” 的第一课时，了解了纸在我们生活中的广泛用途以及它的来源。我们也知道了，虽然纸张的制作工艺越来越成熟，制作成本越来越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们一定要学会珍惜每一张纸。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记节约用纸的好习惯，从身边的小事做起，比如双面打印、合理使用纸巾等，让我们一起为保护环境贡献自己的一份力量吧！（眼神中充满期待，鼓励学生将节约用纸落实到行动中） 作业布置 （1）调查生活中纸张浪费的情况，如办公室、学校、家庭等场所，记录纸张的使用量和浪费量，并分析浪费的原因。 （2）制作一份手抄报，主题为 “珍惜纸张，从我做起”，内容可以包括纸张的用途、制作过程、浪费的危害以及节约纸张的方法等。 学科网（北京）股份有限公司 $