精品解析：河南省三门峡市陕州区2025-2026学年七年级上学期期中教情学情诊断道德与法治试卷

河南省三门峡市陕州区2025-2026学年七年级上学期期中教情学情诊断 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，21个小题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内。） 1. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华民族的传统美德。 B：程门立雪讲述宋代杨时为求学问，冒雪侍立老师程颐门外的故事，体现尊重老师的传统，故B符合题意； ACD：孔融让梨讲述谦让美德；闻鸡起舞比喻勤奋刻苦；曾子杀猪强调诚信教育，均与尊敬老师无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 2. 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美，如今他已出版诗集；他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”；他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长，他如愿成为国旗护卫队的升旗手。以上三个故事共同的主题是（ ） A. 不断努力奋斗，实现人生梦想 B. 正确认识自己，学会欣赏自己 C. 学习成就梦想，掌握科学方法 D. 正视自身不足，不断完善自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：三个故事中的主人公均通过长期坚持和努力（如“坚持创作”“后来的坚持”“奋力生长”）实现了各自的梦想，故A符合题意； B：故事未涉及自我认知或自我欣赏的内容，故B不符合题意； C：题干未强调学习方法或科学方法的作用，故C不符合题意； D：故事未提及正视自身不足或自我完善的过程，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 七年级学生李明在学习了“梦想始于当下”这一课后，激发起了学习编程的浓厚兴趣，立志要成为一名软件工程师。但他也知道，实现梦想不能仅靠一时热情，把梦想的蓝图变为美好的现实，下列实现梦想的路径最恰当的是（ ） ①遇到难题时不气馁，虚心请教，把克服困难看作提升的阶梯 ②详细规划初中三年，设定每学期的学习目标，如掌握基础知识、参加竞赛等 ③首先明确“成为软件工程师”这一长远目标，并了解该领域需要具备的核心素养 A. ③→②→① B. ②→①→③ C. ①→③→② D. ③→①→② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现梦想途径。 ABCD：首先明确长远目标并了解所需核心素养，这是制定计划的前提，故③应为首要步骤；在明确目标后，需制定具体的中期规划（如初中三年计划），分解任务，故②应紧随③；在实施计划过程中遇到困难时，需保持积极态度并解决问题，故①应放在最后。故选项A（③→②→①）符合“确立目标→制定计划→行动落实”的逻辑顺序，A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 4. 某班聚焦学习成长过程中的困惑，开展“给成长的烦恼开处方”主题班会活动，下列给“烦恼”开出的“处方”适宜的一组是（ ） 序号 烦恼 处方 ① 班级篮球赛中，我和好友分别代表各自班级出战，赛后他因失利而疏远我，我感到很困扰。 集体竞争必然伤害友谊，应当避免与朋友在不同集体中竞争。 ② 好朋友想让我在考试时给他传答案，我既想帮助他又知道这是错误的，很为难。 友谊需要原则和底线，应慎重选择拒绝的方式，并真诚沟通。 ③ 我因上课走神被老师点名批评，心里既尴尬又后悔。 理解老师的良苦用心，反思自己的不足，并努力改进。 ④ 父母总说我做事拖拉，经常因此批评我，我忍不住与他们争吵。 父母不理解我，减少沟通可以避免冲突。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊、师生关系、共建美好家庭。 ①：集体竞争并不必然伤害友谊，正确处理竞争与友谊的关系才是关键，故①说法错误； ②：考试作弊违背原则，拒绝并沟通是维护友谊的正确方式，故②符合题意； ③：正确对待老师的批评，反思改进是积极的做法，故③符合题意； ④：减少沟通会激化矛盾，应主动沟通而非回避，故④说法错误； 故本题选C。 5. 在“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生将阅读计划分解到每一天，并坚持执行。这一做法与教材中“规划初中生活”的哪一理念相契合（ ） A. 有了规划并付出实际行动就一定能实现目标 B. 初中阶段应将阅读置于首位，无需参与其他实践活动 C. 规划只需关注长远方向，不必分解到日常行动 D. “为者常成，行者常至”，要将“努力”落实在每一天的具体行动中 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：“有了规划并付出实际行动就一定能实现目标”中的“一定能”表述绝对化，实际中可能存在不可控因素，故A说法错误； B：初中生需要全面发展，将阅读置于首位而否定其他实践活动的说法片面，故B不符合题意； C：题干明确强调“将计划分解到每一天”，而此项主张“不必分解到日常行动”，与题意直接矛盾，故C说法错误； D：“为者常成，行者常至”强调将努力落实到每一天的具体行动，与题干中“分解计划并坚持执行”的要求完全一致，故D符合题意； 故本题选D。 