11 我是一张纸 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

第3单元 绿色小卫士 11 我是一张纸 潘市镇中心小学：高茂榕 【教材分析】 本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第11课。本单元以"绿色小卫士"为主题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色",起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。 《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。 【学情分析】 二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。 【教学目标】 1、能正确表达探究的结果，并能把纸的性质和用途联系起来；能够运用多种感官对纸进行深入的研究，知道纸的一般特性和常见用途。 2、在小组讨论活动中，学习节约用纸的方法，初步形成节约用纸的意识。 3、感受科学与技术的紧密关系，意识到要节约用纸，养成节约用纸的好习惯、懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 【教学重难点】 重点:理解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 难点:学习节约用纸的方法，初步形成节约用纸的意识。 【教法、学法】 教法：情境教学法、指导练习法。 学法：观察法、讨论法。 【教学准备】 纸、学习卡、多媒体课件。 【教学过程】 一、情景导入 1、师：今天小高老师准备了许多漂亮精美的小红花要送给大家，你们想要吗?（想要）那你们就要积极回答小高老师的问题哦，课后可以用你们获得的小红花换取一份小礼品哦！ 师：小朋友们，请看大屏幕，今天老师带来了一个神奇的百宝箱！这个百宝箱里有一个会变身的小精灵，他能变成什么呢？ 看！他能变成一本日历……能变成一份传单……也能变成美丽的纸花……还能变成漂亮的纸篮……现在，你们知道它是谁了吗? 3、对，它是一张纸。今天我们就来学习第11课——《我是一张纸》。(教师板书1：我是一张纸) 请同学们大声朗读一遍课题。 二、你能找到我吗? 1、我的名字叫做纸(教师板书2：纸的图片)，现在我就藏在教室里，你能找到我吗？（教师板书3：你能找到我吗？） 师：请同学们找一找教室里哪些是由纸做成的物品。 （学生自由回答） 师：恭喜你们都找对了。 2、师：请同学们想一想，我们生活中哪些地方也有纸呢？纸有什么作用呢？老师请四位同学来说一说下面这四幅图片的内容。(教师板书4：生活中哪些地方还有我呢？) （学生发言） 师：嗯，说得很好，这些都是生活中用到的纸。（教师板书5：生活用品） 师：还有这些美丽的手工折纸作品。 3、师：那么我们的学习用品又有哪些是用纸做的呢？它们有什么作用呢？老师请三位同学来说一说下面这三幅图片的内容。（教师板书6：学习用品） （学生发言） 总结：纸的用途非常广泛，不但广泛用于我们的生活中，还广泛用于我们的学习中。无论是生活上还是学习上我们都离不开纸！纸与我们的生活和学习息息相关！ 三、我从哪里来 1、师：在过去没有纸的时候，人们又是用什么来写字的呢? 请同学们观看视频，找出正确的答案。 播放视频，集体回答。(龟甲、竹片、丝绸等) 2、现在我们是用什么来写字的呢?（纸），和在龟甲、竹片、丝绸上写字相比，你认为用什么写字好呢?(纸) 3、是啊，我们来看看这两副图片就知道了，以前的人们读一本书需要拉整整一车竹简，非常不方便；而现在读一本书只需要一些纸就可以了，非常方便。(出示一车竹简和一本书对比) 4、你知道纸是从哪里来的吗?（教师板书7：我从哪里来） 师：我们来看看下面这幅图，了解纸的制作由来。 (树木、芦苇、废报纸) 5、仔细观察，找出共同点。 师：芦苇和树木都有一个共同点，是什么呢？ 它们都是来自于大自然中的植物。