6.2.2传染病是可以预防和控制的课件-2025--2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕传染病展开，涵盖概念、特点、分类、流行环节及防控措施，从甲骨文“病”字导入，对比非传染病与传染病建立概念，通过任务驱动（任务一至三）和评价任务（传统医学案例、新冠疫情分析）构建从理论到实践的学习支架。 其亮点是任务驱动结合真实情境，如分析葛洪防疫措施、新冠疫苗作用培养科学思维与探究实践，强调关爱艾滋病人渗透态度责任。采用对比分类、案例连线等方法，助学生深化理解，教师可借评价与检测提升教学效率。

的概念和特点。 传染性 流行性 勤学善思 锲而不舍 任务一:传染病的概念、特点和分类 2.阅读教材133页,思考引起传染病的病原体有哪些?完成下列表格 传染病的种类 引起该病的病原体 传播途径 举例 病毒 致病性细菌 寄生虫 病毒性传染病 手足口病、流行性腮腺炎、流行性感冒、乙肝、丙肝等 结核病、细菌性痢疾、百日咳、白喉、伤寒等 疟疾、蛲虫病、钩虫病、绦虫病 细菌性传染病 寄生虫病 勤学善思 锲而不舍 任务一:传染病的概念、特点和分类 2.阅读教材133页,思考引起传染病的病原体有哪些?完成下列表格 传染病的种类 引起该病的病原体 传播途径 举例 病毒 致病性细菌 寄生虫 病毒性传染病 手足口病、流行性腮腺炎、流行性感冒、乙肝、丙肝等 结核病、细菌性痢疾、百日咳、白喉、伤寒等 疟疾、蛲虫病、钩虫病、绦虫病 细菌性传染病 寄生虫病 勤学善思 锲而不舍 任务一:传染病的概念、特点和分类 2.阅读教材133页,思考:引起传染病的病原体有哪些?完成下列表格。 传染病的种类 引起该病的病原体 传播途径 举例 病毒 致病性细菌 寄生虫 病毒性传染病 手足口病、流行性腮腺炎、流行性感冒、乙肝、丙肝等 结核病、细菌性痢疾、百日咳、白喉、伤寒等 疟疾、蛲虫病、钩虫病、绦虫病 细菌性传染病 寄生虫病 空气 食物 血液 接触 勤学善思 锲而不舍 评价任务一 1. 我国传统医学在传染病及其防治方面取得了很大成就。东晋葛洪在《肘后备急方》中对瘟疫,如 肺结核、天花等传染病进行了详细的论述,如用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫流行。 (1)将资料中提到的传染病分成两类,并说出理由。 2. 查阅资料,了解常见寄生虫病,填写下表。 感染疟原虫的按蚊叮咬 蛔虫 虱 注意个人卫生、勤换衣、勤洗澡、勤洗被褥 勤学善思 锲而不舍 任务二:传染病的防控措施 1.阅读教材135页,思考传染病流行三环节和预防措施。 传染源 传播途径 易感人群 勤学善思 锲而不舍 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 传播 途径 能够散播病原体的人或动物 传染 源 易感 人群 缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。 任务二:传染病的防控措施 病原体 VS 勤学善思 锲而不舍 评价任务二(1) 1. 请完成连线: 流感 传染病 流感病毒 传染源 流感患者 病原体 含有流感病毒的空气飞沫 易感人群 健康的儿童 传播途径 2. 下列属于传染源的是( ) A.免疫力低下人群 B.被污染的水源 C.患狂犬病的狗 D.病毒和细菌 3.病原体是指( ) A.垃圾、废物和污水等 B.能够传播疾病的苍蝇、蚊子等 C.能够传播病原体的人和动物 D.能够引起人或动植物感染疾病的细菌、病毒和寄生虫等 勤学善思 锲而不舍 任务二:传染病的防控措施 2.阅读教材136页,完成《同步》135页“自学检测”3(3)、(4)。 