6. 针对初中生的成长特点，下列安排中最能体现“初中阶段是生命成长的‘拔节孕穗期’”这一价值判断的是（ ） A. 开设丰富的校本选修课，广泛开展社团活动与社会实践，拓宽学生视野 B. 将教学重点集中于中考科目，暂停与升学无关的一切活动 C. 创新实践超出初中生能力范围，应待其知识完备后再予接触 D. 将各类竞赛成绩作为衡量学生发展的唯一标准，进行专项强化训练 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：强调通过选修课、社团活动和社会实践拓宽视野，符合初中生全面发展需求，体现“拔节孕穗期”注重综合素质培养的理念，故A符合题意； B：仅关注中考科目，忽视其他成长需求，违背全面发展的教育目标，故B说法错误； C：否定初中生的实践能力，限制其探索与创新，不符合关键成长期的教育引导要求，故C说法错误； D：以竞赛成绩为唯一标准，片面强化训练，忽视学生个性化发展，故D说法错误； 故本题选A。 7. 2025年新学期，小李进入初中后，因不适应新的班级集体生活，经常独自活动，成绩也出现下滑。班主任结合教材知识对他进行开导，下列开导内容最符合教材主旨的是（ ）​ A. 初中集体生活不重要，独自活动更有利于学习​ B. 在新的集体生活中，我们可以涵养品格、提升自我，要积极融入集体​ C. 成绩下滑是正常现象，无需在意，只要适应集体即可​ D. 集体生活只会带来压力，不会对个人成长有帮助​ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活的新变化的相关知识。 A：集体生活是个人成长的重要平台，能培养合作意识、沟通能力等，并非 “不重要”，独自活动也无法替代集体生活对综合素质的提升作用，故A说法错误； B：集体生活能帮助个人涵养负责任的态度和能力、学会尊重与包容，同时在集体的互助与竞争中提升自我，面对新集体应主动融入而非回避，与小李 “不适应集体、成绩下滑” 的现状高度契合，能有效引导其积极调整，故B符合题意； C：集体生活也重视个人学业发展，“无需在意成绩” 不符合 “全面发展” 的教育理念，正确导向应是 “在融入集体的同时，借助集体力量改善成绩”，故C说法错误； D：集体生活强调对个人品格、能力、视野的积极促进作用，“只会带来压力” 是对集体生活价值的否定，不符合教育导向，故D说法错误； 故本题选B。 8. 2025年央视《开学第一课》于9月1日播出。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，节目以“铭记与奋斗”为主题，通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等多种呈现方式，生动讲述抗战故事，弘扬伟大抗战精神，引导广大青少年铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。作为中学生，我们要（ ） ①着眼长远，只做大事 ②追求进步，确立目标 ③珍视当下，把握机遇 ④担当历练，努力奋斗 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 ①：中学生应脚踏实地，从点滴小事做起，“只做大事”的说法脱离实际，故①说法错误； ②：追求进步并确立目标，符合“开创未来”的要求，故②符合题意； ③：珍视当下、把握机遇，体现“珍爱和平”和积极行动的态度，故③符合题意； ④：担当历练、努力奋斗，直接呼应“奋斗”主题，故④符合题意； 故本题选C。 9. 针对漫画中人物在塑造自我方面的问题，合理的建议是（ ） ①追求完美，一味取悦自己 ②多维审视，正确认识自己 ③实事求是，积极接纳自己 ④轻按一键，弥补自己不足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确认识自己、积极接纳自我的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，“多维审视，正确认识自己”强调从多个角度看待自己，包括优点和不足，漫画中人物依赖“一键美颜”反映出未能正确认识真实自我，此建议合理；同时，“实事求是，积极接纳自己”要求承认并接纳自己的真实情况，不逃避缺点，符合正确塑造自我的要求，故②③说法正确； ①：“追求完美，一味取悦自己”中“一味取悦自己”忽视了对真实自我的认知，依赖美颜等虚拟方式并非正确塑造自我的方法，另外，人无完人，故①说法错误； ④：“轻按一键，弥补自己不足”依赖虚拟方式弥补不足，并非实际提升自我的正确途径，故④说法错误； 故本题选C。 10. “当局者迷，旁观者清。”“这世界上最了解你的人，就是你自己！”小明用两句话帮助同桌小李学习理解“正确认识自己”一课，这两句话告诉小李（ ） A. 认识自己是一个过程，要不断发展自己、完善自己 B. 他人评价不一定准确，我们应该无视他人对我们的评价 C. 人永远无法认识自己、了解自己 D. 要听取他人的评价并客观冷静对待，不可盲从和轻视 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的途径和方法。 A：强调认识自己是一个发展过程，但题干中的两句话未直接涉及“发展自己、完善自己”的内容，故A不符合题意； B：认为“应该无视他人评价”，但“当局者迷，旁观者清”说明他人评价具有参考价值，故B说法错误； C：断言“人永远无法认识自己”，与题干中“最了解你的人是自己”直接矛盾，故C说法错误； D：强调“听取他人评价并客观冷静对待”，既呼应“旁观者清”的他人视角，又结合“最了解自己”的自我认知，D符合题意； 故本题选D。 11. 