人教版物理九年级下册第20章第1节《磁现象 磁场》微课教案

磁现象磁场微课教案 一、设计理念 本节课的教学线索是磁体的性质，教学法的设计主要依据是物理新课程标准和建构主义学习理论，具体运用为： 1．情境导入，活动探究法； 2．引导归纳，自主建构法； 3．多媒体辅助教学法。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．知道磁性和磁体。 2．知道磁极。 3．知道磁极的指向性和磁极的表示方法。 4．理解磁极间的相互作用规律。 5．知道磁化及其应用。 6．磁场。 7．磁场的方向。 8．磁感应线。 9．地磁场。 （二）过程与方法 1．感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。 2．观察磁极间相互作用规律的实验，探究出磁极间相互作用规律。 3．体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。 （三）情感态度与价值观 1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。 2．通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系。 3．关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去，乐于探索自然的奥妙。 教学重点：探究磁体的性质，知道什么是磁场、磁感线、地磁场的基本知识。 教学难点：磁极间的相互作用，磁化、磁场和磁感线的认识；被磁化的钢针磁极的判断。 三、教学过程 【导入部分】 教师：上几章我们学习了“电”的知识，知道了电流、电压和电阻的概念，并对日常生活中常见的电现象进行了解释，下面我们要学习一个与电联系非常紧密的现象，那就是“磁”现象，我们把这一章叫做电与磁。 有这样一个故事：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现，知道原因是什么吗？ 学生：阅读课本，了解我国古代对磁现象的研究，本节课一起学习有关磁的现象。 【微课教学部分】 1．磁性：吸引铁、钴、镍等物体的性质叫做磁性。 2．什么是磁体？ 教师：准备的各种磁体给学生观看，演示磁体吸引铁、钴、镍等物质的实验。 准备铜、铝、木头等，演示磁体不能吸引铜、铝、木头等物质。 学生：观看各类磁体和实验，了解什么是磁体。 引出磁体的概念：具有吸引铁、钴、镍一类物质的物体叫做磁体。 教师：准备各种磁体，引出磁体分为条形磁体、蹄形磁体、小磁针等。 3．什么是磁极？ 教师：演示磁体吸引铁粉实验