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 勤学善思 锲而不舍 1、控制传染源: 隔离传染病人,处理患病动物 扑杀流感家禽,无害化处理 隔离病人 “五早”:早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 任务二:传染病的防控措施 勤学善思 锲而不舍 任务二:传染病的防控措施 2、切断传播途径: 严格消毒,做好食品、个人、环境卫生,使病原体丧失感染健康人的机会 出门戴口罩 回家勤洗手 室内勤消毒 戴护目镜、穿防护服 勤学善思 锲而不舍 任务二:传染病的防控措施 3、保护易感人群 接种疫苗,保证充足睡眠和营养、体育锻炼,提高自身免疫力 锻炼身体 接种疫苗 勤学善思 锲而不舍 切断传播途径 切断传播途径 切断传播途径 保护易感人群 控制传染源 保护易感人群 任务二:传染病的防控措施 勤学善思 锲而不舍 评价任务二(2) 1. 我国传统医学在传染病及其防治方面取得了很大成就。东晋葛洪在《肘后备急方》中对瘟疫,如 肺结核、天花等传染病进行了详细的论述,如用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫流行。 (1)将资料中提到的传染病分成两类,并说出理由。 (2)用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫流行,属于哪种预防措施? 2.每年3月24日是世界防治结核病日。以下措施不能预防肺结核的是( ) A.注射卡介苗 B.常戴口罩 C.紧闭门窗 D.定期杀菌 3.冬季是呼吸道传染病流行季节。某位同学得了流感,经常咳嗽、打喷嚏。几天后,周围有的同学也患了流感。下列叙述不正确的是( ) A.流感病毒是引起流感的病原体,患流感的同学是传染源 B.流感患者咳嗽、打喷嚏时要用纸巾遮掩口鼻,以免传染他人 C.教室里要经常开窗通风,这种措施属于保护易感人群 D.未患病的人可以通过锻炼身体、注射疫苗等方式,增强对流感的抵抗能力 勤学善思 锲而不舍 评价任务二(2) 4.阅读下列资料,回答问题: 资料一 自2020年全球爆发新冠肺炎疫情以来,新型冠状肺炎病毒不断地变异,世界各地陆续发现变异的毒株,如德尔塔毒株、奥密克戎毒株等,使该病毒更具传染性和隐蔽性,给疫情防控工作带来很大的难度。 资料二 疫苗成为抗击疫情的有力武器。2021年以来,我国逐步在全国范围内推广适龄健康人群免费接种新冠疫苗,逐步建立了全民免疫屏障。2021年10月,国务院联防联控机制统一部署,为进一步加固免疫屏障,各省市地区启动新冠疫苗加强免疫接种,提供“加强针服务”。截至2022年5月30日,全国累计接种新冠疫苗约33.8亿剂次。 资料三 科研人员为获得制备新冠疫苗所需的大量新型冠状病毒,将少量新型冠状病毒接种到非洲绿猴肾细胞中进行培养。 (1)从传染病角度分析,新型冠状病毒是新型冠状肺炎的_。 (2)从免疫学角度分析,注射的疫苗相当于_。接种疫苗后,人体内的淋巴细胞会产生抗体,这种免疫类型属于_免疫。 (3)疾控中心专家提醒,即使接种了新冠疫苗,也要坚持勤洗手、消毒、经常开窗通风、戴口罩、锻炼身体等。从预防传染病的措施来看,戴口罩、消毒属于_。 (4)将新冠病毒接种到非洲绿猴肾细胞中进行培养,是因为病毒只能_在活细胞中。 勤学善思 锲而不舍 任务三:艾滋病破坏人体免疫系统 艾滋病(AIDS)的全称是获得性免疫缺陷综合征,是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种严重威胁人类健康的传染病。 勤学善思 锲而不舍 任务三:艾滋病破坏人体免疫系统 (1)引起艾滋病的病原体叫什么? (2)艾滋病是怎样传播的?有哪些传播途径? (3)怎样预防艾滋病? (4)关注艾滋病,关注艾滋病人,谈谈你的看法。 勤学善思 锲而不舍 任务三:艾滋病破坏人体免疫系统 1.艾滋病是通过病人的血液、尿液或其他分泌物传播的,其传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播等。 2.预防措施: 坚持洁身自爱,避免不良性行为; 严禁吸毒,不与他人共用注射器; 不要擅自输血和使用血制品,要在医生的指导下使用; 不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品; 妇女感染艾滋病后,要杜绝生育,防止患儿出生等等。 