进入中学后，小陈在学习和活动中对自己有了许多新发现。小陈的经历说明他（ ） ○在文科学习中，他发现自己思维活跃，很有兴趣；而在理科学习时，则感到逻辑思维有待加强。 ○在学校劳技课上，他发现自己动手能力很强，能很快完成制作任务；但在体育课上，却感到体能不足，有些吃力。 ○在团队合作中，他发现自己善于配合他人，是很好的团队成员；但在需要带领小组时，又感到领导力有所欠缺。 A. 能够在与他人的比较中认识自己 B. 能够在实践和经历中认识自己 C. 能够通过自我观察和分析认识自己 D. 能够通过他人评价来认识自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 A：题干中小陈的发现未涉及与他人的比较，仅描述自身在不同学习和活动中的情况，故A不符合题意； B：实践和经历是认识自己的场景，但“发现自己……”的关键在于小陈对自身表现的主动观察，而非单纯通过实践本身，故B不符合题意； C：小陈在文科学习、劳技课、团队合作等不同场景中，主动观察并分析自己的优势与不足（如思维活跃、动手能力强、善于配合等），属于通过自我观察和分析认识自己，故C符合题意； D：题干未提及他人对小陈的评价，均为小陈自身的发现，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 2025年3月，我国宣布“夸父”太阳探测系列任务取得里程碑式进展，科研团队通过“夸父一号”和“夸父二号”的协同观测，首次清晰地揭示了太阳活动影响地球空间天气的全过程。这一成果离不开全国数十家科研院所、高校和工程团队的联合攻关。由此可见（ ） A. 集体生活有助于我们发展个性 B. 集体的力量在某种程度上能影响一个人 C. 共同的愿景引领集体成员团结一致 D. 美好集体能给我们带来安全感和归属感 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共同愿景的作用。 A：题干强调多个团队联合攻关取得成果，未提及集体生活对个性发展的作用，故A不符合题意； B：题干反映的是集体协作产生的整体力量，而非集体对个人的影响，故B不符合题意； C：全国科研团队因共同目标（探测太阳活动）团结协作，体现共同愿景引领集体成员团结一致，故C符合题意； D：题干侧重成果的取得过程，未直接体现安全感和归属感，故D不符合题意； 故本题选C。 13. 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（ ） 做法 评价 小华主动承担班级图书角的整理工作 ①有主人翁意识 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况 ②维护集体荣誉 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌 ③善于合作竞争 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题 ④共建良好氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：小华主动承担班级事务，体现责任感，符合主人翁意识，故①正确； ②：小雪隐瞒扣分是虚假维护荣誉，违背诚信原则，故②错误； ③：小杰他人鼓掌体现良性竞争与合作精神，故③正确； ④：小芳自习课大声讨论破坏纪律，影响集体氛围，故④错误； 故本题选B。 14. 小云擅长绘画，她为班主任送上了自己画的四幅漫画,从中我们可以感受（ ） ①老师是我们的良师益友 ②老师只传授我们理论知识 ③勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 ④在日常交往中相信老师，不要质疑 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：图片中“师生共建班级博客”“师生一起打球”体现师生像朋友一样相处，“讨论学习问题”“请教难题”体现老师是良师，说明老师是我们的良师益友，故①符合题意； ②：图片中师生一起打球、共建博客等体现老师在多方面与学生互动，并非仅传授理论知识，故②说法错误； ③：“学生向老师请教难题”体现学生勤学好问，以积极主动的态度与老师交流，故③符合题意； ④：师生交往中应尊重老师，但合理质疑是正常的学习和交流方式，故④说法错误； 故本题选A。 15. 小兰在一次班会发言中提到的她喜欢的两位老师一位严格、一位温柔,同学们围绕老师们的差异展开了讨论,其中你赞同的有（ ） ①可能因为老师在专业、阅历等方面存在差异 ②不同学科的老师性格都是复杂多变的,难以捉摸 ③这是因为不同老师履行的职责、承担的使命存在差异 ④每位老师的表达方式不同,会呈现出不同的风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对接纳风格不同的老师的认识和理解。 ①④：根据题文、结合所学可知，由于年龄、专业、阅历、性格，以及表达方式不同，每位老师的教育教学方式有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应该接纳不同风格的老师，故①④说法正确； ②：“都是复杂多变”的说法过于绝对，与实际不符，故②说法错误； ③：所有老师都履行教书育人的职责，使命相同，故③说法错误； 故本题选B。 16. 