20.1 磁现象 磁场-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级全一册物理（人教版）

该初中物理课件围绕“磁现象 磁场”展开，涵盖磁体、磁极、磁化、磁场性质、磁感线、地磁场等核心知识点。课堂导入结合极光自然现象与司南历史发明，连接生活与历史，搭建新旧知识支架，引导学生逐步深入学习。 其亮点在于情境导入体现科学态度与责任，通过磁化铁钉、铁屑撒播等实验活动培养科学探究能力，用磁感线模型描述磁场展现科学思维中的模型建构。小结系统梳理知识，习题巩固应用，助力学生直观理解抽象概念，培养核心素养，也为教师提供清晰教学路径。

第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场 情 境 导 入 第一节 磁现象 磁场 在地球南北极的高纬度地区，人们常常可以看到一种奇异的自然现象。巨大的天幕似乎被染上了各种颜色，这些颜色还会不断变化，耀人眼目。科学家把这种现象叫做极光，极光的发生与地球的磁场有着密切的关系。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 我国早期的指南针——司南。公元 1 世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载为：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。 中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 新 课 探 究 第一节 磁现象 磁场 1、【磁现象】 活动一：阅读教材119页“磁现象”内容，回答下列问题： ①什么是磁体？ ②什么是磁极？磁极间相互作用的规律是什么？ ③什么是磁化？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）磁体： 能够吸引铁、钴、镍等物质的物体。 天然磁体 人造磁体 针形磁体 条形磁体 蹄形磁体 形形色色的磁体 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）磁极 磁体的磁性两端最强，中间最弱。 磁性较弱 磁性较强（磁极） 磁极：磁体上磁性最强的部分，它位于磁体的两端。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 对于这两个磁极我们又该怎么区分呢？ 南 北 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想：如果一个磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 每一段磁体上仍然有N极和S极 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）磁极间的相互作用 结论：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 排斥 吸引 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （4）磁化 活动二：用普通的铁钉靠近大头针，能否吸起大头针？ 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 不能 能吸起大头针 用磁体向同一方向摩擦铁钉后，铁钉再靠近大头针，看到什么现象？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 磁悬浮列车 磁共振 磁性的应用 银行卡 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动三：如图，将条形磁铁靠近小磁针，观察发生了什么现象？ 小磁针发生了转动 磁体和小磁针不接触，怎么会有力的作用呢？ 磁体的周围存在着一种物质，对小磁针产生了力的作用，能使小磁针偏转。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、【磁场】 磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。 （1）磁场的特点： （2）磁场的基本性质： 看不见、摸不着，但它是真实存在的 对放入其中的磁体产生力的作用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动四：在上次实验中，放在磁体周围不同位置的小磁针，N极所指方向是否相同？你能得到什么启示？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 现象：放在磁场不同位置的小磁针N极指向不同。 启示：说明不同位置的小磁针受到磁场的力的方向不同。 结论：磁场是有方向的。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）磁场方向： 在物理学中，把小磁针静止时北极（N极）所指的方向规定为该点的磁场方向。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动五：在磁体上面放一块有机玻璃板，玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，仔细观察现象。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 现象：磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。 我们把小磁针在磁场中排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 条形磁体的磁感线 蹄形磁体的磁感线 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （4）磁感线的特点 ①磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。 ②在磁体外部，磁感线从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从S极回到N极为闭合曲线。 ③磁感线上任何一点的切线方向 表示该点磁场的方向。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。 ⑤任何两条磁感线都不会相交。 因为磁场中某点的磁场方向只 有一个确定的方向。 （4）磁感线的特点 A B C 磁场的强弱： A ＞C ＞B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 常见磁体的磁感线 条形磁体 同名磁极 异名磁极 蹄形磁体 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、【地磁场】 想一想：小磁针受力转动是磁场作用的结果，指南针在世界各地都能够指向南北，那么是谁的磁场在施加作用呢？ （1）地球周围存在的磁场叫做地磁场。 （2）研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）地磁场特点 地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，但并不完全重合。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括，他在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针“常微偏东，不全南也”，这个发现比西方早了400多年。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 假如地磁场消失，我们的生活会有什么改变？ 课 堂 小 结 第一节 磁现象 磁场 1．磁现象 磁体 磁极：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 磁化 2．磁场 性质：对放入其中的磁体产生力的作用 磁感线：实际并不存在 方向：小磁针静止时北极（N极）所指的方向 3．地磁场：地理两极与地磁两极相反，但并不完全重合 学 以 致 用 1.关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 　 B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场 C.条形磁体周围的磁感线是从南极出发指向北极的 D. 磁感线只能用来描述磁场的方向 B 学 以 致 用 2.如图甲所示，一个条形磁体摔成两段。取右边一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是_________极。如果把这两段磁体沿裂纹合放在一起（如图甲），这两段会相互_________（选填“吸引”或“排斥”）。 N S N S S 甲 乙 N 吸引 学 以 致 用 3.如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像正确的是（ ） D 学 以 致 用 4.请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中 A 点和 B 点的小磁针静止时北极所指的方向。 N S N N THANK YOU Lavf55.36.103 $