勤学善思 锲而不舍 任务三:艾滋病破坏人体免疫系统 对于艾滋病患者或携带者,应该给予充分的关爱和帮助,不应歧视和孤立! 勤学善思 锲而不舍 评价任务三 1 . 为维护母婴健康权益,我国制定了《消除艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播行动计划(2022—2025 年)》。以下有关说法你不认同的是( ) A. 注射乙肝疫苗、加强体育锻炼,属于保护易感人群 B. 对感染孕产妇严格实行专案管理、规范治疗,属于控制传染源 C. 对患者使用过的物品及医疗器械进行严格的消毒,属于切断传播途径 D. HIV 能侵犯并破坏人体的免疫系统,对 HIV 感染者要避而远之 2.艾滋病是由HIV(人类免疫缺陷病毒)感染引起的一种死亡率极高的传染病,科学认识艾滋病对个人健康和社会稳定都有重要意义。下列叙述正确的是( ) A.HIV是艾滋病传播的传染源 B.蚊子叮咬不会传播艾滋病 C.吸毒人员不容易感染艾滋病 D.艾滋病的易感人群是老人 勤学善思 锲而不舍 传染病的流行环节及预防措施判断(以流感为例) 名称 流行环节或预防措施 流感病毒 病原体 流感患者 _ 流感患者的飞沫 传播途径 未患流感的人 _ 给健康人注射流感疫苗 _ 戴口罩 _ 学后反思 传染源 易感人群 保护易感人群 切断传播途径 勤学善思 锲而不舍 1. 通过对非传染病、传染病的对比分析及阅读教材,能正确归纳总结出 传染病的概念、特点和分类。 2. 通过图文分析,结合生活经验,能够正确区别传染病流行的三个环节, 准确说出防控传染病的一般措施,认识到遵守防疫要求有助于传染病 的防控,增强社会责任意识。 对照学习目标,你会了吗? 勤学善思 锲而不舍 学业检测 1.使用未消毒的、艾滋病患者用过的注射器,易使人感染艾滋病,并最终导致死亡。下列对艾滋病感染及死亡原因的分析错误的是( ). A.艾滋病患者的血液中含有 HIV B.未消毒的注射器成为 HIV 的传播媒介 C.HIV 主要破坏人体免疫系统 D.HIV毒性强,直接导致艾滋病患者死亡 2.疟疾由侵入人体的疟原虫引起,主要通过蚊子叮咬进行传播.疟疾传播速度快、范围广、致死率高.我 国 科 学 家 屠 呦 呦 发 现,青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育,对治疗疟疾效果显著.屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖.下 列说法错误的是( ). A.疟原虫是疟疾这一传染病的传染源 B.隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源 C.消灭传染疟疾的蚊子属于切断传播途径 D.锻炼身体、提高免疫力属于保护易感人群 3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前,世界上只有极少数的实验室仍保存着天花病毒,学术界对于继续保存还 是消灭这些天花病毒存在争论.下列观点中,支持消灭天花病毒的是( ). A.天花病毒可能还有新的用途,只是现在还没有被发现 B.保存天花病毒有利于保护生物多样性 C.假如实验室中的天花病毒被泄漏出去,将会造成严重的后果 D.一旦天花重新流行,可以利用实验室保存的天花病毒快速研制疫苗 坐姿端正 书写规范 学业检测 4.分析资料,回答相关问题。 资料一 每年的3月24日是“世界防治结核病日”.结核病是伴随人类历史最长、造成人类死亡最多的慢性传染病,由结核分枝杆菌导致,患者多出现发热、咳嗽等症状.接种卡介苗可以有效预防该病.按医嘱规范用药,结核病人可以得到有效治疗并被治愈.资料二 近几年,西非多国暴发了埃博拉出血热疫情.埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的,该病毒变异非常快,能不断出现新的属种,通常通过血液