在道德与法治课堂的“浅谈友谊”讨论环节，同学们分享了生活中与朋友之间的点滴：他会给我分享记英语单词的方法，我周末也会陪他练琴；在我遭到误解时，他会无条件地信任我；在我被人嘲笑时，他会帮我解围并安慰我……从中可以看出（ ） ①友谊的维系主要靠物质 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种亲密的关系 ④朋友间要互相切磋，互相劝勉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ②：“他会给我分享记英语单词的方法，我周末也会陪他练琴”说明友谊是平等的、双向的，故②符合题意； ③：“在我遭到误解时，他会无条件地信任我；在我被人嘲笑时，他会帮我解围并安慰我”说明友谊是一种亲密的关系，故③符合题意； ①：友谊的美好就在于它可以超越物质条件等，故①说法错误； ④：说法正确但在材料中未体现，故④不符合题意； 故本题选C。 17. 某校七年级（1）班开展“学史品味亲情”的主题活动，下列对相关历史人物事迹品读正确的有（ ） 序号 历史人物事迹 品读 ① 《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。” 对兄弟姐妹，我们要相互帮助。 ② 孟母通过三次搬家，为孟子创造了一个良好的学习环境，让孟子学成六艺。 建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重。 ③ 孟子强调人与人之间的友善关系，提倡“仁者爱人”。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。 ④ 黄香在夏天睡前用扇子扇凉父亲睡觉的床和枕头,冬天,他用自己的身体暖热父亲的被窝。 对父母长辈我们要孝顺敬重。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲情、孝亲敬长和共建美好家庭。 ①：《宋史·苏辙传》强调苏辙与兄长苏轼患难中友爱深厚，体现了兄弟姐妹间应相互帮助，故①符合题意； ②：孟母三迁主要体现父母为子女教育创造良好环境，属于家庭教育范畴，而品读中“相互关爱、彼此尊重”更侧重家庭成员互动，故②错误； ③：孟子“仁者爱人”强调普遍仁爱，与“孝亲敬老”这一特定传统美德无直接关联，故③说法错误； ④：黄香温席的故事直接体现对父亲的孝顺，符合“孝亲敬老”的要求，故④符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 小娜和小方是好朋友，同为校羽毛球队主力。在一次合作后，她们进行了以下对话： 小娜：“小方，我很佩服你的球技，很多次想找你切磋一下，但又怕影响你训练，不知道最近你哪天方便？” 小方：“小娜，谢谢你的肯定，我还需要不断提升，明天下午我刚好有时间，我们切磋一下吧。” 这段对话是“交友智慧”的生动体现。上述对话对我们呵护友谊有何启示？（三方面即可） 【答案】①朋友间需要真诚和热情。小娜和小方的对话充分体现她们的真诚和热情交往，这样才能获得真挚的友谊。②朋友间需要用心关怀对方，并学会尊重。小娜在表达钦佩和提出请求时，充分考虑了对方的感受和可能的不便，这种尊重是维系友谊的基础。③朋友间需要互相鼓励，互相切磋，互相勉励，共同进步。小方对朋友的夸赞谦逊回应，并将切磋视为提升的机会，这体现了健康友谊中平等互助、共同成长的特质。④朋友间需要勇于并善于沟通，同时学会在竞争中升华友谊。小娜克服顾虑主动邀约，小方积极回应，她们没有回避竞争，而是将良性的竞争转化为加深理解、相互促进的契机，这是交友智慧的重要体现。 【解析】 【分析】考点考查：呵护友谊的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小娜：“小方，我很佩服你的球技，很多次想找你切磋一下，但又怕影响你训练，不知道最近你哪天方便？”→朋友之间需要用心关心对方，学会尊重对方。 关键词②：小方：“小娜，谢谢你的肯定，我还需要不断提升，明天下午我刚好有时间，我们切磋一下吧。”→朋友间需要互相鼓励，互相切磋，互相勉励，共同进步。 关键词③：小娜和小方的对话→朋友之间需要真诚和热情；需要勇于并善于沟通，学会在竞争中升华友谊等。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校在9月开学季，为七年级新生推出“初中三年规划工作坊”，通过AI测评工具帮助学生制定个性化成长计划。在学校组织的规划活动中，新生小哲在AI对话框中输入了这样一段话：初中阶段最重要的是把功课学好，搞这些规划活动太浪费时间，根本没必要参加。 运用所学知识，对小哲的话进行辨别和分析。 【答案】①小哲的观点是片面的。学习确实是初中阶段的基本任务，但进行合理的规划也是非常必要的。 ②学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。初中是我们学习知识、培养能力、增长智慧、提升思想品德和精神境界的重要时期，为未来的发展奠定基础。 ③初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们明确目标和方向、更好地管理时间和资源、提高学习效率，也有助于我们培养自律能力和责任感。所以，作为小哲应该积极参加学校组织的规划活动。 ④进入初中，我们要主动规划自己的未来，设定合理的人生目标，刻苦学习，坚持不懈，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。 【解析】 【分析】考点考查：规划的含义及重要性、规划初中生活的方法、学习的重要性 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：初中阶段最重要的是把功课学好，搞这些规划活动太浪费时间，根本没必要参加。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：学习的重要性。 