18.3 测量小灯泡的电功率-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级全一册物理（人教版）

该初中物理课件聚焦“测量小灯泡的电功率”核心知识点，通过“想想议议”问题导入，联系“测量小灯泡的电阻”实验，以P=UI为原理搭建学习支架，引导学生从已知探索未知。 其亮点是以科学探究为主线，设计实验原理、器材、步骤及数据记录分析，通过对比“伏安法测电阻”培养科学思维，结合LED灯实验渗透科学态度与责任。学生能掌握探究方法，教师可提升教学效率。

第十八章 电功率 第三节 测量小灯泡的电功率 情 境 导 入 第三节 测量小灯泡的电功率 想想议议 一灯泡额定电压为 2.5 V， 而未标明额定功率，如何测出 它的额定电功率? 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 回顾前面学习“测量小灯泡的电阻”实验,想一想如何测量小灯泡的电功率? 思考： A V L R S 根据公式:P=UI ， 测量出小灯泡两端的电压和流过小灯泡的电流,就能求出电功率。 新 课 探 究 第三节 测量小灯泡的电功率 活动一：请同学们自学教材96、97页，回答下列问题： 1.实验原理时什么？ 2.为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？需要哪些实验器材？ 3.画出实验电路图。 4.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究实验 （1）实验目的： 测量小灯泡的电功率 （2）实验原理： P = UI （3）实验器材： 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压 2.5 V） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电路图 V A L P S 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考： ①实验中为什么加入滑动变阻器？ 答：为了能持续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值。 ②怎样连接小灯泡与滑动变阻器？为什么？ 答：串联 ，为了能改变滑动变阻器阻值，从而改变电路中的电流和小灯泡两端的电压。 ③滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放在什么位置？为什么？ 答：阻值最大处；保护电路。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （4）实验步骤： ①将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 ②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为 2.5 V、2 V和 3 V，依次记下电压表示数 U 和对应的电流表示数 I，分别将 U、I 记录在表格中。 ③观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。 ④根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。 ⑤整理实验器材。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （5）记录数据： 次数 电压U/V 电流I/A 发光情况 电功率P/W 1 2 2 2.5 3 3 小灯泡的额定电压是_______V。 小灯泡的额定功率是_______W。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 根据实验结果回答问题： U实 = U额 P实 =P额 灯泡正常发光 U实＜U额 P实 ___ P额 灯泡比正常发光_____ U实＞U额 P实 ___ P额 灯泡比正常发光_____ 灯泡有可能被______ 　结论：灯泡实际电功率越大，灯泡越亮。 ＜ 暗 ＞ 亮 烧毁 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 “伏安法”测电阻实验中，要求根据测量的三次数据,求电阻的平均值，减小误差。在本次实验中能否依据三次测量的数据求小灯泡功率的平均值，为什么? 想一想: 答：不能，因为不同电压下，小灯泡的实际电功率是不同的。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想想做做： 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，重复上面的实验。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察思考： 为什么现在我们家庭中普遍使用 LED 灯，而不是白炽灯？ 课 堂 小 结 第三节 测量小灯泡的电功率 测量小灯泡的电功率 步骤 电路图 原理：P=UI 记录数据 计算结果 注意事项 A V L R S 学 以 致 用 1.如图所示为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的是实验（ ） A．测定小灯泡的实际电功率 B．测定小灯泡的电阻 C．研究通过小灯泡的电流和电压的关系 D．以上三个均有可能 D 学 以 致 用 2.小灯泡的亮度大小决定于小灯泡的（ ） A．额定功率的大小 B．两端电压的大小 C．实际功率的大小 D．通过电流的大小 C 学 以 致 用 3.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯泡接到 3 V电压下，它比正常发光时___（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_____W。 暗 0.75 学 以 致 用 4.一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。怎样解释这个现象？ 答：把断了的灯丝搭在一起，灯丝的长度变短，横截面积变大，电阻变小，由 P = 可知，在电压一定时，电阻变小，灯泡的实际功率变大，所以灯泡会更亮。 学 以 致 用 5.在测量小灯泡（2.5 V 0.5 A）电功率的实验中: （1）电源应至少选择____节干电池。 （2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为____________________________________________________________。　　　　　　　　　　（3）某次实验时电压表和电流表 的示数如图所示，则此时小灯泡 的实际功率为 　 W。 2 调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为 2.5 V，记下电流表的示数 0.51 THANK YOU $