（教师板书8：来自于大自然中的植物） 6、植物是怎么一步一步做成纸的呢? 师：你知道植物是怎么一步一步做成纸的吗？ 师根据“首先……接着……再……之后……最后……”的顺序，说清楚植物做成纸的过程。 7、纸的发明 师：纸是谁发明的出来的呢？ 它是东汉蔡伦发明的，经过他改进的造纸术，得以流传和发展至今，并传播到世界各地，被列为中国古代“四大发明”之一 ，也是人类历史上的重大发明之一，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 8、废纸回收 师：废报纸是怎么再次变成新纸张的呢？原来废报纸还可以进行回收加工成新纸张，也就是人们所说的再生纸，我们一起来看看再生纸的制作过程。 9、造纸背后的危害 从反面举例，引起学生思考。 师：丽丽看完这个视频后可开心了，她说：“哇，好开心呀！以后我想用多少纸就用多少纸，反正可以不断造出来。” 师：同学们，你们认为丽丽说得对不对？（不对）为什么？我们一起来看一看造纸背后的危害。 播放视频。 师：看完这个视频，你还认为我们能想用多少纸就用多少纸吗？（不能）为什么呢？从纸的制作原料、制作过程和造纸背后的危害，我们知道了纸的来之不易，我们应该珍惜它，我们要节约用纸。（教师板书9：来之不易） 4、 我的苦与乐 1、同学们看，纸娃娃在干嘛呀？它正在伤心地哭泣呢！我们一起来听听它遇到了什么烦恼吧！（播放音频）（教师板书10：我的烦恼） 2、纸的烦恼 师：纸娃娃说它因为人们不珍惜它而感到烦恼，人们是怎么不珍惜它的呢?我们一起来看一看下面这四幅图，请四位同学来说一说。 （学生发言） 师：这些都是浪费纸的行为，给纸娃娃带来了很大的烦恼。 师：我们不能浪费纸张。如果浪费纸张，不仅会造成环境污染，还会让森林逐渐消失…… 树木被无节制地砍伐，会造成沙尘暴、洪灾等自然灾害，危害极大。 3、合作学习:小组讨论，说一说生活中你见到了哪些浪费纸的现象。 师：我们身边还有哪些浪费纸的现象呢？ 小组讨论后请同学发言，全班交流。 预设：①洗完手擦了好几张纸巾。②在新的作业本上乱涂乱画。③写作业因为一个字没写好就把整页撕掉。④经常使用一次性纸杯、纸碗…… (出示图书室、街道、学校浪费纸现象的照片) 师：同学们说得很好！看，还有图书室里废弃报纸堆成了小山、街道上漫天飞舞的宣传单，学校里的废纸，这些都是浪费纸的现象。 4、环保行动 师：面对这种情况，你打算怎么做呢? （学生自由讨论） 预设：一纸多用、减少使用、废纸回收…… 师：同学们说得真好！那就让我们一起行动起来，节约用纸，保护环境，化身为“环保小卫士”吧！ 5、课间律动 师：今天老师把这节课的内容编成了一首拍手歌，我们一起来唱一唱，放松一下吧！请全体同学起立，同桌合作。一、三、五、七小组的同学唱红色字体部分；二、四、六、八小组的同学唱黑色字体部分。 拍手歌 你拍一，我拍一，保护环境是第一。 你拍二，我拍二，爱护树木和花儿。 你拍三，我拍三，充分利用每张纸。 你拍四，我拍四，节约纸张我做起。 你拍五，我拍五，争做环保小卫士。 （全体起立，同桌合作。） 师：同学们真棒，我们再来唱一遍，交换一下唱的内容，也就是说二、四、六、八小组的同学唱红色字体部分；一、三、五、七小组的同学唱黑色字体部分。 师：同学们唱得真好，老师给你们点个赞！ 五、课堂总结 师：通过今天这节课的学习，你们学到了什么呢？老师请一个同学来说一说。 （学生发言） 师：通过今天这节课的学习，我们知道了纸的来源和作用，了解了纸与我们的生活和学习息息相关，明白了纸的来之不易；懂得了要节约用纸，保护环境，争当环保小卫士！ 六、课后作业 师：最后，老师布置同学们一项课后作业——我们来做草稿本。 第一步：请同学们收集还可以使用的纸。 第二步：把这些纸码好，装订，再把边剪齐。 第三步：最后写上自己的名字，就做成了一本新的草稿本啦。 师：同学们能做到吗？（能） 师：好，下课，同学们再见！ 七、板书设计 我是一张纸我从哪里来？ 你能找到我吗？吗？ 来自于大自然中的植物 来之不易 我的烦恼 学习用品 生活中哪些地方还有我呢？ 生活用品 学科网（北京）股份有限公司 $$