论据②：规划的含义及重要性、规划初中生活的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 梁启超是中国近代著名思想家、教育家。他非常注重家庭教育，常通过家书教育子女要把个人努力与社会贡献相结合，报效祖国。他的九个子女都在各自领域为国家作出重要贡献，其中梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。下面摘录了梁启超家书中的两段内容： 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： （1）梁启超在家书中传递了哪些优良家风？ （2）良好家风对个人成长有什么重要意义？ （3）请分享一个你们家的优良家风，并结合生活实际，说说你是如何传承和践行这一家风的。 【答案】（1）优良家风：①爱国情怀，报效国家；②社会责任，奉献社会；③尽责担当，不计得失；④感恩回报，服务大众。 （2）①有助于我们树立正确的价值观和人生观；②帮助我们“扣好人生的第一粒扣子”，明确人生方向；③培养我们的责任感与奉献精神；④增强爱国情感，促进我们健康成长。 （3）示例一：我们家的优良家风是“诚实守信”。我在生活中从不说谎；答应别人的事一定做到；与同学交往也坚守诚信原则。 示例二：我们家的优良家风是“孝亲敬长”。在生活中，我每天放学回家会主动和父母打招呼，关心他们的工作是否辛苦；吃饭时，会等长辈先动筷子；在父母生病时，会主动倒水、关心他们的身体状况。示例三：我们家的优良家风是“勤俭节约”。在生活中，我从不随意浪费粮食，坚持“光盘行动”；作业本总是双面使用，旧的练习本则用作草稿纸；出门购物前会列好清单，不需要的东西坚决不买。 【解析】 【分析】考点考查：优良家风 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用优良家风的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我在今日若还不理会政治，实在对不起国家，对不起自己的良心→爱国情怀，报效国家； 关键词②：要在社会上常常尽力，常思报社会知恩→社会责任，奉献社会； 关键词③：我们做事做我们责任内的事→尽责担当，不计得失；感恩回报，服务大众。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查良好家风对个人成长的重要意义，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题要求学生分享自己家的优良家风，并结合实际生活，说说自己如何传承和践行这一家风，属于开放性试题，言之有理即可。 21. 为了建设更加美好的班集体，促进每一位同学的成长，七年级（1）班计划以“共建温暖集体，书写成长故事”召开一次主题班会。以下是班委会为班会准备的几个环节，请你参与完成以下任务： 环节一【“我的成长困惑”大家谈】 班会上，学习委员小秦分享了自己的烦恼：“进入初中后，我好像有点迷茫了。我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。在好朋友眼里我很随和，但有些同学却觉得我骄傲。爸爸妈妈对我的评价也常常不一样，我到底是一个怎样的人呢？” （1）小秦的困惑主要在于哪一方面？作为他的同学，请你为他提出两条合理的建议。 环节二【“集体点亮我”故事会】 在“集体点亮我”故事分享中，几位同学讲述了自己在集体中的变化。 小文：“我以前很内向，班级的多次联谊活动让我变得开朗，敢和别人交流了。” 小天：“担任班级节能员后，我每天负责关灯关电器，责任感变强了。” 小哲：“我细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来，为大家做出了贡献。” （2）结合三位同学的变化，谈谈集体生活是如何促进个人成长的。 环节三【“亦师亦友”相处之道】 班委分享了以下几个发生在师生之间的场景： 场景A：小枫因作文总是不得要领主动请教老师，他认真按照老师指出的方法和思路进行修改，写作水平有了明显提升。 场景B：数学老师当众表扬小琳进步很大，她开心之余提醒自己不能骄傲。 场景C：升入初中，遇到新的老师。小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。 （3）上述场景共同说明了应如何建立良好的师生关系？ 环节四【“最温暖班级”创建方案】 班委们研究发现，一个班级的“联结度”（如同学间的熟悉程度、互助频率、共同活动多少）与同学们感受到的“集体温暖”密切相关。他们试图用坐标图来展示这种关系（注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖）。 （4）你认为上面哪个坐标图能正确反映这两者之间关系？请结合创建“最温暖班级”的目标，谈谈我们应该怎么做。 【答案】（1）困惑在于：不能正确认识自己（或：过于在意他人评价，缺乏清晰的自我认识）。建议：①学会接纳和欣赏自己，发现自己的独特优点，不盲目模仿他人；②理性看待他人评价，用客观冷静的态度分析，有选择地听取，不盲从也不完全忽视。 （2）①集体生活通过创造交往情境，帮助我们完善个性品格。正如小文的变化所示，班级联谊活动让他在实践中从内向变得开朗，学会与人交往。②集体生活通过赋予成员责任，帮助我们培养负责任的态度。正如小天在担任“节能员”的职责中深刻体会到自己对集体的价值，从而增强了责任感。③集体生活通过搭建展示平台，帮助我们发展个性。小组合作任务让小哲细心严谨的特长有了用武之地，并在团队的认可中增强了自信。 （3）上述场景共同说明：①建立良好的师生关系，需要我们主动走近老师，与老师进行良好有效的沟通；②要真诚地接受老师的引领和指导；③要正确对待老师的表扬与批评；④要尊重并主动适应不同老师的教学风格。 （4）正确选项：C 做法：①积极交往，增强联结。主动参与班级活动，增加与同学的交流互动，互相关心，互相帮助。②共创良好氛围。共同制定并遵守班级规则，相互鼓励，传递正能量，让班级充满关怀和温暖。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的认识、正确认识自己的方法、建设良好师生关系、集体生活的作用、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力    核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 困惑：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。→可链接不能正确认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 建议：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己法方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。→可链接学会接纳和欣赏自己，发现自己的独特优点，不盲目模仿他人； 关键词②：爸爸妈妈对我的评价也常常不一样我到底是一个怎样的人→可链接理性看待他人评价，用客观冷静的态度分析，有选择地听取，不盲从也不完全忽视。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小文从内向变得开朗，敢和别人交流了→可链接集体生活通过创造交往情境，帮助我们完善个性品格 关键词②：小天担任班级节能员后，每天负责关灯关电器，责任感变强了→可链接集体生活通过赋予成员责任，帮助我们培养负责任的态度。正如小天在担任“节能员”的职责中深刻体会到自己对集体的价值，从而增强了责任感。 关键词③：小哲细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来→可链接集体生活通过搭建展示平台，帮助我们发展个性。小组合作任务让小哲细心严谨的特长有了用武之地，并在团队的认可中增强了自信。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设良好师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小枫主动请教老师→可链接建立良好的师生关系，需要我们主动走近老师，与老师进行良好有效的沟通；要真诚地接受老师的引领和指导； 关键词②：数学老师当众表扬小琳进步很大→可链接要正确对待老师的表扬与批评；。 关键词③：小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。→可链接要尊重并主动适应不同老师的教学风格。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体联结度越高集体成员感知到的集体温暖越高→可链接C。 第三步：整合信息，组织答案。 做法：本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省三门峡市陕州区2025-2026学年七年级上学期期中教情学情诊断 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，21个小题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内。） 1. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 2. 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美，如今他已出版诗集；他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”；他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长，他如愿成为国旗护卫队的升旗手。以上三个故事共同的主题是（ ） A. 不断努力奋斗，实现人生梦想 B. 正确认识自己，学会欣赏自己 C. 学习成就梦想，掌握科学方法 D. 正视自身不足，不断完善自己 3. 七年级学生李明在学习了“梦想始于当下”这一课后，激发起了学习编程的浓厚兴趣，立志要成为一名软件工程师。但他也知道，实现梦想不能仅靠一时热情，把梦想的蓝图变为美好的现实，下列实现梦想的路径最恰当的是（ ） ①遇到难题时不气馁，虚心请教，把克服困难看作提升的阶梯 ②详细规划初中三年，设定每学期的学习目标，如掌握基础知识、参加竞赛等 ③首先明确“成为软件工程师”这一长远目标，并了解该领域需要具备的核心素养 A. ③→②→① B. ②→①→③ C. ①→③→② D. ③→①→② 4. 某班聚焦学习成长过程中的困惑，开展“给成长的烦恼开处方”主题班会活动，下列给“烦恼”开出的“处方”适宜的一组是（ ） 序号 烦恼 处方 ① 班级篮球赛中，我和好友分别代表各自班级出战，赛后他因失利而疏远我，我感到很困扰。 集体竞争必然伤害友谊，应当避免与朋友在不同集体中竞争。 ② 好朋友想让我在考试时给他传答案，我既想帮助他又知道这是错误的，很为难。 友谊需要原则和底线，应慎重选择拒绝的方式，并真诚沟通。 ③ 我因上课走神被老师点名批评，心里既尴尬又后悔。 理解老师的良苦用心，反思自己的不足，并努力改进。 ④ 父母总说我做事拖拉，经常因此批评我，我忍不住与他们争吵。 父母不理解我，减少沟通可以避免冲突。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 在“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生将阅读计划分解到每一天，并坚持执行。这一做法与教材中“规划初中生活”的哪一理念相契合（ ） A. 有了规划并付出实际行动就一定能实现目标 B. 初中阶段应将阅读置于首位，无需参与其他实践活动 C. 规划只需关注长远方向，不必分解到日常行动 D. “为者常成，行者常至”，要将“努力”落实在每一天的具体行动中 6. 针对初中生的成长特点，下列安排中最能体现“初中阶段是生命成长的‘拔节孕穗期’”这一价值判断的是（ ） A. 开设丰富的校本选修课，广泛开展社团活动与社会实践，拓宽学生视野 B. 将教学重点集中于中考科目，暂停与升学无关的一切活动 C. 创新实践超出初中生能力范围，应待其知识完备后再予接触 D. 将各类竞赛成绩作为衡量学生发展的唯一标准，进行专项强化训练 7. 2025年新学期，小李进入初中后，因不适应新班级集体生活，经常独自活动，成绩也出现下滑。班主任结合教材知识对他进行开导，下列开导内容最符合教材主旨的是（ ）​ A 初中集体生活不重要，独自活动更有利于学习​ B. 在新的集体生活中，我们可以涵养品格、提升自我，要积极融入集体​ C. 成绩下滑是正常现象，无需在意，只要适应集体即可​ D. 集体生活只会带来压力，不会对个人成长有帮助​ 8. 2025年央视《开学第一课》于9月1日播出。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，节目以“铭记与奋斗”为主题，通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等多种呈现方式，生动讲述抗战故事，弘扬伟大抗战精神，引导广大青少年铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。作为中学生，我们要（ ） ①着眼长远，只做大事 ②追求进步，确立目标 ③珍视当下，把握机遇 ④担当历练，努力奋斗 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 9. 针对漫画中人物在塑造自我方面的问题，合理的建议是（ ） ①追求完美，一味取悦自己 ②多维审视，正确认识自己 ③实事求是，积极接纳自己 ④轻按一键，弥补自己不足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. “当局者迷，旁观者清。”“这世界上最了解你的人，就是你自己！”小明用两句话帮助同桌小李学习理解“正确认识自己”一课，这两句话告诉小李（ ） A. 认识自己是一个过程，要不断发展自己、完善自己 B. 他人评价不一定准确，我们应该无视他人对我们的评价 C. 人永远无法认识自己、了解自己 D. 要听取他人的评价并客观冷静对待，不可盲从和轻视 11. 进入中学后，小陈在学习和活动中对自己有了许多新发现。小陈的经历说明他（ ） ○在文科学习中，他发现自己思维活跃，很有兴趣；而在理科学习时，则感到逻辑思维有待加强。 ○学校劳技课上，他发现自己动手能力很强，能很快完成制作任务；但在体育课上，却感到体能不足，有些吃力。 ○在团队合作中，他发现自己善于配合他人，是很好的团队成员；但在需要带领小组时，又感到领导力有所欠缺。 A. 能够在与他人的比较中认识自己 B. 能够在实践和经历中认识自己 C. 能够通过自我观察和分析认识自己 D. 能够通过他人评价来认识自己 12. 2025年3月，我国宣布“夸父”太阳探测系列任务取得里程碑式进展，科研团队通过“夸父一号”和“夸父二号”的协同观测，首次清晰地揭示了太阳活动影响地球空间天气的全过程。这一成果离不开全国数十家科研院所、高校和工程团队的联合攻关。由此可见（ ） A. 集体生活有助于我们发展个性 B. 集体的力量在某种程度上能影响一个人 C. 共同的愿景引领集体成员团结一致 D. 美好集体能给我们带来安全感和归属感 13. 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（ ） 做法 评价 小华主动承担班级图书角的整理工作 ①有主人翁意识 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况 ②维护集体荣誉 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌 ③善于合作竞争 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题 ④共建良好氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 小云擅长绘画，她为班主任送上了自己画的四幅漫画,从中我们可以感受（ ） ①老师是我们的良师益友 ②老师只传授我们理论知识 ③勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 ④在日常交往中相信老师，不要质疑 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 小兰在一次班会发言中提到她喜欢的两位老师一位严格、一位温柔,同学们围绕老师们的差异展开了讨论,其中你赞同的有（ ） ①可能因为老师在专业、阅历等方面存在差异 ②不同学科的老师性格都是复杂多变的,难以捉摸 ③这是因为不同老师履行的职责、承担的使命存在差异 ④每位老师的表达方式不同,会呈现出不同的风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 在道德与法治课堂的“浅谈友谊”讨论环节，同学们分享了生活中与朋友之间的点滴：他会给我分享记英语单词的方法，我周末也会陪他练琴；在我遭到误解时，他会无条件地信任我；在我被人嘲笑时，他会帮我解围并安慰我……从中可以看出（ ） ①友谊的维系主要靠物质 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种亲密的关系 ④朋友间要互相切磋，互相劝勉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 某校七年级（1）班开展“学史品味亲情”主题活动，下列对相关历史人物事迹品读正确的有（ ） 序号 历史人物事迹 品读 ① 《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。” 对兄弟姐妹，我们要相互帮助。 ② 孟母通过三次搬家，为孟子创造了一个良好的学习环境，让孟子学成六艺。 建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重。 ③ 孟子强调人与人之间的友善关系，提倡“仁者爱人”。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。 ④ 黄香在夏天睡前用扇子扇凉父亲睡觉的床和枕头,冬天,他用自己的身体暖热父亲的被窝。 对父母长辈我们要孝顺敬重。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 小娜和小方是好朋友，同为校羽毛球队主力。在一次合作后，她们进行了以下对话： 小娜：“小方，我很佩服你的球技，很多次想找你切磋一下，但又怕影响你训练，不知道最近你哪天方便？” 小方：“小娜，谢谢你的肯定，我还需要不断提升，明天下午我刚好有时间，我们切磋一下吧。” 这段对话是“交友智慧”的生动体现。上述对话对我们呵护友谊有何启示？（三方面即可） 19. 某校在9月开学季，为七年级新生推出“初中三年规划工作坊”，通过AI测评工具帮助学生制定个性化成长计划。在学校组织的规划活动中，新生小哲在AI对话框中输入了这样一段话：初中阶段最重要的是把功课学好，搞这些规划活动太浪费时间，根本没必要参加。 运用所学知识，对小哲的话进行辨别和分析。 20. 梁启超是中国近代著名思想家、教育家。他非常注重家庭教育，常通过家书教育子女要把个人努力与社会贡献相结合，报效祖国。他的九个子女都在各自领域为国家作出重要贡献，其中梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。下面摘录了梁启超家书中的两段内容： 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： （1）梁启超在家书中传递了哪些优良家风？ （2）良好家风对个人成长有什么重要意义？ （3）请分享一个你们家的优良家风，并结合生活实际，说说你是如何传承和践行这一家风的。 21. 为了建设更加美好的班集体，促进每一位同学的成长，七年级（1）班计划以“共建温暖集体，书写成长故事”召开一次主题班会。以下是班委会为班会准备的几个环节，请你参与完成以下任务： 环节一【“我的成长困惑”大家谈】 班会上，学习委员小秦分享了自己的烦恼：“进入初中后，我好像有点迷茫了。我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。在好朋友眼里我很随和，但有些同学却觉得我骄傲。爸爸妈妈对我的评价也常常不一样，我到底是一个怎样的人呢？” （1）小秦的困惑主要在于哪一方面？作为他的同学，请你为他提出两条合理的建议。 环节二【“集体点亮我”故事会】 在“集体点亮我”故事分享中，几位同学讲述了自己在集体中的变化。 小文：“我以前很内向，班级的多次联谊活动让我变得开朗，敢和别人交流了。” 小天：“担任班级节能员后，我每天负责关灯关电器，责任感变强了。” 小哲：“我细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来，为大家做出了贡献。” （2）结合三位同学的变化，谈谈集体生活是如何促进个人成长的。 环节三【“亦师亦友”相处之道】 班委分享了以下几个发生在师生之间的场景： 场景A：小枫因作文总是不得要领主动请教老师，他认真按照老师指出的方法和思路进行修改，写作水平有了明显提升。 场景B：数学老师当众表扬小琳进步很大，她开心之余提醒自己不能骄傲。 场景C：升入初中，遇到新的老师。小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。 （3）上述场景共同说明了应如何建立良好的师生关系？ 环节四【“最温暖班级”创建方案】 班委们研究发现，一个班级的“联结度”（如同学间的熟悉程度、互助频率、共同活动多少）与同学们感受到的“集体温暖”密切相关。他们试图用坐标图来展示这种关系（注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖）。 （4）你认为上面哪个坐标图能正确反映这两者之间的关系？请结合创建“最温暖班级”的目标，谈谈我们应该怎么做。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $